JARINGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 16 Garut

Mata Pelajaran : TIK/Informatika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Judul Bab : Integrasi antar aplikasi office
Materi Pokok : Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan
A. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• menyebutkan objek-objek aplikasi office yang dapat diintegrasikan;
• Menghasilkan sebuah file doc yang isinya bermacam objek, misalnya poster, sesuai dengan spesifikasi yang
ditentukan. Spesifikasi integrasi diberikan setelah spesifikasi masing-masing objek;
• Menghasilkan satu set dokumen aplikasi office yang berelasi satu sama lain, dengan dokumen utama adalah
sebuah laporan komprehensif dalam format doc. Dokumen laporan tersebut beberapa potongannya diambil
dari file pemroses angka, dan dilengkapi dengan dokumen presentasi..
B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar
• Media: Daring, Group WA, Google classroom
• Alat/Bahan: HP android
• Sumber Belajar: Youtube, Google
C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan
tekniknya
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Integrasi objek aplikasi office,
manfaat, dan tekniknya melalui sumber belajar
Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya
melaui wa group
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

• Penilaian Pengetahuan
berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom
• Penilaian Keterampilan
berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Garut, September 2020

Mengetahui
Kepala SMAN 16 Garut Guru Mata Pelajaran
Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

NIP. 197808152002121005
Judul Bab : Interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan pengguna.
Materi Pokok : penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan
• Siswa mampu menyebutkan persoalan-persoalan yang dapat diselesaikan dengan komputer, berdasarkan
perkembangan kemampuan komputer
• Siswa mampu memindahkan data dari dua device; mampu membuat dua device berkomunikasi (misalnya jam
digital dengan HP lewat bluetooth).
KegiatanPendahuluan
materi selanjutnya.
penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan
ditempuh,
Kegiatan Inti
penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penggunaan komputer di masa lalu, masa
kini dan masa depan
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai penggunaan komputer di masa lalu,
masa kini dan masa depan melalui sumber belajar
melaui wa group
Creativity penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan. Peserta didik kemudian diberi
Kegiatan Penutup


Mengetahui

NIP. 197808152002121005
Judul Bab : Mengenal jaringan komputer
Materi Pokok : Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya
• Siswa mampu memahami konsep teknologi dasar terkait jaringan
• Siswa mampu menjelaskan komponen jaringan dan fungsinya.
KegiatanPendahuluan
materi selanjutnya.
Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya
ditempuh,
Kegiatan Inti
Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jaringan komputer, komponen jaringan dan
fungsinya
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Jaringan komputer, komponen
jaringan dan fungsinya melalui sumber belajar
melaui wa group
Creativity Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya. Peserta didik kemudian diberi
Kegiatan Penutup


Mengetahui

NIP. 197808152002121005
Judul Bab : Pengumpulan dan pengolahan data
Materi Pokok : Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas
data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”).
• Mampu melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan di kelas dengan tools yang ditentukan
• Siswa memahami metoda dan cara mengintegrasikan beberapa lembar kerja untuk menghasilkan data yang
bersih dan terintegrasi
• Siswa mampu membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi dan tujuan yang ditentukan, berdasarkan
sumber data yang ditentukan
• .
KegiatanPendahuluan
materi selanjutnya.
Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”,
terintegrasi dan “bersih”).
ditempuh,
Kegiatan Inti
Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data
yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep pengumpulan dan pemrosesan
data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”).
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Konsep pengumpulan dan
pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”,
terintegrasi dan “bersih”). melalui sumber belajar
melaui wa group
Creativity Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data
yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”).. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup


Mengetahui

NIP. 197808152002121005
Judul Bab : Algoritma
Materi Pokok : kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih
• Siswa mampu menyebutkan jenis instruksi yang dituliskan dalam notasi algoritma dan menyebutkan dampak
eksekusinya
• Siswa mampu mengenal kerangka program utama dan "isi" nya serta struktur sebuah program dalam bahasa
yang dipilih
• Siswa mengenali program construct utk type primitif, variabel, konstanta, value, ekspresi, instruksi I/O.
KegiatanPendahuluan
materi selanjutnya.
kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih
ditempuh,
Kegiatan Inti
kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi kerangka program utama dalam bahasa
yang dipilih
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai kerangka program utama dalam
bahasa yang dipilih melalui sumber belajar
melaui wa group
Creativity kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup


Mengetahui

NIP. 197808152002121005
Judul Bab : Aspek sosial dari penggunaan komputer
Materi Pokok : aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat
• Siswa memahami aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke kehidupan
• Siswa memahami kesenjangan akses informasi untuk masyarakat di kota dan pedesaan, dan memahami
bagaimana teknologi dapat menjembataninya
• Siswa mampu mengenali kasus-kasus sosial akibat implementasi produk TIK.
KegiatanPendahuluan
materi selanjutnya.
aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat
ditempuh,
Kegiatan Inti
aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi aspek sosial penggunaan komputer dan
dampaknya ke masyarakat
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai aspek sosial penggunaan komputer
dan dampaknya ke masyarakat melalui sumber belajar
melaui wa group
Creativity aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup


Mengetahui

NIP. 197808152002121005
Judul Bab : Computational Thinking
Materi Pokok : persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi,
abstraksi dan representasi data, serta berpola
• Siswa mampu Berpikir komputasional (Computational Thinking) dibentuk sendiri oleh siswa dengan cara
mengerjakan latihan menyelesaikan persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya
• .
KegiatanPendahuluan
materi selanjutnya.
persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi
data, serta berpola
ditempuh,
Kegiatan Inti
persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi
dan representasi data, serta berpola
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi persoalan yang lebih kompleks dari
sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai persoalan yang lebih kompleks dari
sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta
berpola melalui sumber belajar
melaui wa group
Creativity persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi
dan representasi data, serta berpola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup


Mengetahui

NIP. 197808152002121005

JARINGAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

JARINGAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 16 Garut

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Garut, September 2020

Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai