ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas/Semester : Kelas X/ 1-2
Nama Penyusun : Ni Kadek Tuti Nurestini, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SMK N 1 Manggis
Fase :E
Rasional :
Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik natural maupun artifisial yang secara khusus tidak hanya
berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, tetapi juga pemahaman terhadap prinsip-prinsip dasar pengembangan. Peserta didik dapat menciptakan,
merancang, dan mengembangkan produk berupa artefak komputasional (computational artifact) dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak (algoritma, program, atau aplikasi), atau
sistem berupa kombinasi perangkat keras dan lunak dengan menggunakan teknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatika mencakup prinsip keilmuan perangkat keras, data,
informasi, dan sistem komputasi yang mendasari proses pengembangan tersebut. Oleh karena itu, Informatika mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan
matematika. Istilah Informatika dalam bahasa Indonesia merupakan padanan kata yang diadaptasi dari Computer Science atau Computing dalam bahasa Inggris. Peserta didik mempelajari
mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep inti (core concept),
terampil dalam praktik (core practices) menggunakan dan mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta berpandangan terbuka pada aspek lintas bidang.
Peta dan Alur Pembelajaran Informatika
 Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
BK (Berpikir Menerapkan strategi algoritmik standar Pencarian Siswa mampu: I Asesmen 8 JP
Komputasional) pada kehidupan sehari-hari maupun dan 1. Memahami algoritma proses Formatif :
implementasinya dalam sistem komputer, Pengurutan searching, baik yang sederhana Observasi dan
untuk menghasilkan beberapa solusi maupun yang lebih efisien Refleksi
persoalan dengan data diskrit bervolume 2. Menerapkan strategi algoritmik
besar. untuk menemukan cara yang Asesmen
paling efisien dalam proses Sumatif :
searching Proyek,
3. Memahami beberapa algoritma Penugasan dan
proses sorting Tes Tulis
4. Menerapkan strategi algoritmik
untuk menemukan cara yang
paling efisien dalam proses
sorting
5. Memahami konsep struktur data
stack dan queue serta operasi-
operasi yang dapat dikenakan
pada struktur data tersebut
6. Mengenali pemanfaatan stack
dan queue dalam persoalan
sehari-hari.
7. Memahami konsep Flowchart
8. Memodelkan permasalahan
yang relevan dalam bentuk
Flowchart.
 Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
TIK (Teknologi Memanfaatkan berbagai aplikasi Aplikasi Siswa mampu: II Asesmen 32 JP
Informasi dan secara bersamaan dan optimal untuk Perangkat 1. Melakukan integrasi Formatif :
Komunikasi) berkomunikasi, mencari informasi di Lunak antaraplikasi perkantoran Observasi dan
Pengolahan (pengolah kata, angka, dan Refleksi
internet, serta mahir menggunakan
Kata, Angka presentasi).
fitur lanjut aplikasi perkantoran
dan 2. Menggunakan fitur lanjut Asesmen
(pengolah kata, angka, dan presentasi)
Presentasi aplikasi perkantoran. Sumatif :
beserta otomasinya untuk
Proyek,
mengintegrasikan dan menyajikan
Penugasan dan
konten aplikasi dalam berbagai
Tes Tulis
representasi yang memudahkan
analisis dan interpretasi konten
tersebut.

Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
SK (Sistem Menjelaskan cara kerja komputer dan Sistem Siswa mampu: III Asesmen 8 JP
Komputer) masing-masing komponennya, Komputasi 1. Menjelaskan peran sistem Formatif :
menjelaskan peran sistem operasi dan operasi Observasi dan
mekanisme internal yang terjadi pada 2. Menjelaskan cara kerja Refleksi
interaksi antara perangkat keras, komputer dalam memproses
perangkat lunak, dan pengguna data Asesmen
3. Menjelaskan mekanisme Sumatif :
internal yang terjadi pada Proyek,
interaksi antara perangkat Penugasan dan
keras, perangkat lunak, dan Tes Tulis
pengguna.

Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
JKI (Jaringan Menjelaskan internet dan jaringan lokal, Jaringan Siswa mampu: IV Asesmen 8 JP
Komputer dan komunikasi data via HP, konektivitas lokal dan 1. Memahami perbedaan jaringan Formatif :
Internet) internet melalui jaringan kabel dan internet lokal dan internet dan jenis- Observasi dan
nirkabel (bluetooth, wifi, internet), jenis konektivitas internet Refleksi
menerapkan enkripsi untuk memproteksi melalui jaringan kabel dan
data pada saat melakukan koneksi nirkabel Asesmen
perangkat ke jaringan lokal maupun 2. Memahami teknologi Sumatif :
internet yang tersedia. komunikasi untuk keperluan Proyek,
komunikasi data via HP Penugasan dan
3. Memahami pentingnya proteksi Tes Tulis
data pribadi saat terhubung ke
jaringan internet serta
menerapkan enkripsi untuk
memproteksi dokumen.
 Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
AD (Analisis Data) Menjelaskan aspek privasi dan - Mengenal Siswa mampu: V Asesmen 16 JP
keamanan data, mengumpulkan data Penyimpa 1. Memahami bahwa data dapat Formatif :

secara otomatis dari berbagai sumber nan Data dikoleksi melalui berbagai cara, Observasi dan
Cloud baik manual maupun secara Refleksi
data, memodelkan data berbagai
(Google otomatis melalui perangkat
bidang, menerapkan seluruh siklus
Drive) 2. Melakukan berbagai cara Asesmen
pengolahan data (pengumpulan,
- Sharing / pengumpulan data yang Sumatif :
pengolahan, visualisasi, analisis dan
berbagi dijelaskan, dan mengolah data Proyek,
interpretasi data, publikasi) dengan data yang dikumpulkan, dan Penugasan dan
menggunakan perkakas yang sesuai, mengguna menampilkannya. Tes Tulis
menerapkan strategi pengelolaan data kan Akun 3. Memahami aspek privasi dalam
yang tepat guna dengan Google pengumpulan data.
mempertimbangkan volume dan Drive 4. Mengambil dan mempublikasi
kompleksitasnya. - Mengenal data dengan memperhatikan
Google aspek privasi.
Form dan 5. Memahami data yang
Google terkumpul dalam jumlah besar
Sheet dapat ditransformasi,
digeneralisasi, disederhanakan
untuk dimanfaatkan menjadi
informasi
6. Melakukan interpretasi data,
menggali makna dan
melakukan prediksi
 berdasarkan data yang ada.
7. Memahami pemodelan dan
simulasi, dan kaitan data
dengan model.
8. Melakukan penalaran dan
prediksi berdasarkan model dan
simulasi, dan memeriksa
kesesuaian model terhadap data

Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
AP (Algoritma dan Menerapkan praktik baik konsep - Algoritma Siswa mampu: VI Asesmen 24 JP
Pemrograman) pemrograman prosedural dalam salah satu - Pseudoco 1. Membaca dan menulis Formatif :
bahasa pemrograman prosedural dan de Dan algoritma dengan notasi yang Observasi dan
mampu mengembangkan program yang Bahasa benar Refleksi
terstruktur dalam notasi algoritma atau Pemrogra 2. Memahami proses
notasi lain, berdasarkan strategi man pemrograman dengan Asesmen
algoritmik yang tepat. - Coding menggunakan bahasa Sumatif :
pemrograman Proyek,
3. Memahami konsep variabel dan Penugasan dan
ekspresi dalam membuat Tes Tulis
program
4. Memahami penggunaan
struktur kontrol keputusan
dalam membuat program.
5. Memahami penggunaan
struktur kontrol perulangan
dalam membuat program.
6. Memahami penggunaan fungsi
 dalam membuat program

Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
DSI (Dampak Mendeskripsikan dan menarik pelajaran Sejarah Siswa mampu: VII Asesmen 12 JP
Sosial Informatika) dari sejarah perkembangan komputer dan Perkembanga 1. Menjelaskan sejarah Formatif :
tokoh-tokohnya; menjelaskan hak n Komputer, perkembangan komputer dan Observasi dan
kekayaan intelektual dan lisensi, aspek Aspek tokoh-tokoh yang menjadi Refleksi
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan Ekonomi dan pelaku sejarahnya.
sosial dari produk TIK, , serta mampu Hukum, Karir 2. Menjelaskan dampak Asesmen
menjelaskan berbagai bidang studi dan dan Tindak informatika pada aspek Sumatif :
profesi bidang informatika serta peran Lanjut ekonomi dan hukum yang Proyek,
informatika pada bidang lain terjadi pada masyarakat. Penugasan dan
3. Merancang gagasan berbasis Tes Tulis
informatika untuk
menyelesaikan suatu
permasalahan yang berdampak
pada berbagai aspek kehidupan
manusia.
4. Merancang rencana studi lanjut
dan kariernya, baik di bidang
informatika, bidang yang terkait
dengan informatika, atau bidang
yang menggunakan informatika.
 Jumlah
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Materi Tujuan Pembelajaran Modul Asesmen
Jam
PLB (Praktek Bergotong royong dalam tim inklusif Project Siswa mampu: VIII Asesmen 36 JP
Lintas Bidang) untuk mengerjakan proyek bertema Mandiri 1. Memiliki budaya kerja Formatif :
informatika sebagai solusi persoalan masyarakat digital dalam tim Observasi dan
masyarakat, mulai dari mengidentifikasi yang inklusif Refleksi
persoalan, merancang, 2. Berkolaborasi untuk
mengimplementasi, menguji, dan melaksanakan tugas dengan Asesmen
menyempurnakan program komputer tema komputasi Sumatif :
didasari strategi algoritma yang sesuai, 3. Mengenali dan Proyek,
dan mengkomunikasikan secara lisan mendefinisikan persoalan Penugasan dan
maupun tertulisproduk, proses yang pemecahannya dapat Tes Tulis
pengembangan solusi dan manfaat didukung dengan sistem
solusinya bagi masyarakat. komputasi
4. Mengembangkan dan
menggunakan abstraksi
untuk memodelkan masalah.
5. Mengembangkan artefak
komputasi dengan membuat
desain program sederhana
untuk menunjang model
komputasi yang dibutuhkan
di pelajaran lain.
6. Mengembangkan rencana
pengujian, menguji dan
mendokumentasikan
hasilnya.
 7. Mengomunikasikan suatu
proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memperhatikan hak
kekayaan intelektual

No Elemen Semester I Alokasi JP No Elemen Semester II Alokasi JP

1 Berpikir Komputasional 8 JP 6 Algoritma dan Pemrograman 24 JP

2 Teknologi Informasi dan Komunikasi 32 JP 7 Dampak Sosial Informatika 12 JP
3 Sistem Komputer 8 JP 8 Praktik Lintas Bidang 28 JP
4 Jaringan Komputer dan Internet 8 JP
5 Analisis Data 12 JP

Mengetahui : Manggis, 12 Juli 2022

Wakasek Akademik SMK N 1 Manggis Guru Mata Pelajaran,

I Putu Eka Yasdika, S.Pd.,M.Pd Ni Kadek Tuti Nurestini, S.Pd

NIP. 198607142009021005 NIP. 199102082022212003