RPP

Operasi Hitung
Campuran Bilangan
Cacah

Oleh :
Ana Miftahur Rohmah, S.Pd
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri Blaru 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VI / I (Ganjil)
Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran
Sub Materi : Menyelesaikan Masalah Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi
hitung campuran yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
Indikator
3.3.4 Memahami masalah operasi hitung
campuran bilangan cacah (C2)
3.3.5 Memecahkan masalah operasi hitung
campuran bilangan cacah (C4)
4.3.4 Mendiskusikan masalah operasi hitung
campuran bilangan cacah (C2)
4.3.5 Merancang kegiatan “Menabur Bintang”
pada papan pengumuman/mading kelas
(C6)

B. Tujuan
1. Melalui tayangan video, peserta didik mampu memahami masalah operasi hitung campuran
bilangan cacah dengan baik
2. Peserta didik mampu memecahkan masalah operasi hitung campuran bilangan cacah yang tepat
3. Dengan menerapkan strategi Cooperative Learning, peserta didik mampu merancang kegiatan
“Menabur Bintang” pada papan pengumuman/mading kelas dengan baik

C. Materi Pembelajaran
Menyelesaikan Masalah Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific TPACK
Strategi : Cooperative Learning
Model : Project Based Learning (PjBL)
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi, dan Proyek

E. Media dan Sumber Belajar

Media : QR code video dari buku Erlangga(ESPS), Video youtube, Penggaris, Sticky
notes bintang, double tape, papan pengumuman/mading
Sumber Belajar : Buku ESPS Matematika untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013 revisi, halaman
43-44
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa, 5 menit
mengecek kehadiran peserta didik) dan memberikan motivasi kepada
peserta didik
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Guru menghubungkan materi yang telah dipelajari oleh peserta didik
sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada pertemuan ini
Inti Tahap Penentuan Pertanyaan Mendasar 60 menit
1. Guru mengemukakan pertanyaan pada peserta didik tentang proyek
yang akan ditugaskan.
Misal : “Berapa banyak bintang yang kita perlukan jika akan menghias
keliling papan?”
2. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa mereka akan
merencanakan suatu proyek di kelas, dengan tema “Menabur Bintang”.

Tahap Mendesain Perencanaan Produk

3. Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok, setiap kelompok
beranggotakan 5 anak.
4. Peserta didik menyaksikan tayangan video pendek dari QR Code buku
Erlangga tentang pembahasan soal cerita operasi hitung campuran
bilangan cacah.

5. Guru kembali menayangkan video penyelesaian masalah operasi

hitung campuran bilangan cacah.
Sumber video : https://www.youtube.com/watch?v=2SmV7yLbmuI
6. Peserta didik menyimak petunjuk atau aturan dalam mengerjakan
proyek menghias papan pengumuman, meliputi:
a. Waktu pengerjaan proyek lebih kurang selama 40 menit.
b. Judul dari proyek yang dibuat adalah “Menabur Bintang”
c. Dalam menempelkan bintang, jumlahnya harus sesuai dengan
perhitungan di awal.
7. Peserta didik bekerja sama melakukan kegiatan sesuai dengan
petunjuk dan arahan yang disampaikan oleh guru.
8. Guru membagi tugas proyek yang berbeda untuk setiap kelompok
(papan tulis, papan data, papan pajangan, rak buku, dan almari).
9. Peserta didik mendapatkan LKPD yang harus diselesaikan dalam
proses pengerjaan proyek.

Tahap Menyusun Jadwal Pembuatan

 10. Guru mengumumkan pada peserta didik bahwa proyek yang disusun
harus selesai hari itu juga. Berikut jadwal/durasi waktu dalam
pengerjaan proyek.
Kegiatan Peserta Didik Durasi waktu
Memahami dan mendiskusikan LKPD bersama
anggota kelompok
10 menit
Melakukan pengukuran terhadap papan yang
menjadi bagian tugasnya
Mendiskusikan banyaknya bintang yang 15 menit
diperlukan sesuai petunjuk LKPD dengan
menerapkan operasi hitung campuran bilangan
cacah
Mengerjakan proyek “Menabur Bintang” bersama 15 menit
kelompok

11. Guru menekankan bahwa jumlah bintang yang ditempelkan harus

sesuai dengan LKPD.
12. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai dengan langkah-langkah
yang telah ditentukan dengan tertib.
13. Peserta didik melaporkan kepada guru jika proyek telah diselesaikan.

Tahap Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

14. Guru memonitoring kegiatan d a n k e t e r l i b a t a n peserta didik
dalam menyelesaikan proyek “Menabur Bintang” serta memberikan
bimbingan jika ada kesulitan.
15. Guru melakukan penilaian proses kinerja berdasarkan rubrik yang
telah dibuat.
16. Peserta didik melanjutkan mengisi laporan pada LKPD.

Tahap Menguji Hasil

17. Guru melakukan tanya jawab tentang proses kegiatan proyek pada
setiap kelompok.
18. Guru melakukan pengamatan terhadap hasil pengerjaan proyek.

Tahap Evaluasi Pengalaman Belajar

19. Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek
yang telah mereka selesaikan, dengan memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk menyampaikan tanggapan atau masukan.
20. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kegiatan yang
telah dilaksanakan oleh peserta didik.
21. Peserta didik mengumpulkan hasil LKPD yang telah diselesaikan.
22. Peserta didik diberikan soal evaluasi mandiri masalah operasi hitung
campuran bilangan cacah.
23. Peserta didik mengumpulkan hasil evaluasi kepada guru.
Penutup 1. Guru mengulas kembali aktivitas pada hari ini dengan memberikan 5 menit
pertanyaan refleksi:
Bagaimana pemahaman anak-anak setelah mengikuti kegiatan hari ini?
2. Guru membimbing peserta didik untuk menyusun kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran ini
3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
 4. Guru menutup pembelajaran sesuai dengan kegiatan rutin (berdoa,
salam, dsb.)

G. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
 Penilaian Proyek
: Observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
: Tes/evaluasi mandiri
: Observasi kinerja dalam kelompok
: Observasi produk yang dihasilkan

Refleksi guru :

Mengetahui, Kediri, 04 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI,

BAMBANG SUHARYONO, S.Pd ANA MIFTAHUR ROHMAH, S.Pd

NIP. 19631006 198303 1 005 NIP. 19920729 201903 2 010
 BAHAN AJAR

A. Identitas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam) / 1 (Ganjil)
Nama Buku Teks : ESPS Matematika untuk SD/MI Kelas VI, Gunanto & Dhesy A.,
Kurikulum 2013 Revisi, Penerbit Erlangga (hlm. 43-44)
Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran
Sub Materi : Masalah Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah
Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi

B. Materi
Soal cerita operasi hitung campuran bilangan cacah
Operasi hitung bilangan sangat bermanfaat untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari. Langkah-langkah menyelesaikan masalah soal cerita:
1. Pahami soal cerita dengan baik
2. Tuliskan kalimat matematika dari soal cerita dengan tepat
3. Hitunglah kalimat matematika yang telah dibuat
4. Tuliskan kesimpulannya.

Contoh :
Pak Nanang mempunyai 3 kandang ayam. Setiap kandang berisi 40 ekor ayam di mana 12 di
antaranya merupakan ayam jantan. Pada suatu hari, semua ayam betina bertelur masing-masing
1 butir. Jika telur-telur tersebut ditempatkan dalam 14 wadah secara merata, berapa butir telur
yang dapat dimuat di setiap wadah?
 Penyelesaian:
3 x (40 – 12) : 14 = 3 x 28 : 14

= 84 : 14
= 6
Jadi, telur yang dapat dimuat di setiap wadah adalah 6 butir.

C. Sumber Bahan/Rujukan
Gunanto & Dhesy A. 2018. ESPS Matematika untuk SD/ MI kelas VI Kurikulum 2013 revisi.
Jakarta:Erlangga.
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. QR Code Video (dari buku Erlangga)

Video digital dengan memindai QR code pada buku paket Erlangga.

Aplikasi Erlangga reader yang digunakan pada gadget:

2. Video Pembelajaran (youtube)
Penyelesaian masalah operasi hitung campuran bilangan cacah.
Sumber video : https://www.youtube.com/watch?v=2SmV7yLbmuI

3. Sticky notes bentuk bintang

4. Papan pengumuman/mading kelas
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Petunjuk LKPD :
(LKPD) 1. LKPD ini mencakup kegiatan proyek yang akan dilaksanakan.
Merancang Kegiatan “Menabur Bintang” Pada Papan 2. Lakukan setiap tahapan kegiatan dengan tertib!
Pengumuman/Mading Kelas 3. Isilah semua titik-titik di bawah sesuai dengan informasi yang kamu
dapatkan!
4. Bacalah setiap petunjuk dengan cermat!
Satuan Pendidikan : SDN BLARU 1
Kelas / Semester : VI / I Pada pembelajaran ini, peserta didik dituntut untuk dapat bekerja sama
Materi : Masalah Operasi Hitung Campuran Bilangan merancang kegiatan proyek dalam pembelajaran berbasis proyek (Project
Cacah Based Learning) terkait Masalah Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah.
Muatan Pelajaran : Matematika Berdasarkan kondisi lingkungan sekolah, maka pembelajaran berbasis proyek
diterapkan pada kegiatan menghias papan pengumuman/mading kelas dengan
Kelompok : …………………… kertas warna-warni berbentuk bintang. Maka kegiatan proyek ini diberi
Anggota : …………................................................ tema/judul “Menabur Bintang”. Melalui kegiatan ini, diharapkan peserta didik
lebih memahami pembelajaran matematika secara kontekstual, dan
................................................................ manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
................................................................
Petunjuk/Peraturan dalam Mengerjakan Proyek “Menabur Bintang”:
................................................................
1. Peserta didik melakukan kegiatan mandiri sesuai dengan petunjuk dan
................................................................ arahan yang disampaikan oleh guru.
2. Selama proses mengerjakan proyek, peserta didik harus dapat bekerja
sama dengan baik.
Tujuan Pembelajaran : 3. Waktu pengerjaan proyek lebih kurang selama 40 menit, setiap kelompok
1. Melalui tayangan video, peserta didik mampu memahami masalah operasi harus dapat menyelesaikan proyek tepat waktu.
hitung campuran bilangan cacah dengan baik 4. Ikuti petunjuk LKPD ini untuk melakukan tahapan-tahapan proyek
2. Peserta didik mampu memecahkan masalah operasi hitung campuran dengan tepat.
bilangan cacah yang tepat 5. Guru akan membagi tugas proyek berbeda untuk masing-masing
3. Dengan menerapkan strategi Cooperative Learning, peserta didik mampu kelompok (papan tulis, papan data, papan pajangan, rak, dan almari)
merancang kegiatan “Menabur Bintang” pada papan pengumuman/mading 6. Kegiatan intinya, setiap kelompok harus dapat menentukan jumlah
kelas dengan baik bintang yang diperlukan untuk menyelesaikan proyeknya dengan tepat.
Jadwal Pengerjaan Proyek :
Kegiatan Peserta Didik
Memahami dan mendiskusikan LKPD bersama
anggota kelompok
Melakukan pengukuran terhadap papan yang
menjadi bagian tugasnya
Mendiskusikan banyaknya bintang yang
diperlukan sesuai petunjuk LKPD dengan
menerapkan operasi hitung campuran bilangan
cacah
Mengerjakan proyek “Menabur Bintang” bersama
kelompok
Alat dan Bahan :
 Alat tulis
 Penggaris
 Sticky notes bintang
 Double tape
Langkah-langkah kegiatan:
1. Guru akan membagi tugas proyek untuk masing-masing kelompok.
Mengerjakan proyek “Menabur Bintang” pada papan .............................
2. Peserta didik menuju pada papan tugas masing-masing untuk melakukan
pengukuran dengan penggaris.
P = ...........
3. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menghitung keliling
Durasi waktu papan.
Karena yang akan dihias hanya bagian tepi papan, maka dapat
menghitung keliling papan terlebih dahulu.
10 menit
Keliling papan = 2 x (p + l)
= 2 x ( .............. + .............. )
= 2 x ................
15 menit
= ................
4. Mintalah satu contoh bintang pada guru, untuk diukur lebarnya.
15 menit
Berdasarkan hasil pengukuran, diketahui lebar bintang ........... (lb)
5. Menentukan jumlah bintang yang diperlukan.
Untuk menentukan jumlah bintang yang diperlukan, peserta didik
dapat membagi panjang keliling papan dengan lebar bintang.
Jumlah bintang yang diperlukan = ................. : ..................
= ...............
Jadi, bintang yang diperlukan sebanyak .................. buah.
Permasalahan tersebut dapat dituliskan dalam kalimat matematika
operasi hitung campuran bilangan cacah, sebagai berikut:
2 x ( p + l ) : lb = 2 x ( ............ + ............... ) : ...............
= 2 x ............... : .................
= ................ : ..................
l = ...........
= ...............
Itulah jumlah bintang yang kamu perlukan untuk mengerjakan proyek.
 6. Mintalah bintang sejumlah tersebut di atas kepada gurumu, pastikan
bintang yang kamu dapatkan berwarna-warni supaya hasil proyekmu
lebih menarik.
7. Siapkan double tape, kemudian pergilah menuju papan tugasmu untuk
menempelkan bintang yang kamu peroleh.
8. Bekerjalah dengan jujur dan sportif.
9. Catatlah jumlah bintang yang telah kamu tempelkan pada proyekmu.

Tepi atas = ........... bintang

Tepi kiri = ........... bintang

Tepi kanan = ........... bintang

Tepi bawah = ........... bintang

10. Apakah jumlah bintangmu sudah tepat? ______________________

11. Jika ada kelebihan, lebih berapa biji? ________________________
12. Jika ada kekurangan, kurang berapa biji? _____________________
13. Melaporlah kepada guru bahwa proyekmu telah selesai.
14. Lanjutkan untuk mengisi format laporan kegiatan proyek berikut.
 LAPORAN KEGIATAN PROYEK Kalimat matematika operasi hitung campuran bilangan cacah yang dapat
“Menabur Bintang” dituliskan dalam kegiatan ini : (tuliskan di dalam kotak!)

I. Identitas Laporan
Kelompok : .............................................................
Anggota Kelompok : .............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
............................................................
Kelas : ............................................................
Mata Pelajaran : ............................................................ Jumlah bintang yang ditempelkan : tepat / tidak tepat
Materi Pelajaran : ............................................................ Kurang bintang : ....................
II. Hasil Laporan Sisa bintang : ....................
Hari, tanggal : ............................................................
Nama kegiatan : Merancang Kegiatan “Menabur Bintang” Pada Papan
Pengumuman/Mading Kelas
Media proyek : ...........................................................
Alat dan Bahan : ...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
 KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN
Indikator
Mata Bentuk No.
Kompetensi Dasar pencapaian Indikator soal Soal Ranah Skor
Pelajaran soal soal
kompetensi
Matematika 3.3 Menjelaskan 3.3.4 Memahami Disajikan masalah 1) Jumlah siswa di sebuah sekolah Uraian C2 1 2
dan melakukan masalah operasi operasi hitung dasar adalah 915 anak. Tahun ini,
operasi hitung hitung campuran bilangan lulus sebanyak 141 siswa dan
campuran
campuran yang cacah, siswa mampu menerima siswa baru sebanyak
bilangan cacah
melibatkan menentukan 180 siswa. Berapa jumlah siswa
bilangan cacah, penyelesaiannya sekolah itu sekarang?
pecahan 3.3.5 Memecahkan Disajikan masalah 2) Dimas membeli 8 buku tulis. Uraian C4 2 3
dan/atau masalah operasi operasi hitung Sebanyak 3 buku tulis terdiri atas
desimal dalam hitung campuran campuran bilangan 46 halaman dan sisanya terdiri atas
berbagai bilangan cacah cacah, siswa mampu 34 halaman. Berapa total jumlah
bentuk sesuai memecahkannya halaman semua buku tulis yang
urutan operasi dibeli Dimas?

KUNCI JAWABAN :

1. 915 – 141 + 180 = 954

2. 3 x 46 + (8 -3) x 34 = 138 + 5 x 34 = 138 + 170 = 30
Pedoman Penskoran Nilai Pengetahuan
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai akhir = X 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥

No Nama Nilai

Rubrik Penilaian Sikap dalam Kerja Sama

No Aspek keterangan
1. Aktif saat bekerja kelompok Skor 4 = selalu aktif saat kegiatan kelompok
Skor 3 = sering aktif saat kegiatan kelompok
Skor 2 = cukup aktif saat kegiatan kelompok
Skor 1 = kurang aktif saat kegiatan kelompok
2. Membantu teman yang Skor 4 = selalu membantu teman yang kesulitan
kesulitan Skor 3 = sering membantu teman yang kesulitan
Skor 2 = sedikit membantu teman yang kesulitan
Skor 1 = tidak menghambat kegiatan kelompok
3. Rela berkorban untuk Skor 4 = selalu berkorban demi kepentingan kelompok
kepentingan bersama Skor 3 = sering berkorban demi kepentingan kelompok
Skor 2 = kadang berkorban demi kepentingan kelompok
Skor 1 = tidak merugikan siapapun

Beri skor sesuai hasil obeservasi siswa

No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Skor Predikat

Skor maksimal = 12 ( aspek 1 + aspek 2 + aspek 3)

Rentang Predikat
10 -12 Sangat baik
7 - 11 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu bimbingan
Rubrik Nilai Keterampilan Menyelesaikan Masalah Operasi Hitung Campuran Bilangan
Cacah

kriteria
Aspek 4 3 2 1
Menentukan Sangat aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
langkah-langkah hingga dalam diskusi dalam diskusi berdiskusi
solusi mendominasi kelompok kelompok
permasalahan kelompok
Memecahkan Secara Sebagian besar Sebagain kecil Siswa tidak bisa
permasalahan keseluruhan runtut dan runtut memecahkan
dalam kehidupan jawaban runtut jawabannya jawabannya masalah
sehari-hari yang dan benar benar namun hasilnya
berhubungan salah
dengan operasi
hitung campuran
bilangan cacah

Beri skor sesuai capaian siswa

No Nama Aspek 1 Aspek 2 Jumlah skor Nilai

𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ
Nilai = 𝑋 100
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑥
Rubrik Observasi Sikap Kelompok Selama Pelaksanaan Proyek

Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria

Aspek
4 3 2 1
Penuh semangat
Rajin, tekun
Disiplin Sangat baik Baik Cukup kurang
Jujur
Kompak
Jumlah
No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Aspek 5 Nilai
Skor

Rubrik Penilaian Produk

Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
Aspek
4 3 2 1
Kerapian Produk yang Produk yang Produk yang Produk yang
dihasilkan dihasilkan rapi dihasilkan cukup dihasilkan
sangat rapi rapi kurang rapi
Kreativitas Kreativitas Kreativitas baik Kreativitas Kreativitas
sangat baik cukup baik kurang baik
Disiplin waktu Proyek Proyek Proyek Memerlukan
dikerjakan dikerjakan dikerjakan waktu yang
dengan tepat dengan kurang dengan tidak sangat lama
waktu tepat waktu tepat waktu
Kesesuaian Hasil sangat Hasil cukup Hasil kurang Hasil tidak
memuaskan memuaskan memuaskan memuaskan
Beri skor sesuai capaian siswa

Jumlah
No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Nilai
skor

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ
Nilai = 𝑋 100, dengan skor maksimal 4 x 4 = 16.
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥