PEMERINTAH KABUPATEN TEBO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 18
Jalan Garuda I - Desa Sapta Mulia - Kode Pos 37253
RIMBO BUJANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 18 Kabupaten Tebo

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Berpikir Komputasional
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian
yang tampak mata.
KI 4 Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, membuat dan mencipta) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

A. Kompetensi Dasar
3.4 Computational Thinking untuk
persoalan komputasi yang lebih
kompleks dari sebelumnya
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menemukenali perubahan era digital
(Revolusi Industri 4.0) (C1)
3.4.2 Menemukenali tentang berpikir
komputasi (Computational
Thingking). (C1)
3.4.3 Menjelaskan tahapan dalam berpikir
komputasi untuk menyelesaikan
masalah yang komplek. (C2)
3.4.4 Memecahkan persoalan-persoalan
komputasi yang mengandung
jejaring, pola dan algoritma. (C3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui ceramah dan diskusi, peserta didik mampu Menemukenali perubahan era digital
(Revolusi Industri 4.0) dengan baik dan disiplin.
2. Melalui ceramah dan diskusi, peserta didik mampu Menemukenali tentang
computational thingking dengan baik dan disiplin

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Kusuma Permadi 1

 3. Melalui diskusi bersama kelompok, perserta didik mampu Menjelaskan tahapan dalam
berbikir komputasi untuk menyelesaikan masalah yang komplek dengan baik, aktif dan
sopan.
4. Melalui diskusi bersama kelompok, perserta didik mampu Menyelesaikan persoalan-
persoalan komputasi yang mengandung jejaring, pola dan algoritma dengan baik dan
bertanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan Digital (Revolusi Industri)
2. Berpikir Komputasi (Computational Thingking)
3. Karakteristik Berpikir Komputasi (Computational Thingking)
4. Tahapan dalam Berpikir Komputasi
5. Rancangan Algoritma

C. Model, Pendekatan dan Metode

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : Scientific
3. Metode : Ceramah, tanyak jawab, diskusi, presentasi,

D. Alat, Bahan, dan Media pembelajaran

Alat : Proyektor, Laptop, Smartphone, White Board,
Bahan : Modul, Buku Informatika Kelas VIII
Media : Powerpoint : Prensentasi, LKPD,
Video : https://www.youtube.com/watch?v=K1SIIqRYf9w

E. Sumber Belajar
1. Nurhayati, Yeti dan Ahmad Saepul. 2019. Informatika kelas VIII. Bandung : PT.
Grafindo Media
2. Internet Link : https://www.dicoding.com/blog/apa-itu-computational-thinking/.
3. Modul, Link :
https://drive.google.com/drive/folders/1xKjEvY3eSwQ4FddlJ5KIMqkGv5_6o7QE?usp=sharin
g

E. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta Didik Waktu
Pendahuluan
Salam pembuka  Guru mengucapkan  Peserta didik membalas 2
salam pembuka salam pembuka dengan
baik dan sopan
Doa  Guru memberikan  Ketua kelas menyiapkan
kesempatan kepada kelas dan memberi
intruksi untuk berdoa.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Kusuma Permadi 2

 peserta didik untuk
memimpin doa
Presensi  Guru menanyakan  Peserta didik 2
kondisi peserta didik memperhatikan dan
dan mengisi presensi mengankat tangan, ketua
siswa kelas menjelaskan
Peserta didik yang yang
tidak hadir di kelas
Apersepsi  Guru memberikan  Peserta didik 3
gambaran tentang memperhatikan
revolusi industry 4.0 informasi yang
Dan kaitanya dengan disampaikan guru
berpikir komputasi
Motivasi  Guru memberikan  Peserta didik 3
motivasi dengan memperhatikan dan
memberikan contoh termotivasi dengan
manfaat dari gambaran materi yang
computational diberikan oleh guru
thingking dengan memberikan
respon yang baik dan
berusaha memahami
penyampaian guru
 Guru menjelaskan  Peserta didik
mengenai memahami tujuan
komptetensi dasar dan pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran baik
yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Tahap 1  Guru memberikan  Peserta didik mengamati 15
Orientasi peserta permasalahan dengan icon media sosial dan
didik pada menampilkan contoh menebak gambar icon
masalah persoalan berpikir media social yang
komputasi untuk mereka ketahui
menentukan gelas (Mengamati)
yang berisi air
 Guru meminta peserta  Peserta didik menyimak
didik untuk menyimak presentasi powepoint
presentasi powerpoint materi yang disampaikan
tentang aktivitas guru dan memahaminya
selama pembelajaran
 Guru menampilkan  Siswa mengakses video
video dan pembelajaran melalui
membagikan link link dan menyimak

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Kusuma Permadi 3

 video terkait dengan materi dalam video
berpikir komputasi tersebut
link video :
https://www.youtube.c
om/watch?v=K1SIIqR
Yf9w

Tahap 2  Guru membentuk  Peserta didik 5

Mengorganisasika kelompok diskusi berkoordinasi dengan
n peserta didik terdiri dari 4-5 orang kelompoknya dan
dan meminta peserta melakukan transisi
didik untuk duduk secara kondusif dan
sesuai dengan efisien dalam
kelompoknya masing- pembentukan kelompok
masing dan
mempersiapkan alat
dan bahan yang akan
dipergunakan dalam
kegiatan
pembelajaran.
 Guru membagikan  Peserta didik mengakses
link google drive yang link yang diberikan guru
berisi materi ajar dan
membagikan LKPD
Tahap 3  Guru membimbing  Peserta didik melakukan 15
Membimbing peserta didik ekplorasi dari berbagai
penyelidikan melakukan ekporasi sumber dan melakukan
individu dan untuk mengisi LKPD percobaan sesuai dengan
kelompok langkah keja yang ada
dalam LKPD.
(Mengumpulkan
Informasi)
 Guru memantau  Peserta didik bekerja
keterlibatan peserta sama dengan
didik dalam kerja kelompoknya dalam
kelompoknya mengisi tabel hasil
pengamatan
(Mengasosiasi)
 Guru meminta Peserta  Peserta didik
didik menyiapkan menyiapkan hasil diskusi
hasil diskusi di LKPD di LKPD dan
untuk dipresentasikan mempersiapkan diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Kusuma Permadi 4

 di depan teman- untuk mempresentasikan
temannya. hasil dari diskusinya
Tahap 4  Guru memberikan  Peserta didik dan 15
Mengembangkan kesempatan siswa kelompoknya
dan menyajikan mempresentasikan menampilkan hasil
hasil karya hasil kerja kelompok diskusinya didepan kelas
Tahap 5  Guru memberikan  Peserta didik 15
Menganalisis dan kesempatan kepada menyampaikan pendapat
mengevaluasi peserta didik untuk dan pertanyaan terkait
proses memberikan pendapat dari hasil laporan masing-
penyelesaian atau bertanya terkait masing kelompok dengan
masalah hasil laporan dari kritis.
kelompok peserta
didik lainnya.
 Guru memberikan  Peserta didik diberikan
penguatan atau penguatan atau
klarifikasi atas klarifikasi oleh Guru
jawaban peserta terhadap jawaban yang
didik yang kurang kurang tepat.
tepat
 Guru memberikan  Peserta didik
soal evaluasi mengerjakan soal
individu evaluasi menggunakan
menggunakan google form pada link :
google form pada https://forms.gle/kKbUX
link : eBFfWE3g2h97
https://forms.gle/k
KbUXeBFfWE3g
2h97
Penutup
Menutup  Guru memberikan  Siswa menyimpulkan 5
Pembelajaran kesempatan siswa pembelajaran
menyimpulkan materi
pembelajaran
 Guru menyampaikan  Siswa mencatat materi
materi yang akan yang akan dipelajari
dipelajari pada pada pertemuan
pertemuan berikutnya berikutnya
 Guru meminta salah  Salah satu siswa
satu siswa untuk memimpin doa untuk
memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
mengakhiri pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Kusuma Permadi 5

  Guru memberikan  Siswa menjawab salam
salam dan guru dan mempersiapkan
meninggalkan kelas diri untuk pelajaran
berikutnya.

F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Aspek Penilaian Teknik Bentuk Intrumen
Observasi kegiatan kerja
1 Aspek Sikap Penilaian unjuk kerja kelompok
kelompok dan presentasi

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal Objektif

Bentuk Intrumen
a. Sikap : Lembar pengamatan sikap
b. Pengetahuan : soal test
*Intrument penilaian terlampir

G. Rencana Tindak Lanjut

1. Pengayaan
Diberikan kepada siswa yang nilainya sudah diatas KKM untuk menambah
kepengetahuan dan ketrampilan siswa. Siswa dapat mendampingi teman sebanyanya
dalam kelompok yang nilainya belum memenuhi KKM
2. Standar
Diberikan kepada siswa yang nilainya KKM untuk memberi penguatan pengetahuan
dan ketrampilan siswa dengan memberikan tugas
3. Remidial
Diberikan kepada siswa yang nilainya masih dibawah KKM untuk meningkatkan nilai
siswa agar mecapai KKM dengan memberikan tugas

Rimbo Bujang, Sepetember 2022

Guru Mata Pelajaran

Kusuma Permadi, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran – Kusuma Permadi 6