RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Banda Aceh

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Materi Pembelajaran : Memahami Spesifikasi PLC
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilanmenalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak

mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.12.Memahami spesifikasi PLC
4.12 Memilih spesifikasi PLC

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.12.1. Menginterpretasikan prinsip pengenalan PLC
3.12.2. Menginterpretasikan prinsip terminology PLC
3.12.3. Menginterpretasikan prinsip IO Deskret
3.12.4. Menginterpretasikan prinsip IO Analog
Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018
 3.12.5. Menginterpretasikanprinsip CPU PLC
3.12.6. Menginterpretasikan prinsip Pemrograman LD, STL & FBD
3.12.7. Menginterpretasikan prinsip PLC Scan
3.12.8. Menginterpretasikan prinsip Jenis & ukuran memori
3.12.9. Menginterpretasikan prinsip software, hardware firmware
3.12.10. Menginterpretasikan prinsip pengenalan PLC Omron
3.12.11. Menginterpretasikan prinsip Instruksi dasar
3.12.12. Menginterpretasikan prinsip CX-Programmer V9.3

Indikator KD pada KI Keterampilan

4.12.1. Menyajikan pengenalan PLC
4.12.2. Menyajkan terminology PLC
4.12.3. Menyajikan IO Deskret
4.12.4. Menyajikan IO Ana-log
4.12.5. Menyajikan CPU PLC
4.12.6. Menyajikan Pemerograman LD, STL & FBD
4.12.7. Menyajikan PLC Scan
4.12.8. Menyajikan Jenis & ukuran memori
4.12.9. Menyajikan software, hardware firmware
4.12.10. Menyajikan pengenalan PLC Omron
4.12.11. Menyajikan Instruksi dasar
4.12.12. Menyajikan CXProgrammer V9.3

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan modul ini, siswa diharapkan dapat :
● Mengidentifikasi komponen dasar PLC dan menguraikan fungsinya.

● Mengidentifikasi jenis-jenis input dan output diskret dan analog.

● Mengidentifikasi perbedaan berbagai jenis model PLC.

● Mengidentifikasi jenis-jenis modul ekspansi yang dapat digunakan untuk PLC.

● Menguraikan jenis-jenis atau pemrograman yang dapat digunakan untuk PLC.

● Menguraikan operasi dasar yang digunakan fungsi program seperti timer dan kounter.

● Mengidentifikasi buku manual yang sesuai sebagai acuan untuk pemrograman atau
penginstalan PLC.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan PLC
2. Komponen dasar PLC
3. Pemrograman PLC Omron
4. Petunjuk penggunaan CX-Programmer
5. Aplikasi pemrograman PLC

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pertemuan I)
PBL (Problem based learning) pada pertemuan II dan III
c. Metode Pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, kerja kelompok dan presentasi
G. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN I

Kegiatan Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam 25
pembuka dan berdoa untuk menit
memulai pembelajaran.
2. memeriksa kehadiran peserta
didik,
3. Mengkondisikan kesiapan peserta
didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
4. Mengkaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi yang
sudah dipelajari sebelumnya.
5. Mengajukan pertanyaan materi
yang sudah dipelajari.
6. Memberikan gambaran manfaat
mempelajari materi yang akan
dipelajari.
7. Memberikan motivasi peserta
didik dengan menampilkan
macam-macam gambar /video.
8. Menyampaikan ruang lingkup
materi pokok dan tujuan
pembelajaran
9. Menyampaikan strategi
pelaksanaan pembelajaran
10. Menyampaikan teknik penilaian
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus 1. Mengamati 5 x 45
menit
➢ Mengamati video/gambar tentang
PLC dan komponen dasar PLC
➢ Membaca buku atau modul ajar
tentang PLC
➢ Menggali informasi tentang PLC
2. Menanya

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 ➢ Peserta didik diminta untuk
membentuk kelompok, setiap
kelompok beranggotakan 4
hingga 5 orang dan memberi
nama kelompok dengan istilah
dalam PLC
➢ Menugaskan setiap kelompok
untuk membuat pertanyaan
terkait dengan hasil pengamatan
yang sudah diketahui dan yang
belum diketahui tentang
pengertian PLC, keutamaan dan
2. Identifikasi
kekurangan PLC, komponen-
permasalahan
komponen PLC, jenis-jenis PLC,
dan rangkaian Input Output

3. Mengumpulkan informasi
➢ Guru memberikan informasi
mengenai pengertian PLC,
keutamaan dan kekurangan PLC,
komponen-komponen PLC,
jenis-jenis PLC, dan rangkaian
Input Output. Serta
penerapannya di industri
➢ Peserta didik diminta
melakukan diskusi dan tanya
jawab tentang jenis dan aplikasi
PLC dari berbagai sumber.

3. Mengumpulkan data ➢ Menugaskan peserta didik

secara individu atau
kelompok untuk meng- uraikan
tentang aplikasi di industri
dengan rangkaian keperluan
penegendalian berdasarkan
kemampuan mereka
4. Mengasosiasi
➢ Sesuai dengan kelompok
pada pertemuan sebelumnya,
4. Mengolah data guru meminta peserta didik
5. Verifikasi/Pembuktian untuk berdiskusi tentang
jenis-jenis dan karakteristik

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 PLC yang ada berdasarkan
merek dan type PLC
➢ Peserta didik secara
kelompok diminta untuk
6. Generalisasi/Menarik membandingkan beberapa PLC
kesimpulan
yang familiar dan umum
digunakan di industri.
5. Mengkomunikasikan
➢ Setiap kelompok membuat
laporan hasil diskusi tentang
pengertian PLC, keutamaan dan
kekurangan PLC, komponen-
komponen PLC, jenis-jenis
PLC, dan rangkaian Input
Output. Serta penerapannya di
industri kemudian dilanjutkan
dengan menyajikan hasilnya
dalam bentuk presentasi.
➢ Guru memberi umpan balik
dan penguatan materi.
Penutup 1. Membuat rangkuman/simpulan 20
pelajaran menit
2. Melakukan evaluasi dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
3. Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

PERTEMUAN II

Kegiatan Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam 25
pembuka dan berdoa untuk menit
memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik,
dan mengkondisikan kesiapan
peserta didik untuk mengikuti
Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018
 proses pembelajaran.
3. Mengkaitkan materi PLC Omron,
pemrograman dan aplikasi CX-
Programmer yang akan dipelajari
dengan materi pengenalan PLC
yang sudah dipelajari sebelumnya.
4. Mengajukan pertanyaan materi
yang sudah dipelajari.
5. Menyampaikan ruang lingkup
materi pokok dan tujuan
pembelajaran
6. Menyampaikan strategi
pelaksanaan pembelajaran
7. Menyampaikan teknik penilaian
Kegiatan Inti 1. Orientasi siswa pada 1. Mengamati 6 x 45
masalah aktual dan Mengamati penjelasan tentang menit
otentik Pemrograman pada PLC Omron,
Software CX-Programmer dan
aplikasi pemrograman

2. Menanya
Peserta didik menanyakan
komponen PLC. Rangkaian input
output dan software CX-
Programmer

2. Mengorganisasi siswa 3. Mengumpulkan informasi

untuk belajar Guru membagi kelompok dengan
masing-masing kelompok
mempunyai laptop
4. Mengasosiasi
● Menugaskan peserta didik
secara individu atau
kelompok untuk meng-
uraikan tentang aplikasi di
industri dengan rangkaian
keperluan penegendalian
berdasarkan kemampuan
3. Membimbing mereka
penyelidikan individu
● Peserta didik secara
maupun kelompok
kelompok diminta untuk
membandingkan beberapa PLC
4. Mengembangkan dan yang familiar dan umum
menyajikan hasil digunakan di industri.
karya 5. Mengkomunikasikan

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 Setiap kelompok membuat
laporan Pemrograman PLC
menggunakan CX-Programmer
kemudian dilanjutkan dengan
menyajikan hasilnya dalam bentuk
5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses presentasi.
pemecahan masalah
6. Guru memberi umpan balik dan
penguatan materi.
Penutup 1. Membuat rangkuman/simpulan 20
pelajaran tahap 1 penggunaan menit
PLC Omron dan pemrograman
dengan CX-Programer
2. Melakukan evaluasi dan/atau
refleksi tahap 1
3. Memberikan umpan
balik proses dan hasil
pembelajaran tahap 1
4. Menyampaikan rencana tahap 2

PERTEMUAN III
Kegiatan Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran, memeriksa 25
kehadiran peserta didik, dan menit
mengkondisikan kesiapan peserta
didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Mengajukan pertanyaan materi
tahap 1
3. Menyampaikan strategi
pelaksanaan pembelajaran
lanjutan tahap 2 dan teknik
penilaian
Kegiatan Inti 1. Orientasi siswa pada 1. Mengamati 4 x 45
masalah aktual dan Guru mengamati Pemrograman pada menit
otentik PLC Omron dengan Software CX-
Programmer yang dilakukan siswa
dengan rangkaian yang telah ditukar.

2. Mengorganisasi siswa 2. Menanya

untuk belajar Peserta didik menanyakan rangkaian
pengendali pada PLC yang akan
diprogram pada tahap 2.

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 3. Membimbing 3. Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Guru membagi tugas pemrograman
maupun kelompok yang berbeda seperti pada tahap 1
kepada kelompok yang berbeda
dengan mengumpulkan informasi
daya serap siswa di setiap
kelompoknya

4. Mengasosiasi
Menugaskan peserta didik secara
individu atau kelompok untuk
meng- uraikan tugas 2 dengan
rangkaian keperluan penegendalian
4. Mengembangkan dan berdasarkan kemampuan mereka
menyajikan hasil 5. Mengkomunikasikan
karya Setiap kelompok membuat
laporan tahap 2 Pemrograman PLC
menggunakan CX-Programmer
kemudian dilanjutkan dengan
menyajikan hasilnya dalam bentuk
5. Menganalisis dan presentasi.
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
6. Guru memberi umpan balik dan
penguatan materi.
Penutup 1.Membuat simpulan pelajaran tahap 2. 65
2.Melakukan evaluasi (Sumatif) menit
3.Menutup pembelajaran dan
menginformasikan pembelajaran
remedial dan pengayaan

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

Penilaian
Teknik Penilaian
a) Tes
1. Tes tertulis
● Pilihan Ganda

● Uraian
2. Tes Lisan
● Tanya Jawab/Interview
Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018
 b) Non tes --- penugasan
c) Bentuk : Pengamatan, lisan dan tertulis

Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

Instrumen : skala sikap dan soal

No Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)

1. Sikap Non tes
● Observasi ● Observasi

● Jurnal ● Form Jurnal

2. Pengetahuan Tes tertulis
● Soal tes tertulis
KD. 3.12
Memahami Non tes ● Lembar jawaban tes tertulis
Spesifikasi PLC
Penugasan

● Lembar tugas

● Lembar penilaian tugas

3. Keterampilan Non tes
KD. 4.12
Memilih ● Portofolio ● Lembar penilaian portofolio
spesifikasi PLC hasil diskusi

● Observasi kemajuan belajar ● Lembar pengamatan dan

penilaian kemampuan belajar

● Tes unjuk kerja ● Soal tes unjuk kerja

● Lembar observasi unjuk kerja

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 Remedial
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
▪ Pemberian Tugas / Materi Remedial

Bentuk/Jenis Remedial Rencana

Penugasan Praktik Tes Ulang
Sasaran Materi/KD Individu Kelompok Tes Teori (Tgl) Keterangan
Peserta √ ▪ Ulangan Penugasan
didik yang harian dilaksanakan
belum diluar jam
mencapai pembelajaran
ketuntasan ▪ Sumatif
(KKM) √

Pengayaan
Tahapan :
● Analisis Ketuntasan Belajar

● Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan

● Pemberian Tugas / Materi Pengayaan

Sasaran Materi / KD Bentuk / Jenis Pengayaan Tanggal Keterangan

Penugasan Praktik Tes Pelaksanaan
Individu kelompok Teori
Peserta didik Penugasan
yang telah dilaksanakan
mencapai dalam proses
kompetensi pembelajaran
lebih cepat
dari peserta
didik lain
sehingga
dapat
mengembangk
an dan
memperdalam
kecakapan
secara optimal

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 I. Media, Alat dan
Sumber
. Media : Power Point.
. Alat : LCD, laptop, proyektor, spidol, dan papan tulis.
. Sumber Belajar :
1. DirPSMK. (2014). Instalasi Motor Listrik, Kelas XI Semester
3. JaKARTA, KEMDIKBUD RI.
2. Afandhi. (2017). PLC dengan Menggunakan PLC (Modul
pembelajaran Elektronika dan Mekatronika SMK). Direktorat
Pembinaan SMK.
3. Risfendra. (2018). PLC dan PNEUMATIK. In Modul PLC (p.
50). Universitas Negeri Padang.
4. https://www.youtube.com/watch?v=qDHapqiHLkI
5. https://www.youtube.com/watch?v=cBeVg7Ygyfw

Yogyakarta, 13 Oktober
Kepala 2018
SMK Negeri 2 Banda Aceh Guru Pelajaran

Nama
NIP.
Aditia Dharma, S.Pd

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 LAMPIRAN

Perangkat Penilaian

Penilaian Ranah Sikap (observasi)

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama Keaktifan Jujur Disiplin Peduli Modus
Siswa/ Kelompok
No 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

b. Rubrik Penilaian
Isilah kolom dengan angka s.d sesuai dengan indikator pada setiap aspek penilaian
seperti berikut ini:
➢ Keaktifan
4 jika peserta didik bertanya dan menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk guru
3 jika peserta didik bertanya dan menjawab pertanyaan setelah ditunjuk guru
2 jika, peserta didik mau bertanya atau menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
1 jika peserta didik tidak mau bertanya atau menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
➢ Jujur
Skor 4jika, peserta didik bekerja dengan rangkaian dan dikerjakan sendiri
Skor 3jika, peserta didik bekerja dengan rangkaian sendiri namun dibantu kawan
Skor 2jika, peserta didik bekerja dengan rangkaian kawan dan dikerjakan sendiri
Skor 1jika, peserta didik bekerja dengan rangkaian kawan dan dibantu kawan
➢ Disiplin
Skor 4 jika, peserta didik menyelesaikan tepat waktu dan sebelum waktu berakhir
Skor 3 jika, peserta didik menyelesaikan menjelang waktu berakhir
Skor 2jika, peserta didik tidak tepat waktu
Skor 1jika, peserta didik tidak menyelesaikan pekerjaan
➢ Peduli
Skor 4 jika, peserta didik menyelesaikan pekerjaan dengan baik
Skor 3 jika, peserta didik menyelesaikan pekerjaan dengan baik dengan kawan
Skor 2jika, peserta didik menyelesaikan pekerjaan dengan hasil kawan
Skor 1jika, peserta didik menyelesaikan pekerjaan dengan tidak baik.

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018
 Format jurnal penilaian sikap sosial
Nama Satuan Pendidikan : SMK NEGERI
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Positif/ Tindak

Sikap Negatif Lanjut

Format jurnal penilaian sikap spiritual

Nama Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :

No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir

Sikap

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 Format Penilaian Diri Peserta
Didik
Nama :
…………………………………………………………… No
: …………………………………………………………… NIS
: …………………………………………………………… Hari, Tanggal
: ……………………………………………………………

Berilah tanda √ (centang) pada kolom pemahaman, sesuai kondisi masing-masing peserta didik.

No Materi Yang Telah Dipelajarai Pemahaman

Paham Belum
1 Pengenalan PLC
2 Jenis-Jenis PLC
3 PLC Omron
4 Software CX Programmer
5 Memprogram aplikasi output dengan PLC

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

 Format Penilaian Antarteman
Nama teman yang
dinilai : Nama Penilai
: Kelas
: No Presensi/NIS
:

Petunjuk: Bertilah tanda cek (V) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
Indikator Sikap: Peserta didik menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran,
responsive, dan pro-aktif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
No Pernyataan A B C D
1 Teman saya tidak menyontek pada saat ulangan.
2 Teman saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Teman saya mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu
sesuai apa adanya
4 Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Teman saya mau menerima pendapat orang lain
6 Teman saya memberi solusi terhadap pendapat yang
bertentangan
7 Teman saya memaksa teman untuk menerima pendapatnya
8 Teman saya mau bekerjasama dengan semua teman

Pedoman Penskoran:
Jika selalu (A) Jika Kurang (C)
Jika sering (B) Jika Tidak Pernah (D)
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai
akhir b. Baik jika memperoleh nilai
akhir
c. Cukup jika memperoleh nilai
akhir d. Kurang jika
memperoleh nilai akhir

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018

Aditia Dharma (NIM : 18532299019) PPG DalJab Tahap 2 UNY, 2018