Nama : I Made Berti Kartika Dewi

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah terpilih
Akar Penyebab
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
masalah
diselesaikan
1 Minat baca siswa Guru belum Kajian Literatur : Analisis Alternatif solusi :
rendah, sehingga menerapkan cara 1. Ridwan Abdullah Sani berjudul Inovasi  Siswa membuat bahan ajar sendiri dengan cara guru
pemahanan membuat bahan Pembelajaran (2013). Dalam buku tersebut menggunakan model pembelajaran cooperative
mengenai materi pembelajaran yang dibahas mengenai pentingnya guru scirpt
sejarah kurang inovatif yang mampu mengimplementasikan pembelajaran yang  Yaitu pembelajaran dimana siswa bekerja secara
membangun minat baca kreatif, inovatif, efektif dan efisien untuk berpasangan dan bergantian secara lisan dalam
siswa karena kurangnya menghasilkan lulusan yang kreatif mengikhtiarkan materi-materi yang telah di pelajari.
referensi dan pelatihan. 2. Shilphy A. Octavia, Model-Model  Siswa menulis hasil karyanya dalam sebuah cerpen.
Pembelajaran.(2020), buku ini membahas  Siswa mempresentasikan karya tulisnya kepada
tentang Tujuan mengajar di kelas yang teman-temannya
dilakukan oleh guru bukanlah semata-mata  Hasil dari karya siswa ini di jilid dan dikumpulkan
transformasi pengetahuan, namun sebagai jadi satu sebagai sumber belajar siswa
upaya pendidikan yang berusaha menghasilkan
manusia seutuhnya tidak hanya secara kognitif Kelebihan : Siswa akan lebih mudah mencerna materi
saja melainkan dalam hal afektif dan karena siswa dituntut untuk membaca, menyampaikan dan
psikomotornya. menulis.
Wawancara :
Berdasarkan wawancara terkait alternatif solusi Kelemahan: Sedikit kesulitan diterapkan pada siswa yang
dengan guru/kepala sekolah/pengawas pemalu atau tidak terbiasa melakukan public speaking
sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yaitu :
1. Guru harus menyiapkan skenario yang jelas
tentang alur pembelajarannya yang tertuang
dalam RPP
2. Guru membimbing siswa dalam menyusun
kalimat yang tepat
Motivasi belajar Guru masih monoton Kajian Literatur : Analisis solusi sbb:
siswa kurang dalam mengajar karena 1. Shilphy A. Octavia, Model-Model  Apersepsi menggunakan media gambar bisa
guru sulit menentukan Pembelajaran.(2020) buku ini membahas memancing keaktifan siswa
metode, media tentang Tujuan mengajar di kelas yang
pembelajaran yang dilakukan oleh guru bukanlah semata-mata  Guru menggunakan model pembelajaran bermain
inovatif transformasi pengetahuan, namun sebagai games dimana langkah-langkahnya menuntut
upaya pendidikan yang berusaha keaktifan siswa (students Centered).
menghasilkan manusia seutuhnya tidak hanya  Guru membentuk kelompok secara acak agar siswa
tiap kelompok terdiri dari siswa yang heterogen
secara kognitif saja melainkan dalam hal
sehingga siswa bisa saling membantu pada saat
afektif dan psikomotornya. proses pembelajaran
Guru memberikan reward dan punisment kepada
2. Ridwan Abdullah Sani berjudul Inovasi
kelompok yang menang dan yang kalah.
Pembelajaran (2013), Berdasarkan wawancara
terkait alternatif solusi dengan guru/kepala Kelebihan : Pada umumnya siswa suka bermain game.
sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di Sehigga siswa akan lebih bersemangat dalam menerima
sekolah, pakar yaitu : pembelajaran

1. Guru menggunakan media gambar pada Kelemahan : Agak sulit mengendalikan kondisi kelas agar
saat apersepsi tetap kondusif. Karena biasanya siswa yang menang dan
2. Guru menentukan jenis games yang yang kalah akan saling bersorak
melibatkan keaktifan siswa
3. Guru menyiapkan media dan model
pemelajaran yang inovatif
4. Guru harus bisa menguasai kelas agar pada
saat pembelajaran tetap kondusif