RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP K.D 1.1)

Nama Sekolah : SMP N 35 Jakarta

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas / Semester : VIII / I
Alokasi waktu : 6 X 40’ ( 3 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi 1
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

II. Kompetensi Dasar 1.1

Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

III. Indikator
1. Menyebutkan factor-faktor yang mempegaruhi pertumbuhan dan perkembangan.
2. Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
3. Membandingkan metamorphosis dan metegenesis.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan.
2. Siswa dapat menjelaskan sifat –sifat pertumbuhan dan perkembangan.
3. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempegaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan.
4. Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan pada tumbuhan.
5. Siswa dapat menjelaskan konsep metamorphosis.
6. Siswa dapat menyebutkan jenis metamorphosis
7. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan tahapan metamorphosis sempurna.
8. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan tahapan metamorphosis tidak sempurna.
9. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang mengalami Metamorphosis
sempurna.
10. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang mengalami Metamorphosis tidak
sempurna.
11. Siswa dapat menjelaskan konsep metagenesis
12. Siswa dapat menjelaskan konsep metagenesis pada lumut
13. Siswa dapat menjelaskan konsep metagenesis pada paku
14. Siswa dapat membandingkan metamorphosis dan metegenesis

B. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)

C. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran kontekstual
 2. Metode : Diskusi, informasi, dan percobaan / observasi
3. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi
Guru menayangkan beberapa gambar pertumbuhan & perkembangan embrio,
tanaman mangga pada usia satu tahun dan lima tahun, dan gambar perubahan
bentuk beberapa hewan dalam Pertumbuhan dan Perkembangan. Guru
menanyakan tema apa yang sesuai dengan tayangan tersebut?
1. Bagaimana perbedaannya antara pertumbuhan dengan perkembangan pada
tumbuhan rumput teki ?
2. Faktor-faktor apakah yang berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan
pada tanaman mangga ?
b. Prasyarat Pengetahuan:
1. Siswa memahami arti pertumbuhan dan ciri-cirinya

2. Kegiatan Inti
No Kegiatan guru Kegiatan siswa

1 Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan
konsep pertumbuhan dan
perkembangan dengan
berbantuan media powerpoint
2 Elaborasi
a. Guru membimbing siswa
dalam pembentukan
kelompok dan meminta
siswa untuk melakukan
percobaan pertumbuhan
pada biji kacang hijau
b. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk menanyakan hal yang
kurang dimengerti.
Dengan memperhatikan penjelasan
guru, siswa mencari informasi yang
berkaitan dengan pertumbuhan dan
perkembangan
 Secara berkelompok siswa
melakukan percobaan pertumbuhan
pada biji kacang hijau.
 siswa dari perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil percobaan
di depan kelas.
 Siswa menanyakan kepada guru
bila mengalami kesulitan dalam
pelajaran.
 c. Guru meminta siswa  Siswa menjawab soal yang
menjawab beberapa soal diberikan oleh guru.
yang berkaitan dengan
materi yang telah dipelajari.
3 Konfirmasi
a. Guru mengoreksi pekerjaan  Siswa mencermati penjelasan guru
siswa dan
mendiskusikannya.
b. Guru meminta siswa untuk  Siswa menyimpulkan hasil
menyimpulkan hasil pembelajaran
pelajaran
c. Guru menambahkan  Siswa mencatat hasil kesimpulan
kesimpulan yang belum
lengkap dari siswa

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Dengan dibantu guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil
pembelajarannya.
b. Guru memberi tugas rumah, membuat perkecambahan kacang hijau secara
kelompok.
Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi
1. Disebut apakah proses kecebong menjadi katak kecil ?
2. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi peristiwa anak ayam menjadi
ayam dewasa ?
b. Pengetahuan Prasyarat
Siswa telah memahami ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada
hewan.
2. Kegiatan Inti
No Kegiatan guru Kegiatan siswa
1 Eksplorasi
Guru memberikan petunjuk Dengan memperhatikan gambar siswa
pada siswa tentang mencari informasi yang berkaitan
metamorfosis dan metagenesis dengan metamorfosis dan metagenesis
 dengan berbantuan media
powerpoint
2 Elaborasi
a. Guru membimbing siswa  Secara berkelompok siswa
dalam pembentukan mendiskusikan materi yang
kelompok dan meminta diberikan oleh guru dan dari
siswa untuk menjelaskan perwakilan kelompok
metamorfosis dan mempresentasikan di depan kelas.
metagenesis
b. Guru memberikan  Siswa menanyakan kepada guru
kesempatan kepada siswa bila mengalami kesulitan dalam
untuk menanyakan hal yang pelajaran.
kurang dimengerti.
c. Guru meminta siswa  Siswa menjawab soal yang
menjawab beberapa soal diberikan oleh guru.
yang berkaitan dengan
materi yang telah dipelajari.
3 Konfirmasi
a. Guru mengoreksi pekerjaan  Siswa mencermati penjelasan guru
siswa dan
mendiskusikannya.
b. Guru meminta siswa untuk  Siswa menyimpulkan hasil
menyimpulkan hasil pembelajaran
pelajaran
c. Guru menambahkan  Siswa mencatat hasil kesimpulan
kesimpulan yang belum
lengkap dari siswa

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c. Guru memberi tugas rumah menari gagan metagenisis pada lumut dan paku
 Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi

Tidak setiap makhluk hidup berkembang biak dengan cara yang sama, bahkan
tumbuhan memiliki cara berkembang biak yang berbeda-beda termasuk
tumbuhan paku dan lumut, bagaimana cara tumbuhan paku dan lumut
berkembang biak?

b. Pengetahuan Prasyarat

Siswa dapat membedakan metamorfosis dengan metagenesis.

3. Kegiatan Inti
No Kegiatan guru
1 Eksplorasi
a. Guru mengarahkan siswa untuk duduk
pada kelompoknya
b. Guru memberikan pertanyaan sesuai
tujuan pembelajaran (11-14)
c. Guru mengarahkan siswa berdiskusi
dengan anggota kelompoknya dan
anggota kelompok yang mempunyai
kemampuan lebih menjelaskan kepada
anggota kelompok yang lain, sehingga
diharapkan semua siswa dapat memiliki
pengetahuan yang sama dari hasil
diskusi.
2 Elaborasi
a. Guru menunjuk 2 wakil kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
b. Guru mengarahkan siswa untuk
memberikan pendapat
c. Guru memfasilitasi peserta didik
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok
Kegiatan siswa
 Siswa duduk pada
kelompoknya
 Siswa menjawab
pertanyaan yang di ajukan
guru
 Siswa mendiskusikan
materi dengan anggota
kelompoknya
 Siswa mempresentasikan
hasil diskusi
 Anggota kelompok boleh
menambahkan keterangan
yang lain
 Anggota kelompok yang
lain dapat memberikan
tanggapan dan pertanyaan
 Siswa membuat hasil
eksplorasi secara individu
dan kelompok
 3 Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik positif  Siswa mencermati
dan penguatan dalam bentuk lisan, penjelasan guru
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
b. Guru memberikan konfirmasi terhadap  Siswa menyimpulkan hasil
hasil eksplorasi dan elaborasi peserta pembelajaran
didik melalui berbagai sumber
c. Guru memfasilitasi peserta didik  Siswa mencatat hasil
melakukan refleksi untuk memperoleh kesimpulan
pengalaman belajar yang telah dilakukan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c. Guru memberika evaluasi untuk pertumbuhan dan perkembangan.
F. Media Pembelajaran
ICT

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku IPA Terpadu
2. Buku-buku IPA yang relevan.
3. Charta dan bahan percobaan.
4. Guru dan Siswa.

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen

 Menyebutkan faktor- Tes tulis Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang

faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan pada
perkembangan makhluk hidup!
makhluk hidup
 Menyimpulkan Tes tulis Tes uraian
Deskripsikan perbedaan
perbedaan
pertumbuhan dan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
perkembangan pada
makhluk hidup !
makhluk hidup
 Perubahan bentuk tubuh
 Membandingkan Tes tulis Isian
dari berudu hingga menjadi
metamorfosis dan
katak dewasa disebut ....
perkembangan
embrio ikan menjadi
ikan dewasa

 Membuat laporan Deskripsikan pertumbuhan

hasil percobaan pada kacang hijau

Tes Unjuk Uji Petik
pertumbuhan pada berdasarkan titik
Kerja Kerja
macam-macam tumbuhnya!
Produk
tumbuhan
berdasarkan titik
tumbuhnya

Mengetahui, Jakarta, Agustus 2016

Kepala SMP N 35 Jakarta Guru Bidang Studi IPA

Dra. Wasyati, M.Pd Dina Catur Kusuma Dewi, S.Si

NIP : 196007211984032002 NIP. 197810282008032002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP K.D 2.1 )

Nama Sekolah : SMP N 35 Jakarta

Mata Pelajaran : IPA Terpadu ( Biologi )
Kelas / Semester : VIII / I
Alokasi waktu : 4 X 40’ ( 2 x Pertemuan )

IV. Standar Kompetensi 2

Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

V. Kompetensi Dasar 2.1

Mendiskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

VI. Indikator
1. Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
2. Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot dan sendi sebagai
penyusun rangka tubuh
3. Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya
4. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan
otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya
mengatasinya

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendiskripsikan rangka tubuh manusia.

2. Siswa dapat menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia.
3. Siswa dapat membedakan antara tulang rawan dengan tulang keras.
4. Siswa dapat menjelaskan konsep sendi dan macam-macam sendi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran

Tahapan-tahapan perkembangan pada manusia.

C. Metode Pembelajaran
 1. Pendekatan : Pembelajaran kontekstual

2. Metode : Diskusi, informasi, dan observasi

3. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi

Untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya manusia berkembangbiak.

Dalam pertumbuhan dan perkembangannya ada tahapan-tahapan dan ciri-
cirinya.

- Apa yang dimaksud fertilisasi ?

- Bagaimana proses pertumbuhan dan perkembangan embrio hingga menjadi
janin?

b. Pengetahuan Prasyarat

Siswa telah mampu memahami perkembangan pada beberapa hewan

2. Kegiatan Inti

NO Kegiatan guru Kegiatan siswa

1 Eksplorasi
Guru memberikan petunjuk
pada siswa tentang
perkembangan pada manusia yang berkaitan dengan
dengan berbantuan media
powerpoint
2 Elaborasi
- Guru membimbing siswa
dalam pembentukan
kelompok dan meminta siswa
untuk menjelaskan .
Dengan memperhatikan petunjuk
dari guru siswa mencari informasi
perkembangan manusia
- Secara berkelompok siswa
mendiskusikan materi yang
diberikan oleh guru dan dari
perwakilan kelompok
 -Guru memberikan mempresentasikan di depan kelas.
kesempatan kepada siswa
untuk menanyakan hal yang - Siswa menanyakan kepada guru
kurang dimengerti. bila mengalami kesulitan dalam
-Guru meminta siswa pelajaran.
menjawab beberapa soal
yang berkaitan dengan materi - Siswa menjawab soal yang
yang telah dipelajari. diberikan oleh guru.

3 Konfirmasi
-Guru mengoreksi pekerjaan - Siswa mencermati penjelasan
siswa dan mendiskusikannya. guru
- Guru meminta siswa untuk - Siswa menyimpulkan hasil
menyimpulkan hasil pelajaran pembelajaran
- Guru menambahkan - Siswa mencatat hasil kesimpulan
kesimpulan yang belum
lengkap dari siswa

E. Media Pembelajaran

Film Harun Yahya, ICT

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku IPA Terpadu .

2. Buku IPA yang sesuai.

3. Siswa dan Guru

G. Penilaian.

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen

 Mendeskripsikan Tes tulis Tes isian Seorang manusia yang memiliki

tahapan ciri baru mulai pandai berjalan
perkembangan ,diprediksikan berumur . . .
 manusia mulai dari
bayi, anak-anak,
remaja, dan dewasa
Kemukakan dua ciri fisik pada
 Menjelaskan Tes tulis Uraian setiap tahap perkembangan
perbedaan karakteristik
manusia mulai dari bayi, anak-
setiap tahapan
anak, remaja, sampai dewasa!
perkembangan
manusia

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Kepala SMP N 35 Jakarta Guru Bidang Studi IPA

Hj. Kuncorowati, M.Pd Dina Catur Kusuma Dewi, S.Si

NIP : 195809231979022001 NIP. 197810282008032002