PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINGGO SARI BAGANTI
Jl. Raya Bukit Putus Luar, Punggasan Utara
KodePos : 25668

MODUL AJAR “INFORMATIKA”

JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET

Nama Penyusun : AFIF ARDI, S.Kom., Gr

Sekolah : SMK Negeri1 Linggo Sari Baganti
Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Elemen : Jaringan Komputer dan Internet
Fase / Jenjang/ Kelas : E / SMK / X
Kompetensi Awal : Memahami Sistem Komputer
Profil Pelajar Pancasila : Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis
Sarana dan Prasara : Laptop/ Komputer, SmartPhone, Jaringan Internet,
Ruang belajar
Model Pembelajaran : Blended Learning (Tatap muka dan Daring)
Kata kunci : Jaringan lokal, Jaringan Internet
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik

Link sumber belajar

https://classroom.google.com/u/0/c/NTI2MDM6OEQ4NjQ1
 KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
ada akhir fase E, Peserta didikmampu Melalui model pembelajaran Discovery
memahami Internet dan jaringan Learning
lokal, komunikasi data via HP, ➢ Peserta didik mampu menjelaskan
perbedaan jaringan lokal, internet, dan
konektivitas internet melaluijaringan
jenis-jenis konektivitas internet melalui
kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi,
jaringan kabel dan nirkabel dengan
internet), menerapkan enkripsi untuk
mencari informasi melalui slide
memproteksi data pada saat
presentasi
melakukan koneksi perangkat ke
➢ Peserta didik mampu mengkoneksikan
jaringan lokal maupun internet yang
alat seluler dan komputer untuk
tersedia
keperluan komunikasi data via mobile
dan via web melalui praktek di labor
komputer

➢ Peserta didik melakukan komunikasi

data menggunakan telepon seluler dan
komputer via jaringan internet dan lokal
baik melalui jaringan kabel dan
nirkabel (bluetooth, wifi, internet)
Pemahaman Bermakna Internet saat ini merupakan salah satu hal
penting yang membantu banyak aspek
kehidupan. Saat ini, ketika kita akan
membuka rekening baru dibank, kita tidak
perlu lagi mengunjungi kantor bank, tetapi
cukup mengakses aplikasi bank yang
tersedia secara online, mengisi formulir dan
melakukan veriikasi secara langsung
melalui video call dengan petugas. Namun,
mengakses internet bukan tanpa masalah.
Kita perlu paham cara mengakses Internet
dengan aman supaya tidak merugikan kita.
Saat ini HP sudah menjadi kebutuhan pokok
setiap orang, mulai dari anak-anak, orang
dewasa dan orang tua yang menggunkan HP
 untuk berkomunikasi secara audio maupun
video, dan tidak terlepas dari menggunakan
paket data atau akses internet.
Pertanyaan Pemantik Tahukah ananda ,
Bagaimana informasi dan pengiriman data
berjalan begitu cepat?
Apa yang akan terjadi jika saat ini tidak ada
jaringan internet?
Apakah saat kita terhubung ke internet itu
selalu aman?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 1

1. Pendahuluan (15 menit)

➢ Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)
➢ Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
➢ Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi yang telah di share olehguru
➢ Pembelajaran dimulai dengan permainan atau quiz singkat, peserta didik diminta untuk menjawab
sebanyak-banyaknya pertanyaan yang disampaikan oleh guru untuk melatih komunikasi dan
merangsang daya pikir peserta didik, pertanyaan seputar penggunakan komputer atau HP dalam
kehidupan sehari-hari. Misalnya: siapa saja dalam keluarga ananda yang menggunakan smartphone?
Apa saja fungsi HP bagi ananda? Apakah di tempat tinggal ananda ada akses internet? Bagaimana
ananda mendapatkan akses internet?
➢ Setelah waktu permainan habis (10 menit), maka guru mengajak peserta didik untuk melakukan
refleksi singkat terkait dengan variasi jawaban yang telah diberikan oleh beberapa orang peserta didik
tadi. Misalnya dengan menanyakan apa saja fungsi HP dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimana
caranya untuk mendapatkan akses internet? Dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk memberikan pendapat dan menceritakan pengalamannya guru telah membangun koneksi dan
rasa percaya diri.
➢ Memberikan tanggapan positif pada setiap jawaban yang diberikan oleh peserta didik , jangan pernah
mematahkan atau menyalahkan apa yang disampaikan peserta didik, karena akan mematahkan
semangat belajarnya
➢ Guru mencatat dan menggunakan informasi yang didapatkan diawal pembelajaran untuk memetakan
sejauh mana pengetahuan awal peserta didik tentang jaringan komputer

2. Kegiatan inti
Kegiatan 1. 15 - 30 menit
➢ Melakukan kegiatan Think – write – share
➢ Memberikan instruksi kepada murid untuk menuliskan perangkat apa saja yang dibutuhkan untuk
bisa terkoneksi ke internet ( dalam kertas origami atau kertas 1 lembar). Guru memberikan waktu
agar peserta didik berfikir dan guru memberikan arahan untuk peserta didik mereview kembali
materi sistem komputer terkait perangkat keras dan perangkat lunak dalam jaringan komputer/
internet
➢ Setelah itu semua peserta didik menempelkan jawabannya di papan tulis bagi yang sudah siap secara
bergantian, dengan antri ke depan satu persatu
➢ Guru memebrikan apresiasi bagi usaha yang telah dilakukan peserta didik untuk menginagt kembali
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dan mampu menuliskan apa yang mereka pikirkan,
bukan pada menjawab yang benar saja
➢ Guru meminta beberapa peserta didik membacakan apa yang sudah tertulis di kertas yang sudah di
tempel di depan kelas agar peserta didik yang dibelakang juga bisa mendengarkan informasi yang
disampaikan di papan tulis
➢ Guru akan menggunakan hasil pekerjaan murid untuk memetakan kebutuhan belajar anak didiknya
Kegiatan 2 – 60 menit
Presentasi materi tentang Jaringan Komputer dan Internet, perbedaan jaringan lokal, internet, dan
jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
➢ Guru menampilkan bentuk-bentuk jaringan lokal, internet dan jenis-jenis koneksi jaringan
menggunakan kabel atau tanpa kabel untuk merangsang rasa ingin tahu peserta didik dalam bentuk
presentasi
➢ Guru menampilkan video tentang konfivigurasi jaringan dan bisa juga di akses oleh peserta didik
diluar pembelajaran dengan berikan link youtube nya
https://www.youtube.com/watch?v=okBdEXMaw9g
➢ Peserta didik merefleksi materi yang sudah ditampilkan pada video yang sudah ditonton dengan
tanya jawab langsung untuk melihat kemampuan visual peserta didik
➢ Guru membagikan lembar kerja kepada peserta didik dan memberikan batas waktu sesuai
kesepakatan dalam kelas untuk menjawab pertanyaan yang ada pada LK, kemudian semua jawaban
dikumpulkan, Jawaban di LK bisa dijadikan assesmen awal pembelajaran untuk melihat kebutuhan
belajar peserta didik
➢ Guru dapat mendiferensiasi pembelajaran dengan memvariasikan cara penyampaian materi baik
secara penjelasan langsung untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang auditory, menampilkan
video untuk kebutuhan visual peserta didik (diferensiasi konten)
➢ Saat berlangsungnya kegiatan ini, guru dapat mengobservasi dan membuat catatan penilaian.
Guru dapat memberikan pertanyaan “ bagaimana” jika salah satu perangkat jaringan tidak atau rusak
➢ Di akhir pembelajaran, guru bisa melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan berikut ini:
a. Apa saja alat yang dibutuhkan untuk konfigurasi jaringan komputer?
b. Bagaimana cara melakukan komunikasi data menggunakan telepon seluler dan komputer via
jaringan internet dan lokal baik melalui jaringan kabel atau nirkabel (bluetooth, wifi, internet)
Kegiatan 3 – 60 menit diskusi kelompok dan presentasi
Sebelum lanjut kepada kegiatan diskusi kelompok, maka guru memberikan ice breaking bersama
peserta didik, untuk mencairkan suasana dan menyenangkan
➢ Peserta didik akan bekarja dalam kelompok untuk mendiskusikan materi jaringan komputer dan
internet yang digunakan saat ini untuk mendeskripsikan situasi atau fakta dalam kehidupan nyata
➢ Guru dapat mengelompokkan peserta didik berdasarkan pemetaan kebutuhan. Yang membutuhkan
banyak bantuan dikelompokan dalam 1 kelompok agar dapat bimbingan lebih dari guru
(diferensiasi proses), sedangkan kelompok yang lain ada yang bisa belajar mandiri.
➢ Guru memberikan pertanyaan untuk memandu proses berfikir mereka:
a. Bagaimana cara ananda menghubungkan perangkat seluler atau HP yang ananda miliki agar
bisa terkoneksi ke internet?
b. Apakah perbedaan koneksi internet antara komputer dan perangkat seluler?
c. Coba fikirkan bagaimana informasi yang kita kirim kepada teman bisa sampai dalam hitungan
detik bahkan sekejap mata?
d. Apa yang terjadi jika tidak akses jaringan internet?
➢ Guru memberikan contoh nyata misalnya sebuah perusahaan yang memantau perkembangan
kantornya menggunakan CCTV
a. Apa saja perangkat yang digunakan untuk komunikasi data dalam koneksi jaringan tersebut?
b. Bagaimana kita bisa mengetahui suatu kejadian begitu cepat menyebarnya keseluruh dunia?
 ➢ Setelah itu, bagikan lembaran kerja kepada masing-masing kelompok sabagai panduan dalam
diskusi dan menjawab pertanyaan yang sudah tersedia dalam lembaran tersebut.
➢ Memberikan kesempatan untuk setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
➢ Guru memberikan penilaian kepada setiap kelompok

Penutup (15 menit)

Sebagai penutup pembelajaran, peserta didik kembali diminta melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dari awal sampai akhir pertemuan.
Pertanyaan pemandu yang dapat digunakan pada proses refleksi murid adalah:
➢ Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?
➢ Berdasarkan materi yang telah dipelajari, apakah manfaat jaringan internet untuk kita dan banyak
orang?
➢ Apa manfaat yang ananda rasakan setelah mempelajari materi jaringan komputer dan internet?
➢ Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini dan bagaimana ananda akan
berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut?
➢ Apa yang akan ananda lakukan agar hasil belajarnya lebih memuaskan dimasa yang akan datang?
Penugasan (daring)
➢ Agar materi yang ananda dapatkan lebih banyak, silahkan searsching di internet dan Rancanglah sebuah
slide presentasi atau video tentang Jaringan Komputer dan Internet menjadi sebuah media pembelajaran
dengan menggunakan aplikasi Canva, dan dikumpulkan melalui Clasroom kelas kita, semoga ilmu
yang ananda gali bermanfaat dan tetap semangat.
➢ Guru memberikan informasi untuk gambaran kegiatan pada pertemuan berikutnya
➢ Terakhir memberikan apresiasi atas semua usaha peserta didik sepanjang mempelajari materi ini
Penilaian:
Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan strategi observasi dan
penilaian yang meminta peserta didik memberikan respon tertentu (select response assesment). Alat penilaian
untuk obserb=vasi adalah checklist dan alat penilaian untuk selected responden assesment adalah tes tertulis
dan lembar kerja /LK.
 CHECKLIST PENILAIAN OBSERVASI

Deskripsi Penilaian

VVV : Cakap
VV : Berkembang
V : Awal

Kriteria

Memahami peralatan Melakukan praktek cara Menganalisa dan

No Nama Siswa jaringan komputer dan menghubungka merepresentasikan situasi
internet perangkat komputer ke nyata menggunakan
jaringan komunikasi basis data
JKI

Tgl Hasil Tgl Hasil Tgl Hasil

Observasi Observasi observasi Observasi Observasi Observasi

1 ABDUL AFIF

2 ADAM

3 AJI

4 dsT
 Penilaian Pengetahuan
a. Kisi – Kisi
Kompetensi Awal
Elemen Indikator Soal Jenis Soal
/ Materi
Sistem Jaringan Komputer dan Siswa Mampu menjelaskan Pilihan
Komputer Internet Jaringan Lokal dan Internet Ganda
Siswa mampu menjelaskan
konfigurasi jaringan
Siswa mampu
mengidentifikasi perangkat
jaringan

b. Soal
No Soal
Soal
1 Perbedaan antara jaringan local dan internet yaitu…
A. Cakupan jaringan internet lebih luas dari pada jaringan lokal
B. Jaringan lokal menggunakan IP address
C. Jaringan internet dapat terhubung secara berkabel dan nirkabel
D. Jaringan local memiliki server dan client
E. Hanya terhubung satu komputer
2 Komunikasi data menggunakan ponsel kini bias melalui jaringan internet. Jaringan
yang paling cepat saat ini yaitu….
A. GPRS
B. EDGE
C. HSPA
D. 4G
E. 3G
3 Konektivitas internet berkabel yang memanfaatkan jaringan kabel telepon untuk
terhubung dengan jaringan internet antara lain ialah...
A. Dial-Up dan GPRS
B. ADSLdan Dial-Up
C. GRPS dan TV Kabel
D. Satelit dan Wifi
E. Wifi dan Parabola
4 Diketahui bahwa Budi dan Chika berada di suatu lokasi dengan jarak 1meter, tetapi
dipisahkan oleh tembok. Karena suatu hal, Budi ingin mengirim file kepada Cika
melalui HP mereka, yang sama-sama memiliki fasilitas koneksi kabel data, bluetooth
dan wifi. Menurut siswa koneksi apa yang bias merek agunakan untuk saling
mengirimkan file padakasus ini?
A. Hanya koneksi wifi.
B. Hanya koneksi bluetooth.
C. Koneksi wifi dan bluetooth.
D. Koneksi wifi dan kabel data.
E. Koneksi kabel data
5 Didaeranya dika selalu kesulitan mengakses internet dengan menggunakan hp yangdi
miliki sehingga dika selalu kesulitan dalam mengikuti pembelajaran secara daring oleh
gurunya. Sehingga orang tua dika memutuskan memasang layanan internet melalui
Telkom speedy. Didalam dunia jaringan komputer Telkom speedy berperan sebagai
ISP apa kepanjangan dari ISP….
A. Internet Service Provider
B. Internet Service Protokol
C. Interconection Service Protokol
D. Interconection Service Provider
E. Internasioanal Service Protokol
c. Kunci Jawaban
No Jawaban No Jawaban No Jawaban
1 A 3 B 5 A
2 D 4 C
d. Pedoman Penskoran
Nomor Soal Bobot Soal
1-5 2
Jumlah Skor maksimal 10

Jika Benar mendapatkan skor 1

Jika Salah mendapatkan skor 0

Nilai = Skor Perolehan × Bobot Soal

Menengetahui Punggasan Utara, Juli 2023

Kepala Guru mapel

Nofrika Yulianti, S.Pd Afif Ardi, S.Kom., Gr

NIP. 19840726 201101 2 017 NIP. 1860311 202221 1013