JARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep limit fungsi aljabar tepat dan
sistematis
2. Peserta didik dapat menentukan limit fungsi pada suatu titik dan limit
fungsi di tak hingga

> KEGIATAN PEMBELAJARAN SMK PRESIDEN

1. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik secara komunikatif dan kreatif;
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memahami
konsep limit fungsi aljabar; MATERI POKOK
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri
dari 2 orang, dengan masing-masing kelompok terdapat anak yang Limit Fungsi Aljabar
kemampuanya lebih dari Peserta didik yang lain (heterogen); KELAS/SEMESTER
4. Tiap kelompok diberi Lembar Kerja (LK) yang berisi tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan pengertian limit fungsi aljabar, limit fungsi di suatu titik, dan
limit fungsi di tak hingga; XII /Ganjil
5. Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan ALOKASI
mendorong siswa semua untuk terlibat dalam diskusi. Serta menilai sikap dari
peserta didik;
6. Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil diskusi didepan kelas dan
45 Menit x 4 JP
kelompok yang lain menanggapi;
7. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi; SIKAP
8. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai pengertian limit fungsi aljabar, limit fungsi di suatu titik, dan limit
Siswa
fungsi di tak hingga; bertanggungjawab,
9. Guru memberikan soal/kuis untuk dikerjakan oleh tiap peserta didik; jujur dan disiplin.
10. Peserta didik dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana
menentukan pengertian limit fungsi aljabar, limit fungsi di suatu titik, dan limit
fungsi di tak hingga; REFLEKSI &
11. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan KONFIRMASI
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa
belajar
• Merefleksi kegiatan
pembelajaran
> PENILAIAN
• Menginformasikan
Pengetahuan : Menjawab soal limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga. kegiatan pembelajaran
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai limit fungsi di suatu titik dan pertemuan berikutnya
di tak hingga. • Mengingatkan
kebersihan dan
Mengetahui, Bandung, Januari 2022
kedisiplinan
Kepala Sekolah Guru Mapel

MODA

Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd.

Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat limit fungsi aljabar.

2. Peserta didik dapat menyelesaikan limit fungsi aljabar dengan
menggunakan sifat-sifat.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMK PRESIDEN
1. Gurumemberi motivasi dan mengingatkan kembali gambaran-gambaran tentang
materi pengertian limit fungsi aljabar
2. Peserta didik dibagi dalam kelompok kembali , kemudian diberikan Lembar Kerja
yang sudah disusun guru mengenai sifat-sifat limit fungsi aljabar;
3. Beberapa kelompok ditunjuk maju untuk menjelaskan sifat-sifat limit fungsi
aljabar dan beberapa kelompok lainnya menjelaskan cara mengerjakan limit
MATERI POKOK
fungsi aljabar dengan memperhatikan sifat-sifatnya; Limit Fungsi Aljabar
4. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan
mengenai sifat-sifat limit fungsi aljabar; KELAS/SEMESTER
5. Guru memberikan soal untuk dikerjakan tiap peserta didik.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan XII/Ganjil
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa
belajar. ALOKASI
45 Menit x 4 JP
> PENILAIAN
SIKAP
Pengetahuan : Menjawab soal sifat-sifat fungsi aljabar
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai sifat-sifat fungsi aljabar
Siswa
bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.

Mengetahui, Bandung, Januari 2022 REFLEKSI &

Kepala Sekolah Guru Mapel
KONFIRMASI

• Merefleksi kegiatan
pembelajaran
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. • Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
• Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan bentuk-bentuk limit suatu fungsi aljabar untuk bentuk tak

tentu.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru memberi motivasi kepada peserta didik secara komunikatif dan kreatif; SMK PRESIDEN
2. Peserta didik diberi catatan dan latihan mandiri itu penguatan materi sifat-sifat
limit fungsi aljabar.
3. Guru memberi permasalahan dalam bentuk tak tentu dari limit.
4. Guru memberikan umpan masalah berupa memfaktorkan bentuk f(x) dan
mengalikan bentuk f(x).
5. Salah satu peserta didik diminta untuk menjelaskan dengan singkat tentag MATERI POKOK
bentuk tak tentu limit fungsi aljabar dan peserta didik yang lain menanggapi;
Limit Fungsi Aljabar
6. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai bentuk tak tentu limit fungsi aljabar.
7. Guru memberikan soal untuk dikerjakan oleh tiap p eserta didik; KELAS/SEMESTER
8. Siswa dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana
menyelesaikan soal bentuk tak tentu limit suatu fungsi aljabar. XII /Ganjil
9. Guru memberikan tugas postes untuk diselasaikan pada akhir pertemuan.
10. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa ALOKASI
belajar
45 Menit x 4 JP
11.
SIKAP
> PENILAIAN Siswa
bertanggungjawab,
Pengetahuan : Menjawab soal bentuk tak tentu. jujur dan disiplin.
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai bentuk tak tentu.
REFLEKSI &
Mengetahui, Bandung, Januari 2022 KONFIRMASI
Kepala Sekolah Guru Mapel
• Merefleksi kegiatan
pembelajaran
• Menginformasikan
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
• Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan definisi turunan fungsi;

2. Peserta didik dapat menentukan turunan fungsi aljabar dari sifat-sifatnya.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMK PRESIDEN
1. Guru memberi motivasi kepada peserta didik secara komunikatif dan kreatif;
2. Peserta didik diberi catatan dan latihan mandiri itu penguatan materi sifat-sifat
turunan fungsi aljabar.
3. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan teman sebangku.
4. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan ke depan beserta teman
sebangku dan peserta didik lainnya menanggapi.
MATERI POKOK
5. Dengan tanya jawab guru mengarahkan kepada kesimpulan sifat-sifat fungsi
aljabar. Turunan Fungsi
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan memberikan pesan untuk Aljabar
tetap belajar dan menutup pembelajaran dengan doa dan salam
KELAS/SEMESTER
> PENILAIAN
XII/Ganjil

Pengetahuan : Menjawab soal sifat-sifat turunan fungsi aljabar ALOKASI

Keterampilan : Membuat portofolio mengenai turunan fungsi aljabar.
45 Menit x 4 JP

SIKAP
Siswa
Mengetahui, Bandung, Februari 2022
Kepala Sekolah Guru Mapel bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.

REFLEKSI &
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. KONFIRMASI

• Merefleksi kegiatan
pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
• Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan garis singgung pada suatu kurva;

2. Peserta didik dapat menentukan gradien dan persamaan garis singgung
suatu kurva.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMK PRESIDEN

1. Guru mengingatkan kembali konsep turunan dan sifat-sifatnya ;

2. Guru memberikan peserta didik catatan dan penjelasan terkait garis singgung
suatu kurva.
3. Peserta didik mengidentifikasi masalah–masalah melalui contoh yang
MATERI POKOK
didemonstrasikan oleh guru mengenai garis singgung suatu kurva;
Turunan Fungsi
4. Berdasarkan hasil membaca buku penunjang dan menyimak demonstrasi guru,
peserta didik merumuskan persamaan garis singgung pada kurva fungsi Aljabar
diketahui dan pada titik yang diketahui.;
5. Peserta didik mempelajari contoh masalah gradien dan persamaan garis KELAS/SEMESTER
singgung pada kurva.;
6. Dengan diskusi peserta didik mencoba menyelesaikan latihan soal garis singgung
suatu kurva dan mengumpulkan lembar kerja.
XII/Ganjil
7. Guru memberi penguatan atas lembar kerja peserta didik dengan melakukan ALOKASI
pembahasan dari lembar kerja garis singgung suatu kurva;
8. Guru menyampaikan kegiatan pertemuan berikutnya yaitu fungsi naik turun. 45 Menit x 4 JP
9. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. SIKAP
Siswa
> PENILAIAN bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.
Pengetahuan : Menjawab soal garis singgung pada suatu kurva.
Kesimpulan : Membuat portofolio fungsi naik turun . REFLEKSI &
KONFIRMASI
Mengetahui, Bandung, Februari 2022
Kepala Sekolah Guru Mapel • Merefleksi kegiatan
pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. pertemuan berikutnya
• Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat :

1. Peserta didik dapat memahami fungsi naik dan fungsi turun;
2. Peserta didik mampu menentukan fungsi naik dan turun dari titik balik
maksimum, titik belok horizontal, dan titik balik minimum.
SMK PRESIDEN
> KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik secara komunikatif dan kreatif;
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menemukan
konsep model matematika.
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri
dari 3 orang, dengan masing-masing kelompok terdapat anak yang MATERI POKOK
kemampuanya lebih dari Peserta didik yang lain (heterogen);
4. Tiap kelompok diberi Lembar Kerja (LK) yang berisi tugas untuk menyelesaikan Turunan Fungsi
masalah dengan fungsi naik dan fungsi turun; Aljabar
5. Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan KELAS/SEMESTER
mendorong siswa semua untuk terlibat dalam diskusi. Serta menilai sikap dari
peserta didik;
6. Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil diskusi didepan kelas dan XII/Ganjil
kelompok yang lain menanggapi;
7. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi; ALOKASI
8. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai fungsi naik dan fungsi turun;; 45 Menit x 4 JP
9. Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai dalam tes akhir, dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan turunan fungsi aljabar;.
SIKAP
10. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan di evaluasi akhir untuk Siswa
satu pokok bahasan tentang turunan fungsi aljabar;.
bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.
> PENILAIAN
REFLEKSI &
Pengetahuan : Menjawab soal fungsi naik dan fungsi turun; KONFIRMASI

Mengetahui, Bandung, Februari 2022 • Merefleksi kegiatan

Kepala Sekolah Guru Mapel pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. • Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep integral tak tentu.

2. Peserta didik dapat menentukan nilai integral tak tentu.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik secara komunikatif dan kreatif;
SMK PRESIDEN
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menemukan
konsep integral;
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri
dari 3 orang, dengan masing-masing kelompok terdapat anak yang MATERI POKOK
kemampuanya lebih dari Peserta didik yang lain (heterogen);
Integral
4. Tiap kelompok diberi Lembar Kerja (LK) yang berisi tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan integral; KELAS/SEMESTER
5. Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong siswa semua untuk terlibat dalam diskusi. Serta menilai sikap dari
peserta didik; XII /Ganjil
6. Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil diskusi didepan kelas dan ALOKASI
kelompok yang lain menanggapi;
7. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi;
45 Menit x 4 JP
8. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai integral tak tentu dan sifatnya.
9. Guru memberikan soal untuk dikerjakan oleh tiap p eserta didik; SIKAP
10. Peserta didik dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana Siswa
menentukan nilai integral tak tentu;
bertanggungjawab,
11. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa jujur dan disiplin.
belajar
REFLEKSI &
> PENILAIAN KONFIRMASI
Pengetahuan : Menjawab soal integral tak tentu.
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai integral tak tentu. • Merefleksi kegiatan
pembelajaran
Mengetahui, Bandung, Maret 2022 • Menginformasikan
Kepala Sekolah Guru Mapel kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
• Mengingatkan
kebersihan dan
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan integral substitusi dan integral parsial.

2. Peserta didik dapat menentukan integral dengan substitusi dan parsial.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik secara komunikatif dan kreatif;
SMK PRESIDEN
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menentukan
nilai integral tak tentu dengan substitusi dan parsial;
3. Peserta didik diberi Lembar Kerja (LK) yang berisi tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan substitusi dan integral parsial; MATERI POKOK
4. Selama peserta didik bekerja mandiri, guru memperhatikan dan mendorong
peserta didik semua untuk terlibat dalam diskusi dengan guru. Serta menilai Integral
sikap dari peserta didik; KELAS/SEMESTER
5. Salah satu peserta didik diminta untuk menampilkan hasil diskusi didepan kelas
dan peserta didik yang lain menanggapi;
6. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi; XII /Ganjil
7. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan ALOKASI
mengenai integral substitusi dan integral parsial;
8. Guru memberikan soal untuk dikerjakan oleh tiap p eserta didik;
45 Menit x 4 JP
9. Peserta didik dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana
menentukan niai integrak tak tentu;
SIKAP
10. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa Siswa
belajar
bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.
> PENILAIAN
Pengetahuan : Menjawab soal integral substitusi dan parsial. REFLEKSI &
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai integral substitusi dan parsial KONFIRMASI
Mengetahui, Bandung, Maret 2022
• Merefleksi kegiatan
Kepala Sekolah Guru Mapel
pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. • Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menerapkan integral tak tentu fungsi aljabar.

2. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kontekstual berkaitan
dengan integral tak tentu fungsi aljabar.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMK PRESIDEN
1. Guru memberi gambaran-gambaran tentang pembelajaran menentukan integral
tak tentu.
2. Peserta didik diberi catatan dan latihan mandiri itu penguatan materi fungsi.
3. Guru memberi permasalahan dalam bentuk masalah kontekstual dan peserta MATERI POKOK
didik menganalisis grafik fungsi dengan gradien diketahui berdasarkan
pemahaman yang telah diperoleh. Integral
4. Guru memberikan umpan masalah berupa himpunan terurut kepada p eserta KELAS/SEMESTER
didik agar peserta didik dapat menerapkan dan menyelesaikan integral tak
tentu fungsi aljabar.
5. Salah satu peserta didik diminta untuk menjelaskan dengan singkat tentag
XII /Ganjil
penerapan integral tak tentu dan peserta didik yang lain menanggapi; ALOKASI
6. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai penerapan integral tak tentu dan pemetaannya; 45 Menit x 4 JP
7. Siswa dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana
menyelesaikan soal penerapan integral tak tentu. SIKAP
8. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa Siswa
belajar bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.
> PENILAIAN
Pengetahuan : Menjawab soal penerapan integral tak tentu. REFLEKSI &
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai penerapan integral tak tentu.
KONFIRMASI
Mengetahui, Bandung, Maret 2022
Kepala Sekolah Guru Mapel • Merefleksi kegiatan
pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd.
• Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep integral tentu.

2. Peserta didik dapat menentukan nilai integral tentu.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik secara komunikatif dan kreatif;
SMK PRESIDEN
2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri
dari 3 orang, dengan masing-masing kelompok terdapat anak yang
kemampuanya lebih dari Peserta didik yang lain (heterogen);
3. Tiap kelompok diberi Lembar Kerja (LK) yang berisi tugas untuk menyelesaikan MATERI POKOK
masalah dengan integral tentu;
Integral
4. Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong siswa semua untuk terlibat dalam diskusi. Serta menilai sikap dari KELAS/SEMESTER
peserta didik;
5. Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil diskusi didepan kelas dan
kelompok yang lain menanggapi; XII /Ganjil
6. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi; ALOKASI
7. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai integral tentu dan sifatnya. 45 Menit x 4 JP
8. Guru memberikan soal untuk dikerjakan oleh tiap p eserta didik;
9. Peserta didik dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana SIKAP
menentukan nilai integral tentu;
10. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan Siswa
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa bertanggungjawab,
belajar
jujur dan disiplin.
> PENILAIAN
REFLEKSI &
Pengetahuan : Menjawab soal penerapan integral tentu.
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai penerapan integral tentu. KONFIRMASI

Mengetahui, Bandung, Maret 2022 • Merefleksi kegiatan

Kepala Sekolah Guru Mapel pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd. • Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BELAJARAN

> TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menerapkan integral tentu fungsi aljabar.

2. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kontekstual berkaitan
dengan integral tentu fungsi aljabar.

> KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMK PRESIDEN
1. Guru memberi gambaran-gambaran tentang pembelajaran menentukan integral
tentu.
2. Peserta didik diberi catatan dan latihan mandiri itu penguatan materi fungsi.
3. Guru memberi permasalahan dalam bentuk masalah kontekstual dan peserta MATERI POKOK
didik menganalisis luas daerah pada koordinat kartesius berdasarkan
pemahaman yang telah diperoleh. Integral
4. Guru memberikan umpan masalah berupa himpunan terurut kepada p eserta KELAS/SEMESTER
didik agar peserta didik dapat menerapkan dan menyelesaikan integral tentu
fungsi aljabar.
5. Salah satu peserta didik diminta untuk menjelaskan dengan singkat tentag
XII /Ganjil
penerapan integral tentu dan peserta didik yang lain menanggapi; ALOKASI
6. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua p eserta didik pada kesimpulan
mengenai penerapan integral tentu; 45 Menit x 4 JP
7. Siswa dibimbing oleh guru diminta menyimpulkan tentang bagaimana
menyelesaikan soal penerapan integral tentu. SIKAP
8. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan untuk senantiasa Siswa
belajar bertanggungjawab,
jujur dan disiplin.
> PENILAIAN
Pengetahuan : Menjawab soal penerapan integral tak tentu. REFLEKSI &
Keterampilan : Membuat portofolio mengenai penerapan integral tak tentu.
KONFIRMASI
Mengetahui, Bandung, April 2022
Kepala Sekolah Guru Mapel • Merefleksi kegiatan
pembelajaran
• Menginformasikan
kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
Siti Maimunah S.Pd Yusnida Sihombing, S.Pd.
• Mengingatkan
kebersihan dan
kedisiplinan

MODA
Luring