RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Komp. Keahlian : Multimedia
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok/Topik : Alur proses produksi multimedia
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( pertemuan 1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik di harapkan mampu :
1. Menunjukkan perilaku bersyukur atas perkembangan teknologi di berbagai bidang
khususnya diciptakannya kamera video yang banyak membantu tugas dan pekerjaan
manusia melalui do’a syukur
2. Menunjukkan sikap ingin tahu, objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan serta terlibat
aktif dalam kegiatan pembelajaran di sekolah
3. Bekerja sama dan memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif dalam kegatan diskusi kelompok
4. Mendeskripsikan alur proses produksi multimedia
5. Terampil menyajikan alur proses produksi multimedia

B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
3.1 Memahami alur proses produksi multimedia
4.1. Menyajikan alur proses produksi multimedia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1. Menunjukkan perilaku bersyukur atas perkembangan teknologi di berbagai bidang
khususnya diciptakannya kamera video yang banyak membantu tugas dan
pekerjaan manusia melalui do’a syukur
1.3.2. Bersemangat dalam megikuti pembelajaran
2.1.1. Menunjukkan sikap ingin tahu, objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan serta
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran di sekolah
 2.1.2. Bekerja sama dan memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif dalam kegatan diskusi kelompok
3.1.1. Mendeskripsikan alur proses produksi multimedia
3.1.2. Mendeskripsikan alur proses produksi multimedia
4.1.1. Terampil menyajikan alur proses produksi multimedia

D. Materi Pembelajaran
1. Memahami pengertian multimedia
2. Memahami tahap pre production
3. Memahami tahap production
4. Memahami tahap post production
5. Memahami jenis- jenis produk multimedia
6. Dapat membuat contoh alur pre produksi produk multimedia
7. Dapat membuat contoh alur produksi produk multimedia
8. Dapat membuat contoh alur post produksi produk multimedia

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Pembelajaran saintific dengan student center approach
Model Pembelajaran : Discovery based learning
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok (kooperatif learning), Tanya jawab,
Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

( Pertemuan 1 : )

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam serta menciptakan suasana 15 menit
kelas yang religius dengan menunjuk salah satu peserta
didikuntuk memimpin berdo’a,
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, serta
kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian
lingkungan.
3. Sebagai Apersepsi, Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya memahami alur proses produksi multimedia,
untuk mengarahkan dan mendorongrasa ingin tahu dan
berpikir kritis peserta didik, dengan diajak untuk
mengamati beberapa produk multimedia melalui tanya
jawab atau problem solving, misalnya bertanya : Siapa
yang tahu, pengertian multimedia?, Apa unsur dan
komponen dari multimedia ?)
4. Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar dan
indikator pencapaian kompetensi melalui media
powerpoint yang ditampilkan di layar LCD,
 5. Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan
kegiatan/langkah pembelajaran yang akan dilakukan
serta sistem penilaian yang akan dilakukan.
6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-
kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 orang dan diarahkan
untuk duduk secara berkelompok.

Fase 1. Stimulation (pemberian rangsangan)

Inti 1. Guru memberi motivasi peserta didik secara kontekstual 150 menit
sesuai manfaat multimedia dalam kehidupan sehari-hari
dengan memberi contoh (misalnya : dengan adanya
multimedia, penyampaian informasi bisa lebih efektif dan
menarik)
2. Berikutnya peserta didik di minta menyebutkan beberapa
produk multimedia.

Fase 2. Problem Statement (pertanyaan/identifikasi

masalah)
Mengamati
1. Guru memutar 3video yang sama dengan format
yang berbeda (avi, mp4 dan mpeg), melalui tayangan LCD
proyektor.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati dengan
sikap sungguh-sungguh dan teliti untuk menemukan
konsep pengolahan video, Alur Proses Produksi Multimedia
dan karakteristiknya.

Menanya
1. Berdasarkan hasil pengamatan video tersebut, peserta
didik didorong untuk mengidentifikasi apa saja yang
belum diketahui dan apa yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan pertanyaan/permasalahannya. (misalnya
dengan memberikan pertanyaan pancingan : coba cari
persamaan dan perbedaan dari 3 video yang baru kalian
amati!, persamaannya dimana, perbedaannya di mana?).
2. Guru memfasilitasi masing-masing kelompok
agarberdiskusi untuk merumuskan pertanyaan yang
mengarah padaberbagai macam Alur Proses Produksi
Multimedia dan cara menyajikannya,
(misalnya :Bagaimanakah konsep editing video
menggunakan software pengolah video ?; Sebutkan
 beberapa software editing video yang digunakan untuk
menghasilkan berbagai macam format video?,
Bagaimana cara menghasilkan berbagaimacam format
video?, bagaimanakah karakteristik dari berbagai macam
format video tersebut?, Dan lain sebagainya)
3. Guru mengarahkan perwakilan kelompok untuk
menuliskan pertanyaanpada whiteboard secara
bergantian agar lebih fokus dan komprehensif, kemudian
secara bersamamerumuskan tema diskusi kelompok.
4. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok tentang
rencana kegiatan untuk menyelesaikan permasalahan
serta tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan

Fase 3. Data collection (pengumpulan data)

Mengumpulkan Informasi
Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber
(modul (cetak/file), buku(cetak/file), LKS, internet, dan lain-
lain) untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan secara bersamadan menjadi topic diskusi.

Fase 4. Data processing (pengolahan data)

Menalar /mengasosiasidata
1. Peserta didik mengkategorikan, mengolah, dan
menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber
tersebut untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan.
2. Guru mengarahkan peserta didik agar
menalar/mengasosiasi data, mengkategorikan,
mengolah, dan menganalisis data yang diperoleh
menghubungkan sampai membuat kesimpulan tentang
konsep dasar editing video, berbagai macam Alur Proses
Produksi Multimedia, karakteristik serta cara
menyajikannya.
3. Peserta didik secara berkelompok menyusun laporan
hasil penyelesaian masalah dan menyiapkan presentasi
(misalnya dalam bentuk media tayang powerpoint, dsb)

Catatan:
Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru mengarahkan
aktivitas peserta didik, memberikan pendampingan, bimbingan
terutama pada peserta didik atau kelompok yang mengalami
kesulitan serta melakukan pengamatan sikap peserta didik
selama pembelajaran dengan menggunakan instrument dan
rubrik terlampir
Fase 5. Verification
Siswa mencocokkan jawaban dengan referensi yang ada
(buku paket, modul atau sumber dari internet yang akurat),
kemudian memperbaiki laporan maupun media presentasi
jikalu di rasa ada yang masih salah atau kurangbenar.

Fase 6. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Mengkomunikasikan
1. Masing-masing perwakilan kelompok diminta untuk
mengcopykan/mengumpulkan file presentasi hasil
diskusi pada komputer guru, sebagai laporan kelompok.
2. Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusinya sedangkan
kelompok lain memberi tanggapan (sharing) dengan
sikap memiliki rasa percaya diri, toleransi, tangguh
menghadapi masalah, tanggung jawab, kerja sama dan
peduli lingkungan (Komunikasi/jejaring)
3. Guru bertindak sebagai fasilitator, dengan memandu
jalannya presentasi (diskusi), untuk merumuskan
jawaban yang benar dalam rangka menyimpulkan materi
pelajaran dengan cara mengajukan pertanyaan-
pertanyaan penuntun serta memberikan applaus pada
masing-masing kelompok.
4. Peserta didik bersama-sama atau dengan bimbingan
guru, membuat kesimpulan tentang konsep dasar editing
video dan berbagai macam Alur Proses Produksi
Multimedia beserta karakteristiknya.
5. Peserta didik diingatkan untuk membaca kembali hasil
diskusi dan diminta untuk menyempurnakan, lalu
masing-masing peserta didik diminta untuk
mengumpulkan resume hasil diskusi.
6. Guru membagikan soal tes tertulis danpeserta didik
diminta untuk mengerjakan secara individualdengan
sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi
masalah, disiplin dan jujur.
 Penutup 1. Peserta didikdiminta untuk membuat kesimpulan 15 menit
tentang konsep dasar editing video dan berbagai macam
Alur Proses Produksi Multimedia beserta
karakteristiknya.
2. Guru menyampaikan pesan-pesan moralatau refleksi
dengan meminta peserta didik untuk menjawab
pertanyaan, misalnya: apakah pembelajaran hari ini
menyenangkan? Pengetahuan berharga/baru apa yang
kamu peroleh setelah mempelajari konsep dasar editing
video dan berbagai macam Alur Proses Produksi
Multimedia beserta karakteristiknya?
3. Guru menyampaikan penguatan materi
4. Follow-up pada peserta didik untuk materi minggu
depan yaitu tentang pengoperasian perangkat lunak
pengolahan video
5. Guru memberikan tugas pada masing-masing peserta
didik untuk dikerjakan di rumah dengan interval waktu
pengumpulan mulai besok pagi sapai pada pertemuan
berikutnya,
6. Guru Mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup

G. Alat / Media/ Sumber Belajar

Alat
1. Laptop / PC
2. LCD Proyektor
3. Sistem Operasi Windows 7
4. Sistem Aplikasi Adobe Premiere Pro CS3

Media
1. Media Pembelajaran dengan powerpoint
2. Video clip yang sama dengan format berbeda (avi, mp4, mpeg2)

Sumber Belajar
1. Teknik Dasar Videografi - Sarwo Nugroho, S.Kom, M.Kom 2007. Yogyakarta : Andi
Offset.
2. Modul MATERI EDITING Workshop Perfilman Tingkat Dasar - Pusbangfilm
Kemendikbud RI 2017.
3. Modul Pengembangan Perfilman Tingkat Dasar dibidang Editing - Pusbangfilm
Kemendikbud RI – 2018.
4. Modul Guru
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis, Teknik dan Bentuk Penilaian

Waktu
NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Penilaian
 1 Sikap Pengamatan Sikap Selama
a. Observasi Pembelajaran
b. Penilaian teman sejawat.
c. Penilaian diri
2 Pengetahuan Pemahaman Selama
Menjelaskan konsep pengolahan video Pembelajaran
untuk menghasilkan berbagai Alur
Proses Produksi Multimedia(test pilihan
ganda dan uraian terbatas)
3 Keterampilan Kinerja dan Pada saat
Terampil menerapkan konsep portofolio penyelesaian
pengolahan video serta menyajikan tugas
berbagai Alur Proses Produksi
Multimedia

2. Bentuk Intrumen dan Instrumen

Bentuk Instrumen : Soal pilihan Ganda dan Soal Uraian

Mengetahui, Pati, 1 Juli 2023

Kepala SMK Negeri 2 Pati Guru Mata Pelajaran

Wijanarko, S.Pd, M.Si Luluk Setyo Nurhandoko, S.Kom

NIP. 196709101990031004 NIP. --
 Lampiran 1. Penilaian Aspek Sikap
DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK ASPEK SIKAP
DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK NON TES BENTUK PENGAMATAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Skor Masing Aspek Pengamatan Sikap

Nilai

Tanggung Jawab
JML
No Nama Siswa (Jml
Skor

Kecermatan

Kebersihan
Kreativitas
Skor/14)
Kerjasama

Responsif
Kejujuran
Relegius

Mandiri
Proaktif
Toleran
Disiplin

Santun
Tekun

1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 18
0 1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
dst

Keterangan :

No Aspek Sikap Indikator Skor

1 Religius Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pekerjaan Frekuensi masing-
2 Disiplin Datang tepat waktu dan tertib dalam pembelajaran masing aspek
3 Tekun Giat dalam belajar sikap :
4 Kerja sama Terlibat aktif dalam belajar kelompok Selalu : Skor 4
5 Tanggung Melaksanakan tugas individu dengan baik dan tepat Sering : Skor 3
jawab waktu Kadang : Skor 2
6 Toleran Menerima kesepakatan walaupun berbeda pendapatnya Tidak selalu : Skor 1
7 Kreativitas Dapat menemukanide baru yang belum dijelaskan oleh
guru
8 Kejujuran Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan/ujian
9 Kecermatan Mengerjakan tugas dengan teliti
10 Santun Bertutur kata dan berperilaku sopan
11 Responsif Menanggapi pernyataan / pertanyaan dari guru
12 Proaktif Terlibat secara aktif dalam pembelajaran
13 Mandiri Mengerjakan tugas tanpa harus / ditunggui
14 Kebersihan Terlibat aktif dalam menjaga kebersihan kelas
/lab/bengkel
 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK ASPEK SIKAP
DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK NON TES BENTUK PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran :Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Indikator Aspek Penilaian Diri

Tidak menyontek dalam mengerjakan

Memberi sapaan, senyum, salam dan

Memperhatikan penjelasan dari guru

Mengenakan seragam sekolah sesuai

Tertib dalam pembelajaran di kelas /

Hormat dan santun dalam kegiatan

Bersikap rendah hati dan berbicara

Menghindari bicara yang tidak ada

Nama Nilai

tidak mengolok-olok teman

Memiliki sikap percaya diri

JMLSk Akhir

Menjaga kebersihan kelas

jabat tangan dengan guru

No Peserta

Memliki sikap mandiri

or (Jml Skor

Berpenampilan rapi
didik /14)

Bersikap toleran
/laboratorium
lemah lembut
pembelajaran

laboratorium
soal ulangan

manfaatnya

ketentuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
dst

Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan skor 1 sampai dengan 4
Frekuensi Deskripsi masing-masing
No Skor
aspek
1 Selalu 4
2 Sering 3
3 Kadang-kadang 2
4 Tidak pernah 1
 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK ASPEK SIKAP
DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK NON TES BENTUK PENILAIAN ANTAR TEMAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Indikator Aspek Penilaian Diri

Tidak menyontek dalam mengerjakan

Memberi sapaan, senyum, salam dan

Memperhatikan penjelasan dari guru

Mengenakan seragam sekolah sesuai

Tertib dalam pembelajaran di kelas /

Hormat dan santun dalam kegiatan

Bersikap rendah hati dan berbicara

Menghindari bicara yang tidak ada

Nama Nilai

tidak mengolok-olok teman

Memiliki sikap percaya diri

JML Akhir

Menjaga kebersihan kelas

jabat tangan dengan guru

No Peserta

Memliki sikap mandiri

Skor (Jml Skor

Berpenampilan rapi
didik /14)

Bersikap toleran
/laboratorium
lemah lembut
pembelajaran

laboratorium
soal ulangan

manfaatnya

ketentuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
dst

Keterangan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan skor 1 sampai dengan 4
Frekuensi Deskripsi masing-masing
No Skor
aspek
1 Selalu 4
2 Sering 3
3 Kadang-kadang 2
4 Tidakpernah 1
 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK ASPEK SIKAP
DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK NON TES BENTUK PENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Hari/ Tanggal : ......................................

Nama Peserta
No Didik Aspek Sikap Kejadian Skor
1 2 3 4 5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
dst

Keterangan :
Aspek Sikap
No Aspek Sikap No Aspek Sikap
1 Relegius 8 Kejujuran
2 Disiplin 9 Kecermatan
3 Tekun 10 Santun
4 Kerjasama 11 Responsif
5 Tanggung jawab 12 Proaktif
6 Toleran 13 Mandiri
7 Kreativitas 14 Kebersihan

Kriteria pensekoran
No Frekuensi Deskripsi masing-masing aspek Skor
1 Menunjukkan sikap paling positip di antara teman- 4
temannya
2 Berperilaku Normal 3
3 Menunjukkan perilaku negatif di antara teman-temannya 2
4 Menunjukkan perilaku paling negatif di antara teman- 1
temannya
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK “SIKAP”:

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

NILAI AKHIR = {(2*Nilai Observasi) + 1*Penilaian Diri + 1*Penilaian Teman Sejawat + 1*Nilai
Jurnal} / 5

DESKRIPSI NILAI SIKAP

Interval Nilai Nilai Sikap Keterangan Nilai Sikap

Akhir
> 3,66 – 4,00 SB Sangat baik
> 2,33 – 3,33 B Baik
> 1,33 – 2,33 C Cukup
 1,00 – 1,33 K Kurang
 Lampiran 2. Penilaian Aspek Pengetahuan

KISI-KISI SOAL TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

KOMPETENSI INDIKATOR ASPEK KOGNITIF NO BENTUK

MATERI
DASAR PENCAPAIAN C1 C2 C3 C4 C5 C6 SOAL SOAL
3.2. Memahami 3.1.1. Mendeskripsikan V V 1 PG
pelbagai format konsep 2 PG
video pengolahan 3 PG
video dan format 4 PG
video 5 PG
6 PG
1 Uraian
2 Uraian
3 Uraian

3.1.2. V V 7 PG
Mendeskripsikan jenis 8 PG
serta karakteristik dari 9 PG
berbagai macam 10 PG
format video

Keterangan.
C1; pengetahuan
C2: pemahaman
C3: penerapan
C4: analisis
C5: sintesis
C6:penilaian
 NASKAH SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia
Alokasi waktu : 7 Menit

I. PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Berdo’alah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal
2. Naskah soal terdiri dari :
a. Soal pilihan ganda sebanyak 3 buah. Pilihlah jawaban yang anda anggap paling benar
dengan menuliskan opsi jawaban A, B, C, D atau E.
b. Soal uraian sebanyak 3 buah. Jawablah pertanyaan soal secara singkat, jelas, dan
tepat pada kertas ulangan.
3. Setelah peserta didik selesai mengerjakan, soal beserta lembar jawab diserahkan ke
guru/instruktur.

II. NASKAH SOAL

A. SOAL PILIHAN GANDA

1. Video merupakan gabungan gambar-gambar mati yang dibaca berurutan dalam

suatu waktu dengan kecepatan tertentu. Gambar-gambar yang digabung tersebut
dinamakan
a. Images d. Tittling
b. Jpeg e. Splicing
c. Frame
2. Untuk negara Indonesia, Inggris, Australia, Eropa dan China format video standar
yang digunakan adalah format PAL (phase alternate line) dengan frame rate sebesar
………. fps
a. 25 d. 29,7
b. 27 e. 29,97
c. 29
3. Dalam dunia video editing, proses mengubah klip video dalam format tertentu.
misalnya format 3gp menjadi format avi, wmv, mpeg, dat, dll dinamakan ……
a. Capture d. Encoding
b. Decision list e. Post production
c. Complying
4. Sebuah video terdiri dari beberapa element yang dapat diuraikan sebagai berikut,
kecuali ……..
a. Frame rate d. Level bit
b. Aspect ratio e. System format
c. Frame size
5. Element video yang menggambarkan perbandingan lebar dengan tinggi pada dimensi
frame dari sebuah gambar, disebut dengan istilah ………
a. Frame rate d. Level bit
b. Aspect ratio e. System format
c. Frame size
6. Semakin tinggi resolusi gambar maka semakin besar pula informasi yang dimuat,
berarti akan semakin besar pula kebutuhan memory untuk membaca informasi
tersebut. Misalnya untuk format PAL D1/DV berukuran ……….piksel.
a. 1280 x 768 d. 352×288
b. 720×576 e. 320×240
c. 720×480
7. Alur Proses Produksi Multimedia yang dikembangkan oleh perusahaan Microsoft, di
antaranya yaitu ……
a. MOV d. SWF
b. 3GP e. ASF
c. FLV

8. MPEG 4 merupakan pengembangan MPEG 1 mendukung Digital Rights Management

(DRM) dan bit-rate encoding rendah, serta menggunakan codec video yang disebut
a. H.261 d. H.265
b. H.263 e. H.267
c. H.264
9. Termasuk dalam kategori open source format, dengan ekstensi file ‘. Mkv’,
didasarkan pada EBML (Extensible Binary Meta Language), yang memungkinkan
perubahan, tanpa melanggar mendukung file lama, merupakan Format video …
a. MOV d. VOB
b. AVI e. MJPEG
c. Matroska
10. Berikut ini merupakan file format video, kecuali …..
a. MOV d. AVI
b. ASF e. AIFF
c. SWF

Soal Uraian

1. Jelaskan konsep dasar video ! ….

2. Jelaskan proses pengolahan video digital ! …
3. Apa yang dimaksud dengan Frame Size pada dunia editing video ? …..
 KUNCI JAWABAN Dan RUBRIK PENSKORAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

A. SOAL PILIHAN GANDA

1. Pedoman penskoran
Soal Pilihan ganda Skor
Jawaban Soal Pilihan Ganda :
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B 30
6. B 7. E 8. C 9. C 10. E
Skor Maximal untuk soal pilihan ganda : 10 x 3 = 30

Soal Uraian
Kunci Jawaban Soal No. 01
Video merupakan gabungan gambar-gambar mati yang dibaca
berurutan dalam suatu waktu dengan kecepatan tertentu. Gambar-
gambar yang digabung tersebut dinamakan frame dan kecepatan
pembacaan gambar disebut dengan frame rate, dengan satuan fps 15
(frame per second). Karena dimainkan dalam kecepatan yang tinggi
maka tercipta ilusi gerakan yang halus, semakin besar nilai frame rate
maka akan semakin halus pergerakan yang ditampilkan.

Kunci Jawaban Soal No. 02

Proses pengolahan video
1. Pre Production
- story board : alur yang dirancang sebelum video dibuat
2. Production -shooting : proses pengambilan gambar frame by frame 15
- Capturing : proses pemindahan data dari video kamera ke komputer
3. Post Production
-Editing : proses pengeditan video dengan bantuan software maupun
hardware editing
Kunci Jawaban Soal No. 03

Frame size merupakan Lebar dan tinggi frame video, yang

menggunakan satuan piksel, Dalam dunia video digital, frame size
disebut juga dengan resolusi. Semakin tinggi resolusi gambar maka 15
semakin besar pula informasi yang dimuat, berarti akan semakin besar
pula kebutuhan memory untuk membaca informasi tersebut. Misalnya
untuk format PAL D1/DV berukuran 720×576 piksel, format NTSC DV
720×480 piksel.
50
Skor maksimal untuk soal uraian : 15 +20+15
A. PENSKORAN TOTAL

1. Soal Pilihan Ganda : Skor maksimal (3 x 10) = 30

2. Soal Uraian : Skor maksimal (15 + 15 + 15) = 45
3. Total Skor maksimal : 30 + 45 =75

4. Nilai akhir maksmial : = =100

RUBRIK PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Hasil penilaian yang dilakukan oleh guru (dengan nilai s.d 100) dikonversikan untuk mendapatkan
angka 1 – 4, dengan perhitungan konversi nilai sebagai berikut :

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT

96 – 100 4.00 A
91 – 95 3.67 A-
86 –90 3.33 B+
81 – 85 3.00 B
75 – 80 2.67 B-
70 – 74 2.33 C+
65 – 69 2.00 C
60 – 64 1.67 C-
55 – 59 1.33 D+
<54 1.00 D
 Lampiran 3. Penilaian Aspek Pengetahuan

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

BENTUK PENUGASAN
(KERJA INDIVIDUAL)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Petunjuk Penugasan Individual :

1. Bacalah buku-buku atau sumber lain (diktat/modul/LKS/internet) tentang konsep dasar
editing video dan karakteristik berbagai macam Alur Proses Produksi Multimedia, lalu
tuliskan sumber belajar yang kamu baca
2. Buatlah 10 soal dan perhatikan urutan soal dari yang tingkat kesukarannya mudah,
sedang dan sukar, berilah keterangan tingkat kesukaran pada tiap-tiap soal yang kamu buat
3. Selesaikan soal-soal yang kamu buat secara runtut dan perhatikan kerapihan/kejelasan
tulisan
4. Kumpulkan tugas, dengan interval waktu pengumpilan tugas mulai besok pagi sampai
dengan saat pertemuan berikutnya
 RUBRIK PENSKORAN NILAI
ASPEK PENGETAHUAN TEKNIK NON TES BENTUK PENUGASAN
(KERJA INDIVIDUAL)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Diskripsi
Tahapan Kriteria Skor
Kegiatan
Menuliskan 3 sumber belajar atau lebih 4
Penyiapan Menuliskan 2 sumber belajar 3
sumber
Menuliskan 1 sumber belajar 2
dan bahan
Persiapan (A) Tidak menuliskan sumber belajar 1
Semua soal ditulis kriteria kesukarannya 4
Penyusunan Sebagian besar soal ditulis kriteria kesukarannya 3
desain (B)
Sebagian kecil soal ditulis kriteria kesukarannya 2
Semua soal tidak ditulis kriteria kesukarannya 1
Semua soal diselesaikan dengan proses yang benar 4
Proses Sebagian besar soal diselesaikan dengan proses yang 3
Penyelesaian benar
Sebagian kecil soal diselesaikan dengan proses yang benar 2
Soal (A)
Pelaksanaan Semua soal tidak dikerjakan dengan proses yang benar 1
Semua soal diselesaikan dengan hasil yang benar 4
Hasil Akhir Sebagian besar soal diselesaikan dengan hasil 3
Penyelesaian
Sebagian kecil soal diselesaikan dengan hasil yang benar 2
Soal (B)
Semua soal tidak dikerjakan dengan hasil yang benar 1
Semua soal dan penyelesaian ditulis dengan rapih 4
Kerapihan Sebagian besar soal dan penyelesaian ditulis dengan rapih 3
dan
Sebagian kecil soal dan penyelesaian ditulis dengan rapih 2
Kelengkapan
Pelaporan (A) Semua soal dan penyelesaian tidak ditulis dengan rapih 1
Tugas dikumpulkan di awal waktu 4
Tugas dikumpulkan tepat waktu 3
Ketepatan
Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu 2
Watu (B)
Tidak mengumpulkan tugas 1
 DAFTAR NILAI PESERTA DIDIK
ASPEK PENGETAHUAN TEKNIK NON TES BENTUK PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

KEGIATAN
NO NAMA PESERTA Persiapan Pelaksanaan Pelaporan JML NA
DIDIK A B A B A B (Jml/6)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
dst
0
 INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
BENTUK PENILAIAN PORTOFOLIO
(KERJA INDIVIDUAL)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Petunjuk Penugasan Individual :

1. Bacalah buku-buku atau sumber lain (diktat/modul/LKS/internet) tentang konsep dasar
editing video dan karakteristik berbagai macam Alur Proses Produksi Multimedia, dan
tuliskan buku atau sumber belajar yang kamu baca, sebagai daftar pustaka
2. Buatlah makalah tentang (diktat/modul/LKS/internet) tentang konsep dasar editing
video dan karakteristik berbagai macam Alur Proses Produksi Multimedia,
3. Kumpulkan pada saat pertemuan berikutnya
 RUBRIK PENSKORAN ASPEK KETERAMPILAN
BENTUK PENILAIAN PORTOFOLIO(KERJA INDIVIDUAL)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Diskripsi
Tahapan Kriteria Skor
Kegiatan
Menuliskan 3 sumber belajar atau lebih 4
Penyiapan Menuliskan 2 sumber belajar 3
sumber dan Menuliskan 1 sumber belajar 2
bahan (A) Tidak menuliskan sumber belajar 1
Perencanaan Baku sesuai dengan Materi Pokok/Topik 4
Rumusan Baku kurang sesuai dengan Materi Pokok/Topik 3
Judul (B) Tidak baku sesuai dengan Materi Pokok/Topik 2
Tidak baku kurang sesuai dengan Materi Pokok/Topik 1
Sistematis sesuai kaidah penulisan makalah 4
Sistematika Sistematis kurang sesuai kaidah penulisan makalah 3
Penulisan (A) Sistematis tidak sesuai kaidah penulisan makalah 2
Tidak sistematis 1
Pelaksanaan Semua sumber data dicantumkan secara benar 4
Keakuratan Beberapa sumber data dicantumkan secara benar 3
Sumber Satu sumber data dicantumkan secara benar 2
Data / Tidak mencantumkan sumber data 1
Informasi (B)
Analisis Mengungkap apa yang ingin diungkap sesuai tema makalah 4
Data (C) Mengungkap apa yang ingin diungkap kurang sesuai tema 3
makalah
Mengungkap apa yang ingin diungkap tidak sesuai tema 2
makalah
Tidak mengungkap apa yang ingin diungkap sesuai tema 1
Penarikan makalah
Kesimpulan sangat berdasarkan perolehan data 4
Kesimpulan Kesimpulan cukup berdasarkan perolehan data 3
(D) Kesimpulan kurang berdasarkan perolehandata 2
Kesimpulan tidak berdasarkan perolehan data 1
Laporan sangat lengkap 4
Performance Laporan cukup lengkap 3
(A) Laporan kurang lengkap 2
Laporan tidak lengkap 1
Pelaporan Tugas dikumpulkan di awal waktu 4
Penguasaan Tugas dikumpulkan tepat waktu 3
Materi Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu 2
(B) Tidak mengumpulkan tugas 1
Ketepatan Tugas dikumpulkan di awal waktu 4
Waktu Tugas dikumpulkan tepat waktu 3
Pengumpulan Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu 2
(C) Tidak mengumpulkan tugas 1
 DAFTAR NILAI ASPEK KETERAMPILAN
BENTUK PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Komponen
Perencanaa Nilai
NO NAMA PESERTA DIDIK Pelaksanaan Pelaporan JML
(Jml/9)
An B A B C D A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN :

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Kelas / Semester : XII / 5
Program Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Materi Pokok/Topik : Alur Proses Produksi Multimedia

Keterangan Predikat Nilai akhir :

INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT

96 – 100 4.00 A
91 – 95 3.67 A-
86 –90 3.33 B+
81 – 85 3.00 B
75 – 80 2.67 B-
70 – 74 2.33 C+
65 – 69 2.00 C
60 – 64 1.67 C-
55 – 59 1.33 D+
<54 1.00 D