SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Al Kautsar

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 25
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
3.1 Menganalisis  Konsep, unsur, prinsip,  Menganalisis konsep, unsur, • Religius  Mengamati dan menganalisis konsep, unsur, 5 JP  Buku lembar
konsep, unsur, bahan dan teknik dalam prinsip, teknik, dan bahan dalam • Mandiri prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni kerja siswa • Tertulis
prinsip, bahan, berkarya seni rupa. karya seni rupa • Gotong rupa seni budaya • Penugasan
dan teknik  Pembuatan karya  Menganalisis bahan dan teknik royong  Mengamati dan menganalisis bahan dan kelas XI, • Unjuk
dalam berkarya seni rupa dua dalam berkarya seni rupa • Kejujuran teknik dalam berkarya seni rupa  Buku-buku kerja
seni rupa dimensi dengan  Mempresentasikan hasil • Kerja keras  Mempresentasikan hasil pengamatan lain yang
memodifikasi pengamatan terhadap konsep, • Percaya terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan relevan
objek unsur, prinsip, bahan dan diri teknik dalam berkarya seni rupa  Buku-buku
teknik dalam berkarya seni • Kerja sama  Membuat karya seni rupa dua dimensi seni budaya
rupa dengan memodifikasi obyek, menggunakan di
4.1 Membuat karya  Membuat karya seni rupa dua teknik : perpustakaan
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi a. stilasi
dimensi dengan obyek, menggunakan teknik b. distorsi
memodifikasi stilasi, distorsi, deformasi c. deformasi
objek  Bereksplorasi dengan berbagai  Bereksplorasi dengan berbagai media dan
media dan teknik teknik
Mempresentasikan konsep  Mempresentasikan konsep berkarya
berkarya modifikasi secara modifikasi secara tertulis dan lisan.
tertulis dan lisan.
3.2 Menganalisis  Karya seni rupa  Mengidentifikasi jenis, tema, • Religius  Mengamati dan menganalisis jenis, tema,  Buku lembar • Tertulis
karya seni rupa berdasarkan jenis, tema, fungsi, dan nilai estetis karya • Mandiri fungsi, dan nilai estetis karya seni rupa kerja siswa • Penugasan
berdasarkan fungsi, dan nilai seni rupa melalui berbagai • Gotong  Mempresentasikan hasil pengamatannya seni budaya • Unjuk
jenis, tema, estetisnya sumber belajar royong terhadap jenis, tema, fungsi dan nilai estetis kelas XI, kerja
fungsi, dan nilai  Berkarya seni rupa tiga  Menganalisis jenis, tema, fungsi, • Kejujuran karya seni rupa  Buku-buku
estetisnya dimensi dengan dan nilai estetis karya seni rupa • Kerja keras  Membuat karya seni rupa tiga dimensi lain yang
memodifikasi objek.  Mempresentasikan hasil • Percaya dengan memodifikasi objek, menggunakan relevan
pengamatannya terhadap jenis, diri teknik :  Buku-buku
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
tema, fungsi dan nilai estetis • Kerja sama a. stilasi seni budaya
karya seni rupa b. distorsi di
4.2 Membuat karya  Membuat karya seni rupa tiga c. deformasi perpustakaan
seni rupa tiga dimensi dengan memodifikasi  Bereksplorasi dengan berbagai media dan
dimensi dengan objek, menggunakan teknik teknik.
memodifikasi stilasi, distorsi, deformasi  Mempresentasikan konsep berkarya
objek  Bereksplorasi dengan berbagai modifikasi bentuk tiga dimensi secara
media dan teknik. tertulis dan lisan
 Mempresentasikan konsep
berkarya modifikasi bentuk tiga
dimensi secara tertulis dan lisan
3.3 Menganalisis  Perencanaan,  Menganalisis konsep • Religius  Mengamati dan menganalisis konsep  Buku lembar • Tertulis
perencanaan, pelaksanaan dan perencanaan, pelaksanaan, dan • Mandiri perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan kerja siswa • Penugasan
pelaksanaan, pelaporan pameran pelaporan dalam pameran karya • Gotong dalam pameran karya seni rupa seni budaya • Unjuk
dan pelaporan karya seni rupa seni rupa royong  Menyusun proposal pameran karya seni rupa kelas XI, kerja
pameran karya  Langkah-langkah  Menyusun rancangan pameran • Kejujuran  Melaksanakan pameran karya seni teman  Buku-buku
seni rupa pelaksanaan pameran karya seni rupa • Kerja keras sejawat di sekolah lain yang
karya seni rupa dua dan  Menyusun proposal pameran • Percaya  Membuat laporan pelaksanaan pameran relevan
tiga dimensi hasil karya seni rupa diri  Mempresentasikan laporan pameran  Buku-buku
4.3 modifikasi  Melaksanakan pameran karya • Kerja sama ceraca tulis dan lisan. seni budaya
seni teman sejawat di sekolah di
Menyelenggarak  Membuat laporan pelaksanaan perpustakaan
an pameran karya pameran
seni rupa dua dan  Mempresentasikan laporan
tiga dimensi hasil pameran ceraca tulis dan lisan.
modifikasi
3.4 Menganalisis  Konsep, prosedur,  Menganalisis konsep, fungsi dan • Religius  Mengamati dan menganalisis konsep, fungsi  Buku lembar • Tertulis
konsep, fungsi, tokoh dan nilai nilai estetis dalam karya seni • Mandiri dan nilai estetis dalam karya seni rupa 3 JP kerja siswa • Penugasan
prosedur, estetis dalam karya seni rupa • Gotong  Mengamati dan menganalisis jenis, fungsi seni budaya • Unjuk
fungsi, tokoh, rupa  Menganalisis jenis, fungsi dan royong dan tema dalam karya seni rupa kelas XI, kerja
dan nilai estetis  Menganalisis karya seni tema dalam karya seni rupa • Kejujuran  Mengamati dan mengenali tokoh-tokoh  Buku-buku
dalam karya rupa menurut jenis,  Mengamati dan mengenali • Kerja keras seniman dan karyanya lain yang
seni rupa fungsi, tema, nilai tokoh-tokoh seniman dan • Percaya  Menganalisis karya seni rupa hasil karya relevan
estetis, dan tokoh karyanya diri seniman Nusantara, baik secara lisan maupun  Buku-buku
4.4 Membuat berdasarkan hasil  Menganalisis karya seni rupa • Kerja sama tertulis seni budaya
analisis karya pengamatan dalam hasil karya seniman Nusantara,  Mempresentasikan hasil analisis karya di
seni rupa bentuk lisan atau tulisan baik secara lisan maupun tertulis seniman dalam entuk tulis dan lisan. perpustakaan
berdasarkan  Mempresentasikan hasil analisis
konsep, karya seniman dalam entuk tulis
prosedur, dan lisan.
fungsi, tokoh,
dan nilai estetis
dalam bentuk
lisan atau
tulisan
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
3.1 Memahami  Konsep musik modal  Membedakan karakteristik musik • Religius  Membedakan karakteristik musik modal dan  Buku lembar • Tertulis
konsep musik  Konsep musik tonal modal dan tonal secara auditif • Mandiri tonal secara auditif kerja siswa • Penugasan
Barat  Konsep musik atonal  Membedakan karakteristik musik • Gotong  Membedakan karakteristik musik tonal dan seni budaya • Unjuk
tonal dan atonal secara auditif royong atonal secara auditif kelas XI, kerja
  Mendeskripsikan perkembangan • Kejujuran  Mendeskripsikan perkembangan konsep  Buku-buku
konsep musik Barat • Kerja keras musik Barat lain yang
4.1 Memainkan alat  Mencoba memainkan karya • Percaya  Mencoba memainkan karya musik releva
musik Barat musik tonal/modal/atonal diri tonal/modal/atonal sederhana menggunakan  Buku-buku
sederhana menggunakan alat • Kerja sama alat musik seni budaya
musik di
perpustakaan
3.2 Menganalisis  Musik modal  Mengidentifikasi musik modal • Religius  Menyimak rekaman audio contoh musik  Buku lembar • Tertulis
musik Barat  Musik tonal melalui rekaman audio • Mandiri modal kerja siswa • Penugasan
 Musik atonal  Mengidentifikasi karakter nada • Gotong  Mengidentifikasi karakter nada dan irama seni budaya • Unjuk
dan irama dalam musik modal royong dalam musik modal kelas XI, kerja
 Mengidentifikasi musik tonal • Kejujuran  Menyimak rekaman audio contoh musik tonal  Buku-buku
• Kerja keras 3 JP lain yang
melalui rekaman audio  Mengidentifikasi karakter nada dan irama
 Mengidentifikasi karakter nada • Percaya dalam musik tonal relevan
dan irama dalam musik tonal diri  Menyimak rekaman audio contoh musik  Buku-buku
 Mengidentifikasi musik atonal • Kerja sama atonal seni budaya
melalui rekaman audio  Mengidentifikasi karakter nada dan irama di
 Mengidentifikasi karakter nada dalam musik atonal perpustakaan
dan irama dalam musik atonal  Mempresentasikan perbedaan nada dan irama
 Menganalisis perbedaan karakter dari ragam musik Barat
musik modal, musik tonal dan 
musik atonal
4.2  Mempresentasikan perbedaan
nada dan irama dari ragam musik
Mempresentasi Barat
kan hasil
analisis musik
Barat
3.3 Menganalisis  Pertunjukan orkestra  Mengidentifikasi alat musik, dan • Religius  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur  Buku lembar • Tertulis
hasil  Pertunjukan instrumen unsur-unsur musik pada • Mandiri musik pada pertunjukan orkestra secara kerja siswa • Penugasan
pertunjukan solo, (piano/harpa/ gitar pertunjukan orkestra secara • Gotong langsung atau melalui media audiovisual seni budaya • Unjuk
musik Barat dll) langsung atau melalui media royong  Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan kelas XI, kerja
 Pertunjukan brass audiovisual • Kejujuran orkestra  Buku-buku
band  Mendeskripsikan hasil analisis • Kerja keras  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur lain yang
pertunjukan orkestra • Percaya musik pada pertunjukan instrumen solo secara 3 JP relevan
 Mengidentifikasi alat musik, dan diri langsung atau melalui media audiovisual  Buku-buku
unsur-unsur musik pada • Kerja sama  Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan seni budaya
pertunjukan instrumen solo secara instrumen solo di
langsung atau melalui media  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur perpustakaan
audiovisual musik pada pertunjukan brass band secara
 Mendeskripsikan hasil analisis
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
pertunjukan instrumen solo langsung atau melalui media audiovisual
 Mengidentifikasi alat musik, dan  Mendeskripsikan hasil analisis
unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band
pertunjukan brass band secara
langsung atau melalui media
audiovisual
4.3 Membuat  Membuat tulisan hasil analisis
tulisan tentang pertunjukan brass band
musik Barat  Mempresentasikan tulisan hasil
analisis pertunjukan brass band
3.4 Memahami  Perkembangan musik  Membandingkan karakteristik • Religius  Membandingkan karakteristik musik dari  Buku lembar • Tertulis
perkembangan dan masyarakat Eropa. musik dari beberapa periode • Mandiri beberapa periode musik Eropa kerja siswa • Penugasan
musik Barat  Perkembangan musik musik Eropa • Gotong  Mendeskripsikan hubungan masyarakat dan seni budaya • Unjuk
dan masyarakat  Mendeskripsikan hubungan royong karakteristik bunyi musik dari beberapa kelas XI, kerja
Amerika masyarakat dan karakteristik • Kejujuran periode musik di Eropa  Buku-buku
 Musik Populer di Eropa bunyi musik dari beberapa • Kerja keras  Membandingkan karakteristik musik dari lain yang
dan Amerika periode musik di Eropa • Percaya beberapa karya musik Amerika relevan
 Membandingkan karakteristik diri  Mendeskripsikan hubungan perkembangan  Buku-buku
musik dari beberapa karya musik • Kerja sama masyarakat dan karakteristik musik dari seni budaya
Amerika Amerika di
 Mendeskripsikan hubungan  Membandingkan karakteristik musik populer perpustakaan
perkembangan masyarakat dan di Amerika dan Eropa
karakteristik musik dari Amerika  Menyanyikan lagu/bermain musik dari Eropa
 Membandingkan karakteristik  Menyanyikan lagu/bemain musik dari
musik populer di Amerika dan Amerika
Eropa
4.4 Menampilkan  Menyanyikan lagu/bermain musik
beberapa lagu dari Eropa
dan pertunjukan  Menyanyikan lagu/bemain musik
musik Barat dari Amerika
3.1 Menerapkan  Konsep, teknik, dan  Mengolah informasi mengenai • Religius  Melakukan observasi ke beberapa nara 3 JP  Buku lembar • Tertulis
konsep, teknik prosedur pada tari ragam gerak tari kreasi dengan • Mandiri sumber yang telah ditentukan oleh guru untuk kerja siswa • Penugasan
dan prosedur kreasi sumber gerak kepala, badan, • Gotong menggali informasi mengenai ragam gerak seni budaya • Unjuk
dalam berkarya  Berkarya tari kreasi tangan dan kaki royong tari kreasi dengan sumber gerak kepala, kelas XI, kerja
tari kreasi  Memahami ragam gerak tari • Kejujuran badan, tangan dan kaki  Buku-buku
kreasi dengan unsur gerak tari • Kerja keras  Mendiskusikan kepada masing-masing nara lain yang
kreasi • Percaya sumber tentang ragam gerak tari kreasi relevan
 Mendemonstrasikan perolehan diri dengan unsur gerak tari kreasi  Buku-buku
ragam gerak tari kreasi mulai • Kerja sama  Mengembangkan dan Mendemonstrasikan seni budaya
dari gerak kepala, badan, tangan perolehan ragam gerak tari kreasi dari setiap di
dan kaki nara sumber yang dipilih mulai dari gerak perpustakaan
4.1 Berkarya seni  Menampilkan rangkaian gerak kepala, badan, tangan dan kaki
tari melalui tari kreasi berdasarkan konsep,  Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi
pengembangan teknik, dan prosedur sesuai berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
gerak iringan hasil eksplorasi sesuai iringan hasil eksplorasi
berdasarkan  Menampilkan rangkaian gerak  Menampilkan rangkaian gerak tari kreasi
konsep, teknik tari kreasi berdasarkan konsep, berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur
dan prosedur teknik, dan prosedur sesuai sesuai iringan hasil eksplorasi
sesuai dengan iringan hasil eksplorasi
hitungan
3.2 Menerapkan  Teknik, bentuk, jenis,  Mengumpulkan dan mengolah • Religius  Melakukan observasi ke beberapa sanggar-  Buku lembar • Tertulis
gerak tari kreasi dan nilai estetis pada data tentang teknik, bentuk, jenis, • Mandiri sanggar yang telah ditentukan oleh guru untuk kerja siswa • Penugasan
berdasarkan tari kreasi dan nilai estetis pada tari kreasi • Gotong menganalisis tari kreasi serta menggali fungsi, seni budaya • Unjuk
fungsi, teknik,  Berkarya seni tari kreasi dari berbagai sumber royong simbol, jenis dan konsep tari. kelas XI, kerja
bentuk, jenis sesuai dengan iringan  Menganalisis tari kreasi serta • Kejujuran  Mendiskusikan dan mendemontrasikan gerak  Buku-buku
dan nilai estetis menggali fungsi, simbol, jenis • Kerja keras dasar tari kreasi berdasarkan fungsi, simbol, lain yang
sesuai iringan dan konsep tari • Percaya jenis, dan nilai estetis sesuai iringan relevan
 Mendemontrasikan gerak dasar diri  Mempresentasikan penampilan masing-  Buku-buku
tari kreasi berdasarkan fungsi, • Kerja sama masing kelompok berdasarkan hasil seni budaya
simbol, jenis, dan nilai estetis eksplorasi tari kreasi berdasarkan: fungsi, di
sesuai iringan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan perpustakaan
4.2 Berkarya seni  Mempresentasikan penampilan
tari melalui secara berkelompok berdasarkan
pengembangan hasil eksplorasi tari kreasi
gerak berdasarkan: fungsi, simbol,
berdasarkan jenis, dan nilai estetis sesuai
fungsi, teknik, iringan
simbol, jenis
dan nilai estetis
sesuai dengan
iringan
3.3 Mengevaluasi  Tata teknik pentas  Memahami tata teknik pentas • Religius  Melakukan observasi ke gedung pertunjukan 3 JP  Buku lembar • Tertulis
gerak tari kreasi pada gerak tari kreasi pada gerak tari kreasi • Mandiri tari yang ditentukan oleh guru untuk kerja siswa • Penugasan
berdasarkan  Pengembangan gerak tari  Mengevaluasi gerak tari kreasi • Gotong menganalisis tata pentas dalam tari seni budaya • Unjuk
teknik tata kreasi berdasarkan teknik tata pentas royong  Mendiskusikan pertunjukan tari berdasarkan kelas XI, kerja
pentas  Mengembangkan gerak tari • Kejujuran tata pentas  Buku-buku
kreasi berdasarkan tata teknik • Kerja keras  Mempresentasikan penampilan masing- lain yang
pentas • Percaya masing kelompok berdasarkan hasil relevan
4.3 Menyajikan  Menyajikan hasil pengembangan diri eksplorasi dan improvisasi tari dengan  Buku-buku
hasil gerak tari berdasarkan tata teknik • Kerja sama memperhatikan tata pentas yang digunakan seni budaya
pengembangan pentas di
gerak tari perpustakaan
berdasarkan tata
teknik pentas
3.4 Mengevaluasi  Evaluasi bentuk, jenis,  Mengidentifikasi simbol, jenis, • Religius  Melakukan observasi tentang simbol, jenis,  Buku lembar • Tertulis
bentuk, jenis, nilai, estetis, fungsi dan nilai estetis, fungsi dan tata pentas • Mandiri nilai estetis, fungsi dan tata pentas dalam kerja siswa • Penugasan
nilai estetis, tata pentas tari dalam karya tari • Gotong karya tari seni budaya • Unjuk
fungsi dan tata  Penulisan tentang tata  Membandingkan beberapa royong  Mendiskusikan dan membandingkan kelas XI, kerja
pentas dalam teknik pentas pertujukan tari berdasarkan • Kejujuran beberapa pertujukan tari berdasarkan simbol,  Buku-buku
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
karya tari simbol, jenis, nilai estetis, fungsi • Kerja keras jenis, nilai estetis, fungsi dan tata pentas lain yang
dan tata pentas dalam karya tari • Percaya dalam karya tari relevan
 Mengevaluasi bentuk, jenis, nilai diri  Mempresentasikan penampilan masing-  Buku-buku
estetis, fungsi dan tata pentas • Kerja sama masing kelompok berdasarkan estetis, fungsi seni budaya
dalam karya tari dan tata pentas dalam karya tari di
 Memahami cara penulisan perpustakaan
tentang tata teknik pentas
4.4 Membuat  Membuat tulisan mengenai
tulisan bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi
mengenai dan tata pentas
bentuk, jenis,
nilai estetis,
fungsi dan tata
pentas
3.1 Memahami  Konsep, teknik dan  Mengidentifikasi konsep teknik • Religius  Melakukan pengamatan dan 2 JP  Buku lembar • Tertulis
konsep, teknik prosedur seni peran dan prosedur pemeranan seni • Mandiri mengidentifikasi konsep, teknik dan kerja siswa • Penugasan
dan prosedur sesuai kaidah seni teater sesuai kaidah seni teater • Gotong prosedur pemeranan seni teater tradisional. seni budaya • Unjuk
seni peran teater modern modern . royong  Mendemonstrasikan latihan teknik dan kelas XI, kerja
sesuai kaidah  Peragaan adegan se-suai  Melakukan latihan teknik dan • Kejujuran prosedur pemeranan seni teater tradisional.  Buku-buku
seni teater konsep, teknik dan prosedur pemeranan seni teater • Kerja keras  Menampilkan peragaan adegan sesuai lain yang
modern prosedur seni peran teater sesuai kaidah seni teater • Percaya konsep, teknik dan prosedur pemeranan seni relevan
modern modern . diri teater tradisional.  Buku-buku
 Memahami teknik pemeranan • Kerja sama seni budaya
seni teater sesuai kaidah seni di
teater modern perpustakaan
 Memahami karakter tokoh
pemeranan seni teater sesuai
kaidah seni teater modern.
4.1 Meragakan  Menerapkan teknik pemeranan
adegan sesuai seni teater sesuai kaidah seni
konsep, teknik teater modern
dan prosedur  Mendeskripsikan Karakter tokoh
dasar seni peran pemeranan seni teater sesuai
sesuai kaidah kaidah seni teater modern.
seni teater
modern
3.2  Teknik interpretasi  Mengidentifikasi naskah lakon • Religius  Mengidentifikasi naskah lakon seni  Buku lembar • Tertulis
naskah lakon seni teater berdasarkan jenis, • Mandiri teater tradisional berdasarkan jenis, kerja siswa • Penugasan
Menginterpretas berdasarkan jenis, bentuk, dan makna sesuai kaidah • Gotong bentuk, dan makna lakon seni teater seni budaya • Unjuk
i naskah lakon bentuk, dan makna seni teater modern . royong tradisional kelas XI, kerja
berdasarkan sesuai kaidah seni teater  Melakukan eksplorasi teknik dan • Kejujuran  Mengekplorasi teknik pembuatan  Buku-buku
jenis, bentuk, modern prosedur penyusunan naskah • Kerja keras naskah sesuai dengan kaidah seni lain yang
dan makna  Menginterpretasi naskah sesuai kaidah seni teater modern • Percaya teater tradisional. relevan
sesuai kaidah lakon berda-sarkan jenis,  Menginterpretasi lakon seni diri  Menyusun naskah teater tradisional  Buku-buku
seni teater bentuk, dan makna sesuai teater modern dalam bentuk • Kerja sama seni budaya
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
modern kaidah seni teater modern naskah.  Mempresentasikan naskah yang telah di
4.2 Membuat  Membuat interpretasi naskah disusun teater tradisional secara perpustakaan
interpretasi lakon berdasarkan jenis, bentuk, perorangan atau kelompok
naskah lakon dan makna sesuai kaidah seni
berdasarkan teater modern
jenis, bentuk,  Mendeskripsikan naskah lakon
dan makna yang sudah diinterpretasi secara
sesuai kaidah kelompok.
seni teater
modern
3.3 Memahami  Konsep, teknik dan  Mengidentifikasi pengelolaan • Religius  Mengidentifikasi tentang konsep, 2 JP  Buku lembar • Tertulis
perancangan prosedur perancangan produksi seni teater berdasarkan • Mandiri teknik dan prosedur merancang seni kerja siswa • Penugasan
pementasan seni pementasan seni seni kaidah seni teater modern . • Gotong teater tradisional. seni budaya • Unjuk
teater sesuai teater modern  Menganalisis pengelolaan royong  Mengamati tayangan video kelas XI, kerja
konsep, teknik  Pembuatan rancangan produksi seni teater berdasarkan • Kejujuran pementasan seni teater tradisional.  Buku-buku
dan prosedur pementasan seni teater kaidah fungsi-fungsi menajemen • Kerja keras  Membuat rancangan seni dan produksi lain yang
sesuai kaidah sesuai konsep, teknik dan teater modern . • Percaya seni teater sesuai naskah lakon yang relevan
seni teater prosedur seni teater  Melakukan pengelolaan produksi diri dibawakan.  Buku-buku
modern modern seni teater berdasarkan kaidah • Kerja sama  Mendeskripsikan rancangan karya dan seni budaya
seni teater modern . produksi seni teater tradisional sesuai di
 Memahami perancangan naskah lakon yang akan dibawakan. perpustakaan
pementasan seni teater sesuai
konsep, teknik dan prosedur
sesuai kaidah seni teater modern
4.3 Merancang  Merancang pementasan seni
pementasan seni teater sesuai konsep, teknik dan
teater sesuai prosedur bersumber seni teater
konsep, teknik modern
dan prosedur  Mempresentasikan rancangan
bersumber seni produksi seni teater berdasarkan
teater modern kaidah seni teater modern secara
kelompok.
3.4 Menganalisis  Konsep, teknik dan  Mengidentifikasi konsep, teknik • Religius  Mengidentifikasi mengenai konsep, teknik  Buku lembar • Tertulis
pementasan seni prosedur pementasan dan prosedur pementasan seni • Mandiri dan prosedur pementasan seni teater kerja siswa • Penugasan
teater sesuai seni teater tradisional teater berdasarkan kaidah seni • Gotong tradisional. seni budaya • Unjuk
konsep, teknik  Pementasan seni teater teater modern. royong  Mengkonstruksi konsep, teknik dan prosedur kelas XI, kerja
dan prosedur berdasarkan konsep,  Mengkonstruksi teknik dan • Kejujuran pementasan seni teater tradisional.  Buku-buku
sesuai kaidah teknik dan prosedur seni prosedur pementasan seni teater • Kerja keras  Mementaskan seni teater tradisional. lain yang
seni teater teater modern berdasarkan kaidah seni teater • Percaya  Mengkritik pementasan seni teater relevan
modern modern. diri tradisional.  Buku-buku
 Menganalisis pementasan seni • Kerja sama seni budaya
teater sesuai konsep, teknik dan di
prosedur sesuai kaidah seni teater perpustakaan
modern
4.4 Mementaskan  Melakukan pementasan seni
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
seni teater teater berdasarkan kaidah seni
sesuai konsep, teater modern secra kelompok.
teknik dan  Mengkritik pementasan seni
prosedur sesuai teater berdasarkan kaidah seni
kaidah seni teater modern.
teater modern

Srono, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sakinatun Nisa’, S.Pd.I. ..................................................

NIP. ………………………….. NIP.………………………