RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Firdaus

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : Bahasa Indonesia (Perubahan Wujud Mencair)
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca modul bahan ajar tentang perubahan wujud benda
mencair, peserta didik dapat menelaah informasi perubahan wujud
mencair pada benda padat dengan tepat. (C4)
2. Setelah membaca modul bahan ajar tentang perubahan wujud benda
mencair, peserta didik dapat memperbandingkan perubahan wujud
mencair pada benda padat dengan tepat. (C5)
3. Setelah membaca modul bahan ajar tentang perubahan wujud benda
mencair, peserta didik dapat melakukan percobaan dengan teliti. (C6)
4. Dengan melakukan percobaan secara mandiri di rumah dan penuh
tanggung jawab, peserta didik dapat membuat laporan perubahan
wujud benda hasil percobaan dengan tepat. (C6)

Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Kedisiplinan
B. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Model Inkuiri Terbimbing
Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Metode : Diskusi, ceramah, penugasan eksperimen
C. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media dan alat
 Modul bahan ajar
 Alat dan Bahan : gelas plastik, air es, coklat, mentega
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3, Benda di Sekitarku, Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi 2018
 Buku Siswa Tema 3 Kelas 3, Benda di Sekitarku, Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi 2018
 Internet

D. LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1. Orientasi 10 menit

a. Guru menyapa, mengucapkan salam
dan memulai kegiatan pembelajaran
dengan mengajak peserta didik berdo’a
bersama’ (Disiplin dan Religius-PPK)
b. Guru mengabsensi peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapian
serta kesiapan peserta didik.
(Disiplin-PPK)
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan
pembelajaran (Disiplin-PPK)
2. Apersepsi
a. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik
(Communication-4C)
b. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan (Menanya-5M)
3. Motivasi
 a. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
b. Menyampaikan tujuan serta
kompetensi yang akan dicapai secara
singkat
c. Memberitahukan tentang
penghargaan yang akan didapat
Mengajukan pertanyaan
Inti 1. Siswa mengamati gambar tentang 45 menit
perubahan wujud benda yang ada di modul
bahan ajar.
2. Siswa membaca teks yang ada di buku
siswa atau di modul bahan ajar.
(Mengamati-5M), (TPACK)
3. Kemudian siswa diberikan kesempatan
untuk bertanya. (Communication)
4. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di
modul bahan ajar
5. Selanjutnya siswa menyimak
pertanyan guru, apakah semua benda padat
akan mencair? Apakah semua benda padat
mencair pada suhu yang sama? Bagaimana
membuktikannya?
6. Guru menjelaskan materi mengenai
perubahan wujud beberapa benda padat
menjadi wujud mencair beserta contohnya
yang kontekstual kepada siswa.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi kesimpulan 15 menit
kegiatan hari ini
2. Guru memberikan evaluasi terkait materi
yang telah dipelajari
3. Guru mengagendakan pekerjaan rumah
berupa percobaan mandiri mengenai
mengenai perubahan wujud beberapa benda
kemudian membuat kesimpulan di LKPD.
4. Merencanakan perencanaan pada
pertemuan selanjutnya
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.
 E. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
 Tes Tulis
b. Penilaian Sikap
 Penilaian Siswa
 Penilaian diri sendiri
 Penilaian antar teman
c. Unjuk Kerja
 Laporan tertulis individu atau kelompok
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
 Remedial dilaksanakan secara individu maupun kelompok
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta
didik yang telah tuntas mencapai KKM.

Bandung Barat, Desember 2021

Mengetahui,
Kepala SDIT Firdaus Guru Kelas III

Usep Suryana, S.Pd.I. Rani Triani, A.Md.