RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERDEVERENSIASI

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 58 MALUKU TENGAH

Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Metematika Umum
Materi : Matriks
Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan ke- :1

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
matriks berordo 2×2 dan penerapan dalam dengan determinan dan invers matriks
transformasi (dan komposisi transformasi) berordo 2×2 dan penerapan dalam
geometris transformasi (dan komposisi transformasi)
geometris.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menentukan Determinan matriks berordo 2 x 2
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan
penerapannya dalam transformasi geometri
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan Model Pembelajaran Discovery Learning siswa dapat Mendefenisikan Program linier dua
variabel ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mengembangkan nilai karekter
berpikir kerits, keratif (kemandirian), kejujuran (ingregeritas), dan kerjasama (gotong royong).

D. Media, alat dan bahan Pembelajaran

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop
 Modul Pembelajaran SMA
 Infokus

E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab kemudian salah satu siswa 2 menit
memimpin doa.
Guru melakukan presensi. 3 menit
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan 5 menit
diajarkan.
5 menit
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
KEGIATAN LITERASI
Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan 10 menit
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengertian Matriks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum 15 menit
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Matriks
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian 15 menit
Matriks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali 10 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait 10 menit
Pengertian Matriks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup
Dengan tanya jawab guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan mengenai 2 menit
Pengertian Matriks.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar. 1 menit

F. Penilaian
Penilaian Sikap : Lembar pengamatan;
Penilaian Pengetahuan : LKPD
Penilaian Keterampilan : Kinerja & observasi diskusi

Waimusi, , ,2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NADIRUDIN,S.Pd,.M.Sc BUDI HARIAWAN

NIP. 197706012003121014 NIP. -