KONSENTASI TEKNIK KELISTRIKAN KAPAL

Bidang Keahlian : Energi dan Pertambangan

Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Teknik Kelistrikan Kapal
Fase/Kelas : F/XI
Nama Penyusun : Rusmanto, S.T., M.Pd.T., Gr.
Instansi : SMK Negeri 5 Batam

MODUL AJAR
 IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : SMK

Program Keahlian : Energi Dan Pertambangan
Konsentrasi Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Teknik Kelistrikan Kapal
Kelas / Semester : XI/1 fase F
Tahun : 2022/2023
Alokasi Waktu : 16 JP x 45 menit
Fase :F
Elemen : Sistem Ketenagalistrikan Kapal
Capaian Pembelajaran
: Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia, berkebinekaan global,
Profil Pelajar Pancasila
bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan
kreatif.
Sarana dan Prasarana
: Peserta didik reguler/tipikal (umum), tidak ada
Target Peserta Didik kesulitan dalam mencerna dan memahami
pembelajaran secara baik

KOMPONEN INTI
TAHAP 1
Tujuan Pembelajaran : memahami perencanaan dan melakukan pemasangan
instalasi penerangan dan tenaga 1 phasa dan 3 phasa di
kapal serta melakuakan perawatan dan pemeliharaan
instalasi penerangan dan tenaga 1 phasa dan 3 phasa di
kapal.
Kriteria Ketercapaian : a. Memahami perencanaan instalasi penerangan dan tenaga
Tujuan Pembelajaran 1 phase.
b. Melakukan pemasangan instalasi penerangan dan tenaga
1 phase.
c. Memahami perencanaan instalasi penerangan dan tenaga
3 phase.
d. Melakukan pemasangan instalasi penerangan dan tenaga
3 phase.
e. melakukan perwatan dan pemeliharaan instalasi
penerangan dan tenaga 1 phase dan 3 phase.

Pertanyaan Pemantik : a. Apakah anda memahami simbol simbol listrik

Model Pembelajaran : Project Based Learning

ASESSMENT

Awal : Siswa diberikan soal pretest untuk mengetahui kemampuan

awal.
1. Gambarkan simbol simbol listrik yang anda ketahui
dengan spesifik ke simbol instalasi!
2. Tuliskan langkah langkah pemasangan instalasi
penerangan dan tenaga!

Treatment/Perlakuan 1. Kelompok rendah (diindikasi dengan hasil asessment

dalam Pembelajaran tidak memiliki semua kompetensi awal) diberikan materi
dari awal sampai akhir kegiatan pembelajaran.
2. Kelompok menengah (diindikasi dengan hasil asessment
hanya mampu menjawab satu dari semua kompetensi
awal) diberikan materi kompetensi yang belum dikuasai
dan memperdalam materi yang sudah dikuasai dengan
mencari materi sumber pembelajaran lain.
3. Kelompok tinggi (diindikasi dengan hasil asessment
benar dari semua kompetensi awal yang diberikan)
kelompok ini dapat menjadi tutor sebaya dan dapat
membaur dengan kelompok rendah dan menengah untuk
mendampingi rekan-rekannya ketika praktek

Kegiatan Pembelajaran : Guru memberikan materi ajar mengenai pemasangan

instalasi listrik.
Guru memberikan Jobsheet pemasangan instalasi
penerangan dan tenaga.

Kegiatan Pendahuluan: (20 menit)

- Guru dan peserta didik berdoa bersama sesuai keyakinan masing masing
- Guru menyapa dan memeriksa kehadiran peserta didik.
- Membuat kesepakatan dalam pembelajaran.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan skenario pembelajaran
- Menyampaikan pentingnya materi yang akan diberikan yang berhubungan dengan
dunia industri
- Menyampaian pertanyaan pemantik untuk membangkitkan berpikir kritis peserta
didik (Apakah anda dapat melakukan pembubutan poros bertingkat)

Kegiatan Inti: (680 menit)

- Stimulus:
Peserta didik diberikan jobsheet benda kerja yang dikerjakan dengan mesin mesin
bubut konvensional .

- Identifikasi masalah:
Peserta didik mengamati dan menganalisis jobsheet benda kerja yang dikerjakan
 dengan mesin bubut konvensional.

- Pengumpulan dan pengolahan data:

Peserta didik membuat langkah langkah pengerjaan jobsheet benda kerja yang
dikerjakan dengan mesin bubut konvensional dan mendata peralatan pendukung yang
dibutuhkan.

- Pembuktian.
Peserta didik melakukan pengerjaan jobsheet benda kerja yang dikerjakan dengan
mesin bubut konvensional dengan bimbingan praktik.

- Menarik kesimpulan.
Peserta didik menarik kesimpulan untuk dijadikan prinsip umum tentang pengerjaan
jobsheet benda kerja yang dikerjakan dengan mesin bubut konvensional.

Kegiatan Penutup: (20 menit)

- Peserta didik menanyakan atau menyampaikan proses kerja
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Memberi umpan balik pada peserta didik.
- Merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan berikutnya