RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Simpang Kanan

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kelas/Semester : XI / 3
Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 26 JP (45 Menit)
Pertemuan : 3, 4 dan 5

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masayarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi
Tenaga Listrik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, poduktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Memahami gambar kerja (rancangan) pemasangan instalasi tenaga listrik satu fasa.
4.2 Menggambar Instalasi tenaga listrik satu fasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.2.1 Menentukan komponen komponen instalasi tenaga listrik
3.2.2 Menafsir simbol simbol instalasi tenaga listrik
3.2.3 Menginterprestasikan simbol simbol instalasi tenaga listrik satu fasa
Indikator KD pada KI Keterampilan
4.2.1 Menerapkan acuan standar gambar dalam perancangan instalasi tenaga listrik
4.2.2 Merancang gambar instalasi tenaga listrik satu fasa

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik Menerangkan komponen komponen instalasi tenaga
listrik sesuai dengan teori secara mandiri.
 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik peserta didik dapat menafsir simbol
simbol instalasi tenaga listrik dengan benar dengan percaya diri
3. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu menginterpertasikan simbol simbol lnstalasi
tenaga listrik sesuai dengan standar acuan dengan teliti
4. Melalui praktek, peserta didik diharapkan mampu merancang gambar instalasi tenaga listrik satu fasa
sesuai PUIL 2011 secara teliti

E. Materi Pembelajaran
1. Komponen komponen instalasi tenaga listrik satu fasa
2. Simbol simbol instalasi tenaga listrik
3. Aturan aturan dalam dalam gambar teknik
4. Perencanaan PHB dan single line diagram dan wiring diagram

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Project Based Learning
c. Metode Pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, kerja kelompok dan Presentasi

G. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-3
Kegiatan Sintaks Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka 15 Menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
4. Mengkaitkan materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
5. Mengajukan pertanyaan materi yang sudah
dipelajari terkait dengan memahami gambar
kerja (rancangan) pemasangan instalasi tenaga
listrik satu fasa.
6. Memberikan gambaran manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari.
7. Memberikan motivasi peserta didik dengan
menampilkan macam-macam Teknik/cara
merencanakan Instalasi Tenaga Listrik.
8. Menyampaikan ruang lingkup materi pokok
dan tujuan pembelajaran
9. Menyampaikan strategi pelaksanaan
pembelajaran
10. Menyampaikan teknik Penilaian
Kegiatan Inti Kegiatan literasi Referensi mengenai pengetahuan tentang teknik 25 Menit
menggambar gambar kerja dan membedakan
gambar kerja instalasi listrik satu fasa.
Menentukan Peserta Didik menyimak Video pembelajaran pada
Pertanyaan link berikut ini
Dasar https://www.youtube.com/watch?
v=QB7B8dCgtN8&pp=ygUidGVrbmlrIG1lZ2dhbWJhci
BpbnN0YWxhc2kgbGlzdHJpaw%3D%3D
 Video tersebut berisi tentang cara menggambar dan
membaca wiring instalasi tenaga satu fasa
Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik
dipersilakan mengajukan tanya jawab. Guru
memfasilitasi
Merencanakan Berdiskusi 350 Menit
proyek
Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk :
 Peserta didik berdiskusi tentang teknik
menggambar gambar kerja dan
membedakan gambar kerja instalasi listrik
satu fasa.
 Peserta didik secara mandiri mencatat hal-
hal yang mereka dapatkan dari
pembelajaran hari ini dengan format yang
sudah ditentukan.
 guru dan peserta didik membicarakan
teknis dan pelaksanaan teknik
menggambar gambar kerja dan
membedakan gambar kerja instalasi listrik
satu fasa.
Meyusun jadwal Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyepakati
waktu pelaksanaan menggambar gambar kerja
instalasi listrik satu fasa
Guru dan peserta didik membahas alternative jika
terdapat kendala saat menggambar gambar kerja
instalasi listrik satu fasa.
Mengamati Guru memonitoring kegiatan siswa, mulai dari
jalannya proyek menyediakan alat dan bahan pada menggambar
gambar kerja instalasi listrik satu fasa
Penilaian Guru memberikan penilaian dalam proses
terhadap produk monitoring.
yang dihasilkan
evaluasi Evaluasi Pengalaman
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran .
Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut
terhadap proyek dan memantapkan
kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.
Penutup Peserta didik membuat rangkuman dari 30 Menit
pembelajaran hari ini
Melakukan evaluasi dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-4 dan 5

Kegiatan Sintaks Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka 15 Menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
4. Mengkaitkan materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
5. Mengajukan pertanyaan materi yang sudah
dipelajari terkait dengan memahami gambar
kerja (rancangan) pemasangan instalasi tenaga
listrik satu fasa.
6. Memberikan gambaran manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari.
7. Memberikan motivasi peserta didik dengan
menampilkan macam-macam Teknik/cara
merencanakan Instalasi Tenaga Listrik.
8. Menyampaikan ruang lingkup materi pokok
dan tujuan pembelajaran
9. Menyampaikan strategi pelaksanaan
pembelajaran
10. Menyampaikan teknik Penilaian
Kegiatan Inti Kegiatan literasi Referensi mengenai pengetahuan tentang prosedur 25 Menit
dan cara menganalisa gambar kerja dan merancang
gambar kerja instalasi listrik satu fasa.
Menentukan Peserta Didik menyimak Video pembelajaran pada
Pertanyaan link berikut ini
Dasar https://www.youtube.com/watch?
v=QB7B8dCgtN8&pp=ygUidGVrbmlrIG1lZ2dhbWJhci
BpbnN0YWxhc2kgbGlzdHJpaw%3D%3D

Video tersebut berisi tentang cara menganalisa

gambar kerja dan merancang gambar kerja instalasi
listrik satu fasa.
Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik
dipersilakan mengajukan tanya jawab. Guru
memfasilitasi
Merencanakan Berdiskusi 350 Menit
proyek
Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk :
 Peserta didik berdiskusi tentang teknik
cara menganalisa gambar kerja dan
merancang gambar kerja instalasi listrik
satu fasa.
 Peserta didik secara mandiri mencatat hal-
hal yang mereka dapatkan dari
pembelajaran hari ini dengan format yang
sudah ditentukan.
 guru dan peserta didik membicarakan
teknis menganalisa gambar kerja dan
merancang gambar kerja instalasi listrik
satu fasa.
Meyusun jadwal Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyepakati
waktu pelaksanaan dan penyelesaian gambar kerja
instalasi listrik satu fasa.
Guru dan peserta didik membahas alternative jika
terdapat kendala saat menganalisa gambar kerja dan
merancang gambar kerja instalasi listrik satu fasa.
Mengamati Guru memonitoring kegiatan siswa, mulai dari
 jalannya proyek menyediakan alat dan bahan pada menganalisa
gambar kerja dan merancang gambar kerja instalasi
listrik satu fasa.
Penilaian Guru memberikan penilaian dalam proses
terhadap produk monitoring.
yang dihasilkan
evaluasi Evaluasi Pengalaman
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran .
Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut
terhadap proyek dan memantapkan
kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.
Penutup Peserta didik membuat rangkuman dari 30 Menit
pembelajaran hari ini
Melakukan evaluasi dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-5
Kegiatan Sintaks Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka 15 Menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
4. Mengkaitkan materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dipelajari
sebelumnya.
5. Mengajukan pertanyaan materi yang sudah
dipelajari terkait dengan memahami gambar
kerja (rancangan) pemasangan instalasi tenaga
listrik satu fasa.
6. Memberikan gambaran manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari.
7. Memberikan motivasi peserta didik dengan
menampilkan macam-macam Teknik/cara
merencanakan Instalasi Tenaga Listrik.
8. Menyampaikan ruang lingkup materi pokok
dan tujuan pembelajaran
9. Menyampaikan strategi pelaksanaan
pembelajaran
10. Menyampaikan teknik Penilaian
Kegiatan Inti Kegiatan literasi Referensi mengenai pengetahuan tentang prosedur 25 Menit
mengubah rancangan dan melengkapi gambar
kerja instalasi listrik satu fasa.
Menentukan Peserta Didik menyimak Video pembelajaran pada
Pertanyaan link berikut ini
Dasar https://www.youtube.com/watch?
v=QB7B8dCgtN8&pp=ygUidGVrbmlrIG1lZ2dhbWJhci
BpbnN0YWxhc2kgbGlzdHJpaw%3D%3D

Video tersebut berisi tentang cara mengubah

rancangan dan melengkapi gambar kerja instalasi
listrik satu fasa.
Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik
dipersilakan mengajukan tanya jawab. Guru
 memfasilitasi
Merencanakan Berdiskusi 350 Menit
proyek
Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk :
 Peserta didik berdiskusi tentang
mengubah rancangan dan melengkapi
gambar kerja instalasi listrik satu fasa.
 Peserta didik secara mandiri mencatat hal-
hal yang mereka dapatkan dari
pembelajaran hari ini dengan format yang
sudah ditentukan.
 guru dan peserta didik membicarakan
prosedur dan teknis mengubah rancangan
dan melengkapi gambar kerja instalasi
listrik satu fasa.
Meyusun jadwal Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyepakati
target penyelesaian dan perbaikan gambar kerja
yang sudah di perbaiki.
Guru dan peserta didik membahas alternative jika
terdapat kendala saat penyelesaian dan perbaikan
gambar kerja yang sudah di perbaiki.
Mengamati Guru memonitoring kegiatan siswa, mulai dari
jalannya proyek menyediakan alat dan bahan pada penyelesaian dan
perbaikan gambar kerja yang sudah di perbaiki.
Penilaian Guru memberikan penilaian dalam proses
terhadap produk monitoring.
yang dihasilkan
evaluasi Evaluasi Pengalaman
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran .
Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut
terhadap proyek dan memantapkan
kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.
Penutup Peserta didik membuat rangkuman dari 30 Menit
pembelajaran hari ini
Melakukan evaluasi dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian Pembelajaran
Penilaian
Teknik Penilaian
a) Tes
1) Tes tertulis
• Pilihan Ganda
• Uraian
• Tugas Praktek
b) Waktu : Selama proses pembelajaran dan pada kegiatan penutup

I. Media, Alat dan Sumber

1. Media : Power Point.
2. Alat : LCD, laptop, proyektor, spidol, dan papan tulis.
3. Sumber Belajar :
Masdea Rahmat Ainun Huda, DKK (2017), Workrshop Tenaga Listrik, Malang, Universitas Negeri
Malang
 Internet dan media sosial lainnya

J. Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan Pengayaan diberikan pada siswa dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal.
2. Remedial diberikan kepada siswa yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang.

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK Negeri 1 Simpang Kanan Teknik Instalasi Listrik

YUDYO SETYO NUGROHO, SST MIRWAN ILHAM, S.Pd

NIP. 19861219 201103 1 002 NIPPPK. 19920224 202221 1 002

LAMPIRAN

1. Penilaian Presentasi / Proyek

No. Kriteria Deskripsi Nilai
1 Memenuhi Standar Apabila siswa bisa menjelaskan secara
lengkap unsur-unsur yang di harapkan 91 - 100
dari
capaian sesuai dengan materi
2 Hampir Apabila siswa bisa menjelaskan
Memenuhi sebagian unsur-unsur yang di harapkan 81 - 90
 Standar dari capaian
sesuai dengan materi
3 Standar Minimum Apabila siswa bisa menjelaskan salah
satu unsur-unsur yang di harapkan dari 71 - 80
capaian
sesuai dengan materi
4 Belum Memenuhi Apabila siswa belum mampu menjelaskan
Standar dengan benar unsur-unsur yang di 61 - 70
harapkan dari capaian sesuai dengan
materi