RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
PENGALAMATAN DAN
KONFIGURASI IP PADA JARINGAN
KOMPUTER

PENI RAHAYU, S.T

No. UKG : 201698215067

PPG DALAM JABATAN

2022

KATEGORI 1 GELOMBANG 2
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 RAJADESA

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer & Jaringan
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pengalamatan IP pada Jaringan Komputer
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 JP x 45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI.3 Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI.4 Keterampilan :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. KOMPETENSI DASAR

3.12 Menerapkan pengalamatan IP pada jaringan komputer

4.12 Mengkonfigurasi pengalamatan IP pada jaringan komputer

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Pengetahuan :
3.12.1 Menjelaskan konsep pengalamatan IP (C1)
3.12.2 Mengklasifikasikan jenis pengalamatan IP (C3)
3.12.3 Menentukan cara pengalamatan IP pada jaringan computer (C3)

Keterampilan :
4.12.1 Melakukan konfigurasi pengalamatan IP pada jaringan computer (P2)
4.12.2 Menguji hasil konfigurasi pengalamatan IP pada jaringan komputer (C4)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan :
 Melalui diskusi kelompok dan menggali informasi dari penayangan video (condition) peserta didik
(audience) dapat menjelaskan konsep pengalamatan IP pada jaringan komputer (behavior) dengan
tepat (degree)
 Setelah diskusi kelompok (condition) peserta didik (audience) dapat mengklasifikasikan jenis
pengalamatan IP (behavior) dengan benar (degree)
 Melalui diskusi kelompok dan menggali informasi dari penayangan video (condition) peserta didik
(audience) dapat menentukan cara pengalamatan IP pada jaringan komputer (behavior) dengan tepat
(degree)

Keterampilan :
 Disediakan PC yang terhubung dengan jaringan komputer, melalui praktik terbimbing secara
berkelompok (condition) peserta didik (audience) dapat Melakukan konfigurasi pengalamatan IP pada
jaringan computer (behavior) dengan benar (degree)
 Setelah praktik konfigurasi pengalamatan IP (condition) peserta didik (audience) dapat Menguji Hasil
konfigurasi pengalamatan IP pada Jaringan Komputer (behavior) dengan tepat (degree)

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. IP adress
2. Klasifikasi IP Adress
3. IPv4 dan IPv6
4. Prosedur pengalamatan IP pada jaringan komputer
5. Prosedur pengujian pengalamatan IP pada jaringan komputer

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : TPACK
2. Model : Problem Based learning (PBL)
3. Metode : Demonstrasi langsung dan tayangan video, presentasi, diskusi Kelompok

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat / Bahan :
• LCD Proyektor.
• PC /Laptop
• Smartphone
• Bahan Ajar
• LKPD
• Papan Tulis
• Spidol Whiteboard

2. Media :
• Platform e-learning ( quiziz, google classroom )
• Video pembelajaran ( youtube )
• Software simulator ( cisco packet tracer )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4

Pertemuan ke-3
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Alokasi waktu : 2 JP x 45 Menit

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
Sintak Model Alokasi
No Peserta
Pembelajaran Guru Waktu
Didik
1 KEGIATAN PENDAHULUAN :
ORIENTASI : 1. Guru masuk kelas tepat 1. Peserta Didik menjawab 15 Menit
waktu dan mengucapkan salam guru.
salam pembuka.
(PPK : religius)
2. Guru mengintruksikan 2. Ketua/perwakilan kelas
kepada Ketua/perwakilan memimpin doa.
kelas untuk memimpin doa
sebelum pembelajaran
dimulai.
(PPK : religius).
3. Guru menanyakan kondisi 3. Peserta didik menjawab
peserta didik. pertanyaan guru.
(PPK : sosial).
4. Guru mengintruksikan kepada 4. Peserta didik
peserta didik untuk merapihkan tempat
memperhatikan tempat duduk dan kebersihan
duduk dan kebersihan kelas lingkungan sekitar.
sebelum pembelajaran
dimulai. (PPK : peduli
lingkungan).
5. Guru mengisi Agenda kelas 5. Peserta didik
dan melakukan Presensi mendengarkan dan
peserta didik. (4C : memberitahukan teman
Communication). nya yang tidak hadir.
6. Guru mengkondisikan 6. Peserta didik
siswa, mengingatkan mendengarkan / mengikuti
tata tertib selama instruksi dari guru.
berlangsung
pembelajaran (TPACK:
pedagogical knowledge)
7. Peserta didik
7. Guru memberikan
mendengarkan / mengikuti
motivasi semangat
instruksi dari guru.
seperti yel-yel atau ice
breaking untuk
menambah semangat
belajar peserta didik.
(Motivasi)

APERSEPSI : 1. Guru memberikan soal pretest 1. Peserta didik mengisi soal 5 menit
untuk mengukur kompetensi pre-test yang diberikan oleh
awal peserta didik pada ranah guru.
kognitif menggunakan quizizz.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4

 (TPACK : Teknologi)
2. Guru menanyakan atau
mengingatkan peserta didik
tentang materi sebelumnya
sebagai prasyarat pertemuan
sekarang. (TPACK : content
knowledge)
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan
materi yang ingin dicapai pada
pertemuan sekarang.
4. Guru menyampaikan teknik
penilaian dan metode
pembelajaran yang digunakan
pada pertemuan sekarang.
2. Peserta didik menjawab
pertanyaan guru terkait
tentang materi yang
ditanyakan.
3. Peserta didik menyimak
tujuan pembelajaran dan
cakupan materi yang ingin
dicapai.
4. Peserta didik menyimak
teknik penilaian dan
metode pembelajaran yang
akan digunakan.

2 KEGIATAN INTI :
Fase 1 : 1. Guru mengondisikan dan 1. Peserta didik mengikuti 15 menit
Orientasi memastikan kesiapan peserta arahan/pengkondisian dari
peserta didik didik untuk mengikuti kegiatan guru.
pada masalah pembelajaran ( TPACK:
pedagogical knowledge)
2. Guru menyajikan sebuah 2. Peserta didik mengamati
sebuah permasalah tentang tayangan yang diberikan
Jaringan Komputer guru..
menggunakan slide presentasi
pada https://canva.com
(TPACK : Teknologi)
3. Guru meminta peserta didik
3. Peserta didik
untuk mengidentifikasi
mengidentifikasi
permasalahan dari gambar atau
permasalahan dari gambar
ilustrasi yang diamati dan
atau ilustrasi yang diamati
melakukan tanya jawab.
dan mengikuti tanya jawab.
4. Guru memberikan tayangan
4. Peserta didik menyimak
video melalui channel youtube
video yang ditayangkan.
Rahayu Vlogs tentang
Komponen Jaringan Komputer :
https://www.youtube.com/wa
tch?v=Xbsi8nbEyZA
5. Guru membuka sesi tanya 5. Peserta didik mengikuti
jawab dan memberikan kegiatan tanya jawab dan
pemaparan serta penguatan menyimak pemaparan dari
terkait video yang ditayangkan. guru terkait video yang
(TPACK : Teknologi) ditayangkan .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4

 Fase 2 : 1. Guru membagi peserta didik
Mengorganisasi menjadi beberapa kelompok
peserta didik secara heterogen (1 kelompok
untuk belajar terdiri dari 3-5 orang ) (4C :
Colaboration)
2. Guru memberikan Lembar
Kerja (LKPD) melalui media
Google Classrom. (TPACK :
Teknologi)
Fase 3: Menalar / Mengeksplorasi
Membimbing 1. Guru mengarahkan peserta
penyelidikan didik pada setiap kelompoknya
individu maupun untuk berdiskusi dan mencari
kelompok informasi yang relevan dari
bahan ajar yang sudah
diberikan atau melalui media
internet mengenai komponen
jaringan. (4C : Critical
thingking)
2. Selama proses diskusi, Guru
memantau dengan berkeliling
sambil membimbing progres
penugasan peserta didik.
(TPACK : pedagogical
knowledge, content
knowledge)
Fase 4 : 1. Guru memantau diskusi dan
Mengembangka membimbing pembuatan
ndan laporan pada LKPD dan slide
menyajikan hasil presentasi pada Canva
karya sehingga karya setiap
kelompok siap untuk
dipresentasikan.
2. Guru mengorganisir peserta
didik dalam satu kelompok
untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
3. Guru memfasilitasi peserta
didik agar terlibat aktif dalam
kegiatan diskusi dan presentasi.
4. Guru mengarahkan peserta
didik untuk bisa menghargai
pendapat teman / kelompok
lain ketika menyampaikan hasil
diskusi. (PPK : Nasionalisme /
toleransi)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar
1. Peserta didik 5 menit
membentuk kelompok
belajar sesuai dengan
arahan guru.
2. Peserta didik dalam setiap
kelompok membaca dan
memahami tugas yang
harus dilaksanakan.
20 menit
1. Peserta didik berdiskusi
dengan masing-masing
kelompoknya untuk
mengumpulkan dan
menggali informasi
sebanyak-banyaknya yang
relevan dengan topik materi
yang diberikan. (PPK :
Mandiri)
2. Peserta didik melakukan
penyelidikan mencari
informasi untuk bahan
analisis diskusi kelompok.
(4C: Creativity)
1. Kelompok melakukan 15 menit
diskusi untuk menghasilkan
solusi pemecahan masalah
dan hasilnya
dipresentasikan melalui
media Canva dan LKPD
dalam bentuk laporan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk slide
presentasi. (TPACK :
content knowledge)
3. Peserta didik memberikan
tanggapan dan masukan
kepada kelompok yang
sedang melakukan
presentasi. (4C:
Comunication)
4. Peserta didik menjalankan
kegiatan diskusi dengan
menghargai pendapat
teman/kelompok lain.
Pertemuan 3 dan 4
 Fase 5 : 1. Guru mengarahkan peserta
Menganalisis didik dalam tiap kelompok
dan mengambil kesimpulan
mengevaluasi mengenai materi yang
proses dipelajari dan menuliskan
pemecahan hasilnya kedalam LKPD.
masalah 2. Guru memberikan penguatan
jika kesimpulan sudah benar,
namun jika belum maka guru
akan memberikan arahan
untuk membuat kesimpulan.
3. Guru memberikan tanggapan
tentang hasil presentasi siswa.
4. Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menanyakan materi yang
belum dipahami selama
pembelajaran berlangsung.
(4C: Comunication)
5. Guru memberikan soal evaluasi
/ post test tentang materi yang
disampaikan melalui Quizizz
(TPACK : Teknologi)
3 KEGIATAN PENUTUP :
1. Guru meminta tiap kelompok
untuk mengumpulkan LKPD
2. Guru melakukan refleksi
terhadap KBM yang sudah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan motivasi
untuk mengembangkan
pengetahuan mengenai
pembelajaran yang sudah
dilakukan dan yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan
berdoa. (PPK : Relijius)
5. Guru mengintruksikan peserta
didik untuk merapikan kembali
peralatan, media dan
membersihkan ruangan. (PPK :
Mandiri)
6. Guru mengarahkan siswa
untuk berdo’a setelah selesai
pembelajaran. (PPK : Relijius)
7. Guru mengakhiri pelajaran dan
mengucapkan salam.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar
1. Peserta didik mengambil 10 menit
kesimpulan dari hasildiskusi
kelompok mengenai materi
yang dipelajari dan
menuangkannya pada buku
catatan dan pada LKPD.
2. Peserta didik menarik
kesimpulan kembali setelah
mendapatkan arahan dari
guru
3. Peserta didik menyimak
tanggapan guru tentang
hasil presentasi siswa.
4. Peserta didik menanyakan
materi yang belum difahami
selama pembelajaran
berlangsung. (4C:
Comunication)
5. Peserta didik mengerjakan
soal evaluasi yang telah
dibuat oleh guru.
1. Setiap kelompok peserta 5 menit
didik mengumpulkan LKPD
hasil diskusi.
2. Peserta didik menyimak
hasil refleksi.
3. Peserta didik menyimak
motivasi.
4. Peserta didik menyimak
pesan yang disampaikan
oleh guru.
5. Siswa merapikan kembali
peralatan, media dan
membersihkan ruangan.
(PPK : Mandiri)
6. Peserta didik berdoa
sebelum pembelajaran
diakhiri. (PPK : Relijius)
7. Peserta didik menjawab
salam.
Pertemuan 3 dan 4
Pertemuan ke-4
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Alokasi waktu : 2 JP x 45 Menit

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
Sintak Model Alokasi
No Peserta
Pembelajaran Guru Waktu
Didik
1 KEGIATAN PENDAHULUAN :
ORIENTASI : 1. Guru masuk kelas tepat 1. Peserta Didik menjawab 15 Menit
waktu dan mengucapkan salam guru.
salam pembuka.
(PPK : religius)
2. Guru mengintruksikan 2. Ketua/perwakilan kelas
kepada Ketua/perwakilan memimpin doa.
kelas untuk memimpin doa
sebelum pembelajaran
dimulai.
(PPK : religius).
3. Guru menanyakan kondisi 3. Peserta didik menjawab
peserta didik. pertanyaan guru.
(PPK : sosial).
4. Guru mengintruksikan kepada 4. Peserta didik
peserta didik untuk merapihkan tempat
memperhatikan tempat duduk dan kebersihan
duduk dan kebersihan kelas lingkungan sekitar.
sebelum pembelajaran
dimulai.
(PPK : peduli lingkungan).
5. Guru mengisi Agenda kelas 5. Peserta didik
dan melakukan Presensi mendengarkan dan
peserta didik. memberitahukan teman
(4C : Communication). nya yang tidak hadir.
6. Guru mengkondisikan siswa, 6. Peserta didik
mengingatkan tata tertib mendengarkan / mengikuti
selama berlangsung instruksi dari guru.
pembelajaran (TPACK: mana
proses penugasan peserta
didik. (TPACK : pedagogical
knowledge, content
knowledge)

7. Guru memberikan 7. Peserta didik

motivasi semangat mendengarkan / mengikuti
seperti yel-yel atau ice instruksi dari guru.
breaking untuk
menambah semangat
belajar peserta didik.
(Motivasi)

APERSEPSI : 1. Guru memberikan soal pretest 1. Peserta didik mengisi soal 15 menit
untuk mengukur kompetensi pre-test yang diberikan oleh
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4
 awal peserta didik pada ranah
kognitif menggunakan quizizz.
(TPACK : Teknologi)
2. Guru menanyakan atau
mengingatkan peserta didik
tentang materi sebelumnya
sebagai prasyarat pertemuan
sekarang. (TPACK : content
knowledge)
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan
materi yang ingin dicapai pada
pertemuan sekarang.
4. Guru menyampaikan teknik
penilaian dan metode
pembelajaran yang digunakan
pada pertemuan sekarang.
2 KEGIATAN INTI :
Fase 1 : 1. Guru mengondisikan dan
Orientasi memastikan kesiapan peserta
peserta didik didik untuk mengikuti kegiatan
pada masalah pembelajaran (TPACK: mana
proses penugasan peserta
didik. (TPACK : pedagogical
knowledge, content
knowledge)
2. Guru melakukan demontrasi
secara langsung pada Cisco
Packet Tracer tentang
konfigurasi pengalamaatn IP
pada Jaringan Komputer.
3. Guru membuka sesi tanya
jawab dan memberikan
pemaparan serta penguatan
terkait demonstrasi yang
dilakukan. (TPACK : Teknologi)
Fase 2 : 1. Peserta didik dikelompokan
Mengorganisasi secara heterogen. (1 kelompok
peserta didik terdiri dari 3-5 orang )
untuk belajar (4C : Colaboration)
2. Guru membagikan LKPD
kepada peserta didik melalui
Google classroom. (TPACK :
content knowledge,
Technology)
3. Guru memberikan petunjuk
dan arahan kepada setiap
kelompok dalam kegitan
pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar
guru.
2. Peserta didik menjawab
pertanyaan guru terkait
tentang materi yang
ditanyakan.
3. Peserta didik menyimak
tujuan pembelajaran dan
cakupan materi yang ingin
dicapai.
4. Peserta didik menyimak
teknik penilaian dan
metode pembelajaran yang
akan digunakan.
1. Peserta didik mengikuti 25 menit
arahan/pengkondisian dari
guru.
2. Peserta didik menyimak
materi instalasi jaringan
komputer melalui video
pembelajaran yang
ditayangkan.
3. Peserta didik mengikuti
kegiatan tanya jawab dan
menyimak pemaparan dari
guru terkait demonstrasi
yang dilakukan.
1. Peserta didik 15 menit
membentuk kelompok
belajar sesuai dengan
arahan guru.
2. Peserta didik menerima
LKPD yang diberikan
oleh guru.
3. Peserta didik bersama
kelompoknya menyimak
petunjuk yang diberikan
dan melakukan kegiatan
Pertemuan 3 dan 4

4. Guru memastikan setiap
kelompok memahami tugas
yang diberikan dan
mengintruksikan untuk
melakukan diskusi pemecahan
masalah dalam pengerjaan
LKPD.
Fase 3: 1. Guru mengarahkan peserta
Membimbing didik pada setiap kelompoknya
penyelidikan untuk berdiskusi dan mencari
individu maupun informasi yang relevan dari
kelompok bahan ajar yang sudah
diberikan atau melalui media
internet mengenai komponen
jaringan. (4C : Critical
thingking)
2. Selama proses diskusi, Guru
memantau dengan berkeliling
sambil membimbing progres
penugasan peserta didik.
(TPACK : pedagogical
knowledge, content
knowledge)
Fase 4 : 1. Guru memantau diskusi dan
Mengembangka membimbing pembuatan
n dan laporan sehingga karya setiap
menyajikan hasil kelompok siap untuk
karya dipresentasikan.
2. Guru mengorganisir peserta
didik dalam satu kelompok
untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
3. Guru memfasilitasi peserta
didik agar terlibat aktif dalam
kegiatan diskusi dan presentasi.
4. Guru mengarahkan peserta
didik untuk bisa menghargai
pendapat teman / kelompok
lain ketika menyampaikan hasil
diskusi. (PPK : Nasionalisme /
toleransi)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar
sesuai dengan petunjuk
dan arahan yang
disampaikan guru (PPK :
Mandiri)
4. Peserta didik menyusun
langkah dan
menganalisis
permasalahan dalam
LKPD yang telah
dibagikan.
1. Peserta didik berdiskusi 30 menit
dengan masing-masing
kelompoknya untuk
mengumpulkan dan
menggali informasi
sebanyak-banyaknya yang
relevan dengan topik materi
yang diberikan. (PPK :
Mandiri)
2. Peserta didik melakukan
penyelidikan mencari
informasi untuk bahan
analisis diskusi kelompok.
(4C: Creativity)
1. Kelompok melakukan 15 menit
diskusi untuk menghasilkan
solusi pemecahan masalah
dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan
dalam bentuk laporan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
laporan/kesimpulan.
(TPACK : content
knowledge)
3. Peserta didik memberikan
tanggapan dan masukan
kepada kelompok yang
sedang melakukan
presentasi. (4C:
Comunication)
4. Peserta didik menjalankan
kegiatan diskusi dengan
menghargai pendapat
teman/kelompok lain.
Pertemuan 3 dan 4
 Fase 5 : 1. Guru mengarahkan peserta
Menganalisis didik dalam tiap kelompok
dan mengambil kesimpulan
mengevaluasi mengenai materi yang
proses dipelajari dan menuliskan
pemecahan hasilnya kedalam LKPD.
masalah 2. Guru memberikan penguatan
jika kesimpulan sudah benar,
namun jika belum maka guru
akan memberikan arahan
untuk membuat kesimpulan.
3. Guru memberikan tanggapan
tentang hasil presentasi siswa.
4. Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
menanyakan materi yang
belum dipahami selama
pembelajaran berlangsung.
(4C: Comunication)
5. Guru memberikan soal evaluasi
/ post test tentang materi yang
disampaikan melalui Quizizz
(TPACK : Teknologi)
3 KEGIATAN PENUTUP :
1. Guru meminta tiap kelompok
untuk mengumpulkan LKPD.
2. Guru melakukan refleksi
terhadap KBM yang sudah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan motivasi
untuk mengembangkan
pengetahuan mengenai
pembelajaran yang sudah
dilakukan dan yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan
berdoa. (PPK : Relijius)
5. Guru mengintruksikan peserta
didik untuk merapikan kembali
peralatan, media dan
membersihkan ruangan. (PPK :
Mandiri)
6. Guru mengarahkan siswa
untuk berdo’a setelah selesai
pembelajaran. (PPK : Relijius)
7. Guru mengakhiri pelajaran dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar
1. Peserta didik mengambil 10 menit
kesimpulan dari hasildiskusi
kelompok mengenai materi
yang dipelajari dan
menuangkannya pada buku
catatan dan pada LKPD.
2. Peserta didik menarik
kesimpulan kembali setelah
mendapatkan arahan dari
guru.
3. Peserta didik menyimak
tanggapan guru tentang
hasil presentasi siswa.
4. Peserta didik menanyakan
materi yang belum difahami
selama pembelajaran
berlangsung. (4C:
Comunication)
5. Peserta didik mengerjakan
soal evaluasi yang telah
dibuat oleh guru.
1. Setiap kelompok peserta 10 menit
didik mengumpulkan LKPD
hasil diskusi.
2. Peserta didik menyimak
hasil refleksi.
3. Peserta didik menyimak
motivasi.
4. Peserta didik menyimak
pesan yang disampaikan
oleh guru.
5. Siswa merapikan kembali
peralatan, media dan
membersihkan ruangan.
(PPK : Mandiri)
6. Peserta didik berdoa
sebelum pembelajaran
diakhiri. (PPK : Relijius)
7. Peserta didik menjawab
Pertemuan 3 dan 4
 mengucapkan salam. salam.

I. SUMBER BELAJAR

 Bahan Ajar :
Supriyanto, 2020. Komputer dan jaringan dasar (C2) Kelas X . Malang : Quantum Malang
 Website :
a. Canva.com. 2022. Komponen Jaringan. Diakses pada 1 Desember 2022, dari akun Peni Rahayu
:
 https://www.canva.com/design/DAFWCB_kcS8/KFjUhsKx_NNpYb_lJ0ze5g/edit
 https://www.canva.com/design/DAFWM21my4s/NYSvNoPQ_T2us_d0aiMU7w/edit
 Youtube :
a. Youtube.com. 2021. IP Adress dan Subnetting. Diakses pada 16 November 2022, dari channel
Deni Kurnia : https://www.youtube.com/watch?v=Xbsi8nbEyZA

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : Tertulis
 Bentuk tes : Pilihan ganda
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

2. Penilaian Keterampilan
 Teknik/Bentuk Penilaian : Pengamatan
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

3. Rencana Tindak Lanjut

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan, Setelah melakukan penilaian dan refleksi diakhir kegiatan
pembelajaran, bagi peserta didik dengan Nilai :
Remedial
1) Remedial pengetahuan
a. Nilai bawah angka Kentutasan minimal (sesuai degree dari tujuan) diberikan tugas
remedial, misalnya mengulang menjawab soal yang belum betul (bisa dikerjakan di luar
jam pelajaran)
b. Nilai atas angka Ketuntasan minimal (sesuai degree dari tujuan) diberikan tugas
pengayaan, misalnya dengan memberikan tugas tambahan yang sepadan

2) Remedial Keterampilan
Pelaksanaan kegiatan remedial untuk keterampilan , disesuaikan dengan jenis dan tingkat
kesulitan yang dialami peserta didik.
a. Pemberian bimbingan secara individu
Bimbingan individu diberikan apabila peserta didik mengalami kesulitan yang berbeda-
beda , sehingga memerlukan bimbingan secara individual , bimbingan diberikan sesuai
dengan kesulitan yang dialami oleh peserta didik
b. Pemberian bimbingan secara kelompok
Bimbingan secara kelompok diberikan apabila dalam pembelajaran peserta didik
mengalami kesulitan yang sama
c. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda Pemberian
pembelajaran ulang dilakukan apabila peserta didik mengalami kesulitan.
Pembelajaran ulang bisa dilakukan dengan dengan cara menyederhanakan materi,variasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4

 cara penyajian dan penyederhanaan pertanyaan.
d. Pemanfaatan tutor sebaya yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang telah
mencapai KKM, baik secara individu maupun kelompok.

3) Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui KKM yang telah
ditentukan. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik. Fokus pengayaan adalah
pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari

Mengetahui, Rajadesa, Januari 2023

Kepala SMKN 1 Rajadesa Guru Mata Pelajaran

SAIDUN, M.M.Pd PENI RAHAYU, S.T

NIP. 19700920 199402 1 002 NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | Komputer dan Jaringan Dasar Pertemuan 3 dan 4