RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 1 /ATP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Induksi
Komp. Keahlian : Teknik Tenaga Listrik
Kelas/Semester : XI TTL / 3 ( Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : DOL Stater Motor 3 Phasa Non PLC
Tema Produk : Panel instalasi listrik sumur Dalam / Artetis motor 3 Phasa 5,5 HP
Alokasi Waktu : 18 Jam

Perusahaan anda mendapat tawaran projeck pekerjaan pemasanganan Instalasi

Learning Listrik sumur dalam /artetis dari CV. Dayva Teknik Jl. Kumudo Asmoro No 456
Situation Semarang. Sumur artetis dengan kedalaman 100 m , menggunakan pompa
submersible 5,5 HP 3 Phasa 380 V- 440 V. Penawaran bisa di kirim ke email :
dayvateknik11@gmail.com dan Cp 081337333315.

Tujuan Pembelajaran :
1. Selama dalam proses pembelajaran peserta didik menyadari pentingnya kejujuran, tanggungjawab, disiplin
serta komunikasi yang efektif dalam Penyelesaian Projek Instalasi Motor Listrik
2. Siswa dapat menentukan secara tepat spesifikasi komponen instalasi motor listrik
3. Siswa dapat menggambar rangkaian control dan tenaga sesuia IEC
4. Siswa dapat merencana dan memasang panel control sumur dalam sesuai prosedur yang benar.
5. Siswa dapat menentukan nilai pekerjaan instalasi instalasi listrik sumur Dalam
6. Siswa dapat mengukur dan mendiagnosa kerusakan instalasi motor listrik
7. Siswa dapat memperaiki kersakan kerusakan pada instalasi motor listrik.

Alokasi Alat/Bahan/Media Strategi/

Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas
Waktu ( H ) dan ( I ) (E)
Pertemuan 1
A. Pendahuluan  Siswa diberi salam , salah satu sisiwa 10 menit  Managemen Kelas Ceramah interaktif
memimpin doa, Guru Presensi Siswa  Vedio Motor virtual
Motifasi  Siswa diberi motifasi belajar dan di Induksi synchronous
Orientasi sampiakan managemen kelas sebagai  KWL Worksheet learning
Apersepsi pengembangan prilaku positif dan  PPT
Memberi pencegaahan prilaku negative.  LCD dan Proyektor
Acuan  Guru menyampaiakan tujuan  Jaringan Internet
pembelajaran  Microsoft Teams 
 Guru menampilkan Vedio motor
induksi pengasutan DOL
 Guru memberikan K-W-L Worksheet
 Siswa melihat dan mengamati Vedio,
mesin digerakan dengan motor listrik
 Guru meninta siswa menjawab
pertanyaan pada KWL worksheet
 What I Know (K), What I want to know
(W , What I have leant ( L )
2. Dasar Pengasutan DOL 2 hari Video Pembelajarn self-directed
 Guru memberikan Video DOL dan Asynchronous
Pembelajaran pembelajaran Komponen Panel Learning
 Sinkron/tatap muka dilakukan. Sumur Artetis 2 hari sebelum
 Siswa diminta mempelajari Video pebelajaran
yang dikirim dan melakukan literasi Work Sheet ansinkroon di
digital sumber – sumber baelajar lain laksanakan
tentang DOL
 Siswa di beri Work sheet tentang
pertanyaan yang terkait video tersebut.

3. Komponen Panel Sumur Artetis

 Guru memberikan Video
Pembelajaran sebelum pembelajaran
Sinkron/tatap muka dilakukan.
 Siswa diminta mempelajari Video
yang dikirim dan melakukan literasi
digital sumber – sumber baelajar lain
tentang Komponen control Panel
Sumur artetis
 Siswa di beri Work sheet tentang
pertanyaan yang terkait video tersebut.

B. Inti  Siswa untuk menjelaskan Work Sheet 90 menit  PPT virtual

yang di pelajari sebelumnya. Ansinkron  LCD dan Proyektor synchronous
(self-directed Asynchronous Learning)  Jaringan Internet learning
 Memberi penguatan tetang Dasar  Buku instalasi motor
Pengasutan DOL dan Komponen Panel listrik kelas XI
Sumur Artetis.  Komponen Kontrol
1. Kontaktor
Guru memberi kesempatan untuk 2. Relay
mendiskusikan tentang fungsi2 3. Over Loud
komponen control. 4. Push Button
5. MCB
6. TDR dan soket
C. Penutup  Siswa bersama-sama guru membuat 10 menit 7. Kabel NYAF
rangkuman/simpulan pelajaran 8. Kabel NYY
 Siswa melakukan penilaian dan/atau 9. Motor Induksi
10. Dak kabel
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
11. Rel Omega
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
 Sebagai refleksi, guru membimbing
peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru
saja berlangsung serta menanyakan
kepada peserta didik apa manfaat yang
diperoleh setelah mempelajari topik
Dasar pengasutan DOL san Komponen
Panel susmur Artetis.
Pertemuan 2. 2. Dasar Pengasutan DOL
3. Komponen Panel Sumur Artetis
Pendahuluan  Siswa diberi salam , salah satu sisiwa 10 menit Face  to Face
memimpin doa, Guru Presensi Siswa Learning
 Siswa diberi motifasi belajar dan di /Tatap Muka
sampiakan managemen kelas sebagai Demonstrasi
pengembangan prilaku positif dan Praktik Skill
pencegaahan prilaku negative.
 Guru menyampaiakan tujuan
pembelajaran
B. Inti  Guru membentuk sisiwa menjadi 4 120 menit  PPT Face  toFace
kelompok diskusi.  LCD dan Proyektor Learning
  Jaringan Internet Diskusi
 Kelompok lain diberi kesempatan Demonstarasi
 Buku instalasi motor
menanggapi presentasi. Praktik Skill
listrik kelas XI
 Guru memberi penguatan hasil diskusi  Komponen Kontrol
materi dengan memberikan komponen – 1.Kontaktor
komponen control untuk di amati dan di 2.Relay
coba cara kerjanya dengan trainer 3.Over Loud
pembelajaran. 4.Push Button
5.MCB
 Siswa diberi kesempatan membaca 6.TDR dan soket
gambar rangkaian control dan 7.Kabel NYAF
menerapkan langsung dengan 8.Kabel NYY
komponen yang telah disediakn. 9.Motor Induksi
10. Dak kabel
 Melakukan pengijian dan Analisa 11. Rel Omega
ketidaksesuaian pada rangkaian control
 Trainer Pembelajaran
yang di kerjakan.
 Job Sheeet

c. Penutup  Siswa bersama-sama guru membuat 10 menit

rangkuman/simpulan pelajaran
 Siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
 Siswa diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
 Sebagai refleksi, guru membimbing
peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang
baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari topik Dasar pengasutan
DOL san Komponen Panel susmur
Artetis.
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang 4. Prosedur K3
 Guru memberi tugas mempelajari
Video Prosedur K3
 Guru memberi tugas link Tugas pada
sisiwa memalui Wa./ Microsoft Teams 
Pertemuan 3 4. Prosedur K3
Pendahuluan  Siswa diberi salam , salah satu sisiwa 10 Menit  PPT Ceramah interaktif
memimpin doa, Guru Presensi Siswa  LCD dan Proyektor virtual
 Siswa diberi motifasi belajar dan di  Jaringan Internet synchronous
sampiakan managemen kelas sebagai  Buku instalasi motor learning
pengembangan prilaku positif dan listrik kelas XI
pencegaahan prilaku negative.
 Guru memberikan aprsepsi materi
sebelumnaya.
 Guru menyampaiakan tujuan
pembelajaran
 Guru menampilkan Vedio tentang
Kecelakaan Kerja / Insiden di temoat
kerja
 Guru memberikan K-W-L Worksheet
 Siswa melihat dan mengamati Vedio,
tersebut.
  Guru pertanyaan pada KWL worksheet
What I Know (K), What I want to know (W ,
What I have leant ( L )
B. Inti 4. Prosedur K3 120 menit 1.Buku Pedoman K3 dalam Diskusi
 Siswa menjelaskan hasil belajar dengan dari dalam kerja bidang Demonstrasi
Video Prosedur K3 yang sudah dikirim Keenagalisrikan Wawancara
sebelumnya. 2. Pemasangan PHBK
 Guru meberi penguatan tentang Prosdur K3 Soal / Job Sheet Model PjBL
Pemasangan PHBK
3.PPT Face  to Face
4.Layanan Internet
5.Perencanaan Panel Sumur 5.Komputer Learning
Dalam/Artetis 6.Buku Reverensi Buku
 Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok instalasi tenaga listrik Kolaburatif dengan
7.Soft Ware Festo. Mapel :
 Siswa membagi tugas sebagai organisasi
8.PUIL 2011
perusahan masing- masing. 9.SSH, Daftar harga
 Siswa diminta mementuk Perusahaan Bhs, Indonesia/Bhs
E_Katalog
masing – masing untuk menyelesaikan 10. Berita acara
Inggris (Penguatan
Projek. penyerahan pekerjaan Pembuatan Proposal
 Guru memberikan Projek Work / berupa Penawaran
order dari CV. Dayva Teknik untuk Pekerjaan, Prsentasi
membuat instalasi sumur dalam/artetis. Projeck, dan
komunaksi dengan
a. Menganalisa Order/Job customer )
 Siswa dalam kelompok masing – Kwu/PKK
masing menganalisa Projek Instalasi Penguatan
Guru menugasi siswa untuk Pembuatan RAB
mendiskusikan job sheet yang telah dalam penentuan
diterima. Nilai Jual, Margin
 Guru membantu sisiwa dalam Projeck, Nilai Tawar
menganaisa Projek. Pekerjaan)

b. Mendesain Perencanaan Produk PPkn

Pertama : Merencana diagram kontrol Penguatan
dan tenaga. Kesadaran hokum
 Siswa mengamati prodedur perencanaan atas Pajak
diagram kontrol dan Tenaga dari Job yang (PPn_PPh) dan
diterima. Posisi hokum
 Guru memberi penguatan tentang pelaksana Perojeck)
bagaimana merencana diagram kontrol dan
tenaga kendali pompa air dengan kontrol Orkes
DOL. Pengauatan Trimen
Kekuatan tangan dan
 Perencanaan menggunakan apikasi Festo
kaki dalam
 Guru mendemonstrasikan merencana
penyelsian projek.
kontrol dengan aplikasi Festo
 Siswa mengamati dengan sekasama , guru
mendemonstrasikan perencanaan dengan
aplikasi festo
 Siswa didampingi guru membuat
perencanaan kontrol dengan aplikasi festo

Kedua : Menentukan spesifikasi komponen

yang dibutuhkan sesuai hasil perencanaan
kontrol dan Tenaga
 Guru memberi penguatan tentang cara
menentukan specifikasi komponen yang
dibutuhkan dalam diagram kontrol dan
tenaga
Siswa mendengarkan secara sungguh-
sungguh tentang prinsip mengitung
spscifikasi komponen
 Siswa menganalisas table standarisi
specifikasi komponen yang digunakan.
  Ketiga : Menentukan harga komponen
sesuai dengan SSH, E_Katalog
 Siswa di bimbing dalam menentukan
specifikasi dan harga komponen sesuai
dengan SSH ( Standar Satuan Harga )
Pemkot Semarang. Atau menggunakan
E_Katalog.

 Ke empat : Membuat RAB

 Guru memberi penguatan penyususnan RAB
dan menentukan Harga Penawaran
Pekerjaan /Projeck. Harga minimum dan
harga maksimum.
 Menghitung Pajak (PPn,PPh)
 Penguatan Guru terhadap kesadaran sisiwa
taat pajak

c. Menyusun Jadwal Penyelesaian Projek

 Siswa menyusun jadwal penyelesaian projek
yang akan di kerjakan.
 Menghitung hari efektif dalam penyelesaian
projeck.

d. Evaluasi Pengalaman Belajar

 Kelompok Siswa membuat simulasi
presentasi penawaran pekerjaan pada
customer.
 Dan melakukan penawaran pekerjaan
Projeck
 Membuat berita acara serah terima barang.

e. Memonitor Keaktifan dan

Perkembangan Proyek
 Guru mendampingi pelaksanan perncanaan
dan pelaksanaan pekerjaan sisiwa,
 Memberi penguatan dan berperan sebagai
konsultan dalam projek.
 Guru memberilayanan wawancara tentang
pekerjaan projek instalasi sumur artetis.

f. Membuat laporan
Siswa membuat laporan pekerjaan dari
situasi 0% menjadi 100% beserta hasil
pengujian instalasi sumur dalam.
C. Penutup  Siswa bersama-sama guru membuat 10 menit Diskusi
rangkuman/simpulan pelajaran
 Siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
 Siswa diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
 Sebagai refleksi, guru membimbing
peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang
baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari topik Perencanaan Panel
 Instalasi listrik Sumur Dalam.
 Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang .
Pertemuan 4 6. Prosedur Wiring Panel
Pendahuluan  Siswa diberi salam , salah satu sisiwa 10 Menit Ceramah interaktif
memimpin doa, Guru Presensi Siswa Face  to Face
 Siswa diberi motifasi belajar dan di Learning
sampiakan managemen kelas sebagai
pengembangan prilaku positif dan
pencegaahan prilaku negative.
 Guru memberikan aprsepsi materi
sebelumnaya.
 Guru menyampaiakan tujuan
pembelajaran
6. Prosedur Wiring Panel 8 X 45 Komponen Kontrol Praktik Skill
 Siswa melakukan wiring panel sesusi Menit 1. Kontaktor Demonstrasi
perencanaan yang yang telah di buat. 2. Relay
3. Over Loud Face  to Face
 Lakukan Prosedur Wiring Panel 4. Push Button Learning
1. Cek semua komponen berfungsi 5. MCB
dengan baik 6. TDR dan soket
2. Pasang Kompnen sesuia layout yang 7. Kabel NYAF
ditentukan 8. Kabel NYY
9. Motor Induksi
3. Pasang komponen tepat dan kuat 10. Dak kabel
4. Wiring dengan teliti dan tepat 11. Panel 30 X 40 X 15
komponen kontrol dan tenaga 12. Rel Omega
5. Wiring sesusi gambar perencanaan 13. Job Sheet
14. Bok Panel
6. Gunakan waktu sebaik-baiknya
sesusi jadwal kerja Peralatan Praktik
7. Gunkan Peralatan sesusi dengan 1. Alat Ukur Listrik
fungsinya. 2. Bor Tangan,
 Acuan Standarisasi Wiring Panel 3. Tool set
 Mengacu pada PUIL
 Pemasangan Kabel Kuat, dan
koneksitas sempurna
 Panel Berfungsi sesuai perencanaan
 Hasil Wiring pane rapi, bersih
 Lingkungan /Tempat Kerja Terjaga
Bersih
 Siswa di uji dalam prakter dengan test
wawancara untuk menjelaskan cara
kerja dan fungsi komponen.
 Guru melakukan penilaian praktik
dengan lembar penilaian praktik.
7.. Pemasangan Panel Sumur Dalam/Artetis
Prosedeur Pemasangan Panel
 Pastikan Prosedur Pemasangan sesusi
PUIL
 Pemasangan Gronding Benar
 Pemasangan panel kuat dan layak
oprasi
Prosedur Mengoprasikan Mesin
 Pastikikan Semua kondisi panel aman
 Pastikan Penyambungan dan Polaritas
Sumber Tegangan Benar
 Pastikan Tegangan 3 Phasa memenuhi
syarat oprasi
8. Pengujian Panel Sumur Artetis
Lakukan pengujian panel sumur artetis
 sesui prosedur
 Pengujian Tegangan Kerja Memenuhi
syarat
 Pengujian Arus Kerja Memenuhi Syarat
 Pengujian Kehandalan Rangkian
 Pengujian Debit air yang keluar dari
Pompa
C. Penutup  Peserta didik bersama-sama guru 10 menit Job sheet TM
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
 Peserta didik melakukan penilaian
dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
 Peserta didik diberikan penugasan
sebagai penguatan dan pemantapan
 Sebagai refleksi, guru membimbing
peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang
baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari topik Panel instalasi
sumur Dalam
 Siswa di beri tantangan dengan
kompetensi yang sudah dipelajari untuk
menerapakan pada masalah yang
berbeda.
Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian

KD Teknik Penilaian Instrumen
3.1. Menjelaskan 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis, Kisi-
Kisi soal , instrumen
pemasangan komponen 2. Test Wawancara
penilian
dan sirkit motor kontrol 2. Soal test wawacara
non programmable
logic control (Non PLC
3.2. Menafsirkan gambar
kerja pemasangan
komponen dan sirkit
motor kontrol non
programmable logic
control (Non PLC).
3.3. Mendeskripsikan
karakteristik komponen
dan sirkit motor kontrol
non programmable logic
control (Non PLC).
4.1. Memasang komponen dan 1. Tes praktik/ unjuk kerja 1. Job Sheet / Lembar soal
sirkit motor kontrol non praktik dan Lembar
programmable logic observasi unjuk kerja
control (Non PLC).
4.2. Menyajikan gambar
kerja (rancangan)
pemasang komponen
dan sirkit motor
kontrol non
programmable logic
control (Non PLC).
4.3. Memeriksa
pemasangan komponen
dan sirkit motor
kontrol non
programmable logic
control (Non PLC).

Mengetahui Semarang, …….……..

Kepala SMKN 1 Cluwak Guru Mata Pelajaran,

Albasori, S.Pd ………………………….

 NIP. 197307292002121003 NIP. ……………………….

KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABAN,

DAN CARA PENGOLAHAN NILAI

Mata Pelajaran: Instalasi Motor Listrik

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.1. Menjelaskan a. Menjelaskan a. Siswa daat Tes tulis 1.

pemasangan pemasangan Menjelaskan
komponen dan komponen dan pemasangan Test
sirkit motor sirkit motor komponen dan Wawancara
kontrol non kontrol non sirkit motor
programmable programmable kontrol non
logic control (Non logic control programmable
PLC (Non PLC) pada logic control
pael konrol (Non PLC) pada
3.2. Menafsirkan
b. Menerangkan pael konrol
gambar kerja
specifikasi dan b. Siswa dapat
pemasangan
cara kerja Menerangkan
komponen dan
komponen dan specifikasi dan
sirkit motor
sirkit motor cara kerja
kontrol non
kontrol non komponen dan
programmable
programmable sirkit motor
logic control (Non
logic control kontrol non
PLC).
(Non PLC). programmable
3.3. Mendeskripsikan logic control
karakteristik c. Menentukan (Non PLC).
komponen dan kebutuhan
sirkit motor komponen panel c. Siswa dapat
kontrol non kotrol non PLC Menentukan
programmable d. Mengidentifikasi kebutuhan
logic control (Non komponen panel komponen panel
PLC). kontrol sesuai kotrol non PLC
specifikasi yang d. Siswa dapat
tepat Mengidentifikasi
e. mendeskripsikan komponen panel
karakteristik kontrol sesuai
komponen dan specifikasi yang
sirkit motor tepat
kontrol non e. Siwa dapat
programmable Mendeskripsikan
logic control karakteristik
(Non PLC). komponen dan
sirkit motor
kontrol non
programmable
logic control
(Non PLC).

Kunci Jawaban Soal:

 Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
1. Pemaangan Kabel Tenaga Pada Konaktor adalah di terminal L1/T1 – L2/T2 - L3/T3
2. Pemasagan Terminal TOR 95-96 dipasang Seri
3. Arus Set TOR aalah 4 A
4. Tuliskan spesifikasi 2 komponen , pada komponen di gambar kontrol
1. Kontaktor Specifikasi ( SN21 , Coil 220 V/50 Hz, Arus 21 A. )
2. Thermaover Load ( TOR ) ( THN20 . A. 4 A )
3. Push Button Ganda ( 220 V/50 Hz , 6 A )
4. Kabel NYAF ( 0.75 mm2 )
5. Terangkan 4 fungsi komponen pada kontrol REVERSE FOWARD Stater dibawah ini.
1. Kontaktor untuk menghubungkan dan memutus arus listrik utama ke motor secara magnetik
2. Thermaover Load ( TOR ) sebagai pengaman motor akibat arus berlebih
3. MCB 1 Phasa sebagagi pengaman rangkaian kontrol dari hubung singkat ( SC )
4. Push Button sebagai saklar penghubung dan pemutus rangkaian
6..25 A
7.. 4 mesin di industri yang sering menggunakan Kontrol REVERSE FOWARD Stater
1. Pompa Air dengan motor induksi dibawah 4 Kw
2. Mesin Blower pada oven kayu
3. Mesin potong Plat
4. Mesin Mixcer
8..155ᵒC
9.. 13,5 %
10..IP 66

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 4
2. 2 4 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
sd 3 4
10. 4 4 (40/10) * 25 = 100
Jumlah 40
 Formulir / WorkSheet KWL

Nama Siswa :......................................................

Kelas :......................................................
Mata Pelajaran : .....................................................

What I Know ( K ) What I want to know ( W ), What I have leant ( L )