Modul Ajar: Komponen Penyusun Komputer

MODUL AJAR
INFORMATIKA -- SISTEM KOMPUTER

KOMPONEN PENYUSUN KOMPUTER
KELAS X SMA
RUDIYANTO, SST.Kom
SMA NEGERI 1 NAWANGAN | KABUPATEN PACITAN
INFORMASI UMUM
A. Informasi Umum Modul Ajar Informatika
Nama Rudiyanto, SST.Kom Jenjang/Kelas SMA / X Kode Mapel:

Semester 1 INF-X -SK
Asal sekolah SMAN 1 Nawangan Mapel INFORMATIKA
Alokasi waktu 4 JP x 45 Menit Jumlah Maksimal 32 peserta didik

( 2 Pertemuan) peserta didik
Profil pelajar Mandiri, bernalar kritis, Model Project Based Learning

Pancasila yang kreatif pembelajaran
berkaitan
Fase E Lingkup Komputer dan Komponen

Materi Penyusunnya, Cara Kerja
Sistem Komputer
Tujuan Peserta didik mampu :

Pembelajaran 1. Menjelaskan komponen penyusun komputer dengan tepat
2. Menganalisis cara kerja sistem komputer dalam memproses input menjadi
output dengan tepat.
3. Membuat laporan cara kerja sistem komputer dalam memproses input
menjadi output dengan tepat.
Kata kunci Input Device, Processing Device, Output Device, storage, input device, CPU,
CU, ALU
Pengetahuan/ Peserta didik mampu mengoperasikan komputer seperti: menyalakan,

keterampilan mematikan, membuka program, menutup program, dll
peserta didik
sebelum
mempelajari
materi ini
Materi ajar, Sumber Belajar :

alat, media dan 1. Buku Informatika untuk Kelas X SMA
bahan
Materi Ajar :
1. AnyFlip ( Materi Ajar )
Link : https://anyflip.com/imwyt/vgvt/
Media Pembelajaran
1. Video dan Power Point
Link : https://bit.ly/MediaAjarVid-SK1
https://bit.ly/PertanyaanDasar-SisKom1
https://bit.ly/MediaAjar-SK1
Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 2

LKPD Individu dan Kelompok
1. Liveworksheet ( LKPD online ) - Mandiri
Link : https://www.liveworksheets.com/ma3191931hj
2. Liveworksheet (LKPD online) – Kelompok
Link : https://www.liveworksheets.com/co3192330ot
Sarana 1. Laptop/Komputer/Smartphone
Prasarana 2. Lab. Komputer/Ruang Kelas
3. Proyektor
4. Jaringan internet
Target Peserta Reguler

Didik
Kegiatan 1. Pengaturan Peserta didik : Individu, Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Presentasi, Proyek
Utama
Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

2. Jenis : Performa, Tertulis, Observasi
Persiapan 1. Menyiapkan dan memahami materi yang membahas tentang komponen

Pembelajaran penyusun komputer dan cara kerja sistem komputer dalam memproses input
menjadi output.
2. Menyiapkan media pembelajaran mengenai komponen penyusun komputer
dan cara kerja sistem komputer dalam memproses input menjadi output.
3. Menyiapkan lembar kerja peserta didik dan didistribusikan sejumlah yang
dibutuhkan
4. Menyiapkan lembar penilaian untuk hasil observasi, presentasi dan lembar
kerja
B. Profil Pelajar Pancasila
Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti
Diskusi, Tugas Gotong Royong Bekerjasama dalam kelompok untuk

Kelompok berdiskusi dan menyelesaikan tugas proyek
serta presentasi hasil proyek
Diskusi, praktik Berfikir Kritis a. Mencari informasi komponen yang ada

pada perangkat komputer
b. Membuat laporan cara kerja komputer
memproses data input menjadi output.

Kegiatan Pembelajaran UtamaPada bagian ini, Unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas
konkrit.
KOMPONEN INTI
Pertemuan Jam
Tujuan Pembelajaran Topik/Materi
ke -
Menjelaskan komponen penyusun Komputer dan Komponen
komputer Penyusunnya
Menganalisis cara kerja sistem Komputer dan Komponen
komputer dalam memproses input Penyusunnya
menjadi output. 1 2 JP
Membuat laporan cara kerja sistem Komputer dan Komponen
komputer dalam memproses input Penyusunnya
menjadi output.
A. Deskripsi Aktifitas
1. Tujuan Spesifik Pembelajaran
a. Peserta didik mampu menjelaskan input device dengan tepat

b. Peserta didik mampu menjelaskan processing device dengan tepat
c. Peserta didik mampu menjelaskan output device dengan tepat
d. Peserta didik mampu menganalisis cara kerja sistem komputer dalam memproses input
menjadi output dengan baik
e. Peserta didik mampu membuat laporan cara kerja sistem komputer dalam memproses input
menjadi output dengan baik
2. Pemahaman Bermakna
Mungkin peserta didik pernah melihat bagaimana peranti elektronik bekerja, seperti mesin
cuci, mesin pemotong rumput, dll. Komputer sebenarnya sama halnya dengan peranti lain,
tetapi tampak lebih kompleks. Pekerjaan yang dilakukan oleh komputer dilakukan oleh banyak
komponennya. Komputer juga memiliki arsitektur, yaitu tatanan komponen yang dirancang
oleh pembuatnya.
3. Pertanyaan Pemantik
a. Disajikan Gambar Berikut :
Gb.1 Komputer
https://www.dosenpendidikan.co.id/pengertian-komputer/

b. Menurut kalian, gambar apakah ini?
c. Bagaimana cara kerja komputer memproses data mulai dari iput hingga output?
4. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Pendahuluan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi

Waktu
1. Guru mengucapkan salam 1. Peserta didik menjawab salam
2. Guru meminta salah satu peserta didik 2. Peserta didik berdoa bersama
berdoa bersama sesuai dengan agama dan sebelum memulai pembelajaran
kepercayaan masing-masing.
3. Guru meminta peserta didik 3. Peserta didik menyanyikan lagu

Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu “ Satu Nusa Satu Bangsa”
Bangsa”
4. Guru mengecek kesiapan diri peserta 4. Peserta didik menyiapkan alat

didik dengan mengisi lembar kehadiran tulis, memperbaiki tempat
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi duduk, mengecek kebersihan
duduk disesuaikan dengan kegiatan sekitar dan menyampaikan
pembelajaran dan kebersihan disekitar. presensi.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang 5. Peserta didik memperhatikan

tujuan pembelajaran yang akan dicapai penjelasan yang disampaikan
oleh guru.
6. Guru memberikan penjelasan tentang 10 Menit
tahapan kegiatan pembelajaran.
7. Guru melakukan apersepsi.

(Komputer mempunyai susunan dan
bagian-bagian yang membentuknya yang
sama seperti manusia)
(Communication)
8. Guru memberikan pertanyaan arahan 6. Peserta didik menyampaikan

(Guide Questions) : pendapat dari pertanyaan guru.
a. Disajikan gambar berikut : (Critical Thinking and
Comunication)
Gb.2 Komputer

https://www.dosenpendidikan.co.id/pengertian-
komputer/
b. Menurut kalian, gambar apakah ini?
c. Menurut kalian, bagaimana cara kerja
komputer memproses data mulai dari
input hingga output?
9. Guru memberi motivasi kepada peserta 7. Peserta Didik merespon

didik motivasi yang diberikan oleh
guru
Inti
Sintak 1 (Pertanyaan Mendasar)
1. Guru menayangkan video untuk 1. Peserta didik memperhatikan

diamati oleh peserta didik. dan mencermati video yang
ditayangkan oleh guru.
2. Guru memberikan pertanyaan 2. Peserta didik menjawab

mengenai informasi tentang komponen pertanyaan yang diajukan oleh
penyusun komputer. guru
3. Guru membahas hasil jawaban dari

peserta didik
4. Guru menyampaikan materi sebagai 3. Peserta didik mengamati dan

penguatan dari jawaban pesera didik memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru.
65
5. Guru membagikan LKPD 1 serta 4. Peserta didik menuliskan hasil Menit
peserta didik diminta untuk analisa pada LKPD 1 dengan
menganalisis komponen penyusun mencari referensi atau sumber
komputer dan menuliskannya pada materi yang diberikan oleh
LKPD 1 guru menggunakan
smartphone yang dimiliki oleh
peserta didik. (Critical
Thinking)
6. Guru meminta beberapa peserta didik 5. Peserta didik menyampaikan

untuk membacakan hasil kerja LKPD hasil LKPD yang telah
dikerjakan.
7. Guru membagi peserta didik dalam 6. Peserta didik duduk sesuai

sebuah kelompok dengan dengan kelompok masing-
memperhatikan karakteristik individu. masing.
(Colaboration)
Sintak 2 (Mendesain Perencanaan

Produk)
8. Guru menjelaskan mengenai prosedur 7. Peserta didik secara
pada kegiatan kelompok dan tugas dari berkelompok berdiskusi
setiap anggota kelompok. menyusun rencana proyek
pemecahan masalah, meliputi
9. Guru membimbing peserta didik pembagian tugas, persiapan
menentukan proyek yang akan alat dan bahan, media dan
dilaksanan. sumber yang dibutuhkan.
(Colaboration)
Sintak 3 (Menyusun Jadwal Pembuatan)
10. Guru mengajukan kesepakatan tentang 8. Peserta didik secara

jadwal pembuatan proyek (tahapan- berkelompok menanggapi
tahapan dan kesepakatan jadwal pembuatan
pengumpulan).(Comunication) proyek. (Colaboration)
11. Guru memeriksa hasil pembuatan 9. Peserta didik secara

proposal yang telah dikerjakan oleh berkelompok membuat
peserta didik. proposal proyek, mulai dari
jadwal, biaya yang
ditimbulkan, serta alat dan
bahan. (Creative and
Colaboration)
12. Guru meminta perwakilan kelompok 10. Peserta didik mewakili

untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya menyampaikan
pembuatan proposal proyek/rencana hasil diskusi pembuatan
proyek yang telah dibuat bersama proposal proyek/rencana
kelompoknya proyeknya.
Penutup
1. Guru memandu peserta didik 1. Peserta didik memberikan

menyimpulkan materi pembelajaran. kesimpulan atas materi
pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan
penguatan pembelajaran.
3. Guru meminta peserta didik untuk 2. Peserta didik membuat refleksi

membuat refleksi mengenai kegiatan pembelajaran 15 Menit
pembelajaran. (Comunication)
4. Guru membagikan soal formatif untuk 3. Peserta didik mengerjakan

mengukur kemampuan peserta didik soal formatif yang telah
pada pembelajaran yang telah dibagikan.
dilaksanakan.

5. Guru menyampaikan kegiatan 4. Peserta didik menyimak
pembelajaran pada pertemuan informasi yang disampaikan
selanjutnya yaitu Uji hasil proyek dan oleh guru.
Evaluasi pembuatan proyek.
6. Guru memberikan pesan moral
7. Guru meminta salah satu peserta didik 5. Peserta didik berdoa bersama.
untuk memimpin doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
8. Guru menutup pembelajaran dengan 6. Peserta didik menjawab salam.

mengucapkan salam
PERTEMUAN 2
Pendahuluan
Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu
1. Guru mengucapkan salam 1. Peserta didik menjawab salam
2. Guru meminta salah satu peserta didik 2. Peserta didik berdoa bersama
berdoa bersama sesuai dengan agama sebelum memulai
dan kepercayaan masing-masing. pembelajaran
3. Guru meminta peserta didik 3. Peserta didik menyanyikan

Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” lagu “ Garuda Pancasila”
4. Guru mengecek kesiapan diri peserta 4. Peserta didik menyiapkan alat

didik dengan mengisi lembar kehadiran tulis, memperbaiki tempat
dan memeriksa kerapihan pakaian, duduk, mengecek kebersihan
posisi duduk disesuaikan dengan sekitar dan menyampaikan 10 Menit
kegiatan pembelajaran dan kebersihan presensi.
disekitar.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang 5. Peserta didik memperhatikan

tujuan pembelajaran yang akan dicapai penjelasan yang disampaikan
oleh guru.
6. Guru memberikan penjelasan tentang
tahapan kegiatan pembelajaran.
7. Guru menyampaikan target pertemuan

hari ini adalah presentasi hasil proyek.
(Comunication)
Inti
Sintak 4 (Memonitor Keaktifan dan

65 Menit
Perkembangan Proyek)

1. Guru memeriksa perkembangan 11. Peserta didik secara
pengerjaan proyek yang telah dibuat berkelompok berdiskusi
oleh peserta didik masalah yang muncul selama
penyelesaian proyek.
2. Guru memberi arahan kepada peserta (Comunication and
didik jika mengalami permasalahan Colaboration)
selama mengerjakan proyek.
3. Guru memantau keaktifan peserta

didik selama mengerjakan proyek dan
memantau realisasi perkembangan
dan membimbing jika mengalami
kesulitan.
Sintak 5 (Menguji Hasil)

16. Guru memantau keterlibatan peserta 12. Peserta didik secara
didik dalam membuat laporan untuk berkelompok membahas dan
dipaparkan. membuat laporan produk /
karya untuk dipaparkan.
17. Guru memberikan arahan/bimbingan (Creative and Colaboration)
jika peserta didik mengalami kesulitan
dalam membuat laporan.
18. Guru meminta peserta didik 13. Peserta didik secara

mempresentasikan hasil produk atau berkelompok
laporannya. mempresentasikan hasil
produknya.
Sintak 6 (Evaluasi Pengalaman Belajar)

19. Guru membimbing proses pemaparan 14. Peserta didik secara
proyek / presentasi dari setiap berkelompok memaparkan
kelompok. laporan, dengan menampilkan
hasilnya didepan kelas.
6. Guru memberikan tanggapan hasil 15.Peserta didik dari kelompok

dari proyek yang telah dikerjakan. lain juga turut menanggapi
(Comunication) hasil. (Comunication)

7. Guru membagikan LKPD pada setiap 16. Peserta didik secara
kelompok berkelompok mengerjakan
LKPD Kelompok yang
dibagikan oleh guru.
(Colaboration)
22. Guru membimbing peserta didik 17. Peserta didik membuat

membuat kesimpulan dari hasil kesimpulan dari hasil proyek
proyek yang telah dikerjakan yang telah dibuat.
Penutup
1. Guru memandu peserta didik 1. Peserta didik memberikan

menyimpulkan materi pembelajaran. kesimpulan atas materi
pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik dan
penguatan pembelajaran.
3. Guru meminta peserta didik untuk 2. Peserta didik membuat

membuat refleksi mengenai kegiatan refleksi pembelajaran
pembelajaran.
4. Guru membagian soal formatif untuk 3. Peserta didik mengerjakan

mengukur kemampuan peserta didik soal formatif yang telah
pada pembelajaran yang telah dibagikan.
dilaksanakan.
15
6. Guru menyampaikan kegiatan 4. Peserta didik menyimak Menit
pembelajaran pada pertemuan informasi yang disampaikan
selanjutnya. oleh guru.
7. Guru memberikan pesan moral

(Communication)
8. Guru meminta salah satu peserta didik 5. Peserta didik berdoa bersama.
untuk memimpin doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan
masing-masing.
9. Guru menutup pembelajaran dengan 6. Peserta didik menjawab

mengucapkan salam salam.

a. Lembar Refleksi Peserta Didik
Aspek Refleksi Peserta didik
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Pengetahuan Apakah peserta didik dapat memahami setiap instruksi Guru?
Pengetahuan Apakah peserta didik memahami proses yang terjadi untuk
menghasilkan sebuah informasi?
Pengetahuan dan Apakah peserta didik dapat membedakan komponen penyusun
keterampilan komputer?
Sikap/Profil Pelajar Apakah peserta didik aktif memberikan ide dan saran pada saat
Pancasila melakukan diskusi?
Sikap/Profil Pelajar Apakah peserta didik dapat menerima pendapat peserta didik lain
Pancasila dalam kelompok?
Pengetahuan dan Apakah manfaat yang diperoleh peserta didik dari pembelajaran?
keterampilan
Sikap/Profil Pelajar Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas dengan baik dan
Pancasila tepat waktu?
b. Asesmen
a. Asesmen formatif
b. Asesmen sumatif
c. Pengayaan dan Remedial
a. Jika pada asesmen formatif atau sumatif peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKTP,
maka peserta didik dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang
remidial diberikan tambahan jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi yang
belum dipahami. Kemudian peserta didik diberikan soal kembali untuk mengukur
kedapatannya.
b. Sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKTP pada asesmen formatif atau sumatif,
maka peserta didik diberikan soal- soal pengayaan untuk memperdalam materi.

1. Daftar Lampiran Modul Ajar
a. Lembar remedial dan pengayaan
b. Asesmen formatif
c. Asesmen sumatif
d. Lembar kerja
e. Bahan bacaan materi
f. Glosary
g. Daftar Pustaka
Mengetahui, Pacitan, 15 Juli 2022

Kepala SMAN 1 Nawangan Guru Mata Pelajaran
Agus Zamroni, S.Ag., M.Pd. Rudiyanto, SST.Kom.

NIP 19680804 199802 1 005 NIP 19910325 202221 1 014

LAMPIRAN
LEMBAR REMEDIAL DAN PENGAYAAN
A. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) =
70 , maka guru bisa memberikan soal tambahan sesuai ketidaktuntasannya.
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Asesmen Formatif Ke : ……………………………………………..
Tanggal Asesmen : ……………………………………………..
Bentuk Asesmen : ……………………………………………..
Materi Asesmen : ……………………………………………..
Tujuan Pembelajaran : ……………………………………………..
KKTP : ……………………………………………..
Nama Bentuk Nilai

Asesmen TP yang Belum
No Peserta Tindakan Setelah Keterangan
Formatif Dikuasai
Didik Remedial Remedial
1
2
B. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran (KKTP). Guru memberikan materi dan soal pengayaan (Advanced)

RUBRIK PENILAIAN
PENILAIAN RANAH SIKAP
A. Instrumen Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
Lembar Instrumen Observasi
Aspek Prilaku (Skor = 1, 2, 3, 4 dan 5)

Katego
Total Nilai
No Nama Peserta Didik Tanggung ri Nilai
Disiplin Keaktifan Kerjasama Skor Akhir
Jawab Akhir
1 2 3 1 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 2 3 1 5
1
2
3
4
5

RUBRIK INSTRUMEN OBSERVASI
Aspek Disiplin
No Indikator Aspek Skor
1. Masuk kelas tepat waktu 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Memakai seragam sekolah lengkap 2 = Jika 2 indikator terpenuhi
3. Menyelesaikan tugas dengan lengkap 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
4. Menyelesaikan tugas dengan tepat waktu 4 = Jika 4 indikator terpenuhi

5 = Jika 5 indikator terpenuhi
5. Melaksanakan tata tertib selama kegiatan pembelajaran
Aspek Keaktifan
1. Aktif berpartisipasi dalam pembelajaran di kelas 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Mengikuti pembelajaran dengan baik dari awal hingga akhir 2 = Jika 2 indikator terpenuhi
3. Mengeluarkan pendapat dan dapat menjawab pertanyaan dengan baik 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
4. Berani bertanya menjawab pertanyaan tanpa ragu-ragu 4 = Jika 4 indikator terpenuhi

5. Terlibat dalam diskusi dan pemecahan masalah

Aspek Kerjasama
1. Melakukan tugas sesuai kesepakatan 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Membantu teman satu kelompok dalam melaksanakan tugasnya 2 = Jika 2 indikator terpenuhi
3. Membantu teman di kelompok lain 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
4. Menghargai pendapat teman dalam kelompok 4 = Jika 4 indikator terpenuhi

5. Menghargai hasil pekerjaan teman dalam satu kelompok.

Keterangan:
Kolom aspek prilaku : di isi dengan angka 1, 2, 3, 4 dan 5
Kolom total skor aspek : di isi dengan jumlah total skor aspek yang didapatkan Skor maksimal = 20
Total Skor = Skor Disiplin + Skor Tanggung jawab + Skor Keaktifan + Skor Kerjasama
Kategori Nilai Akhir:0 – 20 = Tidak Baik

21 – 40 = Cukup
41 – 60 = Baik
61 – 80 = Sangat baik
81 – 100 = Sangat baik sekali

PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN
KISI – KISI LEMBAR EVALUASI

Kelas / Semester :X
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Komponen penyusun komputer
Pembelajaran : 1 (Satu)
A. Capaian Pembelajaran
Fase E : Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing- masing komponen-komponennya, menjelaskan peran sistem operasi
dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna..
Tujuan Jenjang Butir Jenis

Uraian Soal Kunci Skor
Pembelajaran kognitif Soal Soal
1. Menjelaskan C2 1 Pilihan Yang berfungsi untuk membentuk fungsi pengolahan data c. Arithmetic Logic 5
komponen Ganda komputer adalah…. Unit
penyusun a. Program Control Unit
b. Register
komputer.
c. Arithmetic Logic Unit
d. CPU
e. Monitor
C4 2 Pilihan Ani ingin membuat sebuah esay, Ani membutuhkan suatu a. Keyboard 5
Ganda perangkat keras yang berfungsi untuk input data yang
berupa huruf, angka dan simbol. Berikut yang merupakan
perangkat masukan/input device yang dibutuhkan adalah...
a. Keyboard
b. USB
c. Monitor
d. Touchpad
e. Flashdisk

C2 3 Pilihan Tempat penyimpanan primer yang bersifat mudah hilang c.Random Acces Memori 5
Ganda (volatile) dikarenakan hilang saat listrik padam adalah....
a.Read Only Memory
b.Read Access Memory
c. Random Access Memory
d.Chace Memory
e.Internal Memory
C2 4 Pilihan Secara Umum sebuah PC ,terbagi menjadi bagian-bagian d.Input Device-CPU- 5

Ganda yaitu... Output Device
a.Input Device-CPU-Pheripherial
b.Input Device-CPU-Strorage Device
c.Input Device-CPU-Memory
d.Input Device-CPU-Output Device
e.Input Device-CPU-Eksternal Device
C2 5 Pilihan Internal memory dibedakan menjadi dua yaitu .... e.RAM dan ROM 5
Ganda a.ROM dan EEPROM
b.EDO dan RAM
c.DIMM RAM dan SD RAM
d.DIMM RAM dan SIMM RAM
e.RAM dan ROM
C2 6 Pilihan Cache memori merupakan memori yang menjembatani c.CPU dan Main 5
Ganda kecepatan akses antara.... Memory
a.Main Memory dengan I/O
b.I/O dengan CPU
c.CPU dengan Main Memory
d.HardDisk dengan Main Memory
e.Hardisk dengan Memory

C2 7 Pilihan Register yang berisi op-code instruksi yang segera akan c.IR 5
Ganda dieksekusi adalah....
a.MBR
b.MAR
c.IR
d.PC
e.IAC
C2 8 Pilihan Fungsi utama dari central processing unit adalah .... d.Mengolah Data 5
Ganda a.Melakukan perintah dari operator
b.Melakuan perhitungan aritmatika dan logika
c.Mengirim input
d.Mengeluarkan output
e.Mengolah data
C2 9 Pilihan Yang merupakan peralatan antarmuka (interface) bagi a.Modul I/O 5

Ganda sistem bus atau switch sentral dan mengontrol satu atau
lebih perangkat periperhal adalah ....
a.Modul I/O
b.Casing
c.Port
d.Monitor
e.Control unit
C2 10 Pilihan Yang berfungsi melakukan perhitungan aritmatika adalah c.ALU 5

Ganda ....
a.CPU
b.DRAM
c.ALU
d.SRAM
e.Memory

C2 11 Pilihan Internal memory dibedakan menjadi dua yaitu .... 5
Ganda a.ROM dan EEPROM
b.EDO dan RAM
c.DIMM RAM dan SD RAM
d.DIMM RAM dan SIMM RAM
e.RAM dan ROM
2. Menganalisis cara C4 12 Pilihan Monitor tidak menampilkan resolusi dan warna tidak d. Setting driver 5
kerja sistem Ganda optimal ketika digunakan, hal tersebutdisebabkan karena monitor
komputer dalam beberapa masalah yang terjadi pada komputer. Hal yang
memproses input tidak berkaitan dengan permasalahan yang terjadi yaitu ….
menjadi output.
a. Hubungan antara VGA card dan monitor bermasalah
b. Suplay arus listrik ke monitor kurang
c. VGA card bermasalah
d. Setting driver monitor
e. Monitor bermasalah
C4 13 Pilihan Ketika Setup selesai dijalankan, berarti proses instalasi b. Driver 5
Ganda sistem operasi windows telah selesai dansudah bisa
dioperasikan. Namun penggunaannya belum bisa optimal,
karena tampilannya masih kasar, sound card belum
berfungsi, dan printer belum terkoneksi. Apa yang
menyebabkan hal tersebut bisa terjadi.
a. Programg
b. Driver
c. Aplikasi
d. Antivirus
e. Windows

C2 14 Pilihan Fungsi utama dari central processing unit adalah .... e.Mengolah Data 5
Ganda a.Melakukan perintah dari operator
b.Melakuan perhitungan aritmatika dan logika
c.Mengirim input
d.Mengeluarkan output
e.Mengolah data
C2 15 Pilihan Bagian yang berfungsi sebagai penghubung antara a.Input Devices 5

Ganda komputer dengan lingkungan di luarnya dan sebagai media
komputer untuk menerima masukan dari luar disebut ....
a.Input devices.
b.Output devices
c.Process devices
d.Memory
e.storage
C2 16 Pilihan Aplikasi Cache Memory pada komputer selalu digunakan d. Cache memory 5
Ganda teknik “mapping”, karena.... menjembatani
a.Access Time cache memory sangat cepat perbedaan Access Time
b.Cache memory dibuat dari jenis static RAM
c.Cache memory kapasitasnya Kecil
d.Cache memory menjembatani perbedaan Access Time
e.Access Time cache memory sangat lambat
C2 17 Pilihan Register yang berfungsi menyimpan alamat instruksi..... c.IR 5

Ganda a.MBR
b.MAR
c.IR
d.PC
e.IAC

C2 18 Pilihan Suatu kesatuan yang terdiri dari komponen input-proses- e.Sistem Komputer 5
Ganda output yang dihubungkan bersama untuk mencapai suatu
tujuan disebut....
a.Sistem bilangan
b.Sistem internet
c.Sistem fisik
d.Sistem processor
e.Sistem komputer
C2 19 Pilihan Tempat penyimpanan primer yang bersifat mudah hilang a.Random Acces Memory 5
Ganda (volatile) dikarenakan hilang saat listrik padam adalah....
a. Random Access Memory
b.Read Only Memory
c.Read Access Memory
d.Chace Memory
e.Internal Memory
3. Membuat laporan C4 20 Essay Beno sedang membuat proposal kegiatan sekolah, saat 5
cara kerja sistem mengerjakan tiba-tiba listrik dirumahnya padam dan Beno
komputer dalam belum sempat menyimpan hasil pekerjaannya. Saat listrik
sudah menyala kembali reno mencari dokumen yang
memproses input
sebelumnya sudah dibuat, tapi Beno tidak menemukannya,
menjadi output. mengapa demikian, apa yang terjadi ?

Kategori Nilai Akhir:
0 – 20 = Tidak Baik
21 – 40 = Cukup
41 – 60 = Baik
PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN
A. Instrumen Unjuk Kerja
Aspek Penilaian (Skor = 1,2,3,4, dan 5)
Nama Peserta Didik Produk Total Nilai

Presentasi Skor Akhir
NO Perencanaan Pelaksanaan yang
Produk
dihasilkan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Aspek Perencanaan
1. Membaca Materi Ajar Yang Telah di berikan dengan Runtut 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Membaca Materi Ajar Yang Telah di berikan
3. Perencanaan Disusun Sesuai dengan Tujuan
4. Kesiapan Alat dan Bahan

Aspek Pelaksanaan
1. Pelaksanaan kegiatan sesuai rencana 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
Penggunaan strategi sesuai untuk mengatasi kendala atau 2 = Jika 2 indikator terpenuhi
2.
untuk mencapai hasil yang maksimal 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
Partisipasi semua anggota kelompok sesuai dengan tugas
3. 4 = Jika 4 indikator terpenuhi
maisng-masing
4. Membuat laporan sementara
Aspek Presentasi Produk

1. Berdiri Tegak 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Suara terdengar jelas
3. Melihat ke arah audiens
4. Menggunakan bahasa yang baik dan benar

Aspek Produk yang dihasilkan
1. Permasalahan yang ditampilkan sesuai dengan materi 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Bahasa mudah dipahami
3. Audio jelas
4. Penyajian menarik
Keterangan:
Kolom aspek prilaku : di isi dengan angka 1, 2, 3, dan 4
Kolom total skor aspek : di isi dengan jumlah total skor aspek yang
didapatkan Skor maksimal = 16
Total Skor = Skor Perencanaan + Skor Pelaksanaan + Skor Pelaporan dan Evaluasi + Skor
Produk yang dihasilkan
Kategori Nilai Akhir:

0 – 20 = Tidak Baik
21 – 40 = Cukup
41 – 60 = Baik

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
L K P D
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS
X
SMA
KOMPONEN PENYUSUN KOMPUTER
DISUSUN OLEH :
RUDIYANTO, SST.Kom.

PETUNJUK
(LKPD)
1. Berdoa sebelum mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD).
2. Ikuti langkah – langkah masing – masing kegiatan yang ada.
3. Jawablah pertanyaan pada setiap lembar kerja yang telah
disediakan dengan teliti.
4. Periksalah jawabanmu sebelum mengumpulkan hasil
pekerjaanmu.
5. Selamat mengerjakan !

LKPD 1
LKPD 1
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Nawangan

Kelas/Semester : X / 1 (satu)
Materi/Pokok Bahasan : Komponen Penyusun Komputer
“Menjelaskan Komponen Penyusun Komputer “
Tujuan
1. Melalui kegiatan mengamati video, peserta didik dapat menganalisis komponen

penyusun komputer dengan tepat.
2. Setelah menganalisis komponen penyusun komputer, peserta didik dapat
mengkatagorikan sesuai dengan fungsi masing-masing komponen.
3. Setelah mengkategorikan komponen penyusun komputer, peserta didik dapat
menyimpulkan penyusun komponen komputer.
Langkah-langkah kegiatan
1. Tuliskan identitas kamu pada tempat yang disediakan !

2. Amati video yang ditampilkan oleh gurumu !
3. Analisalah video tersebut !
4. Tuliskan hasil pengamatanmu !

Nama Peserta :
No. Presensi :
Pengamatan Komponen Penyusun Komputer
Kegiatan yang dilakukan pada Video :
Komponen penyusun komputer yang terlihat pada video :

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ………………………………………………………………………………………………………………………………
7. ………………………………………………………………………………………………………………………………
8. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Analisalah serta kelompokkanlah sesuai dengan peran dari masing-masing komponen

komputer :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Deskripsikan apa yang terjadi jika salah satu dari komponen tersebut tidak ada !
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. MATERI AJAR
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
MATERI AJAR
…………………

(LKPD)
(KELOMPOK)
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Nawangan

Kelas/Semester : X / 1 (satu)
Materi/Pokok Bahasan : Komponen Penyusun Komputer
A. Identitas
Kelompok : …………………………………………………
Kelas : …………………………………………………
Angggota Kelompok :
1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
4. ………………………………………………
5. ………………………………………………
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan komponen penyusun komputer
2. Menganalisis cara kerja sistem komputer dalam memproses input menjadi
output.
3. Membuat laporan cara kerja sistem komputer dalam memproses input
menjadi output.
C. Petunjuk
Berikut ini cara mengerjakan LKPD:

1. Peserta didik mendengarkan guru tentang arahan membuat simulasi cara
kerja komputer dalam memproses input dan output.
2. Peserta didik secara berkelompok membuat proposal kegiatan
proyek yang terkait dengan jadwal pelaksanaan dan tugas masing –
masing individu.

3. Peserta didik secara berkelompok membuat proyek sesuai dengan
batasan-batasan yang ditentukan oleh guru.
4. Peserta didik secara berkelompok mebuat proyek simulasi sesuai
dengan kreatifitas masing – masing kelompok.
5. Peserta didik menyajikan hasil proyek dengan presentasi di kelas.
6. Peserta didik mengisi tabel yang telah disediakan pada LKPD dibawah.
Kesimpulan dari hasil Proyek yang telah dibuat .
1. Berdasarkan dari hasil simulasi maka simpulkan komponen penyusun komputer :

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
2. Setelah menganalisa komponen penyusun komputer rincilah fungsi dari komponen

tersebut !
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

3. Deskripsikan cara kerja sistem komputer dalam memproses input menjadi output.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Modul Ajar: Komponen Penyusun Komputer

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar: Komponen Penyusun Komputer

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

INFORMATIKA -- SISTEM KOMPUTER

A. Informasi Umum Modul Ajar Informatika

Nama Rudiyanto, SST.Kom Jenjang/Kelas SMA / X Kode Mapel:

Asal sekolah SMAN 1 Nawangan Mapel INFORMATIKA

Alokasi waktu 4 JP x 45 Menit Jumlah Maksimal 32 peserta didik

Profil pelajar Mandiri, bernalar kritis, Model Project Based Learning

Fase E Lingkup Komputer dan Komponen

Tujuan Peserta didik mampu :

Pengetahuan/ Peserta didik mampu mengoperasikan komputer seperti: menyalakan,

Materi ajar, Sumber Belajar :

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 2

Target Peserta Reguler

Kegiatan 1. Pengaturan Peserta didik : Individu, Berkelompok

Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

Persiapan 1. Menyiapkan dan memahami materi yang membahas tentang komponen

B. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi, Tugas Gotong Royong Bekerjasama dalam kelompok untuk

Diskusi, praktik Berfikir Kritis a. Mencari informasi komponen yang ada

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 3

1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

a. Peserta didik mampu menjelaskan input device dengan tepat

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 4

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Alokasi

1. Guru mengucapkan salam 1. Peserta didik menjawab salam

3. Guru meminta peserta didik 3. Peserta didik menyanyikan lagu

4. Guru mengecek kesiapan diri peserta 4. Peserta didik menyiapkan alat

5. Guru menyampaikan penjelasan tentang 5. Peserta didik memperhatikan

7. Guru melakukan apersepsi.

8. Guru memberikan pertanyaan arahan 6. Peserta didik menyampaikan

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 5

9. Guru memberi motivasi kepada peserta 7. Peserta Didik merespon

Sintak 1 (Pertanyaan Mendasar)

1. Guru menayangkan video untuk 1. Peserta didik memperhatikan

2. Guru memberikan pertanyaan 2. Peserta didik menjawab

3. Guru membahas hasil jawaban dari

4. Guru menyampaikan materi sebagai 3. Peserta didik mengamati dan

6. Guru meminta beberapa peserta didik 5. Peserta didik menyampaikan

7. Guru membagi peserta didik dalam 6. Peserta didik duduk sesuai

Sintak 2 (Mendesain Perencanaan

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 6

Sintak 3 (Menyusun Jadwal Pembuatan)

10. Guru mengajukan kesepakatan tentang 8. Peserta didik secara

11. Guru memeriksa hasil pembuatan 9. Peserta didik secara

12. Guru meminta perwakilan kelompok 10. Peserta didik mewakili

1. Guru memandu peserta didik 1. Peserta didik memberikan

3. Guru meminta peserta didik untuk 2. Peserta didik membuat refleksi

4. Guru membagikan soal formatif untuk 3. Peserta didik mengerjakan

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 7

6. Guru memberikan pesan moral

8. Guru menutup pembelajaran dengan 6. Peserta didik menjawab salam.

1. Guru mengucapkan salam 1. Peserta didik menjawab salam

3. Guru meminta peserta didik 3. Peserta didik menyanyikan

4. Guru mengecek kesiapan diri peserta 4. Peserta didik menyiapkan alat

5. Guru menyampaikan penjelasan tentang 5. Peserta didik memperhatikan

7. Guru menyampaikan target pertemuan

Sintak 4 (Memonitor Keaktifan dan

Modul Ajar Informatika | SMAN 1 NAWANGAN 8

3. Guru memantau keaktifan peserta

Sintak 5 (Menguji Hasil)

18. Guru meminta peserta didik 13. Peserta didik secara

Sintak 6 (Evaluasi Pengalaman Belajar)