MODUL AJAR

INFORMATIKA KELAS 7
MATERI : SISTEM KOMPUTER

2022
 INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : Lidya Setiawati,S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 78 Jakarta
Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Penyusunan : 2022/2023
Elemen : Sistem Komputer

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

D SMP VII GANJIL 4 JP x 35 menit
Kata Kunci Perangkat Keras, Perangkat Lunak , Input device, Proses device, Output device
Materi

Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, siswa

Kompetensi Awal diharapkan telah mengetahui jenis-jenis komponen
input, proses, dan output pada komputer
Peserta didik secara mandiri
menjawab test yang diberikan
Mandiri
serta meng-eksplore lagi sumber
belajar lainnya.
Peserta didik menyelesaikan
Bernalar kritis masalah dan menjawab soal HOTS
Profil Pelajar Pancasila
yang diberikan oleh guru
Peserta didik mengisi LPKD dan
Kreatif melakukan praktek sesuai dengan
kreativitas masing-masing
Peserta didik bersama dengan
Bergotong royong
rekan lainnya melakukan diskusi
Komputer, jaringan internet, LCD, google form,
Sarana dan Prasarana
liveworksheet, quizziz, canva
Target Peserta Didik Peserta didik kelas VII C
Pendekatan
Pembelajaran ini menggunakan pendekatan STEAM
Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Metode yang digunakan pada pembelajaran ini
adalah :
Metode Pembelajaran
1. Diskusi kelompok
2. Ceramah interaktif
Strategi pembelajaran yang dipakai adalah Problem
Strategi Pembelajaran
Based Learning (PBL)
Kegiatan ini berada dalam pilar Sistem komputer (SK)
Deskripsi umum
pada materi Perangkat Keras Dan Perangkat Lunak
kegiatan
Komputer. Peserta didik dapat melakukan
 pengamatan langsung pada komputer ataupun
gadget yang tersedia, pengamatan tersebut berkaitan
dengan perangkat keras maupun perangkat lunak.
Peserta didik mengaitkan spesifikasi minimal
perangkat ke dalam suatu pekerjaan tertentu dalam
kehidupan sehari-hari.
Manfaat yang dapat diperoleh peserta didik setelah
mengikuti pembelajaran ini adalah peserta didik
dapat mengenal komponen-komponen perangkat
Pemahaman Bermakna
keras dan mengetahui kegunaannya, serta peserta
didik dapat mengetahui spesifikasi yang ada di
perangkat keras komputer
Buku Informatika kelas VII Pusat Kurikulum dan
Sumber Belajar
Perbukuan Kemendikbud

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase D,peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi,
dan cara kerja computer yang membentuk sebuah system komputasi, serta
menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data
dalam memori computer.
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
menguraikan bagian-bagian perangkat keras computer
dengan benar
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
menjelaskan bagian-bagian input dan output pada
komputer dengan benar
3.Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memilih
TUJUAN perangkat input yang sesuai dengan kebutuhan user
PEMBELAJARAN dengan tepat
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
menganalisis spesifikasi perangkat keras yang digunakan
pada computer dengan tepat

5. Melalui ceramah interaktif yang diberikan guru, peserta

didik dapat membandingkan kelebihan dan kekurangan yang
dimiliki sistem penyimpanan konvensional berbentuk fisik
dengan sistem penyimpanan awan dengan benar
PERTEMUAN 1:
Apakah Komputer dapat berfungsi atau digunakan jika
PERTANYAAN salah satu komponen komputer tidak ada?
PEMANTIK PERTEMUAN 2 :
Apakah kalian pernah memiliki flashdisk / harddisk? Apa
yang terjadi jika kalian kehilangan benda-benda tersebut
KEGIATAN PERTEMUAN PERTAMA
DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA
PENDAHULUAN
Guru membalas salam dan Ketua kelas memimpin
berdoa peserta didik untuk
berdiri, memberikan salam
dan memulai pembelajaran
dengan berdoa (Mandiri-
PPP)
Guru mengecek kehadiran
Peserta didik yang
peserta didik dengan
disebutkan namanya
melakukan absensi
mengangkat tangan dan
menyebut nama peserta
mengucapkan “hadir”
didik
Guru memberikan motivasi
kepada siswa , dan Peserta didik menyimak
melakukan repetisi motivasi yang diberikan
mengenai pembelajaran oleh guru
sebelumnya
Dengan menggunakan
proyektor, guru
memberikan stimulus
pertanyaan pemantik
dengan memberikan
gambaran seperangkat Peserta didik merespon
10 Menit
computer yang tidak pertanyaan pemantik dari
memiliki mouse dan guru
keyboard, guru bertanya
apa yang akan terjadi jika
computer tersebut
dinyalakan?

Guru menjelaskan capaian

pembelajaran, tujuan peserta didik menyimak
pembelajaran, mengaitkan capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran dan
dengan kehidupan kerja mengaitkan dengan
dan garis besar kegiatan pengalamannya
pembelajaran
Dengan menggunakan
proyektor, guru
menampilkan link pretest Peserta didik mengerjakan
dengan aplikasi quizziz pretest dengan mandiri
untuk mengetahui (Mandiri-PPP)
pemahaman awal peserta (Technology-STEAM)
didik
KEGIATAN INTI
● Peserta didik menyimak
keterangan guru
● Guru menyampaikan
● Peserta didik mengamati
masalah terkait sistem
Orientasi pada masalah dan memahami masalah
komputer
(5 menit) yang disampaikan guru
● Guru menunjukan
(critical thinking-4C
diagram system
dan Bernalar kritis-
computer
PPP).

• Guru membagi peserta ● Peserta didik mencari

didik menjadi 9 anggota kelompoknya
kelompok yang masing- dan berkumpul sesuai
masing kelompok dengan kelompok
beranggotakan 4 orang masing-masing
yang heterogen
• Dengan menggunakan ● Peserta didik melakukan
proyektor, guru scan QRcode LKPD dan
menampilkan barcode mengerjakan LKPD
LKPD live worksheet bersama anggota
yang memuat masalah kelompok (Engineering-
PBL dan pertanyaan- STEAM)
pertanyaan pemandu
penyelidikan.
• Guru mengarahkan ● Peserta didik membagi
agar semua anggota tugas masing-masing
Mengorganisasikan
peserta didik untuk kelompok aktif dalam kelompok, masing-
belajar (5 menit) kelompok dengan masing kelompok
membagi (ada yang memiliki 1 tugas dan
melakukan praktek peserta didik memahami
pada computer, ada tugas masing-masing
yang mengarahkan yang harus dikerjakan
anggota untuk (Collaborative-4C,
melakukan praktek gotong royong-PPP)
melalui hasil eksplorasi HOTS
tutorial dan sumber
belajar, ada yang
mengisi LKPD dan ada
yang membuat
presentasi) dan
memastikan setiap
anggota memahami
tugas masing-masing.
Membimbing
• Dengan menggunakan • Peserta didik
penyelidikan kelompok
(15 menit) proyektor, guru berdiskusi
menampilkan QRcode memecahkan masalah
bahan ajar sebagai yang diberikan guru
salah satu sumber dengan menggunanakn
yang dapat digunakan sumber belajar online
peserta didik untuk dan offline
mengeksplor informasi. (Collaborative-4C,
● Guru memandu peserta communication-4C,
didik untuk gotong royong-PPP)
memecahkan Online dengan
permasalahan yang melakukan scan
disampaikan dengan QRcode sumber ajar
tahapan – tahapan yang diberikan guru,
prosedurnya offline dengan mencari
● Guru mendorong pada buku LKS
peserta didik untuk pegangan peserta didik
mengumpulkan (Sains-STEAM) HOTS
informasi yang • Peserta didik dalam
dibutuhkan, kelompok
melaksanakan membuktikan kedalam
eksperimen dan aplikasi Ms.Word dan
penyelidikan untuk Ms.Excel
mendapatkan (Collaborative-4C,
penjelasan dan gotong royong-PPP
pemecahan masalah dan Creativity-4C)
● Guru memantau dan HOTS
membimbing • Selama kegiatan
keterlibatan peserta pembelajaran peserta
didik dalam didik berdiskusi aktif
mengerjakan tugas dengan kelompoknya
selama proses (communication-4C,
penyelidikan. gotong royong-PPP)
• Guru membimbing tiap • Peserta didik (Semua
kelompok dalam anggota kelompok)
melakukan menganalisis hasil
pengorganisasian Lembar Kerja Peserta
Mengembangkan dan informasi dengan Didik (LKPD) dan
menyajikan hasil belajar langsung melihat kerja menyajikan kedalam
(10 menit) kelompok sebagai presentasi
progress kegiatan (Collaborative-4C,
belajar gotong royong-PPP,
• Dengan menggunakan Kreatif-PPP dan
proyektor, guru Creativity-4C) (Art-
menampilkan QRcode STEAM) HOTS
 wordwall untuk
melakukan ice breaking
• Guru membimbing
presentasi dan
mendorong kelompok
memberikan
penghargaan serta
Menganalisis dan masukan kepada
mengevaluasi proses kelompok lain.
pemecahan masalah • Guru membantu
(15 menit) memediasi jika
terdapat miskonsepsi
dalam diskusi.
• Guru membimbing
penarikan kesimpulan
terhadap materi yang
sedang dibahas
PENUTUP
10 menit Guru memberikan
penguatan terkait materi
sistem komputer von
Neumann
Dengan menggunakan
proyektor, guru
menampilkan QRcode
posttest untuk mengetahui
pemahaman akhir peserta
didik
Dengan menggunakan
smartphone masing-
masing, peserta didik
menscan QRcode untuk
memberikan
refleksi/umpan balik
secara online melalui
aplikasi google form terkait
proses pembelajaran dan
keterampilan mengajar
guru.
• Guru menyampaikan
materi dan kegiatan
proses pembelajaran
• Peserta didik memberi
argumentasi pada
aplikasi wordwall
(communication-4C)
HOTS
• Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi LKPD
(communication-4C),
sementara kelompok
yang lain memberikan
penilaian kepada
kelompok yang
melakukan presentasi
dan melakukan
diskusi. (Mathematics-
STEAM)
• Peserta didik membuat
kesimpulan dan
mengungkapkan hasil
yang dapat mereka
simpulkan. HOTS
Peserta didik menyimak
penguatan yang diberikan
oleh guru
Peserta didik melakukan
scan QRcode dan
mengerjakan posttest
dengan mandiri (Mandiri-
PPP)
Peserta didik melakukan
scan QRcode dan
menjawab pertanyaan
refleksi yang diberikan
(communication-4C)
• Peserta didik menyimak
materi dan kegiatan
proses pembelajaran
 yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
• Guru memberikan salam
penutup dan melakukan
doa
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-2
DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA
PENDAHULUAN
10 menit Guru membalas salam dan
berdoa
Guru mengecek kehadiran
peserta didik dengan
melakukan absensi
menyebut nama peserta
didik
Guru memberikan motivasi
kepada siswa, dan
memberi repetisi mengenai
materi pertemuan
sebelumnya
Dengan menggunakan
proyektor, guru
memberikan stimulus
pertanyaan pemantik
dengan memberikan
gambaran jika flashdisk/
harddisk yang kita miliki
hilang / rusak
Guru menjelaskan capaian
pembelajaran, tujuan
pembelajaran, mengaitkan
tujuan pembelajaran
dengan kehidupan kerja
yang akan dipelajari
pada pertemuan
berikutnya
• Ketua kelas memimpin
peserta didik untuk
berdiri, memberikan
salam penuutp dan
berdoa mengakhiri
proses pembelajaran
(Mandiri-PPP)
Ketua kelas memimpin
peserta didik untuk
berdiri, memberikan salam
dan memulai pembelajaran
dengan berdoa (Mandiri-
PPP)
Peserta didik yang
disebutkan namanya
mengangkat tangan dan
mengucapkan “hadir”
Peserta didik menyimak
motivasi yang diberikan
oleh guru
Peserta didik merespon
pertanyaan pemantik dari
guru
peserta didik menyimak
capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran dan
mengaitkan dengan
pengalamannya
 dan garis besar kegiatan
pembelajaran
Dengan menggunakan Peserta didik mengerjakan
proyektor, guru pretest dengan mandiri
menampilkan link pretest (Mandiri-PPP)
dengan aplikasi google (Technology-STEAM)
form untuk mengetahui
pemahaman awal peserta
didik
KEGIATAN INTI
Orientasi pada masalah ● Guru menyampaikan ● Peserta didik menyimak
(5 menit) masalah terkait keterangan guru
perangkat output, ● Peserta didik mengamati
system penyimpanan dan memahami masalah
konvensional dan system yang disampaikan guru
penyimpanan cloud (critical thinking-4C
dan Bernalar kritis-
PPP).

Mengorganisasikan • Guru membagi peserta ● Peserta didik mencari

peserta didik untuk didik menjadi 9 anggota kelompoknya
belajar (5 menit) kelompok yang masing- dan berkumpul sesuai
masing kelompok dengan kelompok
beranggotakan 4 orang masing-masing
yang heterogen ● Peserta didik melakukan
• Dengan menggunakan scan QRcode LKPD dan
proyektor, guru mengerjakan LKPD
menampilkan barcode bersama anggota
LKPD live worksheet kelompok (Engineering-
yang memuat masalah STEAM)
PBL dan pertanyaan- ● Peserta didik membagi
pertanyaan pemandu tugas masing-masing
penyelidikan. kelompok, masing-
• Guru mengarahkan masing kelompok
agar semua anggota memiliki 1 tugas dan
kelompok aktif dalam peserta didik memahami
kelompok dengan tugas masing-masing
membagi (ada yang yang harus dikerjakan
melakukan praktek (Collaborative-4C,
pada computer, ada gotong royong-PPP)
yang mengarahkan HOTS
anggota untuk
melakukan praktek
melalui hasil eksplorasi
tutorial dan sumber
 belajar, ada yang
mengisi LKPD dan ada
yang membuat
presentasi) dan
memastikan setiap
anggota memahami
tugas masing-masing.
• Dengan menggunakan • Peserta didik berdiskusi
proyektor, guru memecahkan masalah
menampilkan QRcode yang diberikan guru
bahan ajar sebagai dengan menggunanakn
salah satu sumber yang sumber belajar online
dapat digunakan dan offline
peserta didik untuk (Collaborative-4C,
mengeksplor informasi. communication-4C,
● Guru memandu peserta gotong royong-PPP)
didik untuk Online dengan
memecahkan melakukan scan
permasalahan yang QRcode sumber ajar
disampaikan dengan yang diberikan guru,
tahapan – tahapan offline dengan mencari
prosedurnya pada buku LKS
Membimbing ● Guru mendorong peserta pegangan peserta didik
penyelidikan kelompok didik untuk (Sains-STEAM) HOTS
(15 menit) mengumpulkan • Peserta didik dalam
informasi yang kelompok
dibutuhkan, membuktikan kedalam
melaksanakan aplikasi Ms.Word dan
eksperimen dan Ms.Excel
penyelidikan untuk (Collaborative-4C,
mendapatkan gotong royong-PPP
penjelasan dan dan Creativity-4C)
pemecahan masalah HOTS
● Guru memantau dan • Selama kegiatan
membimbing pembelajaran peserta
keterlibatan peserta didik berdiskusi aktif
didik dalam dengan kelompoknya
mengerjakan tugas (communication-4C,
selama proses gotong royong-PPP)
penyelidikan.
Mengembangkan dan • Guru membimbing tiap • Peserta didik (Semua
menyajikan hasil belajar kelompok dalam anggota kelompok)
(10 menit) melakukan menganalisis hasil
pengorganisasian Lembar Kerja Peserta
 informasi dengan Didik (LKPD) dan
langsung melihat kerja menyajikan kedalam
kelompok sebagai presentasi
progress kegiatan belajar (Collaborative-4C,
• Dengan menggunakan gotong royong-PPP,
proyektor, guru Kreatif-PPP dan
menampilkan QRcode Creativity-4C) (Art-
wordwall untuk STEAM) HOTS
melakukan ice breaking • Peserta didik memberi
argumentasi pada
aplikasi wordwall
(communication-4C)
HOTS
• Guru membimbing • Peserta didik
presentasi dan mempresentasikan
mendorong kelompok hasil diskusi LKPD
memberikan (communication-4C),
penghargaan serta sementara kelompok
masukan kepada yang lain memberikan
Menganalisis dan
kelompok lain. penilaian kepada
mengevaluasi proses
• Guru membantu kelompok yang
pemecahan masalah
memediasi jika melakukan presentasi
(15 menit)
terdapat miskonsepsi dan melakukan diskusi.
dalam diskusi. (Mathematics-STEAM)
• Guru membimbing • Peserta didik membuat
penarikan kesimpulan kesimpulan dan
terhadap materi yang mengungkapkan hasil
sedang dibahas yang dapat mereka
simpulkan. HOTS
PENUTUP
10 menit Guru memberikan Peserta didik menyimak
penguatan terkait penguatan yang
materi sistem komputer diberikan oleh guru
von Neumann
Dengan menggunakan Peserta didik
proyektor, guru melakukan scan
menampilkan QRcode QRcode dan
posttest untuk mengerjakan posttest
mengetahui dengan mandiri
pemahaman akhir (Mandiri-PPP)
peserta didik
Dengan menggunakan Peserta didik
smartphone masing- melakukan scan
masing, peserta didik QRcode dan menjawab
 menscan QRcode untuk pertanyaan refleksi
memberikan yang diberikan
refleksi/umpan balik (communication-4C)
secara online melalui
aplikasi google form
terkait proses
pembelajaran dan
keterampilan mengajar
guru.
• Guru menyampaikan • Peserta didik menyimak
materi dan kegiatan materi dan kegiatan
proses pembelajaran proses pembelajaran
yang akan dipelajari yang akan dipelajari
pada pertemuan pada pertemuan
berikutnya berikutnya
• Guru memberikan Ketua kelas memimpin
salam penutup dan peserta didik untuk
melakukan doa berdiri, memberikan
salam penuutp dan
berdoa mengakhiri
proses pembelajaran
(Mandiri-PPP)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Aktivitas-1 SK-K7-01 AYO BERMAIN

MENGENAL PERANGKAT KERAS PERANGKAT KERAS
KOMPUTER
Nama Kelompok : ………..…………………….…………
Anggota 1. ………………………………………..
2.…………………………………………
3.…………………………………………
4.…………………………………………

A. Materi Pokok
Perangkat keras computer

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini peserta didik mampu menguraikan bagian-bagian
perangkat keras komputer

C. Aktivitas
Pada aktivitas ini kalian akan belajar mengenali perangkat keras dan
deskripsinya melalui pencocokan gambar dan teks dalam bentuk kartu yang
dilubangi.

D. Apa yang kalian butuhkan?

1. Kertas berwarna atau kertas manila, digunting menjadi persegi.
2. Gambar perangkat keras dan teks deskripsi dari perangkat tersebut yang
dicetak di kertas tersebut dan dilaminating. Guru kalian yang akan
menyiapkan gambar-gambar tersebut.
3. Gunting, hole punch (pelubang kertas)
4. Pita atau tali berwarna dengan panjang 10 cm

E. Langkah-langkah aktivitas:

1. Bentuklah kelompok menjadi dua bagian.

2. Setiap siswa mengambil kartu yang sudah dilaminating dan dilubangi di
pinggirnya.
3. Setiap siswa di kelompok 1 mengambil kartu soal yang saling berbeda, ada
yang berisi gambar atau tulisan fungsi hardware
4. Setiap siswa di kelompok 2 mengambil kartu jawaban definisi dari gambar
atau gambar dari perangkat keras yang dimaksud oleh kelompok siswa
pemegang kartu soal
 5. Setelah setiap siswa memegang kartunya masing-masing, maka temukan
pasangan soal dan jawaban
6. Setelah itu siswa kemudian berkelompok sesuai dengan jenis hardware dari
kartu yang sudah dipegang.
7. Kemudian hasilnya dijadikan satu, diikat di bagian lubangnya menggunakan
pita menjadi kumpulan kartu sesuai jenis hardware.

F. Lengkapilah table di bawah ini

1. Dari bentuk dan ciri benda berikut, kategorikan perangkat keras tersebut
dalam kelompok input, processor, output, atau storage.

Nama Input Proses Output Storage

No Gambar
perangkat device device device device

8
 Nama Input Proses Output Storage
No Gambar
perangkat device device device device

10

11

12

13

14

15

G. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan yang kelompok kalian dapatkan, dan tuliskan dibawah
ini !
 Aktivitas-2 SK-K7-02
MENGETAHUI SPESIFIKASI PERANGKAT KERAS

Nama Kelompok : ………..…………………….…………

Anggota 1. ………………………………………..
2.…………………………………………
3.…………………………………………
4.…………………………………………

A. Materi Pokok
Spesifikasi perangkat keras komputer

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini peserta didik mampu menganalisis spesifikasi
perangkat keras komputer

C. Aktivitas
Pada aktivitas ini kalian akan belajar menganalisis spesifikasi perangkat
keras dari computer yang kalian gunakan dan membuat rangkumannya

D. Apa yang kalian butuhkan?

Komputer yang tealh terpasang system operasi

E. Langkah-langkah aktivitas:
1. Aktifkan computer yang akan kalian lakukan
2. Buka spesifikasi perangkat computer dengan cara membuka menu control
panel -system and security – system
3. Untuk melihat perangkat keras lain, pilih Device Manager
4. Tulislah apa yang kalian temukan pada tabel isian
5. Bandingkan dengan teman kelompok lain dari hasil analisa spesifikasi
perangkat keras yang kalian amati
6. Buatlah kesimpulan dari hasil praktikum hari ini

F. Lengkapilah tabel dibawah ini

No Spesifikasi Hardware Spesifikasi

1. Tipe Processor …………………………

Kecepatan:
2. RAM: …………………………
3. Harddisk: …………………………
4. Monitor: …………………………
5. Keyboard: …………………………
6. Audio: …………………………
 7. Kartu jaringan: …………………………
8. …………………………. ………………………..
9. ………………………… …………………………

Lengkapi diagram dari system komputer dibawah ini :

G. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan yang kelompok kalian dapatkan, dan tuliskan dibawah ini !
a. Penilaian Sikap
Berikut rubrik penilaian sikap pelajar Pancasila

No Sikap Keterangan Skor

1 Gotong Royong Peserta didik keluar ruangan tidak ikut 1

serta pada saat diskusi kelompok.

Peserta didik ikut terlibat dalam diskusi 2

hanya sebagai pendengar.

Peserta didik ikut terlibat dalam diskusi 3

berperan aktif tapi tidak fokus pada diskusi.

Peserta didik ikut terlibat dalam diskusi 4

berperan aktif dan fokus terhadap topik
yang sedang didiskusikan.

2 Bernalar Kritis Peserta didik tidak dapat bernalar kritis 1

dalam mengemukakan pendapat / gagasan.

Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis 2

dalam mengemukakan pendapat / gagasan
tapi tidak sesuai dengan topik pembahasan.

Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis 3

dalam mengemukakan pendapat / gagasan
kurang lengkap dalam penyampaian.

Peserta didik dapat bernalar kritis dalam 4

mengemukakan pendapat / gagasan dan
cakap dalam penyampaian.

3 Kreatif Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam 1

pembuatan LKPD

Peserta didik sedikit memiliki 2

kreatifitas dalam pembuatan LKPD

Peserta didik cukup memiliki kreatifitas 3

dalam pembuatan LKPD dengan kurang
 kreatif

Peserta didik sangat kreatif dalam 4

pembuatan LKPD dengan kreatif

4 Mandiri Peserta didik tidak dapat mandiri 1

dalam menjawab test yang diberikan

Peserta didik sedikit dapat mandiri 2

dalam menjawab test yang diberikan

Peserta didik cukup mandiri dalam 3

menjawab test yang diberikan

Peserta didik sangat mandiri dalam 4

menjawab test yang diberikan

Contoh Lembar Penilaian Sikap Pelajar Pancasila

Sikap Pelajar Pancasila

No Nama Peserta didik Jumlah

Gotong Bernalar
kreatif Skor
Royong Kritis

2
b. Penilaian keterampilan

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : Informatika

Elemen : SK
Kelas : VII
Semester : Ganjil

Point
Indikator Penilaian
No Nama total
Persiapan Pengerjaan Hasil
KELOMPOK 1
1
2
3
4

KELOMPOK 2
1
2
3
4

KELOMPOK 3
1
2
3
4

KELOMPOK 4
1
2
3
4
 Keterangan kriteria nilai tiap aspek pada penilaian praktek :
Sangat
Aspek Yang Baik Cukup Kurang
No. Baik
Diamati 3 2 1
4
Membuat Membuat
Langkah
langkah langkah Langkah
kerja tidak
kerja kerja kerja
Persiapan lengkap
lengkap lengkap kurang
1. Pengorasian dan alat
dan alat tapi alat lengkap dan
dasar bahan
dan bahan bahan alat bahan
tidak
tertulis tidak tidak terinci
terinci
rinci terinci
Kurang Kurang Tidak
Sesuai
Pengerjaan sesuai sesuai sesuai
dengan
(langkah- dengan dengan petunjuk
2. petunjuk
langkah petunjuk petunjuk dan tidak
dan tepat
pengerjaan) dan tepat dan tepattepat
waktu
waktu waktu waktu
Bukti fisik
Bukti fisik Bukti fisik laporan
Bukti fisik
laporan laporan tidak
laporan
kurang kurang lengkap,
lengkap,
3. Hasil praktek lengkap, lengkap, dan
dan produk
dan produk dan produk produk
sesuai
sesuai tidak sesuai tidak
standar
standar standar sesuai
standar

𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓
Nilai individu =𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑿 𝟏𝟎𝟎
𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓
Nilai kelompok =𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑿 𝟏𝟎𝟎

c. Penilaian Pengetahuan

No Teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrumen
Penilaian
1 Menguraikan bagian-bagian perangkat keras Online PG
computer Test
2 Menjelaskan bagian-bagian input dan output Online PG
pada komputer Test
3 Memilih perangkat input yang sesuai dengan Online PG
kebutuhan user Test
4 Menganalisis spesifikasi perangkat keras yang Online PG
digunakan pada komputer Test
d. Tes Formatif

Teknik : Tes Tertulis

Waktu : Sebelum dan sesudah pemberian materi (pretest dan posttest)
Bentuk Instrumen : Soal Objektif

Kunci
No. Instrumen Soal Skor
Jawaban
1 Andi akan membuat sebuah surat undangan untuk
dibagikan kepada teman sekelasnya. Andi meminta
izin kepada Guru Komputer untuk menggunakan
salah satu computer yang ada di lab.
Jika Andi bermaksud untuk mencetak undangan
tersebut, maka komponen computer yang Andi
c. Harddisk 20
butuhkan merupakan termasuk komponen…
a. Brainware
b. Software
c. Hardware
d. Harddisk

2 Bu Endah membuat materi pembelajaran matematika

pada computer, kemudian Bu Endah bermaksud
untuk menampilkan materi tersebut kedepan kelas.
Namun, Bu Endah kesulitan untuk menentukan
perangkat yang dapat digunakan. Menurut kalian,
perangkat apa yang dapat Bu Endah gunakan untuk
b. Proyektor 20
menampilkan materi pembelajaran tersebut ?
a. Processor
b. Proyektor
c. Pointer
d. Monitor

c. Processor 20
Perhatikan gambar diatas !
Sebuah perangkat computer dapat menjalankan
beberapa aplikasi dan perintah sesuai dengan
instruksinya. Hal itu dikarenakan masing-masing sub
bagian bekerja dengan baik sesuai dengan fungsinya.
Jika sebuah computer tidak dapat memproses sebuah
 perintah dan tidak dapat berjalan dengan baik, maka
bagian yang mungkin rusak adalah…
a. Harddisk
b. Memory
c. Processor
d. Motherboard
4 Perangkat komputer yang digunakan sebagai tempat
untuk memasang atau meletakan seluruh rangkaian
sistem komputer disebut ….
a. memory d. Motherboard 20
b. processor
c. mouse
d. motherboard
5

Jojo bermaksud untuk menggunakan aplikasi d. Numeric

20
calculator pada computer, untuk dapat mempermudah keyboard
perhitungan, Jojo dapat menggunakan fitur yang ada
dikeyboard yaitu…
a. Function keys
b. Typing writer
c. Kontrol keys
d. Numeric keyboard

𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓
Nilai =𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝑿 𝟏𝟎𝟎

Contoh Lembar Penilaian Pengetahuan Peserta Didik

No Nama Peserta didik Nilai

1. Remedial

Guru akan memberikan soal essay kepada peserta didik yang belum tuntas
mengikuti kegiatan pembelajaran

1. Buatlah kesimpulan fungsi perangkat keras

2. Jelaskan bagian-bagian perangkat keras komputer
1. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi
sebelum waktu yang telah ditentukan, peserta didik diminta untuk membuat mind
map terkait pembelajaran materi system perangkat keras komputer

J. Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru
metode 1. Apakah dalam memberikan
penjelasan teknis atau instruksi yang
disampaikan dalam pembelajaran
yang akan dilakukan dapat dipahami
oleh siswa?
Alokasi waktu 2. Apakah dalam pembelajaran dapat
mengatur sesuai dengan alokasi
waktu?

K. Lembar Refleksi Peserta Didik

Aspek Refleksi Peserta didik

Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan
pembelajaran hari ini?

Jawaban:

Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna

dalam kehidupan saya?

Jawaban:

Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari

ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Jawaban:
 Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari
ini?

Jawaban:

Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1

kelompok?

Jawaban:

LAMPIRAN

MEDIA AJAR
PERTEMUAN KEDUA
BAHAN AJAR

Perangkat masukan (Input Device)

Perangkat masukan adalah perangkat yang memberikan perintah dan data ke komputer
untuk diolah. Jenis jenis perangkat masukan adalah:
Mouse atau tetikus
Gambar 1 Mouse wireless
Mouse digunakan untuk menggerakkan dan mengatur
posisi kursor di layar komputer serta mengeksekusi
perintah. Pengoperasian mouse dapat dengan beberapa
cara:
Tunjuk (Point), posisikan: Mouse akan menunjuk
ke suatu objek antarmuka di layar komputer.
Klik kiri (Left Click): Menekan tombol kiri mouse sekali
dan segera melepaskannya.
Klik ganda (Double Click): Menekan tombol mouse
dua kali dengan cepat tanpa menggeser mouse.
Klik kanan (Right Click): menekan tombol kanan
mouse satu kali untuk menampilkan menu tertentu.
Seret (Drag): Menekan tombol kiri mouse sekali dan
tahan sambil digeser sampai pada tempat yang
diinginkan kemudian lepas. Digunakan untuk
memindahkan suatu objek antarmuka seperti gambar,
icon, teks, dan sebagainya, menyorot atau blok teks ,
tabel dan lain-lain.

Keyboard
Keyboard atau papan ketik adalah alat yang digunakan untuk memasukkan karakter
(character) ke dalam komputer, memberikan perintah. Karakter tersebut berupa huruf, angka,
dan simbol. Keyboard konvensional memiliki beberapa kelompok tombol, yaitu:
a. Typewriter Keys: tombol untuk mengetik, terdapat huruf (alfabet), angka (numerik), dan
tanda baca (punctuation)
b. Functions Keys: tombol F1 sampai dengan F12 untuk fungsi khusus.
c. Numeric Keypad: tombol khusus angka (numeric), tombol operator aritmatika seperti
perkalian, penjumlahan, pembagian, dan pengurangan.
d. Cursor control keys: tombol untuk mengendalikan kursor.
e. System keys: tombol yang berkaitan dengan sistem.
f. Application keys: tombol yang berkaitan dengan aplikasi.
g. Enter Keys: Tombol Enter.
Other: Tombol lain seperti delete, insert, dll.
 Gambar 2 QWERTY Keyboard (sumber: amazon.com)

Cara kerjakeyboard

1. Ketika tombol keyboard ditekan maka akan menekan lapisan karet yang ada dibawahnya.
2. Karet tersebut terhubung dengan sebuah chip yang mentransmisikan sinyal.
3. Sinyal yang ditransmisikan berupa kode-kode biner.
4. Data yang berbentuk biner tersebut akan diterjemahkan oleh Central Processing Unit (CPU)
dengan mengacu ke data yang tersimpan pada Read Only Memory (ROM), untuk
ditampilkan pada layar monitor.
Jenis-jenis keyboard

Ada beberapa jenis keyboard yang berhubungan dengan penataan tombol pada keyboard,
biasanya untuk menangani bahasa yang berbeda, diantaranya yaitu:

a. Keyboard QWERTY, yaitu keyboard dengan tata letak paling populer yang didasarkan pada
enam huruf pertama pada papan ketik mesin tik. Desain QWERTY dibuat agar huruf yang
paling umum tidak akan membuat mesin tik mekanis "macet", atau berhenti bekerja.
b. Keyboard Dvorak, yang meletakkan huruf paling umum di tempat yang paling mudah
dijangkau. Keyboard game juga meletakkan tombol tertentu untuk akses yang lebih cepat.
c. Keyboard Klockenberg, yang mengedepankan aspek ergonomis dimana keyboard QWERTY
dimodifikasi untuk mengurangi beban otot tangan.
d. Keyboard Maltron, yang juga keyboard QWERTY yang didesain untuk kenyamanan tangan
e. Keyboard virtual, yaitu keyboard QWERTY yang diproyeksikan pada media lain
untuk, misalnya layar ponsel, layar komputer, meja, dll. Keyboard ini memungkinkan
pengetikan tanpa menggunakan keyboard secara fisik.

a b
 c d
Gambar 3 Jenis-jenis keyboard. (a) Keyboard vorak (sumber: drovak), (b) Keyboard Klockenberg
(sumber: indoworx), (c) Keyboard Virtual ,(d) Keyboard Maltron (sumber: maltron),

Scanner Scanner digunakan untuk memindai dan menyalin data

dari kertas berisi grafik, gambar, foto, atau tulisan
menggunakan alat pembaca optical data reader. Cara
kerja scanner adalah dengan menempatkan sebuah obyek
di atas kaca scanner, yang kemudian akan dibaca oleh
optical data reader dan mengirimkan ke komputer.

Gambar 4. Scanner
(sumber: Epson.co.id)

Joystick Joystick digunakan untuk memainkan permainan atau

game video yang menggunakan lebih dari satu tombol.
Joystick digunakan untuk menggerakan kursor pada layar
permainan.

Gambar 5. Joystick (sumber:

blibli.com)

Microphone Microphone adalah perangkat yang mengkonversi suara

menjadi sinyal elektrik. Perangkat ini digunakan untuk
memasukkan suara ke komputer. Suara tersebut dapat
direkam, sebagai perintah untuk komputer, atau
diteruskan melalui media komunikasi antar komputer.

Gambar 6
Microphone
(sumber:tokokomputer0
07)
Barcode Reader Barcode reader adalah pemindai optis yang mengubah
(Barcode Scanner) kode bar menjadi data elektrik dan mengirimkannya ke
komputer. dengan format data yang sederhana.

Contoh: kode bar dan informasi kodenya

 Gambar 7 Barcode
Reader
(sumber:amazon.com)

Perangkat Pemroses
Data atau perintah yang diterima dari peranti masukan selanjutnya akan diproses oleh
komputer. Pemroses ini terdiri dari banyak komponen, yaitu:

Unit Pusat Pemrosesan (Central Processing Unit)

Central Processing Unit (CPU) adalah Perangkat utama dari komputer yang bertugas untuk
melaksanakan keseluruhan operasi yang dilakukan oleh komputer seperti operasi
aritmatika, logika, pengendalian, dan input-output dasar. CPU memiliki tiga komponen
utama diantaranya register, unit kendali Control Unit (CU), dan unit logika aritmatika
(Arithmetic-Logic Unit / ALU).
CPU merupakan otak dan jantung fisik dari sistem komputer yang menghubungkannya
dengan berbagai peralatan periferal, termasuk Peranti input - output dan unit
penyimpanan sekunder. Di komputer, CPU terdapat pada chip sirkuit terintegrasi yang
disebut prosesor, main processor, central prosesor atau mikroprosesor.
Control Unit dari CPU akan mengatur dan mengintegrasikan kerja dari komputer. Control
Unit akan memilih dan mengambil instruksi dari memori utama/register sesuai urutan dan
menerjemahkannya untuk mengaktifkan elemen fungsional lain dari sistem. Semua data
input ditransfer melalui memori utama ke ALU untuk diproses, yang melibatkan empat
fungsi aritmatika dasar (yaitu, penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) dan
operasi logika tertentu seperti perbandingan
data dan pemilihan.
Pada komputer PC atau laptop, CPU tertanam pada
mainboard yang tersambung dengan komponen
eksternal lain seperti memori utama, rangkaian
input-output, dan prosesor khusus untuk
menambah kemampuan komputer seperti
Gambar 8 Prosesor Intel Graphical Processing Unit (GPU).
dan AMD

(sumber: amazon.com Prosesor diukur dengan kecepatannya untuk

mengeksekusi perintah dan memproses data.
Kecepatan tersebut diukur dengan kecepatan clock yang dinyatakan dengan satuan Hertz
(Hz). Saat ini kecepatan clock CPU pada orde MegaHertz (MHz) dan GigaHertz.
Random Access Memory (RAM) dan Read Only Memory (ROM)
Pemrosesan dengan menggunakan CPU tidaklah efisien untuk data yang besar,
sehingga diperlukan tempat penyimpanan tambahan. Piranti tersebut tertanam pada
mainboard / motherboard komputer, yang terdiri dari:
Random Access Memory (RAM) RAM adalah jenis memori sangat cepat yang
digunakan untuk menyimpan data sementara saat
komputer sedang memproses data atau
mengeksekusi perintah.
Saat data dari file di penyimpan sekunder akan
dimuat ke CPU untuk diolah, data tersebut akan
dimuat di RAM agar dapat diproses lebih cepat.
Gambar 9. RAM (sumber:
Contoh saat akan memanipulasi gambar gedung
learnlearn.uk)
maka gambar tersebut akan dimuat di RAM data dan
dimanipulasi oleh RAM. Data pada RAM dapat
diakses secara acak (tidak harus terurut).
RAM adalah memori elektronik dimana semua data
disimpan dalam rangkaian arus listrik dan
transistor, sehingga hanya ada sedikit latensi
(keterlambatan). Namun karena data RAM disimpan
secara elektronik, data di RAM akan hilang ketika
tidak ada daya listrik.

Read Only Memory (ROM) ROM adalah memori pada komputer yang
digunakan untuk menyimpan instruksi yang ditulis
oleh produsen komputer untuk proses booting,
instruksi yang disimpan oleh ROM disebut firmware.
Data yang pernah ditulis di ROM tidak dapat
dihapus. Instruksi ROM dijalankan secara otomatis
saat komputer menyala. Pada komputer ROM bisa
berisi sistem operasi kecil yang disebut dengan
Basic Input Output System (BIOS).
Gambar 10. ROM
(sumber:
www.indozone.id)

Perangkat Keluaran (Output Device)

Perangkat keluaran adalah peralatan yang menyajikan informasi dari komputer yang
bisa berupa tampilan di layar monitor, gambar tercetak, suara yang dihasilkan oleh
speaker, dll. Perangkat keluaran diantaranya adalah:
Layar Monitor Layar monitor berfungsi untuk
menampilkan hasil pengolahan data di
komputer seperti gambar, teks, angka,
grafik, dan sebagainya. Ada beberapa
jenis monitor yang biasa digunakan
seperti Cathode Ray Tube (CRT),
Liquid Crystal Display (LCD), dan Light-
Emitting Diode (LED).

Gambar 11. Monitor Komputer

(sumber:amazon.com)
Printer Printer digunakan untuk mencetak
 gambar, foto, dokumen dalam bentuk
media kertas. Ada beberapa jenis printer
yang kini masih digunakan diantaranya
printer dot matrix, inkjet, laserjet dan
plotter.

Gambar 12. Printer Laserjet (sumber:

bhineka.com)
Speaker Speaker untuk menghasilkan suara dari
komputer seperti musik, percakapan di
film, dan efek suara lainnya.

Gambar 13. Speaker (sumber: Phillips.com)

Perangkat Penyimpanan Sekunder (Secondary

Storage Device)
Perangkat penyimpanan sekunder adalah tempat penyimpanan data elektronis yang
bersifat permanen. Data yang disimpan pada penyimpanan sekunder dapat bertahan
lama dan dapat dimanfaatkan kembali oleh penggunanya saat dibutuhkan. Perangkat
penyimpanan sekunder diantaranya adalah:
Hard Disk Drive (HDD) Hard disk adalah media penyimpanan data
dalam lapisan magnet pada piringan bulat
(cakram) disk tipis. Saat ini kapasitas
penyimpanan yang dapat disimpan
harddisk bervariasi, dari 256GB (GigaByte)
hingga 18 TB (TeraByte). Data yang
disimpan dalam cakram hard disk tidak
Gambar 14. Hard Disk Drive akan hilang bahkan ketika tidak ada daya
(sumber: pintarkomputer)
listrik (bersifat non-volatile).
Komponen utama harddisk
diantaranya :
a. Piringan logam (platter) yang
berfungsi sebagai tempat
penyimpanan data dengan lapisan
bahan magnetis yang sangat tipis.
b. Head baca tulis yang berupa
kumparan yang digunakan untuk
proses baca dan tulis data.
c. Rangkaian elektronik pada PCB
(Printed Circuit Board) terdiri dari DSP
(Digital Signal Processor) untuk
memproses sinyal digital.
Solid State Drive (SSD) Solid-state drive (SSD) adalah perangkat
penyimpanan data dengan solid-state yang
menggunakan flash memory. SSD tidak
memiliki disk, pemutar fisik, dan head
untuk baca-tulis yang biasa digunakan
pada HDD.
Dibandingkan dengan drive elektromekanis
pada HDD, SSD biasanya lebih tahan
terhadap guncangan fisik, beroperasi tanpa
menimbulkan suara, dan memiliki waktu
akses yang lebih cepat serta latensi
(keterlambatan) yang lebih rendah. SSD
menyimpan data dalam sel semikonduktor.
Gambar 15 Solid-State Drive (sumber: Pada tahun 2019 SSD memiliki kapasitas 60
jakartanotebook) – 100TB. Data yang disimpan dalam SSD
tidak hilang ketika tidak ada daya listrik
(bersifat non-volatile).
Flash drive Flash drive berfungsi sebagai alat
penyimpan data secara permanen yang
portable. Flash drive menggunakan flash
memory dan biasanya menggunakan
antarmuka USB. Kapasitas penyimpanan
dalam USB Flashdisk (2018) bervariasi
mulai dari 8 GB, 256 GB, bahkan sampai
2TB. Flash drive biasanya digunakan untuk
menyimpan data, data back-up, dan alat
pemindahan data. Cara menggunakan
Gambar 16. Flashdisk (sumber: wikipedia)
flash drive dengan memasukkannya ke
Port USB pada komputer, laptop, atau
notebook. Tunggu beberapa saat sampai
komputer mendeteksi adanya hardware
baru yang telah ditambahkan
Compact Disc (CD) CD adalah format penyimpanan data
cakram optik digital yang dikembangkan
bersama oleh Philips dan Sony dan dirilis
pada tahun 1982. Format ini awalnya
dikembangkan untuk menyimpan dan
memutar rekaman audio digital (CD-DA)
tetapi kemudian diadaptasi untuk
penyimpanan data (CD-ROM). Beberapa
format lain selanjutnya berkembang yaitu:
media penyimpanan data/audio sekali tulis
CD-Recordable (CD-R), media yang dapat
ditulis ulang CD-Rewritable (CD-RW),
Video CD (VCD), Super Video CD (SVCD),
Gambar 17. Compact Disc (sumber: Photo CD, Picture CD, Compact Disc-
jakartanotebook) Interactive (CD-i), dan Enhanced Music
CD. Pemutar CD audio pertama yang
tersedia secara komersial,
Sony CDP-101, dirilis pada Oktober 1982 di
 Jepang. Kapasitas penyimpanan CD
biasanya lebih dari 700MB (80 menit audio).

Memory Card (SD Card)
Gambar 18. memory card (sumber: wikipedia)
Memory Card atau SD (Secure Digital) card
berfungsi seperti layaknya hard disk pada
komputer yang digunakan pada peranti
portabel seperti smartphone, kamera
digital, dan tablet. Di dalam memory card
terdapat Content Protection for Recordable
Media (CPRM) untuk mencegah
pembajakan serta adanya fitur Write-
Protect yang mencegah penghapusan isi
memori secara tidak sengaja.
Memory card memiliki bermacam format
dan ukuran, seperti PC Card (PCMCIA),
Compact Flash, MiniSD, MicroSD, dll.
MicroSD adalah SD Card yang paling tipis
dan ringan.

Teknologi Penyimpanan Awan (Cloud Storage)

Saat ini kebutuhan penyimpanan data terus berkembang sehingga memunculkan
teknologi penyimpanan yang inovatif. Salah satu teknologi tersebut adalah
teknologi Cloud Storage yang merupakan metode penyimpanan data di sejumlah
server yang
dikelola pihak penyedia layanan internet, atau Internet Service Provider (ISP).
Untuk menggunakannya, pengguna teknologi awan memerlukan koneksi internet
untuk mengakses datanya.
Ketika data disimpan di cloud storage, maka salinan data tersebut akan
dikirimkan melalui internet ke server milik penyedia layanan dan kemudian akan
merekamnya. Jika ingin mengakses data tersebut, maka server akan memberi
akses kepada pengguna untuk mengubah atau mengunduhnya.
Cloud Storage memiliki sejumlah keunggulan dibanding penyimpanan data pada
memori fisik konvensional, antara lain:
a. Data dapat diakses menggunakan peranti apa pun dan dimanapun, asal
terkoneksi dengan internet. Artinya, jika salah satu peranti rusak atau hilang,
maka data tetap dapat diakses dengan peranti lain
b. Pengguna dapat berbagi (sharing) data di server ke pihak-pihak lain dengan
cepat dan mudah.
c. Penyedia layanan biasanya memberikan jaminan keamanan dan keutuhan
data
Contoh penyedia cloud storage yang popular saat ini seperti pCLoud, Dropbox,
Google Drive, tresorit, sync.com dll.

Perangkat Lainnya
Pada sebuah komputer ada beberapa perangkat penting lain yang harus ada
seperti motherboard, dan beberapa komponen lain yang bersifat tambahan
untuk menambah kinerja dari komputer. Perangkat tersebut diantaranya adalah:
Motherboard / Mainboard
Gambar 19. Motherboard (sumber:
wikipedia)
VGA (Video Graphic Array) Card
Gambar 20. VGA Card (sumber: wikipedia)
Sound Card
Gambar 21. Sound card (sumber:
wikipedia)
Graphical Processing Unit (GPU)
Gambar 22. GPU Tesla M60 (sumber: hisham.id)
Motherboard merupakan papan sirkuit
utama yang menghubungkan perangkat-
perangkat pada komputer. Motherboard
digunakan sebagai tempat untuk
memasang processor, memory, harddisk,
dan komponen lainnya.
VGA card merupakan perangkat komputer
yang berfungsi untuk memproses keluaran
dari CPU untuk ditampilkan ke layar
monitor.
Sound card merupakan alat yang
berfungsi untuk mengubah sinyal digital
menjadi sinyal suara ke speaker.
Unit pemrosesan grafis (GPU) adalah
sirkuit elektronik khusus yang dirancang
mempercepat pembuatan gambar
keluaran ke perangkat tampilan komputer.
GPU biasanya digunakan pada embedded
system (sistem tertanam), ponsel,
komputer pribadi (PC), workstation, dan
konsol game. GPU modern sangatlah
efisien dalam memanipulasi grafik
komputer dan pemrosesan gambar.
Strukturnya yang sangat paralel
membuatnya lebih efisien daripada unit
pusat pemrosesan (CPU).
Spesifikasi Perangkat Keras
Sebuah komputer dengan sistem operasi Windows 8.1 memiliki spesifikasi berikut,
spesifikasi tersebut dapat dilihat dari menu Control Panel > System and
Security > System

Untuk melihat perangkat keras lain, pilih Device Manager