Laporan KKN Ik

LAPORAN
KULIAH KERJA NYATA TERINTEGRASI

KOMPETENSI
(KKN-IK)
IMPLEMENTASI METODE TILAWATI
PADA PEMBELAJARAN AL-QURAN DI
KELAS 5 MI NIDHOMIYAH KENCONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
DISUSUN OLEH:
IHYA’ GHOZALI
NIM: 201848260144
DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN:

ALI MUCHASAN, M.Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU

MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM HASANUDDIN
PARE
TAHUN 2021
HALAMAN PENGESAHAN
KULIAH KERJA NYATA TERINTEGRASI

KOMPETENSI
(KKN-IK)
IMPLEMENTASI METODE TILAWATI
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat

untuk menyelesaikan Kuliah Kerja Nyata
Terintegrasi Kompetensi (KKN-IK) Program
Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Institut Agama Islam Hasanuddin (IAIH) Pare.
Laporan ini telah diperiksa dan disetujui pada :

Hari .............. tanggal …..Bulan………….. 2021
Mengesahkan, Menyetujui,
Kepala MI Nidhomiyah Dosen Pembimbing
Lapangan
M.Bik Muhtaruddin, M.Th.I. Ali Muchasan, M.Pd.
i
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur

Alhamdulillah kehadirat Allah SWT atas segala
limpahan rahmat taufiq serta hidayahNya,
sehingga dapat menyelesaikan laporan KULIAH
KERJA NYATA TERINTEGRASI
KOMPETENSI (KKN-IK) yang berjudul
“IMPLEMENTASI METODE TILAWATI
TAHUN PELAJARAN 2021/2022” dengan
lancar tanpa ada hambatan sesuatau apapun.
Sholawat serta salam semoga senantiasa
selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhamad SAW, yang senantiasa kita nanti-
nantiknan syafaatnya besok di yaumil qiyamah,
dan semoga kita di akui sebagai umatnya.
Dalam kesempatan ini penulis sampaikan
terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada :
1. Bapak Drs. Harun Kusaijin, M.Phil.I selaku
Rektor Institut Agama Islam Hasanuddin
Pare.
2. Bapak Ali Muchasan, M.Pd. selaku Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah
memberikan pengarahan sehingga dapat
menyelesaikan laporan ini dengan baik.
3. Bapak Bik Muhtaruddin, M.Th.I selaku
Kepala MI Nidhomiyah Kencong yang telah
memberikan izin tempat KKN-IK
4. Kepada rekan-rekan yang telah banyak
membantu dalam membuat pelaporan KKN-
IK ini.
ii
Kesempurnaan hanya milik Allah, oleh
sebab itu, penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan laporan ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu kami mengharapkan
kritik dan saran yang sifatnya membangun,
khususnya dari DPL guna menjadi acuan dalam
bekal pengalaman bagi kami untuk lebih baik di
masa yang akan datang.
Penulis berharap laporan ini dapat
berguna dan bermanfaat bagi pembaca.
Kediri, 13 Agustus 2021
Penulis
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................
KATA PENGANTAR.....................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL............................................................................................
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
BAB I................................................................................................................
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 1
C. TUJUAN 1
D. MANFAAT Dan KEGUNAAN 2
E. SISTEMATIKA LAPORAN 3
BAB II..............................................................................................................
A. SUB BAB 1 PADA BAB II 4
1. Anak SUB BAB 1 Pada BAB II 4
B. SUB BAB 2 PADA BAB II 5
BAB III............................................................................................................
A. SUB BAB 1 PADA BAB III 7
B. SUB BAB 2 PADA BAB III 8
2. Anak SUB BAB 2 Pada BAB III 8
BAB IV.............................................................................................................
A. SUB BAB 1 PADA BAB IV 10
1. Anak SUB BAB 1 Pada BAB IV 10
B. SUB BAB 2 PADA BAB IV 11
1. Anak SUB BAB 2 Pada BAB IV 11
BAB V..............................................................................................................
A. SUB BAB 1 PADA BAB V 13
1. Anak SUB BAB 1 Pada BAB V 13
B. SUB BAB 2 PADA BAB V 14
1. Anak SUB BAB 2 Pada BAB V 14
BAB VI.............................................................................................................
iv
A. KESIMPULAN16
B. SARAN 16
C. REKOMENDASI 16
v
DAFTAR TABEL
Jika ingin mempunya nomor daftar gambar / table
otomatis silahkan menggunakan menu references
insert caption / insert table of figures. Beri nama
gambar dan tabelnya
vi
DAFTAR GAMBAR
Jika ingin mempunya nomor daftar gambar / table

otomatis silahkan menggunakan menu references
insert caption / insert table of figures. Beri nama
gambar dan tabelnya
vii
DAFTAR LAMPIRAN
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah
kegiatan intrakurikuler di perguruan tinggi yang
berorientasi kepada masyarakat dan harus
diikuti oleh seluruh mahasiswa. Salah satu pilar
dari fungsi tridharma perguruan tinggi adalah
fungsi pengabdian, di samping fungsi
pendidikan dan penelitian. Pengabdian kepada
masyarakat dalam bentuk program KKN ini
diharapkan mampu membangun hubungan
saling mengoreksi antara kaidah-kaidah
keilmuan dengan dinamika kebutuhan yang ada
di masyarakat.
KKN terintegrasi kompetensi ini,
merupakan gagasan baru di IAI
HASANUDDIN PARE untuk melengkapi
definisi KKN bukan hanya sebagai pengabdian
kepada masyarakat secara lintas disipliner
kepada masyarakat secara umum, melainkan
KKN kompetensi ini menuntut pihak perguruan
tinggi untuk mendesain fungsi pengabdian
berbasis pada kompetensi prodi mahasiswa
peserta KKN. KKN kompetensi melihat fokus
KKN dari perspektif kompetensi program studi.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai salah
satu kegiatan yang wajib dilaksanakan oleh
setiap mahasiswa dan merupakan kegiatan yang
tersistematika, terprogram dengan rapi
mengharuskan adanya perencanaan, penyusunan
pelaksanaan, pelaporan dan pengevaluasian
sehingga nantinya KKN tidak merupakan
kegiatan yang serabutan tetapi merupakan
1
kegiatan ilmiah dan mencerminkan akan dunia
kampus yang kesemuanya harus didasarkan
pada kaidah-kaidah keilmiahan dan sekali lagi
bukan suatu kegiatan yang tak terorganisir. IAI
HASANUDDIN PARE merupakan salah satu
perguruan tinggi yang juga melaksanakan KKN,
juga tidak terlepas pada hal-hal yang bersifat
keilmiahan, maka setiap diadakannya KKN
mahasiswa diwajibkan melaporkan kegiatan
yang telah dilaksanakan.
Berdasarkan kenyataan diatas maka
praktikan dari KKN Terintegrasi Kompetensi
Tarbiyah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
yang bertempat di Madrasah Ibtidaiyah
Nidhomiyah Kencong akan membuat laporan
kegiatan KKN IK. Laporan ini dimaksudkan
untuk mendeskripsikan dan memberikan data-
data yang valid sesuai dengan pedoman
pembuatan laporan KKN-IK dan pelaporan
tentang kegiatan-kegiatan yang menjadi
program kerja yang telah praktikan laksanakan
di madrasah tersebut.
Semoga laporan ini dapat memberikan
gambaran secara jelas dan dapat menjadi acuan
terhadap penilaian yang nantinya akan menjadi
kesimpulan. Berdasarkan hal tersebut. Kritik
dan saran yang konstruktif praktikan harapkan
untuk menyempurnakan laporan ini.
B. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Tujuan yang hendak dicapai dari
keseluruhan kegiatan KKN Terintegrasi
Kompetensi ini adalah:
2
a. Meningkatkan kepedulian/empati
mahasiswa pada dunia
kompetensi/profesinya.
b. Menjamin keberlanjutan program kreatif
inovatif lembaga pengguna lulusan dan
pihak perguruan tinggi.
c. Melakukan pengabdain berdasarkan
keahlian dan kompetensi.
2. Tujuan Institusional
a. Sebagai pengabdian IAI
HASANUDDIN PARE terhadap
masyarakat dalam upaya memahami
persoalan yang dihadapi oleh lembaga
pengguna lulusan.
b. Memberikan pembekalan yang paripurna
kepada mahasiswa KKN untuk lebih
melihat, mengalami dinamika masalah
dan kebutuhan riil di lembaga pengguna
lulusan.
c. Mahasiswa dan pihak perguruan tinggi
berkesempatan mengembangkan dan
memberdayakan lembaga pengguna
lulusan berbasis keilmuan dan
sebaliknya.
3
4
C. MANFAAT DAN KEGUNAAN

Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam
pelaksanaan KKN Terintegrasi Kompetensi
sebagai berikut.
1. Mahasiswa;
a. Memperdalam pengertian, penghayatan,
dan pengalaman mahasiswa dalam
bidang kompetensi program studi secara
nyata di lembaga madrasah.
b. Mendewasakan mahasiswa dalam setiap
penelaahan dan pemecahan masalah
yang ada di madrasah secara profesional.
c. Membentuk sikap dan rasa cinta,
kepedulian sosial, dan tanggungjawab
mahasiswa terhadap kemajuan
madrasah.
d. Memberikan ketrampilan kepada
mahasiswa untuk melaksanakan
program-program memajukan lembaga
madrasah.
e. Membina mahasiswa agar menjadi
seorang innovator, motivator, dan
problem solver.
f. Memberikan pengalaman dan
ketrampilan kepada mahasiswa sebagai
calon tenaga pendidik yang profesional
di bidangnya.
2. Institusi / Madrasah;
a. Memperoleh bantuan tenaga dan pikiran
untuk merencanakan serta melaksanakan
program pengembangan madrasah
menjadi lebih baik.
5
b. Meningkatkan kemampuan berfikir,

bersikap dan bertindak agar sesuai
dengan program pendidikan di madrasah
c. Memperoleh pembaharuan-
pembaharuan yang diperlukan dalam
memajukan lembaga pendidikan
madrasah.
3. IAI HASANUDDIN PARE;
a. Perguruan tinggi lebih terarah dalam
mengembangkan ilmu dan pengetahuan
kepada mahasiswa, dengan adanya
umpan balik sebagai hasil integrasi
mahasiswa dengan lembaga pengguna
lulusan. Dengan demikian, kurikulum
perguruan tinggi akan dapat disesuaikan
dengan tuntutan dan kebutuhan riil di
lapangan.
b. Perguruan tinggi dapat menjalin
kerjasama dengan instansi lain dalam
rangka memajukan lembaga pendidikan
di madrasah.
c. Perguruan tinggi dapat mengembangkan
IPTEKS yang lebih bermanfaat dalam
pengelolaan dan penyelesaian berbagai
masalah di lembaga pengguna lulusan.
6
D. SISTEMATIKA LAPORAN
Sistematika Laporan Pelaksanaan KKN-IK DR
meliputi:
1. Bagian Awal Laporan, meliputi: cover
(judul, nama mahasiswa dan NIM, logo,
nama prodi, Fakultas baru instansi IAIH,
dan tahun), halaman pengesahan, kata
pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar
gambar, daftar lampiran (kalau ada).
2. Bagian Isi Laporan Pelaksanaan KKN-IK
DR, meliputi:
a. Bab I Pendahuluan, meliputi: (1) latar
belakang; (2) tujuan; (3) manfaat dan
kegunaan; (4) sistematika laporan
b. Bab II Rencana Program Kerja KKN-IK
DR
c. Bab III Pelaksanaan Program Kerja
KKN-IK DR
d. Bab IV Evaluasi Pelaksanaan Program
Kerja KKN-IK DR
e. Bab V Refleksi Individu atas
Pelaksanaan Program Kerja KKN- IK
DR
f. Bab VI Penutup, meliputi: (1)
kesimpulan; (2) saran dan
rekomendasi; (3) kata penutup
BAB II
RENCANA PROGRAM KERJA KKN-IK DR
No Program Lokasi Sasaran

Kerja
1 Koordinasi Kantor MI Semua
dengan guru
pihak MI
Nidhomiyah
Kencong
2 Sosialisasi Ruang Siswa
metode kelas MI kelas 5
tilawati
3 action Ruang Siswa
kelas MI kelas 5
A. SUB BAB 1 PADA BAB II
Isikan Paragrafnya disini Isikan

Paragrafnya disini Isikan Paragrafnya disini
Isikan Paragrafnya disini Isikan Paragrafnya
disini Isikan Paragrafnya disini Isikan
disini
1. Anak SUB BAB 1 Pada BAB II

7
disini
a. Anak dari anak SUB BAB 1 pada
BAB II

Paragrafnya disini Isikan Paragrafnya
disini Isikan Paragrafnya disini
8
9
B. SUB BAB 2 PADA BAB II

disini
disini Isikan Paragrafnya
10

Isikan Paragrafnya disini
BAB II
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM KERJA KKN-IK

DR
Pelaksanaan KKN IK bertempat di MI

Nidhomiyah Kencong yang letaknya tidak jauh dari
kampus IAI Hasanuddin Pare, yaitu di Jl.Pare
Kandangan, Ds.Kencong, Kec.Kepung, Kab.Kediri
Pandemi covid yang melanda menyebabkan

pembelajaran al-Quran di MI Nidhomiyah kencong
berubah, yang biasanya di lakukan setiap pagi
sebelum pembelajaran dimulai, sekarang berubah
waktu yakni setelah magrib. Dan tempatnya
diletakkan di serambi masjid Sirojuddin PonPes
Raudlatul Ulum Kencong
Adapun jadwalnya, setiap hari setelah magrib

pukul 18.15 WIB, libur hari jumat dan sabtu.
Sasaran program pembelajaran al-Quran

Metode Tilawati hanya pada siswa-siswi yang
mondok saja, yakni kelas 5 dan 6
A. SUB BAB 1 PADA BAB III

11
disini

disini
BAB III

12
13
Paragrafnya disini Isikan

disini
B. SUB BAB 2 PADA BAB III

disini
2. Anak SUB BAB 2 Pada BAB III

14

BAB III

BAB IV
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM

KERJA KKN-IK DR
Pelaksanaan pembelajaran al Quaran Metode

Tilawati ini sudah sangat aktif setiap harinya dan
anak-anak sangat cepat bisa menerapkan metode
Tilawati ini (nada Ross).
Sejalan dengan aktifnya pembelajaran al-

Quran Metode Tilawati ada kendala-kendala yang
harus dibenahi lagi, yaitu:
1. Setiap hari pasti ada anak yang absen saat

pembelajaran al-Quran metode Tilawati
2. Belum ada buku daftar hadir siswa
3. Kurang pendisiplinan anak
A. SUB BAB 1 PADA BAB IV

disini
1. Anak SUB BAB 1 Pada BAB IV

15
disini
BAB IV

16
17

disini
B. SUB BAB 2 PADA BAB IV

disini
1. Anak SUB BAB 2 Pada BAB IV

18

BAB IV

BAB V
REFLEKSI INDIVIDU ATAS PELAKSANAAN

PROGRAM KERJA
KKN- IK DR
Pelaksanaan program kerja kkn ik ini sudah

sangat baik, tetapi ada beberapa refleksi dari kami
yaitu:Sebaiknya sekolah terkait membuat absensi
dan dimasukkan ke dalam penilaian, agar anak-anak
lebih aktif lagi dalam pembelajran
A. SUB BAB 1 PADA BAB V

disini
1. Anak SUB BAB 1 Pada BAB V

disini
19
BAB V

20
21

disini
B. SUB BAB 2 PADA BAB V

disini
1. Anak SUB BAB 2 Pada BAB V

22

BAB IV

BAB VI
PENUTUP
A. KESIMPULAN
KKN-IK (Kuliah Kerja Nyata

Terintegrasi Kompetensi) merupakan kegiatan
KKN yang didesain oleh perguruan tinggi
dengan fungsi pengabdian berbasis kompetensi
sesuai program studi yang diambil oleh
mahasiswa dalam masyarakat.
KKN-IK ini dilaksanakan di Madrasah
Ibtidaiyah Nidhomiyah Kencong
Program Kerja yang dilaksanakan dalam
KKN-IK yaitu mengimplementasikan Metode
Tilawati dalam pembelajaran al-Quran di MI
Nidhomiyah
B. SARAN
Setelah praktikan menyelesaikan laporan

KKN-IK (Kuliah Kerja Nyata Terintegrasi
Kompetensi), praktikan merasa perlu
mengemukakan saran dan kritik yang bersifat
kontruksif demi tercapainya perbaikan dan
perkembangan pelaksanaan KKN-IK yang
diharapkan.
Praktikan mengharapkan agar KKN-IK di

masa mendatang lebih baik dibandingkan
sebelum-sebelumnya. Maka dalam hal ini
praktikan menyampaikan beberapa saran, yaitu:
23
1. Saran untuk pihak penyelenggara KKN-IK
(IAI HASANUDDIN PARE)
a. Mahasiswa yang akan menjadi
mahasiswa praktikan KKN-IK
hendaknya dipersiapkan secara matang
baik dalam hal administrasi,
pengetahuan, dan juga mental. Oleh
karenanya, bagi Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) hendaknya
membimbing mahasiswa praktikannya
dengan baik, dan jangan menganggap
keseluruhannya sudah pasti mandiri dan
mengerti,
b. Demi menunjang keberhasilan kegiatan
KKN-IK, maka dari pihak penyelenggara
hendaklah menciptakan hubungan yang
harmonis dengan Lembaga yang di
tempati KKN IK.
2. Saran untuk Madrasah Ibtidaiyah
Nidhomiyah Kencong
a. Tingkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah
Nidhomiyah Kencong dari segi kuantitas
dan kualitasnya.
b. Pertahankanlah ciri khas Madrasah
Ibtidaiyah Nidhomiyah Kencong yang
merupakan madrasah NU ma’arif,
sehingga nantinya peserta didik akan
dapat bermanfaat di masyarakat Islam.
c. Gunakan sarana dan prasarana yang telah
ada dengan baik sebagai penunjang
kegiatan belajar yang efisien.
d. Berusaha meningkatkan kedisiplinan,
baik dalam proses pembelajaran maupun
dalam kegiatan-kegiatan yang lain.
24
e. Tingkatkan pembelajaran al-Quran
3. Saran untuk pihak mahasiswa praktikan
a. Para peserta KKN-IK harus senantiasa
menjaga semangat dan pantang menyerah
selama pelaksanaan KKN-IK.
b. Senantiasa menjaga nama baik kedua
belah pihak, yaitu pihak penyelenggara
dan pihak madrasah tempat KKN-IK.
c. Mengedepankan akhlakul karimah dan
kedisiplinan dimanapun dan kapanpun.
C. REKOMENDASI
Dalam pembelajran al-Quaran metode

tilawati sebaiknya MI Nidhomiyah Kencong
menyediakan buku daftar hadir dan
meningkatkan kedisiplinan agar anak-anak lebih
aktif dalam mengikuti pembelajaran al-Quran.
25
26
27

Laporan KKN Ik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan KKN Ik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

KULIAH KERJA NYATA TERINTEGRASI

DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU

KULIAH KERJA NYATA TERINTEGRASI

Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat

Laporan ini telah diperiksa dan disetujui pada :

M.Bik Muhtaruddin, M.Th.I. Ali Muchasan, M.Pd.

Dengan mengucapkan syukur

Kediri, 13 Agustus 2021

Jika ingin mempunya nomor daftar gambar / table

C. MANFAAT DAN KEGUNAAN

b. Meningkatkan kemampuan berfikir,

RENCANA PROGRAM KERJA KKN-IK DR

No Program Lokasi Sasaran

A. SUB BAB 1 PADA BAB II

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

B. SUB BAB 2 PADA BAB II

disini Isikan Paragrafnya disini Isikan

PELAKSANAAN PROGRAM KERJA KKN-IK

Pelaksanaan KKN IK bertempat di MI

Pandemi covid yang melanda menyebabkan

Adapun jadwalnya, setiap hari setelah magrib

Sasaran program pembelajaran al-Quran

A. SUB BAB 1 PADA BAB III

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Paragrafnya disini Isikan

B. SUB BAB 2 PADA BAB III

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

disini Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM

Pelaksanaan pembelajaran al Quaran Metode

Sejalan dengan aktifnya pembelajaran al-

1. Setiap hari pasti ada anak yang absen saat

A. SUB BAB 1 PADA BAB IV

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Paragrafnya disini Isikan

B. SUB BAB 2 PADA BAB IV

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

disini Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

REFLEKSI INDIVIDU ATAS PELAKSANAAN

Pelaksanaan program kerja kkn ik ini sudah

A. SUB BAB 1 PADA BAB V

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Paragrafnya disini Isikan

B. SUB BAB 2 PADA BAB V

Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan

disini Isikan Paragrafnya disini Isikan

Isikan Paragrafnya disini Isikan