RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Samarinda Kelas/Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Persamaan Ttermokimia dan Perubahan entalpi standar ( ∆Ho) untuk berbagai
reaksi

A. Kompetensi Inti
K.I-3: Memahami, menerapkan, dan menganali¬sis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
K.I-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
K.D 3.4: Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap dalam persamaan
termokimia.
K.D 4.4: Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokimia pada tekanan tetap.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan konsep perubahan entalpi pembentukan standar, penguraian standar, dan standar
4.4.1 Menghitung perubahan entalpi pembentukan standar, penguraian standar, dan netralisasi standar

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3.5.1 Berdasarkan penjelasan guru, siswa dapat menulis persamaan termokimia dengan tepat.
3.5.2 Berdasarkan penjelasan guru, siswa dapat menguraikan pengertian ∆H pembentukan standar,
penguraian standar, pembakaran standar, dan netralisasi standar dengan tepat.
3.5.3 Berdasarkan penjelasan guru, siswa dapat menentukan harga ∆H pembentukan standar,
penguraian standar, pembakaran standar, dan netralisasi standar dengan tepat.
4.5.1 Berdasarkan hasil diskusi kelompok, siswa dapat membuat suatu persamaan termokimia
berdasarkan ∆H pembentukan, penguraian, pembakaran standar, dan netralisasi standar dengan
tepat.
4.5.2 Berdasarkan hasil diskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan suatu persamaan termokimia
berdasarkan ∆H pembentukan, penguraian, pembakaran standar, dan netralisasi standar dengan
tepat.

E. Model, Metode, Pendekatan, Media dan Sumber Pembelajaran

1. Model pembelajaran : Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division)
2. Metode : Ceramah, diskusi kelompok, presentasi
3. Pendekatan : Saintifik (5M)
4. Media pembelajaran : Powerpoint, buku dan alat tulis, dan LKPD
5. Sumber belajar : a. Internet
b. Bahan bacaan
c. Buku Kimia SMA Kelas XI Michael Purba Penerbit Erlangga
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-3 (2 x 45 menit, Tatap Muka)

Langkah-langkah Kegiatan Waktu

pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan 10 menit

1. Orientasi
a. Guru membuka dengan salam dan meminta kepada ketua
kelas untuk memimpin membaca doa.
b. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat tulis dan buku
kimia.
c. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Apersepsi
a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan
bertanya kepada siswa.
b. Guru bertanya kepada siswa “Mengapa dapat timbul rasa
hangat saat berada di dekat api unggun? Dan pada saat
mengalami cedera di sekitar tubuh, biasanya kita
mengompres bagian yang sakit untuk menghilangkan rasa
sakit. Pernahkan kalian menggunakan es tinju untuk
mengobati cedera?” (berkaitan dengan reaksi eksoterm

Penyampaian Tujuan dan endoterm). Kemudian guru mengkaitkan jawaban

dan Motivasi siswa dengan topik yang akan disampaikan (perubahan
entalpi).
3. Motivasi
a. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi: Perubahan
Entalpi Standar.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
4. Pemberian Acuan
a. Menjelaskan mekanisme pembelajaran dan guru telah
membagi siswa menjadi 6 kelompok. Pembagian kelompok
telah dibagikan melalui WA Grup.
Kegiatan Inti 60 menit
1. Mengamati (Observing):
Penyampaian Materi a. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasan materi
oleh Guru yang disampaikan oleh guru.
b. Guru menjelaskan mengenai materi Perubahan Entalpi
Standar dengan media Power Point (PPT).
2. Menanya (Questioning):
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
terkait penjelasan yang telah disampaikan.
3. Mengumpulkan Data (Exploration):
a. Guru meminta siswa berkumpul dengan kelompoknya
Kerja Tim
masing-masing sesuai yang telah ditentukan oleh guru.
b. Guru membagikan LKPD kepada kelompok.
c. Guru menjelaskan mengenai LKPD dan siswa memahami
LKPD yang telah diberikan oleh guru. Siswa dipersilakan
 Pertemuan ke-3 (2 x 45 menit, Tatap Muka)

bertanya jika ada yang belum mengerti.

d. Siswa mengerjakan LKPD selama 15 menit sesuai dengan
sumber informasi yang dimiliki bersama kelompok masing-
masing.
4. Mengasosiasi (Association):
a. Setiap kelompok diminta mengolah informasi yang
didapatkan dari berbagai sumber yang tersedia dan
mengerjakan LKPD dengan berdiskusi.
b. Guru mengamati dan membimbing kelompok secara
bergantian.
5. Mengkomunikasikan (Communication):
a. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menyimak, bertanya atau menanggapi terkait jawaban yang
kurang tepat.
c. Guru memberikan penguatan kepada siswa terkait materi
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup 20 menit
1. Guru meminta satu perwakilan siswa untuk menyimpulkan materi
Evaluasi secara keseluruhan.
2. Guru mengapresiasi kerja sama tim/kelompok selama
pembelajaran.
3. Guru memberikan informasi untuk pertemuan berikutnya serta
mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
4. Mengakhiri pertemuan dengan berdoa dan mengucapkan salam.