MODUL AJAR

INFORMATIKA - FASE E

Semester 1 TP. 2022/2023

SMAN 1 KUBUNG
KABUPATEN SOLOK
SUMATERA BARAT

INTEGRASI OFFICE
MAIL MERGE

Hendra Perdana, M.Kom

Nusa Indah VII

Simpang Pulai

085263032323

Hendraperdana72@guru.sma.belajar.id

s.id/hendraperdana
 MODUL AJAR
INFORMATIKA
INTEGERASI APLIKASI PERKANTORAN
MAIL MERGE

KELAS X SMA

Hendra Perdana, M.Kom

SMA Negeri 1 Kubung | Kabupaten Solok
INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Hendra Perdana, M.Kom

Sekolah SMA Negeri 1 Kubung Kabupaten Solok

Mata Pelajaran Informatika

Tahun Penyusunan 2022/2023

Elemen Intergerasi Aplikasi Perkantoran

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

E SMA X Gasal 2 JP x 45 menit

Kata Kunci Microsoft Word, Microsoft Excel, Pengolah Kata, Pengolah Angka
Materi

Kompetensi Awal 1. Peserta didik dapat membuat database mail merge pada
Ms. Office Excel
2. Peserta didik dapat menautkan mail merge dalam
pembuatan sertifikat di Ms. Word

Profil Pelajar Pancasila 1. Peserta didik bergotong royong dalam mengumpulkan data
2. Peserta didik bernalar kritis dalam membuat mail merge

Sarana dan Prasarana

Alat Komputer,
Alat Tulis,

Bahan LKPD, Koneksi Internet

Ruang Lab. Komputer atau Ruang Kelas

Media Browser
Power Point
Google Drive
Youtube

Target Peserta Didik Peserta didik regular/tipikal

Model Pembelajaran Problem Based Learning

Strategi Pembelajaran Saintifik dan TPACK

Metode Diskusi, Demonstrasi, Tanya Jawab

Sumber Belajar Buku Informatika Kemendikbud

Bahan Ajar
 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik mampu Tujuan pembelajaran pada elemen Teknologi
memanfaatkan berbagai aplikasi secara Informasi dan Komunikasi kali ini adalah :
bersamaan dan optimal untuk 1.Dengan berdiskusi (C), peserta didik (A)
berkomunikasi, mencari informasi di mampu mengintgrasikan Ms.Office Word dan
internet, serta mahir menggunakan fitur Ms. Office Excel (B) dengan benar (D).
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah
kata, angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi
konten tersebut.

Pemahaman Bermakna Mungkin siswa dapat mengetahui aplikasi

pengolah kata dan pengolah angka

Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkah kalian mendapatkan atau melihat

sertifikat?

2. Unsur-unsur apa saja yang terdapat di

sertifikat?

3. Menurut kalian, bagaimana cara mengatur

sertifikat yang akan dicetak sebanyak 100 kali
dengan nama penerima yang berbeda
menggunakan Ms. Office Word?
KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH - LANGKAH ALOKASI

WAKTU

Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran

peserta didik)
2. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya
dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan
15 Menit
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
6. Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti

Langkah Kerja Aktivitas

Orientasi Siswa a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk

pada masalah melakukan literasi terkait informasi materi
pembelajaran
b. Peserta didik melakukan literasi terkait materi
pembelajaran melalui
https://s.id/materipbmmailmerge atau 20 Menit
mencari materi lainnya di internet/youtube.
(TPACK)
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang aplikasi
pengolah angka dan kata
d. Peserta didik memberikan tanggapan kritis dengan
bahasa yang santun dalam menjawab pertanyaan
yang diajukan guru
Mengorganisasi a. Guru menginstruksikan tentang LKPD yang akan
Siswa untuk dikerjakan peserta didik melalui link :
Belajar https://s.id/draftsertimailmerge (TPACK)
b. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok @ 5 orang. 10 Menit
c. Guru membimbing peserta didik untuk menyusun
jadwal pembuatan proyek. Peserta didik
menuliskan jadwal yang disusun pada LKPD yang
sudah dibagikan.
Membimbing a. Peserta didik melaksanakan pembuatan praktek
Penyelidikan sesuai jadwal yang telah dibuat.
Individu dan b. Guru memantau peserta didik menggunakan
25 Menit
Kelompok lembar observasi.
c. Peserta didik dapat menanyakan kepada guru
apabila mengalami kesulitan.

Mengembangkan a. Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk

dan Menyajikan mempresentasikan hasil prakteknya.
Karya b. Peserta didik mempresentasikan hasil prakteknya
di depan kelas 20 Menit
c. Peserta didik lain dan guru menanggapi hasil
praktek kelompok lain
d. Guru melakukan penilaian selama peserta didik
 melakukan presentasi

Menganalisis dan Peserta didik Bersama dengan guru melakukan

Menyajikan Hasil evaluasi dan refleksi 5 Menit
Karya

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru untuk menyimpulkan terkait materi

aplikasi perkantoran
2. Guru melakukan refleksi bersama siswa tentang proses
5 Menit
pembelajaran
3. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pelajaran dengan rasa syukur dan doa penutup

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apakah pembelajaran sudah menyenangkan?
2. Apakah anda memahami materi pembelajaran dengan baik?
3. Apakah materi sudah tersampaikan dengan baik?
4. Apakah hasil karya yang anda buat sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran?

REFLEKSI GURU
1. Apakah strategi pembelajaran yang digunakan dapat membuat pembelajaran lebih
menyenangkan?
2. Apakah model PjBL dapat menyelesaikan masalah rendahnya budaya literasi pada
peserta didik?
3. Apakah materi tersampaikan dengan baik?
4. Apakah hasil yang dicapai peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran?

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan semua
pekerjaan LKPD dengan prosentase hasil >80%. Pengayaan tersebut berupa menjadi
tutor sebaya bagi teman yang remedial.
2. Remedial diberikan kepada peserta didik dengan kriteria : Peserta didik
menyelesaikan semua pekerjaan LKPD dengan prosentase hasil <80%. Remedial
tersebut berupa penguatan pada pengetahuan atau keterampilan tertentu di luar jam
pembelajaran dengan bantuan guru dan teman sebaya.