LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

No. Jenis Masalah yang

Permasalahan Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
1 pedagogik, Pedagogik Pedagogik
literasi, dan - Guru mengajar - Guru tidak meningkatkan
numerasi. dengan metode klasik kemampuannya dalam hal teknologi
yang monoton sehingga metode pembelajaran yang
digunakan tidak sesuai dengan
kebutuhan siswa masa kini (milenial).
Hal ini dikarenakan usia guru yang
notabene bukan generasi milenial
(kelahiran 90an-masa kini).
- Kurangnya pelatihan-pelatihan terkait
pedagogik yang diadakan secara
internal dalam satuan pendidikan.
Literasi Literasi
- Minat baca siswa - Bacaan dalam buku bacaan atau
kurang perpustakaan yang digunakan dalam
pembelajaran tidak sesuai dengan
kebutuhan siswa milenial sekarang
sehingga siswa cenderung malas
membaca. Hal ini disebabkan buku-
buku yang tersedia berupa buku bacaan
berat, bukan kategori ringan atau remaja
yang sesuai dengan jenjang usia
siswa SMP.
Numerasi Numerasi
- Siswa tidak mampu - Siswa kurang memahami konsep
menerapkan langkah- numerasi (misal satuan gram, kilogram,
langkah teks prosedur dll) sehingga mereka kesulitan dalam
yang mengandung menerapkan langkah-langkah yang
komponen numerasi tertulis dalam teks prosedur dengan
tepat.
2 kesulitan belajar - Guru cenderung - Guru tidak melakukan diagnostik
siswa termasuk mengajar dengan terlebih dahulu untuk mengetahui
siswa kategori tinggi, modal awal pengetahuan siswa
berkebutuhan sehingga siswa sehingga guru cenderung mengajar
khusus dan dengan kategori dengan kategori tinggi. Hal ini
masalah sedang dan bawah berdampak pada siswa dengan kategori
pembelajaran susah mengikuti sedang dan bawah susah mengikuti
(berdiferensiasi) proses pembelajaran proses pembelajaran dengan baik.
di kelas
- Sarana, prasarana dan - Kurangnya anggaran dana untuk siswa
berdasarkan
SDM (Tenaga ABK.
pengalaman
Pendidik) untuk siswa - Kurangnya perhatiaan pihak Sekolah
mahasiswa saat
ABK dalam pendidikan dalam menangani siswa ABK.
menjadi guru.
inklusikurang
memadai.
- Kurangnya - Kurangnya sosialisasi pemerintah
pemahaman guru tentang pendidikan inklusi (Pelatihan-
terhadap kebutuhan Pelatihan ).
siswa ABK.
 Jenis Masalah yang
No. Permasalahan Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

3 membangun - Komunikasi guru dan - Orang tua sibuk dengan pekerjaan

relasi/hubungan orang tua siswa kurang masing-masing sehingga anak
dengan siswa terjalin dengan baik kurang perhatian
dan orang tua - Orang tua memiliki pemikiran
siswa. bahwa pendidikan adalah
tanggung jawab sekolah, bukan
tanggung jawab bersama
4 pemahaman/ - Guru menggunakan cara - Beberapa guru yang notabene
pemanfaatan mengajar klasik (ceramah) bukan generasi
model-model sehingga cenderung milenial
pembelajaran monoton. cenderung
inovatif menerapkan metode mengajar
berdasarkan lama (ceramah) dan enggan
karakteristik memperkaya
materi dan wawasannya dalam hal pedagogik.
siswa. - Guru kesulitan - Kurangnya fasilitas sekolah
mengeksplor pembelajaran yang memadai
inovatif
5 Materi terkait - Guru melaksanakan - Ada beberapa guru yang
Literasi pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran dan
numerasi, memberikan evaluasi memberikan evaluasi belajar
Advanced pembelajaran tidak berbasis dengan tipe berpikir rendah karena
material, literasi- numerasi serta guru belum sepenuhnya
miskonsepsi, konsep pembelajaran memahami konsep pembelajaran
HOTS. tipe HOTS literasi-numerasi dan HOTS.

- Siswa belum lancar - Kurangnya perhatian keluarga

membaca Terhadap aktivitas literasi anak di
rumah
- Siswa lemah dalam - Siswa kurang terbiasa
memahami teks mengerjakan soal numerasi
numerasi
- Siswa kurang menguasai - Siswa jarang membaca buku bacaan
soal HOTS
6 pemanfaatan - Guru kurang menguasai - Guru tidak meningkatkan
teknologi/inovasi IPTEK kemampuannya dalam hal
dalam teknologi sehingga metode
pembelajaran. pembelajaran yang digunakan
tidak sesuai dengan
kebutuhan siswa masa kini
(milenial)
- Penggunaan media/sarana - Guru tidak menggunakan fasilitas
prasarana yang belum IT (projector, Lab Bahasa) dalam
maksimal pembelajarannya dengan alasan
tidak menguasai sistem
pengoprasiannya.