RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD LematangLestari

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan Persen
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru pada video pembelajaran di google classroom siswa mampu
siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.
2. Melalui berbagai latihan dan percobaan siswa mampu mengidentifikasi masalah yang
berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melalui WAG, Guru Melakukan Pembukaan 10 menit
Pendahuluan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Melalui WAG, Guru Mengaitkan Materi
Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk perkalian dan
pembagian pecahan persen.

2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah

perkalian dan pembagian terkait dengan
pecahan persen.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
 untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami tentang perkalian dan
pembagian pecahan persen.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang perkalian dan pembagian pecahan
persen.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan menjelaskan hasil diskusi tentang
perkalian dan pembagian pecahan persen
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan
pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang perkalian dan pembagian pecahan
persen.
(Creativity and Innovation)

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan
persen kepada siswa.
 Hitunglah nilai dari ¼ x 25% = ....
5
 Hitunglah nilai dari  45% = ....
6

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan

soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian

Hasilnya;
1 25 25 1
 ¼ x 25% =   
4 100 400 16
5 5 45 225 15 3
  45% =    
6 6 100 600 40 8
(Critical Thinking and Problem Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang perkalian dan
pembagian pecahan persen.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian
dan pembagian pecahan persen yang dilakauan
secara lisan di depan teman dan guru.
 (Communication)
Kegiatan  Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan melalui 15 menit
Penutup Google Classroom dan Whatsapp Group
 guru langsung memeriksa pekerjaan siswa untuk
kemudian dikembalikan lagi kepada siswa

Mengetahui Banuayu, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Sri Marita Aryani, S.T.,M.M. Rani Nadianti,S.Pd

NIY. YP. 12.01.024 NIY.YP.-
Lampiran
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pendamping Matematika kelas 5. Penerbit Erlangga
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Banuayu, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Sri Marita Aryani, S.T.,M.M. Rani Nadianti,S.Pd

NIY. YP. 12.01.024 NIY.YP.-