RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SD LematangLestari
Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
Sub Pelajaran : Penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru pada video pembelajaran di google classroom siswa mampu
memahami konsep pecahan desimal
2. Dengan mengamati materi pada video pembelajaran di google classroom siswa
mampu memahami cara penjumlahan pecahan desimal
3. Dengan mengamati materi pada video pembelajaran di google classroom siswa
mampu memahami cara pengurangan pecahan desimal
4. Dengan mengamati materi pada video pembelajaran di google classroom siswa
mampu menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
5. Melalui video pembelajaran di google classroom siswa mampu mengidentifikasi
masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
6. Melalui video pembelajaran di google classroom siswa mampu menyelesaikan
masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melalui WAG, Guru Melakukan Pembukaan dengan Salam dan 10 menit
Pendahuluan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Melalui WAG, Guru Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan A. Mengamati 65 menit

Inti 1. Siswa mencermati bentuk penjumlahan dan pengurangan
pecahan desimal dapat diselesaikan dengan cara seperti
dibawah ini
 2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan pecahan desimal.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang penjumlahan dan
pengurangan pecahan desimal dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan desimal kepada
siswa.
 1,234 + 567,8 = .........
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
 1,234 + 567,8 = 569,034
(Critical Thinking and Problem Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
desimal.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar penjumlahan dan
 pengurangan pecahan desimal yang dilakauan secara lisan
di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan  Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan melalui Google 15 menit

Penutup Classroom dan Whatsapp Group
 guru langsung memeriksa pekerjaan siswa untuk kemudian
dikembalikan lagi kepada siswa

Mengetahui Banuayu, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Sri Marita Aryani, S.T.,M.M. Rani Nadianti,S.Pd

NIY. YP. 12.01.024 NIY.YP.-
Lampiran

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. 12,3 + 4,56789 + 0,123 = .....
2. 12,345 - 6,78 = ……
3. 123,45 - 67,89012 = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pendamping Matematika kelas 5. Penerbit Erlangga

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Banuayu, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Sri Marita Aryani, S.T.,M.M. Rani Nadianti,S.Pd

NIY. YP. 12.01.024 NIY.YP.-