RPP Teknologi Layanan Jaringan Kelas 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data
Indikator : 3.1.1. Mengidentifikasi ragam aplikasi komunikasi data
3.1.2. Menyebutkan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan Ragam aplikasi
komunikasi data.
II. Materi Pembelajaran
a. Pengertian Komunikasi Data
Pada dasarnya, komunikasi data sebagai gabungan dari Teknik telekomunikasi
dengan Teknik pengolahan data. Komunikasi data terdiri dari dua kata yaitu
komunikasi dan data.
b. Menjelaskan tentang Komponen , Elemen Sistem, dan Media Komunikasi Data
Komponen Komunikasi Data dibagi menjadi 5 yaitu:
- Penerima - Pesan - Media Pengiriman
- Pengirim - Protokol
Elemen system Komunikasi Data dibagi menjadi 5 elemen diantaranya :
- Source (sumber) - Transmission system (system transmisi)
- Transmitter (pengirim) - Receiver (penerima
- Destination (tujuan)
Media Pengiriman Data
Jenis-jenis media pengiriman data secara garis besar dapat dikategorikan menjadi 3
yaitu sebagai berikut:
- Media yang terpandu
Beberapa komponen yg termasuk dalam media yang terpandu antara lain sebagai
berikut : Kabel SCTP (Screened Twisted Pair), Kabel Coaxial, Optical Fiber.
- Media yang tidak terpandu
Beberapa bentuk dari media yang tidak terpandu sebagai berikut: WPAN (Wireless
Personal Area Network), WLAN (Wireless Local Area Network), WMAN
(Wireless Metropolitan Area Network), WWAN(Wireless Wide Area Network)
III. Metode Pembelajaran

1. Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Penugasan 4. Praktikum
1
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (15 x 45 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan 3. Rasa ingin
bersih atau tidak tahu
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa menit tahu
literatur mengenai 2. Berargumen
karakteristik ragam aplikasi dengan
data santun
b. Guru menugaskan peserta 3. Tenggang
didik untuk membentuk rasa
kelompok kecil (6-7 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap 5. Kreatif
kelompok untuk mengkaji 6. Disiplin
literatur-literatur yang 7. Kerjasama
diberikan untuk memahami
8. Komunikatif
konsep ragam aplikasi
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik
2
berdiskusi untuk memahami
konsep ragam aplikasi
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas
dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan
dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/
kesimpulan hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10

kepada peserta didik berkaitan menit 1. Bertanggung
dengan materi atau KD yang akan jawab
dibahas di pertemuan berikutnya 2. Sopan santun
2. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan Materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Soal Uraian 2.2 praktikum
3
VII. Teknik Penilaian/Soal
1. Soal Uraian
1. Tuliskan hubungan antara komunikasi dengan data!
2. Uraikan yang anda ketahui tentang komunikasi audio video!
3. Apa yang dimaksud jaringan komunikasi data!
4. Sebutkan macam-macam elemen system komunikasi!
5. Tuliskan yang kamu ketahui tentang fungsi destination!
2. Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
Didik Tenggang Mutu Nilai
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi ratarata
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
VIII. Bentuk Instrumen
1. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
4
1. Diskusi dan presentasi
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom
5

Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis berbagai standar komunikasi data
Indikator : 3.2.1. Mengidentifikasi berbagai standar komunikasi data
3.11.2. Menyebutkan berbagai standar komunikasi data
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan Standar Aplikasi
Komunikasi Data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara menyajikan
berbagai standar komunikasi data.
a. Standar Aplikasi Komunikasi Data
Standar aplikasi komunikasi data diperlukan untuk merencanakan dan
membangun suatu jaringan secara efektif, menjamin interopabillity,
compatibility, dan kinerja yang dipersyaratkan secara ekonomis. Protokol
merupakan aturan yang mengatur atau mengijinkan terjadinya hubungan,
komunikasi, dan perpindahan data antara dua atau lebih titik computer.
b. Macam-macam Kategori Standar Komunikasi Data
- Kementrian Komunikasi dan Informatika
Berikut merupakan penjelasan tentang MENKOMINFO
diantaranya meliputi tentang : Sejarah, Periode sebelum
reformasi, Masa reformasi, Era transformasi digital, Visi Misi
Menkominfo, Tugas dan fungsi Menkominfo,Unit kerja
menkominfo.
- Badan Standarisasi Nasional (BSN)
Berikut merupakan penjelasan tentang BSN diantaranya meliputi
tentang: Sejarah BSN, Tugas BSN,Fungsi dan kewenangan BSN.
- Badan Regulasi Telekomunikasi Indonesia (BRTI)
Berikut merupakan penjelasan tentang BRTI diantaranya meliputi
tentang: Latar belakang terbentuknya BRTI, Fungsi dan
wewenang BRTI.
c. Badan-Badan Standarisasi Teknologi Komunikasi Data International
Di dunia ada bermacam-macam organisasi atau badan internasional
yang menangani standarisasi teknologi komunikasi data. Badan-badan
tersebut antara lain: Badan Standar Amerika, Badan Standar Eropa,
Organisasi Global.
d. OSI (Open System Interconection)
6
7
1 Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok

2 Penugasan 4. Praktikum

Pembentukan
Karakter
A. 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
Pendahuluan mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek keadaan ruangan 3. Rasa ingin tahu
bersih atau tidak
didik
pembelajaran
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca

a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai berbagai standar komunikasi dengan santun
data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung
untuk membentuk kelompok kecil jawab
(6-7 orang) untuk berdiskusi 6. Kreatif
mengenai konsep standar 7. Disiplin
komunikasi data 8. Kerjasama
2. Elaborasi 9. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep
dan mengetahui macam-macam
kategori dalam standar komunikasi
data
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep macam-
macam kategori dalam standar
komunikasi data
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan dengan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/ kesimpulan
8
hasil diskusi bila terjadi kesalahan
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10 menit 1. Bertanggung

kepada peserta didik berkaitan dengan jawab
materi atau KD yang akan dibahas di 2. Sopan santun
pertemuan berikutnya
2. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

Pembentukan
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
bersih atau tidak
didik
pembelajaran
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan badan- 2. Bertanggung
badan standarisasi teknologi jawab
komunikasi data 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Disiplin
untuk memahami sejarah tentang 5. Percaya diri
terbentuknya badan-badan standarisasi 6. Mandiri
teknologi komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
b. Guru membantu peserta didik yang
mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
c. Guru melihat hasil kerja presentasi
pada peserta didik
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi/kesimpulan
9
hasil presentasi peserta didik yg
membahas tentang sejarah
terbentuknya badan-badan standarisasi
teknologi komunikasi data
berpartisipasi presentasi
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 menit 1. Rasa ingin tahu
peserta didik berkaitan dengan materi 2. Bertanggung
atau KD yang akan dibahas di jawab
pertemuan berikutnya Sopan santun
2. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
4.Internet
VI. Penilaian
1.1 Pengamatan materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Soal Uraian 2.2 praktikum

1. Soal Uraian
1. Jabarkan yang kamu ketahui tentang layer-layer pada model Open Systems
Interconnection (OSI)!
2. Sebutkan beberapa hal yang dimiliki sebuah protocol!
3. Jabarkan tentang internet Standar!
4. Tuliskan yang kamu ketahui tentang ITU-R!
5. Apa fungsi DNS!
10
Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
11
b. Diskusi dan presentasi
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
12

Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
Indikator : 3.3.1. Mengidentifikasi proses komunikasi data dalam
jaringan
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi proses
komunikasi data.
a. Komunikasi Data dalam Jaringan
Komunikasi data dalam jaringan merupakan suatu proses yang
memungkinkan data yang ada pada terminal computer yang berbeda
saling berhubungan dan berinteraksi untuk melakukan proses tertentu.
Komponen-komponen utama pada komunikasi jaringan computer
meliputi antara lain:Sender, Protokol, Media transmisi, Receiver.
Beberapa perangkat jaringan computer diantaranya : Modem, Kabel
Jaringan, Konektor, NIC, Router, Switch, HUB, Repeater, Bridge.
b. Komunikasi dan perangkat pada jaringan telepon
- Jaringan telepon kabel
- Jaringan telepon seluler
c. Metode Pembelajaran
2. Penugasan 4. Praktikum
d. Kegiatan Pembelajaran
Pembentukan
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1.Sopan santun
bersih atau tidak
didik
pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 3. Eksplorasi 50 1.Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa menit 2.Berargumen
13
literatur mengenai proses dengan santun
komunikasi data dalam jaringan 3.Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 4.Bertanggung
untuk membentuk kelompok jawab
kecil (6-7 orang) untuk 5.Kreatif
berdiskusi 6.Disiplin
c. Guru menugaskan setiap 7.Kerjasama
kelompok untuk mengkaji 8.Komunikatif
literatur-literatur yang diberikan
untuk memahami konsep
komunikasi data dalam jaringan
4. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik
berdiskusi untuk memahami
konsep komunikasi data dalam
jaringan
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
3. Konfirmasi
c. Guru kesimpulan hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
d. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10 1.Rasa ingin

kepada peserta didik berkaitan menit tahu
dengan materi atau KD yang akan 2.Bertanggung
dibahas di pertemuan berikutnya jawab
2. Guru dan siswa saling 3.Sopan santun
mengucapkan salam penutup
14
e. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
Internet
VI. Penilaian
1.1Pengamatan materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2Soal Uraian 2.2 praktikum

a. Soal Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan client!
2. Jelaskan tentang perbedaan mendasar antara bridge dan router dalam hal fungsi!
3. Tuliskan perbedaan mendasar antara BTS (Base Transceiver Station) dengan
BSC (Base Station Controller)!
4. Tuliskan yang kamu ketahui tentang SMSC (Short Message Dervice Center) !
5. Sebutkan jenis-jenis modem!
b. Pengamatan Materi
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
15
IX. Bentuk Instrumen
a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
16
17

Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
Indikator : 3.4.1. Menganalisis aspek-aspek teknologi komunikasi data dan
suara
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menganalisis aspek-aspek
teknologi komunikasi data dan suara
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menyajikan aspek-aspek
teknologi komunikasi data dan suara.
a. Teknologi Komunikasi Data dan Suara
Teknologi komunikasi data merupakan proses pengiriman data
yang telah diubah dalam suatu kode tertentu yang telah disepakati
melalui sebuah media transmisi dari pengirim ke penerima.
Teknologi komunikasi suara merupakan suatu jenis komunikasi
yang paling umum digunakan dalam bentuk informasi yang
disampaikan melalui perantara suara untuk didengarkan.
b. Macam-macam bentuk komunikasi suara antara lain :
Komunikasi radio amatir, komunikasi radio antarpenduduk,
komunikasi telepon, komunikasi radio panggil, komunikasi siaran
radio, komunikasi radio dua arah.
1 Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2 Penugasan

Pembentukan
Karakter
2. Guru mengecek keadaan ruangan bersih 3. Rasa ingin
atau tidak tahu
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan pre-test mengenai
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai teknologi komunikasi data 2. Berargumen
18
dan suara dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk
membentuk kelompok kecil (6-7 santun
orang) untuk berdiskusi 3. Tenggang
c. Guru menugaskan setiap kelompok rasa
untuk mengkaji literatur-literatur yang 4. Bertanggung
diberikan untuk memahami teknologi jawab
komunikasi data dan suara 5. Kreatif
2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
berdiskusi untuk memahami 8. Komunikatif
b. Setiap kelompok secara bergiliran
depan kelas dan kelompok yang lain
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan kesimpulan hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 1. Rasa ingin

peserta didik berkaitan dengan materi menit tahu
atau KD yang akan dibahas di pertemuan 2. Bertanggung
berikutnya jawab
2. Guru dan siswa saling mengucapkan 3. Sopan santun
salam penutup
19
Pembentukan
Karakter
2. Guru mengecek keadaan ruangan bersih 3. Rasa ingin
atau tidak tahu
5. Guru memberikan pre-test mengenai
aspek-aspek teknologi komunikasi data dan
suara
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai aspek-aspek teknologi 2. Berargumen
komunikasi data dan suara dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (6-7 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami aspek- 5. Kreatif
aspek teknologi komunikasi data dan
suara
2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
berdiskusi untuk memahami aspek- 8. Komunikatif
aspek teknologi komunikasi data dan
suara
depan kelas dan kelompok yang lain
3. Konfirmasi
a. Guru menyimpulakan hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
20
C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 1. Rasa ingin
peserta didik berkaitan dengan materi menit tahu
atau KD yang akan dibahas di pertemuan 2. Bertanggung
berikutnya jawab
2. Guru dan siswa saling mengucapkan 3. Sopan santun
salam penutup

1. Alat :
1.4 Komputer/laptop
1.6 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
4Internet
VI. Penilaian
1.1Pengamatan materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2Soal Uraian
VIII. Teknik Penilaian/Soal

a. Soal Uraian
1. Sebutkan yang kalian ketahui tentang tujuan teknologi komunikasi data!
2. Bagaimana prosedur apabila penjualan dilakukan secara kredit?
3. Tuliskan cara untuk menjaga data tetap aman ?
4. Apa yang dimaksud pengirim pada komunikasi data suara?
5. Tuliskan kendala yang mungkin dihadapi saat melakukan komunikasi data!
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
21
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
X. Bentuk Instrumen
a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
22
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
23

Kompetensi Dasar : 3.5. Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
Indikator : 3.5.1. Mengidentifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
3.5.2. Menunjukkan hasil analisis kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menganalisis kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan
a. Analisis dan Peninjauan Lapangan
Analisis pertama yang harus dilakukan adalah analisis lapangan dan juga peninjauan
lapangan. Ada 2 hal yg masuk dalam analisis dan peninjauan lapangan yaitu internet
dan telepon.
Menganalisis dampak positif dan negative dari penggunaan internet di kebutuhan
sehari-hari
b. Analisa kebutuhan sumber daya dalam telekomunikasi
Berikut merupakan macam-macam sumber daya telekomunikasi anatara lain: Wireline
(berkabel), Wireless (Tanpa kabel), Jaringan dengan modem, Komunikasi dengan
satelit.
2. Penugasan

Pembentukan
Karakter
2. Guru mengecek keadaan ruangan bersih 3. Rasa ingin tahu
atau tidak
24
B. Inti 1. Eksplorasi 50 9. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur menit 10. Berargumen
mengenai Menganalisis kebutuhan dengan
telekomunikasi dalam jaringan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 11. Tenggang
membentuk kelompok kecil (6-7 rasa
orang) untuk berdiskusi 12. Bertanggung
c. Guru menugaskan setiap kelompok jawab
untuk Menganalisis kebutuhan 13. Kreatif
telekomunikasi dalam jaringan 14. Disiplin
2. Elaborasi 15. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 16. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami konsep

Menganalisa kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan

depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan dengan
3. Konfirmasi
e. Guru mengklarifikasi/ kesimpulan
hasil diskusi bila terjadi kesalahan
f. Guru memberikan apresiasi
berpartisipasi dalam diskusi
C. Penutup 3. Guru memberikan penugasan kepada 10

peserta didik berkaitan dengan materi menit 17. Bertanggung
atau KD yang akan dibahas di jawab
pertemuan berikutnya 18. Sopan
4. Guru dan siswa saling mengucapkan santun
salam penutup
25
1. Alat :
1.7 Komputer/laptop
1.9 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
4Internet
VI. Penilaian
1.3 Pengamatan Materi 2.1 Diskusi dan presentasi
1.4 Soal Uraian

a. Soal
1. Apa yang dimaksud wireless?
2. Tuliskan yang dimaksud wireline!
3. Apa yang dimaksud modem internal?
4. Jelaskan yang dimaksud V-sat!
5. Apa fungsi utama V-sat?
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
26
a. Praktikum
Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
2. Diskusi dan presentasi

Indikator Sikap
Peserta
No.
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
27
28

RPP Teknologi Layanan Jaringan Kelas 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Teknologi Layanan Jaringan Kelas 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

III. Metode Pembelajaran

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

VIII. Bentuk Instrumen

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

1 Materi 3. Presentasi hasil kerja kelompok

IV. Kegiatan Pembelajaran

B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10 menit 1. Bertanggung

Pertemuan ke – 2 (20 x 45 Menit)

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

VII. Teknik Penilaian/Soal

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

VIII. Bentuk Instrumen

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan 10 1.Rasa ingin

VII. Teknik Penilaian/Soal

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

b. Diskusi dan presentasi

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

IV. Kegiatan Pembelajaran

C. Penutup 1. Guru memberikan penugasan kepada 10 1. Rasa ingin

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

VIII. Teknik Penilaian/Soal

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

b. Diskusi dan presentasi

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom

Nama Sekolah : SMK Cengkareng 2

IV. Kegiatan Pembelajaran

berdiskusi untuk memahami konsep

b. Setiap kelompok secara bergiliran

C. Penutup 3. Guru memberikan penugasan kepada 10

VII. Teknik Penilaian/Soal

2. Diskusi dan presentasi

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nita Rahayu Setyaningsih, SE Riki Darmawan, S.Kom

Anda mungkin juga menyukai