RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERDEVERENSIASI

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 58 MALUKU TENGAH

Kelas / Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Metematika Umum
Materi : Jarak Titik Ke Titik Dalam Ruang Bidang Datar
Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan ke- :1

A. Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar 4.2 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik,
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) titik ke garis, dan titik ke bidang)

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi fakta jarak antar titik pada bangun ruang
4.2.1 Menentukan jarak antar titik dalam ruang

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan Model Pembelajaran cooperative learning type jigsaw siswa dapat Mendefenisikan Jarak
Titik Ke Titik Dalam Ruang Bidang Datar ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
mengembangkan nilai karekter berpikir kerits, keratif (kemandirian), kejujuran (ingregeritas), dan
kerjasama (gotong royong).

D. Media, alat dan bahan Pembelajaran

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop
 Modul Pembelajaran SMA

E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab kemudian salah satu siswa memimpin 2 menit
Pendahuluan
doa.
2. Guru melakukan presensi. 11 menit
3. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis
dengan mengajak siswa memecahkan masalah. 10 menit
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 menit
1. Siswa membentuk kelompok diskusi terdiri dari 4 sampai 5 siswa dengan 5 Menit
Inti
kemampuan yang hetorogen.
2. Guru memberikan pertanyaan, ajakan membaca modul dan aktivitas belajar untk
merangsang siswa yang mengarah pada pemecahan masalah. 10 menit
3. Dedengan membaca buku diharapkan dapat membantu siswa dalam mengesplorrasi
5 menit
masalah.
4. Siswa mendiskusikan penelesaian masalah padan LKS yang menuntut siswa untuk 12 menit
menemukan ukuran Konsep Jarak Titik ke Titik.
5. Selama siswa belajar dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong siswa
untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang belom dapat 13 menit
menemukan Konsep Jarak Titik ke Titik .
6. Bila siswa belom mampu menjawabnya, guru membimbing dengan memberikan
contoh Konsep Jarak Titik ke Titik . 25 menit
7. Salah satu klompok diskusi (tidak harus yang terbaik) dimana untuk
10 menit
mempersentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikannya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
8. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan mengenai 5 menit
ukuran drajat dan konsep dasar sudut.
9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. 5 menit
1. Dengan tanya jawab guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan mengenai
Penutup 2 menit
Konsep Jarak Titik ke Titik .
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar. 3 menit

F. Penilaian
Penilaian Sikap : Lembar pengamatan;
Penilaian Pengetahuan : LK peserta didik
Penilaian Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi

Waimusi, , ,2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NADIRUDIN,S.Pd,.M.Sc BUDI HARIAWAN

NIP. 197706012003121014 NIP. -