Nama : Putu Karnila Sustrayeni, S.Pd.

SD
Asal Instansi : SD Negeri 7 Kampung Baru
Kelas : 003 PGSD

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Jenis Permasalahn
Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, literasi, dan Pedagogik
numerasi. 1. Rendahnya minat belajar 1. Peserta didik tidak aktif
peserta didik. mengikuti pembelajaran.
2. Peserta didik tidak pernah
bertanya kepada guru saat
ada materi yang belum
dipahami.

Literasi
1. Rendahnya minat baca 1. Buku bacaan di
pada peserta didik. perpustakaan kurang
2. Peserta didik sulit memadai.
mengemukakan pendapat 2. Peserta didik tidak fokus
dalam diskusi kelas. dengan materi yang
didiskusikan.
3. Peserta didik kurang
paham dengan materi yang
diajarkan.
Numerasi
1. Sebagian besar peserta 1. Sebagian besar peserta
didik kelas tinggi belum didik belum memahami
paham operasi hitung konsep perkalian dan
bilangan terutama pada pembagian.
perkalian dan pembagian. 2. Peserta didik kurang
2. Peserta didik sulit dalam paham dengan kalimat
menyelesaikan soal yang disajikan dalam soal
matematika terutama pada cerita.
soal cerita.

2 Kesulitan belajar peserta 1. Masih ada peserta didik 1. Kurangnya minat baca
didik termasuk peserta kelas tinggi yang belum pada peserta didik.
didik berkebutuhan lancar membaca. 2. Kurangnya dukungan dari
khusus dan masalah orang tua saat belajar di
pembelajaran rumah.
(berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman
mahasiswa saat menjadi
guru.
 Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn
Diidentifikasi Masalah
3 Membangun 1. Hubungan guru dengan 1. Orang tua tidak tahu
relasi/hubungan dengan orang tua terkait perkembangan anaknya di
peserta didik dan orang pembelajaran masih sekolah.
tua peserta didik. sangat terbatas. 2. Orang tua belum maksimal
membimbing anaknya di
rumah.
3. Orang tua memiliki
pemikiran bahwa
pendidikan adalah
tanggung jawab sekolah,
bukan tanggung jawab
bersama.

4 Pemahaman/ pemanfaatan 1. Guru belum maksimal 1. Guru cenderung

model-model mengimplementasikan menerapkan metode
pembelajaran inovatif model-model pembelajaran yang klasik
berdasarkan karakteristik pembelajaran inovatif. (ceramah).
materi dan peserta didik. 2. Guru belum memahami
model-model
pembelajaran inovatif.

5 Materi terkait Literasi 1. Peserta didik sulit 1. Peserta didik membaca

Numerasi, Advanced menemukan gagasan soal dengan kurang teliti.
material, miskonsepsi, utama dalam paragraf 2. Peserta didik kurang
HOTS. suatu bacaan. memahami soal-soal yang
2. Peserta didik belum terlalu panjang.
memahami dengan baik 3. Peserta didik kurang
materi matematika yang memahami maksud dari
berkaitan dengan soal soal cerita.
cerita. 4. Guru belum memahami
3. Kegiatan pembelajaran dengan baik pembelajaran
yang diterapkan belum berbasis HOTS.
berbasis HOTS

6 Pemanfaatan 1. Guru belum maksimal 1. Contoh-contoh berkaitan

teknologi/inovasi dalam memanfaatkan teknologi dengan materi
pembelajaran. informasi dan komunikasi pembelajaran hanya
(TIK) dalam disampaikan secara lisan.
pembelajaran. 2. Masih monoton
menjadikan buku sebagai
sumber belajar.
3. Guru jarang menggunakan
media pembelajaran
seperti PPT.