RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Penndidikan :SDN Cempaka Baru 09 Pagi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas/Semester :V /I
Materi Pokok :Pengurangan pecahan
Alokasi Waktu :1 x 2 Jam Pelajaran

KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
Indikator Pembelajaran Materi
3.1.1 Menganalisis bentuk- Pengurangan Pecahan
bentuk pecahan yang
penyebutnya berbeda
3.1.3 Memahami cara melakukan
pengurangan dua pecahan
dengan penyebut sama.
3.1.4 Memahami cara melakukan
pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
4.1.1 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan
pengurangan pada pecahan
dengan penyebut berbeda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa mampu mengidentifikasi dan menganailsis
jenis-jenis pecahan dan mampu memahami cara Menyelesaikan penghitungan pengurangan
pecahan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP ALOKASI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 4 menit
(Persiapan/ membaca doa dipandu melalui Google Meet
Orientasi) 2. Guru mengecek kehadiran siswa melalui form yang dibagikan
pada laman di Google Meet
Apersepsi 3. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan 7 menit
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik
Motivasi 4. Guru menginformasikan materi yang akan diajarkan, tujuan, 4 menit
manfaat dan metode pembelajaran yang digunakan, serta
penilaian pada kegiatan pembelajaran hari ini
(Communication)
5. Mengingatkan peserta didik untuk selalu membiasakan diri saat
malaksanakan BDR seperti sedang melakukan pembelajaran
tatap muka di sekolah dan selalu menjalankan protokol
kesehatan dari pemerintah. (Integritas)
 TAHAP ALOKASI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

B. Kegiatan Inti (Discovery Learning) (145 menit)

Tahap 1 1. Peserta didik memperhatikan contoh-contoh soal yang 10 menit
Pemberian berkaitan dengan pengurangan pecahan melalui Google
Rangsangan Meet(Mengamati)
(Stimulation)

Tahap 2 2. Peserta didik dengan menganalisis cara menyelesaikan 20 menit

Identifikasi permasalahan pada soal yang ditampilkan oleh guru (Critical
Masalah Thinking)
(Problem
Statement)
Tahap 3 3. Peserta didik dibimbing oleh orangtua siswa diperbolehkan 20 menit
Pengumpulan mencari sumber informasi dan inspirasi lain berkaitan dengan
Data (Data tugas yang diberikan guru berupa penyelesaian masalah
Collection) berkaitan dengan pengurangan pecahan pecahan (Kerjasama,
Creative and Innovation)
Tahap 4 4. Peserta didik mengerjakan beberapa tugas berkaitan dengan 50 menit
Pengolahan Data pengurangan pecahan yang disajikan melalui power point dan
(Data Google Classroom (Mandiri)
Processing)
Tahap 5 5. Guru dan peserta didik mengkonfirmasi jawaban tugas 15 menit
Pembuktian berkaitan dengan pengurangan pecahan (Transfer Knowledge)
(Verification)
Tahap 6 6. Guru memberikan penjelasan mengenai cara menyelesaikan 30 menit
Menarik soal-soal yang berkaitan dengan pengurangan pecahan
Kesimpulan (Transfer Knowledge)
(Generalization)
C. Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bantuan guru melakukan refleksi dan 15 menit
penguatan terhadap materi proses kegiatan pembelajaran
(Transfer Knowledge, Integritas)
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mengumpulkan tugas-
tugasnya ke laman tugas di google classroom
(Tanggungjawab)
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu mengikuti
protokol kesehatan pencegahan penularan Covid-19 dengan
selalu menjalankan 5M :
- Memakai masker
- Menjaga jarak
- Mencuci tangan sesering mungkin menggunakan sabun dan
air mengalir minimal selama 20 detik
- Menjauhi kerumunan
- Mengurangi mobilitas
Guna meminimilasir penyebaran penularan virus covid-19
(Integritas)
4. Peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran
dipimpin oleh guru melalui google meet (Religius)

C. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (Terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran hari ini menggunakan teknik observasi yang dicatat
di dalam jurnal harian untuk sikap : percaya diri, tanggung jawab, ketelitian, kejujuran,
kepedulian, dan kerjasama. Hal yang dicatat ialah sikap peserta didik yang menonjol
(positif maupun negatif) selama proses kegiatan pembelajaran.
 b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini, meliputi :
a. Tes tertulis : Isian

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Terlampir)

Indikator , materi , soal dan jawaban (terlampir)
Format penilaian dan rubrik penilaian ( terlampir)

Mengetahui Jakarta, 18 Agustus 2021

Kepala SDN Cempaka Baru 09 Pagi Guru Kelas V B

YULIA SUPRANINGSIH DHIPTA ADHI PAMUNGKAS

NIP. 196209051983032009

Pengawas Binaan IV

BARIAH
NIP. 197006151991022001
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Nama Siswa : .........................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V (Lima) / Ganjil

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan

1. Tujuan
Setelah mengerjakan LKPD 2, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengurangan pecahan
2. Petunjuk Kegiatan :
a. Peserta didik mengamati membaca dan menuliskan soal yang disematkan di laman tugas
Google Classroom
b. Peserta didik menjawab soal tersebut sesuai dengan perintah soal.
c. Peserta didik memfoto hasil pekerjaannya, kemudian dikirimkan ke laman tugas di Google
Classroom

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat!

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Instrumen Penilaian Sikap

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan
(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Teliti
2. Bertanggung
jawab
3. Disiplin

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen

Matematika 3.1.3 Memahami cara melakukan Tes tertulis Isian

pengurangan dua pecahan dengan
penyebut sama.
3.1.4 Memahami cara melakukan
pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda

Skor Penilaian :
Tiap nomor soal = 10

Total Skor Betul Semua = 100

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setelah
melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan
(Remidial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada
akhir pembelajaran dengan ketentuan :
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir
- Peserta didik yang sudah tuntas (≥ KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memberikan keadilan

Contoh Program Remedial

Sekolah : ...............................................
Kelas / Semester : ..............................................
Tema / Pelajaran : ..............................................
Tanggal Evaluasi : ..............................................
Bentuk Soal Evaluasi : ..............................................
Materi Soal Evaluasi : ..............................................
KD / Indikator : ..............................................
KBM : ..............................................
Aktivitas Pembelajaran Remedial : ...............................................

Nilai Bentuk Nilai

Indikator yang Belum
No Nama Peserta Didik Ulanga Tindakan Setelah Ke
Dikuasai
n Remedial Remedial
1
2
3
4
5
dst.

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Ketuntasan
Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan
keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek.

Contoh Program Pengayaan

Sekolah : ...............................................
Kelas / Semester : ..............................................
Tema / Pelajaran : ..............................................
Tanggal Evaluasi : ..............................................
Bentuk Soal Evaluasi : ..............................................
Materi Soal Evaluasi : ..............................................
KD / Indikator : ..............................................
KBM : ..............................................

No Nama Peserta Didik Nilai Setelah Keterangan

Remedial
1.
2.
3.
4.
5.
LAMPIRAN FOTO