PERANGKAT PEBELAJARAN

TEKNIK ENERGI SURYA

PENERANGAN JALAN UMUM (PJU)

KD 3.19 dan KD 4.19

NAMA : Herlan PS Bhasarie.S.Pd.M.T

: Decky Ga.S.Pd
KELAS : XI TET

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 KUPANG

TEKNIK ENERGI TERBARUKAN
KUPANG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK N 2 KUPANG
Program Keahlian : Teknik Energi Terbarukan
Kompetensi Keahlian:Teknik Energi Surya, Hidro dan Angin
Mata Pelajaran : Teknik Energi Surya
Kelas/Semester : XI / 3
Alokasi Waktu : 28 JP (7 x @45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. KI – 1 : Sikap Spiritual :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI – 2 : Sikap Sosial :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. KI – 3 : Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Energi Surya, Hidro dan Angin pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. KI – 4 : Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Energi Surya, Hidro dan Angin Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.19 Menerapkan prosedur pemasangan dudukan dan modul surya PLTS tipe
Penerangan Jalan Umum (PJU)
4.19 Memasang dudukan dan modul surya PLTS tipe Penerangan Jalan Umum (PJU).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menjelaskan instalasi kelistrikan PLTS tipe penerangan jalan umum (PJU)
b. Mengidentifikasi komponen yang dipakai pada PLTS PJU

c. Mengidentifikasi APD K3 yang akan digunakan saat di gunakan pada PJU

d. Memahami prosedur persiapan pemasangan PLTS- PJU

2. Indikator KD pada KI keterampilan

a. Merencanakan instalasi PLTS PJU satu garis
b. Merencanakan instalasi PLTS PJU banyak garis /pengawatan
 c. Menentukan komponen yang akan dipasang untuk instalasi PLTS PJU
d. Memasang instalasi PLTS PJU sesuai prosedur urutan (SOP)
e. Menguji coba hasil Pemasangan Instalasi dan pengukuran instalasi PLTS PJU

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi gambar instalasi PLTS PJU
2. Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi, peserta didik secara mandiri dapat
mengidentifikasi komponen listrik yang akan di pasang
3. Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi, peserta didik secara mandiri dapat
mengidentifikasi APD K3 yang akan digunakan untuk dalam pemsangan instalasi PLTS PJU
4. Melalui kegiatan diskusi dan menggali informasi, peserta didik secara mandiri dapat me mahami
prosedur persiapan pemasangan instalasi PLTS PJU sesuai SOP dengan benar
5. Melalui demonstrasi, kegiatan diskusi dan menggali informasi, peserta didik secara mandiri dapat
mengukur parameter untuk persiapan memasangan instalasi PLTS PJU dengan tepat
6. Melalui kegiatan praktek, peserta didik secara mandiri dapat melakukan persiapan pemasangan
dengan langkah dan cara sesuai SOP dengan tepat
7. Melalui kegiatan diskusi dan praktek, peserta didik secara mandiri dapat melakukan pencatatan
parameter-parameter yang diperiksa saat melakukan pengukuran dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Gambar instalasi PLTS PJU satu garis & Gambar instalasi PLTS PJU banyak garis
2. APD yang digunakan Komponen yang akan di pasang Penerangan Jalan Umum (PJU).
3. Alat- alat yang sering dipakai dalam pemasangan instalasi Penerangan Jalan Umum (PJU).
4. Bahan yang di pakai dalam pemsangan instalasi Penerangan Jalan Umum (PJU).

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, demonstrasi, bekerja kelompok,menggali informasi,
pengamatan, berdiskusi, dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan I)

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN Apersepsi dan motivasi : 15 menit
1. Guru menyapa dan memberi salam untuk
menyiapkan siswa
2. Berdoa bersama dan mengecek kehadiran
(absensi) siswa) untuk mengarahkan siswa
tentang pentingnya ajaran agama dan sosial
dalam setiap kegiatan pembelajaran (KI-1 dan
KI-2)
3. Guru memberikan sekilas informasi tentang
materi yang akan dibahas yaitu : tentang
mempersiapkan instalasi rumah sederhana 1
Phase dan memotivasi peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan :

1. Guru menyampaikan manfaat dan pentingnya
mata pelajaran yang akan dipelajari.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai siswa
3. Menanyakan materi minggu yang lalu
INTI Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok, tiap 145 ‘
kelompok terdiri dari 4-5 siswa yang beragam

Refleksi
Guru meminta siswa di dalam kelompok untuk :
 Gambar yang di tayang pada layar instalasi
Penerangan Jalan Umum (PJU). satu garis

 Gambar yang di tayang pada layar instalasi

Penerangan Jalan Umum (PJU) banyak garis

 Mengamati apa saja komponen yang ada pada

gambar Penerangan Jalan Umum (PJU)

 Mengamatan gambar apa saja bahan yang di

butuhkan Untuk Penerangan Jalan Umum
(PJU)

 Mengamatan gambar apa saja kira-kira alat apa

saja yang di butuhkan

Research
Siswa secara berkelompok diminta untuk :
 Menyusun rencana komponen yang di butuhkan

 Mengidentifikasi peralatan yang akan

digunakan Penerangan Jalan Umum (PJU).

 Mengidentifikasi APD K3 yang akan digunakan

Penerangan Jalan Umum (PJU).

 Membuat urutan langkah pengukuran

parameter kelistrikan di titik yang dibutuhkan
Penerangan Jalan Umum (PJU).

 Membuat urutan langkah pengukuran tahanan

instalasi Penerangan Jalan Umum (PJU).

Discovery
Siswa secara berkelompok diminta untuk :

Melakukan identifikasi yang ada pada gambar

- komponen Penerangan Jalan Umum (PJU).

- bahan yang di butuhan Penerangan Jalan Umum

(PJU).

- alat yang di gunakan untuk pemasangan

Penerangan Jalan Umum (PJU) Sesuai SOP

- alat pelindung diri

Melakukan pencatatan parameter-parameter yang

diperiksa pada setiap bagian pada form yang telah
disiapkan

Mengasosiasi
 Siswa dapat memutuskan / menarik kesimpulan
dari hasil kegiatan eksplorasi bahwa instalasi
Penerangan Jalan Umum (PJU)..
 Mengkomunikasikan

Siswa diminta untuk :

 Membuat laporan

1. Komponen yang akan di pasang

Penerangan Jalan Umum (PJU).

2. Alat yang akan di gunakan untuk

memasang Penerangan Jalan Umum (PJU).

3. Alat ABD yang di gunakan saat

pemasangan Penerangan Jalan Umum
(PJU).

4. Bahan listrik yang terpasang Penerangan

Jalan Umum (PJU).

 Mempresentasikan hasil laporannya.

PENUTUP  Guru membimbing siswa membuat rangkuman 25’

secara garis besar materi yang telah dibahas
 Guru melakukan evaluasi / post test.
 Guru menyampaikan materi pertemuan yang
akan datang
 Berdoa bersama setelah pembelajaran selesai
(bila merupakan jadwal pelajaran terakhir)
 Memberi salam untuk menngakhiri
pembelajaran
H. Penilaian Pembelajaran
Jenis dan Teknik Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

No Jenis Penilaian Waktu
Penilaian Penilaian
1. Sikap  Non Tes  Observa  Lembar Selama
I.  Pengamatan guru si Pengamatan Proses
(Indikator sikap Pembelajar
dapat dilihat di an
pedoman observasi
sikap pada sikap
yang diamati)
2. Pengetahuan  Tes  Tes  Lembar Tes Setelah
 Kualifikasi setiap Tertulis pembelajar
bagian instalasi an
Penerangan Jalan
Umum (PJU).
 Langkah
pemasangan
instalasi
Penerangan Jalan
Umum (PJU).
 Identifikasi
peralatan
 Identifikasi APD
K3 yang digunakan
Pemasangan
Penerangan Jalan
Umum (PJU).
 Pengukuran
parameter
kelistrikan
Penerangan Jalan
Umum (PJU).

3. Keterampilan  Non Tes  Observa  Lembar Selama

 Melakukan si Observasi proses
pengukuran pembelajar
parameter an
kelistrikan
Penerangan Jalan
Umum (PJU).

 Melakukan
pengukuran
parameter
komponen
Penerangan Jalan
Umum (PJU).

 Melakukan
perencanaa
pemasangan
Penerangan Jalan
Umum (PJU).
Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Bahan Presentasi, video
 2. Alat : LCD Projector dan Laptop
3. Bahan : Kertas, Spidol, Kertas Plano
4. Sumber Belajar : Modul Pemasangan dan Perawatantan PLTS., Niamul Huda.S.T.M.Pd
P4TK BMTI Bandung dan Internet....
5. https://www.youtube.com/watch?v=i0yLKRsiUx0
6. https://www.youtube.com/watch?v=j9cQKYMtGKE
7. https://www.youtube.com/watch?v=pqY5DwtoUU8

Kupang 13 Agustus
2019
Guru Mata Pelajaran
Decky Ga.S.Pd,
NIP. 19711207 200012 1 004 Herlan PS
Bhasarie.S.Pd, MT
NIP. 19650131 198803 1
005
Mengetahui
Kepala Sekolah Negeri 2 Kupang

Silas Kase, S.Pd., M.T

NIP. 19610928 198503 1 008

LAMPIRAN I

MATERI PEMBELAJARAN PJU

Prinsip Kerja PJU
Lampu penerangan jalan umum atau sering disingkat PJU, dengan kemajuan teknologi serta inovasinya
memiliki beberapamodel, jenis dan sistem kerja, model konvensional atau model lama, lampu ini masih
menggunakan lampu mercuri yang membutuhkan daya watt yang besar, umumnya diatas 100 Watt.

Dengan kemajuan teknologi, kini lampu penerangan jalan umum sudah memakai Light Emitting Diode atau
disingkat LED sebagai sumber cahayanya, dengan memanfaatkan LED sebagai sumber cahaya maka tidak
diperlukan lagi daya yang tinggi, dan dengan model lampu LED ini sangat memungkinkan untuk
diaplikasikan dengan sistem solar cell atau sistem listrik tenaga surya.

Pada intinya prinsip kerja dari PJU solar cell itu simpel, yaitu mengubah cahaya matahari menjadi energi
listrik, dalam sistem solar cell cahaya matahari merupakan salah satu bentuk energi dari sumber daya alam,
sumber daya alam matahari ini sudah banyak digunakan untuk memasok daya listrik di satelit komunikasi
melalui sel surya, sel surya ini dapat menghasilkan energi listrik dalam jumlah yang tidak terbatas langsung
diambil dari matahari untuk mendapatkan efisiensi dan penghematan listrik dalam sistem solar cell, tanpa
ada bagian yang berputar dan tidak memerlukan bahan bakar, sehingga sistem sel surya sering dikatakan
bersih dan ramah lingkungan.

Panel sel surya yang merupakan aspek terpenting pendukung sistem solar cell merupakan modul yang terdiri
dari beberapa sel surya yang digabung dalam menghubungkan seri dan paralel, tergantung ukuran dan
kapasitas yang diperlukan dalam implementasi solar cell, yang sering digunakan adalah modul sel surya 20
watt atau 30 watt, modul sel surya itu menghasilkan energi listrik yang proporsional dengan luas permukaan
panel yang terkena sinar matahari.

Sel surya sendiri terdiri kaca pelindung dan material adhesive transparan yang melindungi bahan sel surya
dari keadaan lingkungan, material anti-refleksi untuk menyerap lebih banyak cahaya dan mengurangi jumlah
cahaya yang dipantulkan, semi¬konduktor P-type dan N-type terbuat dari campuran Silikon untuk
menghasilkan medan listrik, saluran awal dan saluran akhir tebuat dari logam tipis untuk mengirim elektron
ke perabot listrik.

Cara kerja solar cell sendiri sebenarnya identik dengan piranti semikonduktor dioda. Ketika cahaya
bersentuhan dengan sel surya dan diserap oleh bahan semi-konduktor, terjadi pelepasan elektron, apabila
elektron tersebut bisa menempuh perjalanan menuju bahan semi-konduktor pada lapisan yang berbeda,
terjadi perubahan sigma gaya-gaya pada bahan. Gaya tolakan antar bahan semi-konduktor, menyebabkan
aliran medan listrik.

Teknologi PJU solar cell sistem yang lazim digunakan adalah sistem votovoltaik, Komponen utama sistem
surya fotovoltaik adalah modul rakitan beberapa sel surya fotovoltaik, untuk membuat modul fotovoltaik
secara pabrikasi bisa menggunakan teknologi kristal dan thin film. modul fotovoltaik kristal dapat dibuat
dengan teknologi yang relatif sederhana, sedangkan untuk membuat sel fotovoltaik diperlukan teknologi
tinggi.

Apa Itu Single Line Diagram

Single line diagram, terjemahan ke dalam bahasa Indonesia adalah diagram satu jalur. Single line
diagram itu biasanya memuat jalur listrik dari sumber utama (misalkan generator) sampai ke beban
(user). Single line diagram merupakan ringkasan dari gambar listrik 3 fasa. Silahkan liat gambar
dibawah, anggap saja ada sebuah circuit breaker (CB) 3 pole dilalui oleh sebuah listrik 3 fasa (R, S
dan T). Gambar warna merah menyatakan bahwa ada 3 buah garis yang mewakili listrik 3 fasa (R,
S dan T).

Sedangkan yang berwarna biru adalah contoh single line diagram. Listrik yang 3 fasa dalam gambar
diringkas menjadi hanya 1 line saja, sehingga disebut single line diagram. Mudah kan.

Contoh Single Line Diagram

single line diagram

Penerangan Jalan Umum (PJU) Tenaga Surya adalah aplikasi Lampu PJU dengan memakai sumber listrik
dari tenaga matahari. Solar Panel sebagai sumber listrik yang dihasilkan dari panas sinar matahari diubah
menjadi energi listrik dan disimpan di dalam baterai. Nyala dan matinya lampu diatur otomatis oleh solar
controller, sehingga lampu akan menyala sendiri pada malam hari dan akan mati pada pagi hari.
PJU Tenaga Surya ini sangat tepat untuk penerangan jalan raya antar propinsi, jalan perkotaan, jalan
pedesaan, jalan pelabuhan, jalan bandara, area stasiun, area stadion, jalan perumahan, area kampus, area
pabrik, area tambang, area pertokoan, area gudang dll.
Praktis dan hemat energi, karena bebas dari perawatan. Cocok untuk daerah yang belum ada sumber listrik
PLN maupun sumber-sumber listrik yang lain bahkan untuk daerah yang sudah terjangkau listrik PLN
sekalipun.
Dengan lumen cahaya setara lampu konvensional, lampu ini sangat hemat karena memakai daya lampu yang
super kecil tetapi cahaya lampu sangat terang sehingga sistem Solar Panel dan Solar Battery bisa diperkecil
kapasitasnya.
Segera ganti lampu PJU anda yang boros energi dengan lampu PJU Tenaga surya yang super hemat energi
ini. Anda tidak usah memikirkan tagihan PLN dan sebagainya, lampu PJU Tenaga Surya kami menjadikan
solusi terbaik saat ini untuk penerangan jalan anda.

Gambar PJU Banyak Garis

A. Prinsip kerja PJU dengan tenaga PLTS

Secara umum Prinsip Kerja PJ U Tenaga Surya dapat diuraikan sebagai berikut:

Pada siang hari, sinar matahari dikonversi menjadi arus listrik oleh panel surya. Arus listrik tersebut
dialirkan ke baterai melalui SCC (Solar Charge Controller) sebagai regulator arus dan menjaga agar
tidak terjadi over dischargepada baterai.
 Padamalam hari, lampu akan menyala dengan mengambi l energi listrik yang disimpan
pada baterai ketika siang hari. Arus listrik dari baterai ke lampu mengalir melalui S CC
agar arus listrik tetap stabil.

B. Komponen –komponen
Perusahaan yang berhubungan dengan PLTS
C. APD yang digunakan

D. Alat dan bahan yang digunakan.

Alat- alat yang sering dipakai dalam pemasangan instalasi pju

1. Tang kombinasi
2. Tang kupas
 3. Tang potong
4. Tang pembulat
5. Tang lancip
6. Obeng
7. Hammer nail
8. Gurinda
9. Bor
10. Kunci-kunci

Bahan yang di pakai dalam pemsangan instalasi pju

1. isolatip
2. Kabel NYAM
3. Roll Isolator
4. Isolasi

Pertanyaan :

1. Sebutkan komponen yang terpasang pada PJU tersebut ?

2. Sebutkan alat APD yang di gunakan untuk memasang PJU ?
3. Terangkan manfaatnya APD yang di pakai pada soal no.2 diatas ?
4. Alat apa saja yang digunakan untuk memasang instalasi memasang PJU,
5. Terangkan prinsip kerja rangkaian memasang PJU?
LAMPIRAN 3 :
LEMBAR PENILAIAN

1. ASPEK PENILAIAN :

Kunci dan
A. N Pedoman A
Jenis Teknik Bentuk
Instrumen Penskoran, Tugas s
o Penilaian Penilaian Penilaian
Lembar p
Pengamatan e
1. AFEKTIF  Non Tes  Observ Lembar Terlampir Individu k
(KI-1 DAN asi Pengamatan
KI-2)
2. PENGETAH  Tes  Tes Terlampir Terlampir Mengerjakan
UAN (KI-3) Tertuli soal uraian
s
3. PSIKOMOT  Non Tes  Observ Terlampir Terlampir Mengerjakan
ORIK (KI-4) asi persiapan
pengoperasia
n
Afektif :
 Instrumen Penilaian

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Jumlah
No Nama Peserta Didik Nilai
Skor
1.
2.
..
16

 Rubrik Penilaian
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap penampilan profesional peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pada kolom ya/tidak sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 100
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor Ya
Nilai = x 100
Jumlah Sikap Yang Di amati
 Aspek Melakukan
Kriteria
Penilaian Ya Tidak
Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
Menggunakan ungkapan yang tepat
1. Disiplin Menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
Berperilaku sopan

Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan

operation manual
Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
5. Ketelitian Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil
pengukuran
Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia

Melakukan setiap instruksi atau tugas yang

diberikan guru.
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menguraikan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas.
6. Kejuju
Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
ran
adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki.
Melaporkan data atau informasi apa adanya.
Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau
benda kerja akibat kesalahannya.
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan
baik
3. Tanggung Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
jawab Mengembalikan barang yang dipinjam
Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-
alat.
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan
baik
4. Kerjasama
Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Mengembalikan barang yang dipinjam
Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-
alat.
Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan
baik
 B. Aspek Pengetahuan :

Instrumen Penilaian
LEMBAR PENILAIAN TES TULIS

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Nama siswa Nomor Soal/Skor Rerata
No 1 2 3 4 5 6 SR P

1
2
…
…
…

Keterangan:
SR = Skor rerata
P = Predikat

Pedoman Penskoran :
Soal No. 1, No.2, No.3, & No.2.
Skor Jika peserta didik dapat menyebutkan minimal 4 komponen sesuai kunci jawaban
5
Skor Jika peserta didik hanya dapat menyebutkan minimal 3 komponen sesuai kunci jawaban
4
Skor Jika peserta didik hanya dapat menyebutkan minimal 2 komponen sesuai kunci jawaban
3
Skor Jika peserta didik dapat hanya menyebutkan minimal 1 komponen sesuai kunci jawaban
2
Skor Jika peserta didik hanya dapat menyebutkan komponen tetapi tidak sesuai kunci
1 jawaban
Soal No. 5
Skor Jika peserta didik dapat menyatakan dua hal sesuai kunci jawaban
5
Skor Jika peserta didik dapat menyatakan dua hal tanpa disertai symbol sesuai kunci jawaban
4
Skor Jika peserta didik dapat menyatakan salah satu sesuai kunci jawaban
3
Skor Jika peserta didik dapat menyatakan salah satu hal tanpa disertai symbol sesuai kunci
2 jawaban
Skor Jika peserta didik dapat menyatakan hal yang tidak sesuai kunci jawaban
1

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

A. Soal :
1. Sebutkan komponen yang terpasang pada PJU tersebut
2. Sebutkan alat APD yang di gunakan untuk memasang PJU ?
3. Terangkan manfaatnya APD yang di pakai pada soal no.2 diatas ?
4. Alat apa saja yang digunakan untuk memasang instalasi memasang PJU,
5. Terangkan prinsip kerja rangkaian PJU tenaga surya?

B. Kunci jawaban
 1. Komponen yang terpasang pada PJU tenaga surya.
(1) Panel Surya (2) BCU/SCC (3) Lampu/Beban DC (4) Batery/Accu
2. alat APD yang di gunakan untuk memasang PJU tenaga surya
(1) Baju Savety (2) Sepatu Savety (3) Sarung Tangan (4) Helm (5) Body Harnest
3. Manfaatnya APD
– Baju Savety : untuk pelindung badan
- Sepatu Savety : untuk melindungi kaki
- Sarung Tangan : untuk melindungi tangan
- Helm : untuk melindungi kepala
- Body Harnest : untuk keamanan saat pemanjatan tiang
4. Alat-alat yang digunakan untuk memasang instalasi memasang PJU tenaga surya.
Tang kombinasi, Tang kupas, Tang potong, Tang pembulat, Tang lancip, Obeng, Hammer nail,
Gurinda, Bor dan Kunci-kunci
5. Prinsip kerja mengubah energy Surya menjadi energy listrik

3.Aspek Psikomotorik :
a. Afektif
Rubrik observasi penilaian sikap
Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Teliti Kerjasama
No Jawab
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
…
Keterangan: Kategori nilai sikap:
4 = jika empat indikator terlihat. Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
3 = jika tiga indikator terlihat. Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
2 = jika dua indikator terlihat. Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
1 = jika satu indikator terlihat. Kurang : apabila memperoleh nilai
akhir 1
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100
20

b. Psikomotorik
PENILAIAN PRESENTASI
N ASPEK SKALA PENILAIAN
O 1 2 3 4
1 Isi
2 Media
Kekompakan/ Kerja
3
sama
4 Penggunaan Bahasa
5 KejelasanSuara
Total Skala Penilaian
NilaiAkhir
 Rubrik Penilaian
dibuat secara lengkap sesuai petunjuk yang diberikan 4
dibuat tanpa kesimpulan 3
Isi dibuat tanpa kesimpulan, daftar pustaka 2
dibuat tanpa kesimpulan, daftar pustaka serta materi tidak 1
lengkap
efisien dalam penggunaan , Maintainable,dan Usabilitas 4
Maintainable,dan Usabilitas tapi tidak efisien 3
Media Maintainable tapi tidak usabilitas dan efisien 2
Tidak efisien dalam penggunaan , Maintainable,dan 1
Usabilitas
Membagi materi dengan baik,membagi menjawab dengan 4
baik, dan pembagian presentasi dengan baik
Membagi materi dengan baik,membagi menjawab dengan 3
baik, tapi tidak memmbagi presentasi dengan baik
Kekompaka Membagi materi dengan baik,tapu tidak membagi 2
n menjawab dengan baik, dan tidak membagi presentasi
dengan baik
Tidak membagi materi dengan baik,tidak membagi 1
menjawab dengan baik, dan tidak membagi presentasi
dengan baik
Menggunakan bahasa yang baik ,mudah di pahami, 4
terstruktur
Menggunakan bahasa yang baik ,mudah di pahami tapi 3
Penggunaan tidak terstruktur
Bahasa Menggunakan bahasa yang baik tapi tidak mudah di 2
pahami dan tidak terstruktur
Menggunakan bahasa yang tdak baik,tidak mudah di 1
pahami dan tidak terstruktur
Suara besar,pengucapan kata jelas menggunakan intonasi 4
Suara besar,pengucapan kata jelas,tapi tidak menggunakan 3
intonasi
Kejelasan
Suara besar tapi pengucapan kata tidak jelas dan tidak 2
Suara
menggunakan intonasi
Suara tudak besar , pengucapan kata tidak jelas dan tidak 1
menggunakan intonasi

Cara menghitung Nilai Akhir = Jumlah Skala nilai yang diperoleh X 100%
Jumlah Total Skala Nilai

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

NO ASPEK TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN
1 Sikap Observasi/Pengamatan Jurnal
2 Pengetahuan -Penugasan -Soal Penugasan
-Tes Tulis (LKPD)
-Soaal Essay
3 Keterampilan Proses/Praktek Rubrik Penilaian
 Keterangan:
a. Program remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi tugas dan Treatmen/ pemahaman setelah itu
dilaksanakan penilaian remedial
b. Program pengayaan
Di berikan kepada siswa yang memiliki standar nilai minimal 75% dari total nilai diberi
pengayaan berupa tugas mandiri dan berupa pendalaman materi.

Kupang 13 Agustus
2019
Guru Mata Pelajaran / tim
Decky Ga.S.Pd,
NIP. 19711207 200012 1 004 Herlan PS
Bhasarie.S.Pd, MT
NIP. 19650131 198803 1
005
Mengetahui
Kepala Sekolah Negeri 2 Kupang

Silas Kase, S.Pd., M.T

NIP. 19610928 198503 1 008