RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Katolik Anda Luri
Mata pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)
Alokasi Waktu: : 9 x 45 menit ( 5 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 (SIKAP SPIRITUAL) DAN KI 2 (SIKAP SOSIAL)
Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran,
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada
Kompetensi Sikap Sosial berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
kerjasama, responsive (kritis), pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat
berkomunikasi dengan baik
KI 3 (PENGETAHUAN) KI 4 (KETERAMPILAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ranah konkret dan ranah abstrak terkait
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu dengan pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan mampu menggunakan metoda
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban sesuai kaidah keilmuan
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi 4.8 Menyelesaikan masalah yang

aljabar dan menentukan turunan fungsi berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar menggunakan definisi atau sifat- aljabar
sifat turunan fungsi.
INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK) DARI KD 3.6 KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.6
3.8.1 Menjelaskan pengertian turunan 4.8.1 Menggunakan prosedur untuk
3.8.2 Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat menentukan turunan fungsi aljabar
turunan fungsi aljabar. menggunakan definisi atau sifat-sifat
3.8.3 Menjelaskan penerapan turunan turunan fungsi
fungsi aljabar

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning dengan
pendekatan saintifik, peserta didik menemukan konsep turunan, sifat-sifat turunan fungsi
aljabar.
Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tentang turunan dengan penuh rasa
syukur, rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik.

D. Materi
- Menemukan konsep turunan
- Sifat-sifat turunan fungsi aljabar

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

- Pendekatan : saintifik
- Metode : ekspositori, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan
- Model : Cooperatif Learning model STAD
@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 1
RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI

F. Media
Lembar Aktivitas (LKPD), Papan Tulis/White Board, Penggaris.

G. Sumber Belajar
a. Buku Matematika (Kelompok Mapel A) Kelas XI, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Tahun 2018.
b. Buku Matematika (Kelompok Mapel A) Kelas XI, Karangan: Sukino, Penerbit
Erlangga Tahun 2018.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 (4 x 45’)
Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 10’

1. Guru mengucapkan salam.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi: tanya-jawab tentang turunan
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memotivasi siswa
belajar.
KEGIATAN INTI 70’

Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi

 Guru menyajikan informasi tentang konsep turunan.
 Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan terkait materi
yang telah disajikan.
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok
belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 – 6
orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
 Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan dan
menyelesaikan masalah yang disediakan pada LKPD.
 Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
 Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menya-jikan hasil
diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
 Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan secara individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan memotivasi siswa
untuk mengembangkan pengetahuan yang telah diperoleh.
KEGIATAN PENUTUP 10’
1. Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik merumuskan
kesimpulan tentang konsep turunan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam.
Pertemuan 3 dan 4 (4 x 45’)
Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 10’

1. Guru mengucapkan salam, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Apersepsi: tanya-jawab tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar.
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memotivasi siswa
belajar.
KEGIATAN INTI 70’

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 2

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
Sintaks Waktu
Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi
 Guru menyajikan informasi tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar.
 Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan terkait materi
yang telah disajikan.
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok
belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 – 6
orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
 Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan dan
menyelesaikan masalah yang disediakan pada LKPD.
 Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
 Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menya-jikan hasil
diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
 Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan secara individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan memotivasi siswa
untuk mengembangkan pengetahuan yang telah diperoleh.

KEGIATAN PENUTUP 10’

1. Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik merumuskan

kesimpulan tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar.
2. Guru memberikan tugas (PR).
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Pertemuan 5 ( 1 x 45 menit)
Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 5’

1. Guru mengucapkan salam, dan mengecek kehadiran

siswa.
2. Apersepsi:
 Tanya-jawab tentang turunan fungsi aljabar
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memotivasi
siswa belajar.
KEGIATAN INTI 35’

Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi

 Guru menyajikan informasi tentang menentukan turunan fungsi
alajabar dengan menggunakan sifat-sifat turunan.
 Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan terkait
materi yang telah disajikan.
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-
kelompok belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 –
6 orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
 Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk
mendiskusikan dan menyelesaikan masalah yang disediakan pada
LKPD.
 Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 3
RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
Sintaks Waktu
 Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menyajikan
hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
 Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan secara
individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan memotivasi
siswa untuk mengembangkan pengetahuan yang telah diperoleh.
KEGIATAN PENUTUP 5’

1. Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik merumuskan

kesimpulan tentang menentukan turunan fungsi alajabar dengan
menggunakan sifat-sifat turunan
2. Guru memberikan post tes.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan salam.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pengetahuan
1. Kuis untuk proses pembelajaran
2. Tes tertulis untuk penugasan (PR)
3. Tes tertulis untuk ulangan harian
Keterampilan:
1. Tertulis.

Mengetahui, Waingapu, ..... Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

P.Dominikus Rihi Mone,S.S,B.Th,MA,CSsR Susanti Lape S.Pd

NIP. - NIP. -

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 4

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
LAMPIRAN

MATERI

PENGERTIAN TURUNAN FUNGSI

Definisi turunan : Fungsi f : x → y atau y = f (x) mempunyai turunan yang dinotasikan y’ =
f’(x) atau dy = df(x) dan di definisikan :
dx dx
y’ = f’(x) = lim f(x + h) – f(x) atau dy = lim f (x +∆x) – f(x)
h→0 h dx h→0 h
Notasi kedua ini disebut notasi Leibniz.

Contoh 1:
Tentukan turunan dari f(x) = 4x – 3
Jawab
f(x) = 4x – 3
f( x + h) = 4(x + h) – 3
= 4x + 4h -3
Sehingga: f’(x) =

=
= 4
Contoh 2;
Tentukan turunan dari f(x) = 3x2
Jawab : Tentukan turunan fungsiberikut dengan aturan rantai ! Y = ( 3x-2x^2-x^3)^6
f(x) = 3x2
f(x + h) = 3 (x + h)2
= 3 (x2 + 2xh + h2)
= 3x2 + 6xh + 3h2
Sehingga : f’(x) =

= h
= 6x+ 3.0
= 6x
Latihan
Dengan definisi di atas tentukan nilai turunan berikut:
1. f(x) = 6 – 2x
2. f(x) = 5x2 +2x
3.
4.
5. f(x) = 2x3
RUMUS-RUMUS TURUNAN
1. Turunan f(x) = axn adalah f’(x) = anxn-1 atau = anxn-1
2. Untuk u dan v suatu fungsi,c bilangan Real dan n bilangan Rasional berlaku
a. y = ± v → y’ = v’ ± u’
@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 5
RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
b. y = c.u → y’ = c.u’
c. y = u.v → y’ = u’ v + u.v’
d.
e. y = un → y’ = n. un-1.u’

Contoh:
Soal ke-1
Jika f(x) = 3x2 + 4 maka nilai f1(x) yang mungkin adalah ….
Pembahasan
f(x) = 3x2 + 4
f1(x) = 3.2x
= 6x

Soal ke-2
Nilai turunan pertama dari: f(x) = 2(x)2 + 12x2 – 8x + 4 adalah …
Pembahasan
f(x) = 2x3 + 12x2 – 8x + 4
f1(x) = 2.3x2 + 12.2x – 8
= 6x2 + 24x -8

Soal ke-3
Turunan ke- 1 dari f(x) = (3x-2)(4x+1) adalah …
Pembahasan
f(x) = (3x-2)(4x+1)
f(x) = 12x2 + 3x – 8x – 2
f(x) = 12x2 – 5x – 2
f1(x) = 24x – 5

Soal ke- 4
Jika f(x) = (2x – 1)3 maka nilai f1(x) adalah …
Pembahasan
f(x) = (2x – 1)3
f1(x) = 3(2x – 1)2 (2)
f1(x) = 6(2x – 1)2
f1(x) = 6(2x – 1)(2x – 1)
f1(x) = 6(4x2 – 4x+1)
f1(x) = 24x2 – 24x + 6
Soal ke- 5
Turunan pertama dari f(x) = (5x2 – 1)2 adalah …
Pembahasan
f(x) = (5x2 – 1)3
f1(x) = 2(5x2 – 1) (10x)
f1(x) = 20x (5x2 – 1)
f1(x) = 100x3 – 20x

Soal ke- 6
Turunan pertama dari f(x) = (3x2 – 6x) (x + 2) adalah …

Pembahasan
f(x) = (3x2 – 6x) (x + 2)
Cara 1:
Misal : U = 3x2 – 6x
U1 = 6x – 6
V =x+2
V1 = 1
Sehingga:
f’(x) = U’ V + U V’
f1(x) = (6x – 6)(x+2) + (3x2+6x).1
f (x)= 6x + 12x – 6x – 12 + 3x2 – 6x
1 2

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 6

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
f1(x)= 9x2 – 12
Cara 2:
f(x) = (3x2 – 6x) (x + 2)
f1(x) = 3x-3+6x2 – 6x3 – 12x
1 2
f (x)= 9x +12x –12x – 12
f1(x)= 9x2 – 12

Latihan soal.
Tentukan turunan dari:
1. f(x) = 2x -3
2. f(x) =
3. f(x) = 4
4. f(x) =
5. f(x) = (2x + 1) (3x – 2)
6. f(x) =

7. f(x) =
8. f(x) =

Instrumen Penilaian Pengetahuan (Pertemuan 1 dan 2)

Tes tertulis
Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat.

1. Tentukan gradien garis singgung kurva di titik (2, 9)

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

N Sko
Uraian Jawaban
O r
1 12

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 7

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI

N Sko
Uraian Jawaban
O r

Skor Maksimum 12

Instrumen Penilaian Pengetahuan (Pertemuan 3 dan 4)

Tes tertulis
Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat.
1. Jika diketahui , tentukan nilai dari f1(1)
2. Sebuah persegi dengan sisi x memiliki luas f(x). Tentukan nilai dari f1(6).
3. Jika f(x) = (2x – 1)3, tentukan nilai f1(x) .

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

NO Uraian Jawaban Skor

1 6

2 4

3 f(x) = (2x – 1)3 5

f1(x) = 3(2x – 1)2 (2)
f1(x) = 6(2x – 1)2
f1(x) = 6(2x – 1)(2x – 1)
f1(x) = 6(4x2 – 4x+1)

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 8

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI

NO Uraian Jawaban Skor

f1(x) = 24x2 – 24x + 6
Skor maksimum 15

Instrumen Penilaian Pengetahuan (Pertemuan 5)

Tes tertulis
Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat.
1. Tentukan turunan pertama dari f(x) = (3x2 – 6x) (x + 2)
2. Tentukan turunan pertama dari f(x) =

NO Uraian Jawaban Skor

1 Misal : U = 3x2 – 6x 8
1
U = 6x – 6
V =x+2
V1 = 1
Sehingga:
f’(x) = U’ V + U V’
f1(x) = (6x – 6)(x+2) + (3x2+6x).1
f1(x)= 6x2 + 12x – 6x – 12 + 3x2 – 6x
f1(x)= 9x2 – 12
2 Misal :U =3 7
U1 = 0
V = x5
V1 = 5x4
Sehingga:
f’(x) = U’ V - U V’/V2
f1(x) =

f1(x)=

Skor maksimum 15

Pengolahan Nilai Pengetahuan (KD. 3.8)

Nilai Nilai Tugas Nilai UAS Nilai
No. Nama Siswa
UH 1 2 3 … (KD. 3.6) KD.3.6
1. ...
2. ...
dst. . . .

Rubrik Penilaian Keterampilan (KD. 4.8)

Indikator skor
Kriteria Skor
1 2 3 4
Pendekata Acak, dan Tidak Sistematik Sangat
n hanya sistematis, dan sistematik dan
pemecahan ditemukan tetapi ditemukan disajikan dengan
masalah satu beberapa bentuk- baik, ditemukan
penyelesaian bentuk bentuk yang bentuk-bentuk
ditemukan memenuhi yang memenuhi
Ketepatan Banyak Ada Sangat Seperti tingkat 3,
perhitunga kesalahan beberapa sedikit ditambah
n perhitungan kesalahan melakukan penyelesaian
perhitungan, kesalahan disajikan dengan
atau salah perhitungan rapi dan baik.
dalam ,

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 9

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
Indikator skor
Kriteria Skor
1 2 3 4
menggunaka penggunaan
n rumus rumus
sudah benar
Penjelasan Tidak jelas, Meragukan, Ditulis Ditulis dengan
kelihatan tetapi ada dengan jelas dan nampak
tidak pemahaman. jelas dan pemahaman
memahami. memahami. yang baik
Total Skor

Nilai Keterampilan 1 =

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 10

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI
(Ulangan Harian)
Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
Indikator Soal
1. Diberikan fungsi kuadrat, peserta didik dapat menentukan nilai turunan
2. Diberikan sebuah persegi, peserta didik dapat menentukan nilai turunan
3. Diberikan fungsi polinom, peserta didik dapat menentukan nilai turunan
4. Diberikan fungsi kuadrat dalam bentuk perkalian, peserta didik dapat menentukan nilai
turunan.
5. Diberikan fungsi polinom, peserta didik dapat menentukan nilai turunan.

Kerjakan soal berikut dengan benar dan tepat.

1. Tentukan gradien garis singgung kurva di titik (2, 9)
2. Sebuah persegi dengan sisi x memiliki luas f(x). Tentukan nilai dari f1(6).
3. Jika f(x) = (2x – 1)3, tentukan nilai f1(x) .
4. Tentukan turunan pertama dari f(x) = (3x2 – 6x) (x + 2)
5. Tentukan turunan pertama dari f(x) =

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

N Sko
Uraian Jawaban
O r
1 12

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 11

RPP Mata Pelajaran Matematika (Umum) - Kelas XI

N Sko
Uraian Jawaban
O r

2 4

3 f(x) = (2x – 1)3 5

f1(x) = 3(2x – 1)2 (2)
f1(x) = 6(2x – 1)2
f1(x) = 6(2x – 1)(2x – 1)
f1(x) = 6(4x2 – 4x+1)
f1(x) = 24x2 – 24x + 6
4 Misal : U = 3x2 – 6x 8
U1 = 6x – 6
V =x+2
V1 = 1
Sehingga:
f’(x) = U’ V + U V’
f1(x) = (6x – 6)(x+2) + (3x2+6x).1
f1(x) = 6x2 + 12x – 6x – 12 + 3x2 – 6x
f1(x) = 9x2 – 12
5 Misal : U = 3 6
U1 = 0
V = x5
V1 = 5x4
Sehingga:
f’(x) = U’ V - U V’/V2

f1(x) =

f1(x) =

Skor maksimum 35

@2024, Dit. Pembinaan SMA, Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 12