Informatika Kelas XI

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
INFORMATIKA
KELAS XI / FASE F
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
1. VISI SEKOLAH
2. MISI SEKOLAH
3. TUJUAN SEKOLAH
4. KALENDER PENDIDIKAN
5. CAPAIAN PEMBELAJARAN
6. TUJUAN PEMBELAJARAN
7. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
8. AKTIVITAS KEGIATAN PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH :
GUSTI NGURAH WIRA SATRYAWAN, S.Pd
19920516 201903 1 015
VISI SMA NEGERI 1 BATURITI
“ Beriman, Berbudaya, Cerdas dan Berprestasi”

MISI SMA NEGERI 1 BATURITI
Untuk mencapai visi dan membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila,

maka SMA Negeri 1 Baturiti menetapkan misi sebagai berikut:
1. Melakukan pembiasaan Tri Sandya bersama sebelum pelajaran
dimulai;
Representasi dari:
 Visi “Beriman, Berbudaya”.
 Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada
Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
2. Melakukan pembiasaan persembahyangan Purnama Tilem dan Hari
Raya Suci;
Representasi dari:
 Visi “Beriman, Berbudaya”.
 Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
3. Melaksanakan bimbingan dan pengembangan bidang akademis
maupun non akademis bagi siswa yang memiliki bakat dan potensi
khusus sehingga dapat meningkatkan keahliannya;
Representasi dari:
 Visi “Cerdas”.
 Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri, Kreatif dan
Bernalar Kritis”.
4. Melaksanakan pembinaan dan pelatihan sesuai dengan minat dan
bakat setiap siswa melalui kegiatan pengembangan
diri(ekstrakurikuler);
Representasi dari:
 Visi “ Prestasi”.
Bernalar Kritis’’.
5. Meningkatkan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan
non akademik sesuai dengan bakat dan minat secara optimal;
Representasi dari:
 Visi “ Prestasi”.
Bernalar Kritis’’.
6. Melaksanakan pembelajaran berbasis IT sehingga setiap siswa dapat
berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki;
Representasi dari:
 Visi “Cerdas”.
 Elemen Profil Pelajar Pancasila “Berkebinekaan global,
Mandiri, Kreatif, Gotong royong, dan Bernalar Kritis”.
7. Meningkatkan sarana dan prasarana pendukung kegiatan
pembelajaran dan pengembangan diri;
Representasi dari:
 Visi “Prestasi”.
Gotong royong”.
8. Meningkatkan berbagai perangkat teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan administrasi dan pembelajaran;
Representasi dari:
 Visi “Prestasi”.
Gotong royong”.
9. Meningkatkan kompetensi pendidik dalam bidang pedagogik,
kepribadian, sosial dan profesional.
Representasi dari:
 Visi “Berprestasi”.
Gotong royong”.
TUJUAN SMA NEGERI 1 BATURITI
Tujuan akhir yang diharapkan oleh SMA Negeri 1 Baturiti dalam

pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan misi sekolah
ditetapkan dalam bentuk 3 bagian, yaitu tujuan jangka panjang, tujuan jangka
menengah dan tujuan jangka pendek.
a. Tujuan Jangka Panjang
1. Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang beriman,
bertakwa, berakhlak mulia, mandiri, peduli, cinta tanah air, bangga
pada budaya bangsanya dan tenggang rasa sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila.
2. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikannya ke
jenjang lebih tinggi pada lembaga akademik / vokasi / kedinasan
terkemuka sesuai minat dan bakat yang dimilikinya.
3. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis,
berkreativitas, menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital,
dan mengembangkan minat serta bakatnya untuk menghasilkan
prestasi.
4. Menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan 6 literasi dasar
(literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital,
literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial).
b. Tujuan Jangka Menengah
1. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat berlandaskan Profil
Pelajar Pancasila.
2. Menyusun beban belajar bagi pelajar yang manageable namun tetap
berkualitas serta dengan proses belajar mengajar yang menyenangkan
dan kontekstual.
3. Membekali pelajar dengan keahlian berfikir kreatif dan berfikir kritis.
4. Membekali pelajar dengan penguasaan 6 literasi dasar (literasi baca
dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya
kewarganegaraan dan literasi finansial).
5. Memfasilitasi pelajar untuk dapat melampaui kompetensi pengetahuan
dan keterampilan minimal tingkat SMA, baik akademik dan non
akademik.
6. Memfasilitasi pelajar untuk mampu menyusun karya tulis yang orisinil.
7. Memfasilitasi pelajar untuk mendapat keahlian kecakapan hidup dan
berprestasi sesuai bakat dan minatnya.
c. Tujuan Jangka Pendek
1. Pembentukan karakter berdasar Profil Pelajar Pancasila
a) Melaksanakan pembiasaan sikap berbasis Profil Pelajar
Pancasila secara terintegrasi pada 100% mata pelajaran yang
diselenggarakan baik dalam bentuk tatap muka atau dalam
bentuk kegiatan proyek.
b) Melaksanakan 100% penilaian sikap berbasis Profil Pelajar
Pancasila.
c) Mendorong 100% pelajar mencapai minimal predikat BAIK
pada penilaian sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila.
2. Proses belajar yang manageable namun tetap berkualitas
a) Mendorong agar tingkat keterlibatan pelajar dalam proses
belajar mengajar mencapai minimal 100%.
b) Mengelola proses belajar mengajar agar tingkat kepuasan
pelajar mencapai minimal 90%.
3. Keahlian Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis
a) Mengintegrasikan project based learning pada 100% mata
pelajaran.
b) Memfasilitasi 100% pelajar menghasilkan minimal 1 produk
kreatif per tahun dari project based learning.
c) Melaksanakan 100% proses penilaian yang mengandung
minimal 25% soal bertipe HOTS.
d) Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal
70% soal bertipe HOTS dengan dengan benar.
4. Penguasaan 6 Literasi Dasar
a) Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal
100% soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimal) dengan
tingkat level kognitif 1 dengan benar.
b) Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal
c) Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal
5. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan Minimal Tingkat SMA
a) Memfasilitasi 100% pelajar untuk mampu mencapai rata-rata
nilai akhir tahun pelajaran minimal 70 pada aspek
pengetahuan dan keterampilan.
b) Menangani 100% pelajar yang mengalami permasalahan
pembelajaran agar dapat terselesaikan.
6. Karya Tulis yang Orisinal
a) Membekali 100% pelajar dengan pengetahuan tata cara
penulisan karya ilmiah melalui proyek Profil Pelajar
Pancasila.
b) Memfasilitasi 100% pelajar menghasilkan minimal 1 karya
tulis ilmiah sesuai dengan minatnya.
7. Keahlian Kecakapan Hidup dan Berprestasi Sesuai Bakat dan Minat
a) Mendorong 100% pelajar memilih kelas peminatan berdasar
bakat dan minatnya.
b) Mengikutsertakan 100% pelajar pada minimal 1
ekstrakurikuler pilihan sesuai bakat dan minatnya.
c) Mengikutsertakan 100% pelajar pada minimal 1 program
life skill sesuai bakat dan minatnya.
d) Mengikutsertakan 100% pelajar pada minimal 1
lomba/kompetisi akademik dan non akademik per tahun atau
minimal 1 kali program magang sesuai bakat dan minatnya.
e) Melaksanakan Pembinaan OSN, Pembinaan KIR, Pembinaan
debat Bahasa (Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Bahasa
Bali), Bimtek OSIS, Pembinaan kegiatan akademik dan non
akademik dengan target prestasi.
KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL
Baturiti, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 1 Baturiti
Drs. I Wayan Wardana Yasa, M.Pd

NIP. 19670727 199802 1 005
KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GENAP
Baturiti, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 1 Baturiti
Drs. I Wayan Wardana Yasa, M.Pd

NIP. 19670727 199802 1 005
CAPAIAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA
(FASE F)
Pada akhir fase F, peserta didik mengintegrasikan elemen-elemen dan

mampu mengkaji berbagai strategi algoritmik yang menghasilkan lebih dari satu
solusi persoalan, menganalisis setiap solusi, serta menentukan solusi yang paling
efisien dan optimal untuk dikembangkan menjadi program komputer, mengkritisi
kasus-kasus terkini terkait Informatika di masyarakat, merancang dan
mengimplementasi struktur data abstrak yang lebih kompleks menggunakan
beberapa library standar termasuk library untuk kecerdasan buatan (Artificial
Intelligence) dan library untuk pengolahan data bervolume besar,
mengembangkan, melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan kode sumber
program dengan tetap memperhatikan kualitasnya serta menuliskan dokumentasi
dan menjelaskan aspek statik dan dinamik dari program komputer (source code),
menerjemahkan sebuah program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke
bahasa lain berdasarkan kaidah translasi yang diberikan, memahami jaringan
komputer dari sisi teknis, termasuk keamanan siber (cyber security), dan tata
kelola untuk mengontrol akses data ke sistem, melakukan konfigurasi dan setting
komputer ke jaringan komputer dan internet untuk menjamin keamanan dirinya,
bergotong royong dengan menggunakan berbagai perkakas TIK untuk merancang,
mengimplementasi, menguji, memperbaiki, menghasilkan prototipe perangkat
lunak yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit
elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram atau mengembangkan program
untuk mengolah data bervolume besar serta mengomunikasikan produk dan
proses pengembangan perangkat lunak yang dilakukan dengan menggunakan
perangkat lunak aplikasi.
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
(FASE F)
1. Berpikir komputasional (BK)

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi
algoritmik secara kritis untuk menghasilkan banyak alternatif solusi dari satu
persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan
keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan menerapkan
solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data
yang lebih kompleks dan abstrak.
2. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
-
3. Sistem komputer (SK)
Pada akhir fase F, peserta didik menghasilkan prototipe perangkat lunak
yang berinteraksi dengan single board computer/controller atau kit
elektronika untuk edukasi yang bisa diprogram, serta mampu
mengomunikasikan produk dan proses pengembangan perangkat lunak yang
dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak aplikasi.
4. Jaringan Komputer dan Internet (JKI)
Pada akhir fase F, peserta didik memahami konsep lanjutan jaringan
komputer dan internet meliputi topologi jaringan yang menghubungkan
beberapa komputer, aspek teknis berbagai jaringan komputer, lapisan
informasi dalam suatu sistem jaringan komputer (OSI Layer), komponen
jaringan komputer, dan mekanisme pertukaran data, konsep cyber security,
tata kelola kontrol akses data, serta faktor-faktor dan konfigurasi keamanan
jaringan.
5. Analisis data (AD)
-
6. Algoritma dan Pemrograman (AP)
Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengembangkan program modular
yang berukuran besar menggunakan bahasa pemrograman yang ditentukan,
mampu memahami, memelihara, dan menyempurnakan struktur program
(aspek statik) dan eksekusi (aspek dinamik) suatu source code, memahami
algoritma standar dan strategi efisiensinya, merancang dan
mengimplementasikan struktur data abstrak yang kompleks seperti beberapa
library standar termasuk library untuk Artificial Intelligence dan library
untuk pengolahan data bervolume besar, serta menerjemahkan sebuah
program dalam satu bahasa yang sudah dikenalnya ke bahasa lain
berdasarkan kaidah translasi yang diberikan.
7. Dampak Sosial Informatika (DSI)
Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengkaji, menganalisis, dan
memberikan berbagai argumentasi dan rasional secara kritis pada kasus-
kasus sosial terkini terkait produk TIK dan sistem komputasi.
8. Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase F, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek pengembangan sistem komputasi dengan
menganalisis dan mengidentifikasi persoalan, merancang,
mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan sistem komputasi
sebagai solusi dari persoalan tersebut, serta mengomunikasikan produk,
proses pengembangan dan manfaatnya secara lisan dan tertulis.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran Elemen Berpikir Komputasional (BK)

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen BK
XI.BK.1 Memahami algoritma rekursif.
XI.BK.2 Membangun algoritma rekursif sebagai pemecahan sebuah
masalah yang kompleks.
XI.BK.3 Memahami algoritma greedy.
XI.BK.4 Membangun algoritma greedy sebagai pemecahan sebuah
masalah yang kompleks.
2. Tujuan Pembelajaran Elemen Sistem Komputer (SK)

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen SK
XI.SK.1 Menggunakan inventor untuk membangun sebuah aplikasi
mobile.
XI.SK.2 Menerapkan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam sebuah
aplikasi mobile.
3. Tujuan Pembelajaran Elemen Jaringan Komputer dan Internet (JKI)

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen JKI
Menjelaskan pengertian jaringan komputer dan perangkat yang
XI.JKI.1
digunakan untuk membangun jaringan komputer.
XI.JKI.2 Menganalisis sebuah jaringan komputer.
4. Tujuan Pembelajaran Elemen Algoritma dan Pemrograman (AP)

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen AP
XI.AP.1 Menggunakan percabangan untuk membuat sebuah program.
XI.AP.2 Menggunakan perulangan untuk membuat sebuah program.
XI.AP.3 Menggunakan array untuk membuat sebuah program.
XI.AP.4 Menggunakan fungsi pembulatan bilangan dan fungsi
menggabungkan teks untuk membuat sebuah program.
5. Tujuan Pembelajaran Elemen Dampak Sosial Informatika (DSI)
Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen DSI
XI.DSI.1 Menjelaskan dampak penggunaan teknologi terhadap perubahan
cara hidup manusia.
XI.DSI.2 Mencermati secara kritis perubahan sosial dan cara kerja.
XI.DSI.3 Mencermati secara kritis penggunaan produk teknologi
informatika.
6. Tujuan Pembelajaran Elemen Praktik Lintas Bidang (PLB)

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PLB
XI.PLB.1 Menerapkan pemrograman untuk memecahkan suatu masalah.
XI.PLB.2 Membuat proyek analisis data.
Mengetahui, Baturiti, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 1 Baturiti Guru Mata Pelajaran
Drs. I Wayan Wardana Yasa, M.Pd Gusti Ngurah Wira Satryawan, S.Pd
NIP. 19670727 199802 1 005 NIP. 19920516 201903 1 015
1. Berpikir Komputasional (BK)

CAPAIAN KONTEN PROFIL PELAJAR R
PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PANCASILA
MATERI
Peserta didik XI.BK.1 Memahami algoritma rekursif Algoritma rekursif Dimensi Al
mampu 1. Bernalar kritis Pe
menganalisis 2. Bergotong - Pr
beberapa strategi XI.BK.2 Membangun algoritma rekursif Algoritma rekursif royong Bi
algoritmik secara sebagai pemecahan sebuah masalah
kritis untuk yang kompleks
menghasilkan
banyak alternatif
solusi dari satu XI.BK.3 Memahami algoritma greedy Algoritma greedy
persoalan dengan
memberikan
justifikasi efisiensi, XI.BK.4 Membangun algoritma greedy sebagai Algoritma greedy
pemecahan sebuah masalah yang
kelebihan, dan
kompleks
keterbatasan dari
setiap alternatif
solusi, kemudian
memilih dan
menerapkan solusi
terbaik, paling
efisien, dan optimal
dengan merancang
struktur data yang
lebih kompleks dan
abstrak
2. Sistem Komputer (SK)

CAPAIAN PROFIL PELAJAR RE
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI
PEMBELAJARAN PANCASILA
Peserta didik XI.SK.1 Menggunakan inventor untuk Perangkat lunak Dimensi Algor
menghasilkan prototipe membangun sebuah aplikasi mobile inventor 1. Bernalar kritis Pemr
perangkat lunak yang Berpi
2. Bergotong – Komp
berinteraksi dengan
royong
single board
computer/controller 3. Kreatif
atau kit elektronika
untuk edukasi yang
bisa diprogram, serta
mampu
XI.SK.2 Menerapkan teknologi Kecerdasan
mengomunikasikan
kecerdasan buatan (AI) dalam buatan
produk dan proses
sebuah aplikasi mobile
pengembangan
perangkat lunak yang
dilakukan dengan
menggunakan
perangkat lunak
aplikasi
3. Jaringan Komputer dan Internet

PROFIL
CAPAIAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI PELAJAR
PEMBELAJARAN
PANCASILA
Peserta didik XI.JKI.1 Menjelaskan pengertian jaringan Topologi jaringan, Dimensi
memahami konsep komputer dan perangkat yang pemetaan topologi 1. Bernalar kritis
digunakan untuk membangun jaringan, Model OSI,
lanjutan jaringan jaringan komputer 2. Bergotong –
komputer dan internet royong
meliputi topologi 3. Kreatif
jaringan yang
menghubungkan
beberapa komputer,
aspek teknis berbagai
jaringan komputer, XI.JKI.2 Menganalisis sebuah jaringan Perangkat jaringan
komputer dan mekanisme
lapisan informasi dalam pengiriman data
suatu sistem jaringan
komputer (OSI Layer),
komponen jaringan
komputer, dan
mekanisme pertukaran
data, konsep cyber
security, tata kelola
kontrol akses data, serta
faktor-faktor dan
konfigurasi keamanan
jaringan
4. Algoritma dan Pemrograman

Peserta didik mampu XI.AP.1 Menggunakan percabangan untuk Percabangan (IF) Dimensi Ber
mengembangkan membuat sebuah program 1. Bernalar kritis Kom
program modular yang XI.AP.2 Menggunakan perulangan untuk Perulangan Pra
berukuran besar
2. Bergotong – royong Bid
membuat sebuah program
menggunakan bahasa 3. Kreatif
XI.AP.3 Menggunakan array untuk membuat Array
pemrograman yang
sebuah program
ditentukan, mampu
memahami, memelihara,
XI.AP.4 Menggunakan fungsi pembulatan Fungsi
dan menyempurnakan
bilangan dan fungsi
struktur program (aspek
menggabungkan teks untuk
statik) dan eksekusi
membuat sebuah program
(aspek dinamik) suatu
source code, memahami
algoritma standar dan
strategi efisiensinya,
merancang dan
mengimplementasikan
struktur data abstrak
yang kompleks seperti
beberapa library standar
termasuk library untuk
Artificial Intelligence dan
library untuk pengolahan
data bervolume besar,
serta menerjemahkan
sebuah program dalam
satu bahasa yang sudah
dikenalnya ke bahasa
lain berdasarkan kaidah
translasi yang diberikan
5. Dampak Sosial Informatika

Peserta didik mampu XI.DSI.1 Menjelaskan dampak penggunaan Dampak positif Dimensi
mengkaji, teknologi terhadap perubahan cara Informatika 1. Bernalar
menganalisis, dan Kritis
hidup manusia
memberikan berbagai XI.DSI.2 Mencermati secara kritis perubahan Dampak produk 2. Bergotong -
argumentasi dan sosial dan cara kerja informatika pada royong
rasional secara kritis kehidupan sehari –
pada kasus-kasus hari
sosial terkini terkait XI.DSI.3 Mencermati secara kritis Penggunaan produk
produk TIK dan sistem penggunaan produk teknologi teknologi informatika
komputasi informatika
6. Praktik Lintas Bidang
PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR

JARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI PENILAIA
PANCASILA ELEMEN
mpu XI.PLB.1 Menerapkan pemrograman untuk Pelaksanaan Dimensi Berpikir Asesmen Forma
alam memecahkan suatu masalah. Proyek mandiri, Komputasional, - Tes lisan
1. Bernalar Algoritma
ntuk monitoring & kritis - Tes unjuk kerja
Pemrograman,
ojek evaluasi proyek
2. Bergotong – Analisis Data
stem Asesmen Suma
royong
ngan - Penilaian Proy
dan
ang,
XI.PLB.2 Membuat proyek analisis data. Pelaksanaan
dan Proyek mandiri,
stem monitoring &
olusi evaluasi proyek
ebut,
ikan
oses
dan
isan
Baturiti, Juli 2023

geri 1 Baturiti Guru Mata Pelajaran
ardana Yasa, M.Pd Gusti Ngurah Wira Satryawan, S.Pd

199802 1 005 NIP. 19920516 201903 1 015
AKTIVITAS KEGIATAN PEMBELAJARAN
(PROGRAM TAHUNAN & PROGRAM SEMESTER)
SEMESTER 1
ELEMEN/ DOMAIN JML JP AKTIVITAS DAN PENJABARAN
ALGORITMA 45 Terdiri dari 9 aktivitas sebagai berikut :
PEMROGRAMAN
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen
(AP)
diagnostik, tindak lanjut, penyegaran materi
algoritma pemrograman kelas X.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi
pada TP (1), asesmen formatif.
pada TP (1), asesmen sumatif.
BERFIKIR KOMPUTASI 25 Terdiri dari 5 aktivitas sebagai berikut :

(BK)
JARINGAN KOMPUTER 20 Terdiri dari 4 aktivitas sebagai berikut :
DAN INTERNET 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : penyampain materi
(JKI) pada TP (1), asesmen formatif.
JUMLAH JP PER
90
SEMESTER

NIP. 19670727 199802 1 005 NIP. 19920516 201903 1 015
SEMESTER 2
ELEMEN/ DOMAIN JM JP AKTIVITAS DAN PENJABARAN
SISTEM KOMPUTER 35 Terdiri dari 7 aktivitas sebagai berikut :

(SK) 1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen
diagnostik, tindak lanjut, penyampaian materi TP
(1).
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti penyampain
materi pada TP (1), asesmen formatif.
materi pada TP (1), asesmen sumatif.
materi pada TP 2), asesmen sumatif.
DAMPAK SOSIAL 25 Terdiri dari 5 aktivitas sebagai berikut :

INFORMATIKA 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : penyampain
(DSI) materi pada TP (1), asesmen formatif.
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain
PRAKTIK LINTAS BIDANG 30 Terdiri dari 6 aktivitas sebagai berikut :

(PLB) 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : penyampain
JUMLAH JP PER
90
SEMESTER

NIP. 19670727 199802 1 005 NIP. 19920516 201903 1 015

Informatika Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Informatika Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

7. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

8. AKTIVITAS KEGIATAN PEMBELAJARAN

“ Beriman, Berbudaya, Cerdas dan Berprestasi”

Untuk mencapai visi dan membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila,

Tujuan akhir yang diharapkan oleh SMA Negeri 1 Baturiti dalam

Baturiti, Juli 2023

Drs. I Wayan Wardana Yasa, M.Pd

Baturiti, Juli 2023

Drs. I Wayan Wardana Yasa, M.Pd

Pada akhir fase F, peserta didik mengintegrasikan elemen-elemen dan

1. Berpikir komputasional (BK)

1. Tujuan Pembelajaran Elemen Berpikir Komputasional (BK)

2. Tujuan Pembelajaran Elemen Sistem Komputer (SK)

3. Tujuan Pembelajaran Elemen Jaringan Komputer dan Internet (JKI)

4. Tujuan Pembelajaran Elemen Algoritma dan Pemrograman (AP)

6. Tujuan Pembelajaran Elemen Praktik Lintas Bidang (PLB)

Mengetahui, Baturiti, Juli 2023

1. Berpikir Komputasional (BK)

2. Sistem Komputer (SK)

3. Jaringan Komputer dan Internet

4. Algoritma dan Pemrograman

5. Dampak Sosial Informatika

6. Praktik Lintas Bidang

PROFIL PELAJAR RELASI ANTAR

Baturiti, Juli 2023

ardana Yasa, M.Pd Gusti Ngurah Wira Satryawan, S.Pd

BERFIKIR KOMPUTASI 25 Terdiri dari 5 aktivitas sebagai berikut :

Mengetahui, Baturiti, Juli 2023

SISTEM KOMPUTER 35 Terdiri dari 7 aktivitas sebagai berikut :

DAMPAK SOSIAL 25 Terdiri dari 5 aktivitas sebagai berikut :

PRAKTIK LINTAS BIDANG 30 Terdiri dari 6 aktivitas sebagai berikut :

Mengetahui, Baturiti, Juli 2023

Anda mungkin juga menyukai