RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Materi Pokok : Hidrokarbon
Alokasi Waktu : 3 x 2 JP (3 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dan metode diskusi melalui media online google
meet, dan whatsapp group, peserta didik mampu me-review materi hidrokarbon dengan cara
menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan menjelaskan reaksi
pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna, mampu mengidentifikasi masalah dengan
benar serta menganalisis dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan.
B. Kegiatan Pembelajaran
Keterampilan yang
No. Kegiatan Belajar Waktu
Muncul
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak seluruh peserta didik untuk berdo’a
bersama.
15 menit
b. Guru mengarahkan peserta didik untuk absen melalui
link google form yang telah disiapkan.
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar fokus
dalam mengikuti pembelajaran secara daring .
2. Inti (Orientasi masalah, analisis masalah, pemecahan 70 menit
masalah)
Pertemuan pertama (media google meet)
a. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan definisi
senyawa hidrokarbon, dan meminta peserta didik untuk Interpretasi,
menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon yang dapat Mengamati
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
mengutarakan pendapatnya mengenai fenomena tersebut
dengan cara mengidentifikasi hal-hal yang terjadi pada
fenomena (terjadi reaksi atau perubahan lainnya).
c. Guru memfokuskan peserta didik untuk mengamati
fenomena yang terdapat pada LKPD dan mengarahkan
untuk mencari informasi mengenai fenomena tersebut.
d. Guru memberikan lembar soal sebagai pretest
kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Pertemuan kedua (media whatsapp group)
a. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa Analisis,
kelompok heterogen. Mengumpulkan
b. Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi Informasi,
 Keterampilan yang
No. Kegiatan Belajar Waktu
Muncul
masalah dan menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat di dalam LKPD secara berkelompok.
c. Guru memberikan kuis lisan untuk menguji pemahaman Mengolah Informasi/
peserta didik mengenai materi hidrokarbon. Mengasosiasikan
d. Guru memberi tugas lanjutan untuk tiap-tiap kelompok
sesuai dengan petunjuk dalam LKPD.
Pertemuan ketiga (media google meet)
a. Guru memilih 2 kelompok terbaik untuk
mempresentasikan hasil diskusinya dalam tugas lanjutan Evaluasi,
yang telah diberikan. Menanya,
b. Guru dan peserta didik yang lain mengevaluasi jawaban Mengolah Informasi
kelompok yang presentasi serta mengklarifikasi apabila
terdapat kesalahan.
c. Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan mengenai pemecahan masalah yang telah
didiskusikan bersama.
d. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan LKPD
yang telah dikerjakan dan juga tugas akhir dalam bentuk
file.
e. Guru memberikan lembar soal sebagai posttest
kemampuan berpikir kritis peserta didik.

3. Penutup
a. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum
5 menit
mengakhiri pembelajaran serta menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam.
Total alokasi waktu 1 x pertemuan 90 menit
C. Penilaian
Penilaian sikap : ketepatan waktu dalam mengikuti KBM online, etika dalam berkomunikasi
selama pembelajaran, dan bertanggungjawab dalam mengerjakan soal-soal yang
diberikan sampai tahap pengumpulan soal.
Penilaian kognitif : hasil pretest dan posttest, serta hasil dari tugas kelompok peserta didik.
Penilaian keterampilan : kemampuan untuk mengingat kembali materi hidrokarbon yang telah dipelajari
sebelumnya, kemampuan menyampaikan pendapat dan memaparkan hasil
diskusi kelompok.

Mengetahui, Surabaya,
Kepala SMA Negeri 1 Mahasiswa Universitas Negeri
Surabaya

Dra. Xxxxxxxxxx, M. Pd. Nonik Gabriella

NIP. xxxxxxxxxxxxxx NIM. 17030194060