MODUL AJAR 1 BIOLOGI SMA / MA FASE F

A. Informasi Umum

Kode Modul Biologi.F.XI.1

Penyusun/Tahun Kelompok 4 / 2023
Kelas/Fase Capaian XI / Fase F
Elemen/Topik Pemahaman Biologi/ antigen dan antibodi
Alokasi Waktu 45 Menit
Pertemuan Ke- 1 (Satu)
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif
Sarana Prasarana Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Slide Power Point, Video pembelajaran, Artikel imunitas, LMS
(Learning Management System), Laptop, Handphone dan TV
Target Peserta Didik Reguler
Metode dan Model Advance organizer (pembelajaran bermakna), Studi literatur, Diskusi, Tanya jawab, Presentasi, Problem
Pembelajaran Based Learning (PBL)
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Kegiatan Pembelajaran

Capaian Tujuan Pertanyaan Langkah-Langkah Pembelajaran Alat Evaluasi

pembelajaran pembelajaran Pemantik
Pada akhir fase 1. Peserta didik\ 1. Apakah kalian 1. Pendahuluan 1. Soal tes pilihan
F, peserta didik siswa mampu pernah a. Guru menyapa peserta didik dengan ganda
memiliki menjelaskan melakukan tes memberikan salam dan menanyakan kondisi 2. Lembar kerja
kemampuan antigen dan antigen dan peserta didik. peserta didik
mendeskripsikan antibodi pada antibodi? b. Guru mengajak peserta didik berdoa (LKPD)
bioproses yang tubuh manusia Apakah kalian bersama.
terjadi dalam 2. Peserta didik\ mengetahui c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
sel, dan siswa mampu antigen dan 2. Kegiatan Inti
menganalisis menjelaskan antibodi itu Fase 1: Orientasi Peserta Didik
keterkaitan peran dari apa? a. Guru menayangkan video
struktur organ antigen dan 2. Mengapa b. Guru bertanya pendapat peserta didik
pada sistem antibodi pada tubuh manusia terhadap wabah covid-19 kemarin.
organ dengan tubuh manusia tidak akan c. Peserta didik di minta untuk menyebutkan
fungsinya serta selalu sakit pencegahan dari covid-19.
kelainan atau meskipun d. Guru menyampaikan materi antigen dan
gangguan yang terpapar oleh antibodi.
muncul pada substansi yang e. Guru menyampaikan masalah yang akan
sistem organ membahayaka dipecahkan peserta didik.
tersebut. n tubuh (virus, f. “Mengapa tubuh manusia tidak akan selalu
Selanjutnya bakteri dan zan sakit meskipun terpapar oleh substansi yang
peserta didik asing lainnya) membahayakan tubuh (virus, bakteri dan zan
memiliki asing lainnya)”
kemampuan g. Peserta didik mengamati dan memahami
menerapkan masalah yang disampaikan. Peserta didik
konsep menyampaikan pendapat/jawaban dari
pewarisan sifat, masalah yang diangkat.
pertumbuhan Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk
dan belajar
perkembangan a. Guru menggorganisir siswa untuk berdiskusi
dalam dalam kelompok-kelompok secara heterogen,
kehidupan berdasarkan tingkat kognitif, dan gaya
sehari-hari dan belajarnya
mengevaluasi b. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
gagasan baru (LKPD) untuk menyelesaikan masalah.
mengenai c. Peserta didik berdiskusi dan berbagi tugas
evolusi. Konsep- untuk mencari data dan sumber yang
kosep yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
dipelajari d. Guru memastikan setiap peserta didik dalam
diterapkan kelompok memahami tugas masing-masing.
untuk
memecahkan Fase 3 : Membimbing penyelidikan kelompok
masalah a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yan
kehidupan yang dilakukan peserta didik.
diselesaikan b. Guru melihat pekerjaan peserta
dengan didik/kelompok dan diskusi ringan tentang
keterampilan apa yang sudah dilakukan.
proses secara c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila
mandiri hingga ada peserta didik/kelompok yang mengalami
menciptakan ide kesulitan.
atau produk Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
untuk mengatasi diskusi
permasalah a. Peserta didik dalam kelompok melakukan
tersebut. diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan
Melalui masalah yang ada pada LKPD dengan hasil
keterampilan yang nanti nya di persentasikan.
proses juga b. Guru memantau diskusi dan membimbing
dibangun sikap penyelesaain masalah peserta didik dalam
ilmiah dan profil kelompok.
pelajar Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pancasila. pemecahan masalah
a. Peserta didik dalam kelompok Melakukan
persentasi hasil penyelesaain masalah dari
LKPD.
b. Guru membimbing persentasi dan
mendorong kelompok lain memberikan
masukan kepada kelompok yang sedang
persentasi.
c. Guru memberikan penguatan apabila ada
jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
3. Penutup
a. Guru dan peserta didik Bersama-sama
merefleksi kegiatan dari tujuan pembelajaran
yang dicapai
 b. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan.
c. Guru memberikan postest kepada siswa,
dengan media quizizz.
d. Guru mengonfirmasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
e. Guru mengajak peserta didik berdo’a
Bersama dipimpin oleh ketua kela.
f. Guru mengakhiri kegiatan pebelajaran
dengan penutup dan salam.

C. Media Pembelajaran yang digunakan

 Lembar kerja peserta didik (LKPD), Slide power point, video pembelajaran, latihan pilihan ganda (quizizz)
 Aplikasi canva, aplikasi quizizz, koneksi internet,

D. Asesmen

NO Tujuan Pembelajaran Asesmen / Evaluasi

1.  Memantau perkembangan pemahaman siswa. Lembar kerja peserta didik (LKPD)
 Mengecek pemenuhan terhadap capaian
pembelajaran dan tujuan pembelajaran.
 Memberikan nilai terstruktur.
2.  Memantau perkembangan proses pemelajaran Latihan pilihan ganda (quizizz)
siswa.
 Mengecek pemenuhan terhadap capaian
pembelajaran dan tujuan pembelajaran.
 Memberikan nilai atas proses dan hasil
pembelajaran siswa.
Lampiran

1. Materi yang miskonsepsi (Deskripsikan maksimal 1 halaman)

2. PPT materi (sesuai sub pokok bahasan yang dikaji)
3. LKPD