Nama: Fransiskus Xaverius Januar

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah terpilih
Akar Penyebab Analisis alternatif
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi
masalah solusi
diselesaikan
1 rendahnya motivasi guru masih monoton dari rendahnya motivasi 1. media yang akan
belajar siswa pada dalam pembelajaran, belajar siswa pada mata digunakan dalam
mata pelajaran guru menyampaikan pelajaran matematika kelas pembelajaran
matematika kelas 1 materi hanya 1 SD, eksplorasi alternatif matematika SD kelas
SD. bersumber dari buku, solusinya adalah: guru harus rendah adalah media
dan guru kurang menggunakan metode, gambar.
menggunakan media model, media pembelajaran kelebihan media
pembelajaran. yang bervariasi dalam gambar adalah:
proses pembelajaran di 1) Sifatnya konkrit,
kelas. gambar lebih
1.kajian literatur: realistis
Menurut Wiratmojo,P dan menunjukkan
Sasono Hardjo (dalam pokok masalah
Yolanda Febrita dan Maria dibandingkan
Ulfah, 2019) Salah satu dengan media
upaya meningkatkan minat verbal semata,
dan motivasi belajar peserta 2) Gambar dapat
didik, yaitu digunakannya mengatasi batasan
media pembelajaran yang ruang dan waktu,
baik dan benar serta 3) Media gambar
menarik. Pemakaian media dapat mengatasi
pembelajaran dalam proses keterbatasan
belajar mengajar dapat pengamatan
membangkitkan minat dan 4) Dapat
keinginan yang baru, memperjelas
membangkitkan motivasi suatu masalah,
dan rangsangan kegiatan dalam bidang apa
belajar, dan bahkan saja,
membawa pengaruh – 5) Murah harganya,
pengaruh psikologis mudah
terhadap pembelajaran. didapatkan dan
Penggunaan media digunakan.
pembelajaran pada tahap Kelemahan media
orientasi gambar adalah:
pengajaran akan sangat 1. Hanya
membantu keefektifan menampilkan
proses pembelajaran dan persepsi indera
penyampaian pesan dan isi mata, ukurannya
pelajaran pada saat itu. terbatas hanya
2. Menurut Sanaky (dalam dapat dilihat oleh
Nani Widiyanti dan Yoyo Z. sekelompok
Ansori, 2020) berpendapat siswa.
bahwa “dengan adanya 2. Gambar disajikan
media
dalam ukuran
pembelajaran yang akan
yang sangat kecil,
memberikan manfaat
sehingga kurang
terutama meningkatkan
efektif dalam
motivas belajar”, di
mana
 Masalah terpilih
Akar Penyebab Analisis alternatif
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi
masalah solusi
diselesaikan
dengan adanya media akan pembelajaran
memberikan dan
meningkatkan variasi
belajar, memberikan inti
informsi dan pokok-pokok
secara sistematis sehingga
memudahkan proses
belajar, merangsang
siswa untuk berpikir dan
beranalisis, menciptakan
kondisi dan situasi belajar
tanpa tekanan, siswa dapat
memahami materi
pelajaran dengan sistematis
yang disajikan melalui
media pembelajaran
sehingga motivasi siswa
untuk mengikuti
pembelajaran menjadi
meningkat.
3. Hasil wawancara pakar:
Petronela Ndea, S. Pd
(Kepala Sekolah)
1. Penggunaan media
pembelajarandalam
pelajaran matematika
sangat membantu guru
dalam menyampaikan
atau menyederhanakan
konsep matematika
yang sulit
2. media pembelajaran
yang akan digunakan
harus sesuai dengan
tingkat perkembangan
peserta didik, minat,
dan karakteristik
peserta didik
3. media pembelajaran
dapat membantu
meningkatkan motivasi
belajar siswa
khususnya pada
pelajaran matematika

2 Pembelajaran inovatif guru tidak Kajian Literatur: 1. Solusi yang

khususnya menerapkan model 1.Pembelajaran berbasis ditawarkan untuk
menggunakan model pembelajaran inovatif masalah dikenal dengan mengembangkan
pembelajaran berbasis sehingga model Problem Based Learning pembelajaran
masalah dan model pembelajaran yang (PBL) adalah strategi inovatif adalah
pembelajaran digunakan guru pembelajaran yang berpusat dengan
kontekstual belum kurang tepat dan pada siswa di mana siswa menerapkan
 Masalah terpilih
Akar Penyebab Analisis alternatif
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi
masalah solusi
diselesaikan
terlaksana dengan monoton mengelaborasikan model
baik. pemecahan masalah dengan pembelajaran
pengalaman sehari-hari berbasis masalah
(en.wikipedia.org). (PBL)
2. Arends (dalam Supinah, Keunggulan PBL:
2010:29) mengemukakan ● Pemikiran kritis
bahwa pembelajaran siswa dan
berbasis masalah merupakan pemikiran kreatif
model pembelajaran yang siswa dapat
bertujuan merangsang dikembangkan.
terjadinya proses berpikir ● Meningkatnya
tingkat tinggi dalam situasi kemampuan
yang berorientasi masalah. memecahkan
Lebih lanjut dikemukakan permasalahan
PBL utamanya pada peserta didik
dikembangkan untuk dengan mandiri.
membantu siswa sebagai ● Meningkatkan
berikut. motivasi peserta
Hasil wawancara pakar: didik dalam
Petronela Ndea, S. Pd belajar.
(Kepala Sekolah) Kelemahan PBL:
1. penerapan model
pembelajaran berbasis
masalah (PBL) sangat
1. Keberhasilan
cocok untuk pelajaran model PBL
matematika untuk membutuhkan
meningkatkan daya pikir waktu yang cukup
peserta didik untuk persiapan
2. penerapan PBL juga 2. Peserta didik
harus sesuai dengan yang terbiasa
konsep materi ajar dan dengan informasi
karakteristik peserta yang diperoleh
didik dari guru sebagai
3. PBL dapat membantu narasumber
meningkatkan kratifitas utama, mereka
anak baik dalam karya akan merasa
maupun berpikir. kurang nyaman
dengan cara
belajar sendiri
dalam pemecahan
masalah

Keterangan:
Akar Penyebab masalah (bersumber dari LK 1.3)