RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK
Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Gambar Teknik dan Kerja Bengkel
Pertemuan ke... :
Alokasi Waktu : (4 x 45 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menerapkan teknik pembuatan
layout PCB secara manual
4.9 Membuat Layout PCB dengan
methoda langsung (direct etching)
 Mengidentifikasi alat pembuatan layout PCB secara
manual (C1)
 Menjelaskan fungsi alat pembuatan layout PCB
secara manual (C2)
 Menerapkan standar layout PCB secara manual (C3)
 Mengatur tata letak komponen saat membuat Layout
PCB methoda langsung (C6)
 Mendesain jalur layout rangkaian elektronika di
kertas grid (C6)
C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1. Setelah diberikan gambar skema rangkaian (C), Siswa (A) dapat mengidentifikasikan komponen / alat
pembuatan layout PCB secara manual (B) dengan benar (D).
2. Setelah diberikan komponen yang sudah dirangkai di PCB (C), Siswa (A) dapat menjelaskan fungsi alat
pembuatan layout PCB secara manual (B) dengan benar (D).
3. Setelah diberikan komponen dan alat (C), Siswa (A) dapat menerapkan standar layout PCB secara
manual (B) dengan benar (D).

Keterampilan
1. Setelah mendengarkan instruksi dari guru (C), Siswa (A) dapat menerapkan teknik gambar layout PCB
secara manual (B) dengan benar (D).
2. Setelah mendengarkan instruksi dari guru (C), Siswa (A) dapat mengatur tata letak komponen elektronika
(B) dengan benar (D).
3. Setelah mendengarkan instruksi dari guru (C), Siswa (A) dapat membuat jalur layout dalam kertas grid (B)
dengan benar (D).

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran pengetahuan dan praktikum
 Peralatan pembuatan PCB
 Fungsi alat pembuatan PCB
 Standar Layout PCB
 Tata letak komponen pada PCB
 Pembuatan Jalur Layout PCB

2. Materi pembelajaran pengayaan

Bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan (KKM) diberikan pengayaan dengan menggambar layout
rangkaian yang lebih sulit.
3. Materi remedial
Bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan (KKM) diberikan tugas untuk menyelesaikan proyek setelah
jam pelajaran.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan :Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, studi pustaka
F. KEGIATAN Pembelajaran
Pertemuan Ke 11

Kegiatan Pendahuluan Alokasi

Waktu
Orientasi 20 menit
1. Guru bersama siswa mengawali kegiatan dengan mengucapkan salam.
2. Guru mengkondisikan kelas dengan melihat posisi duduk anak dan kebersihan kelas.
3. Guru bersama siswa berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
4. Siswa aktif memberikan informasi kehadiran dan keadaan siswa ketika guru melakukan
absensi.

Apersepsi
5. Siswa menyimak penjelasan mengenai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru untuk mengingat kembali materi sebelumnya.
(collaboration and communication)
Motivasi
7. Guru memberikan apersepsi gambar layout PCB yang digunakan di industri

Kegiatan Inti Alokasi

Waktu
Sintaks Model Project Based 1. Siswa mengamati PPt dan video pembelajaran 50 menit
Learning https://youtu.be/iMgD30gMns4

Fase 1: Penentuan / pertanyaan 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

Mendasar / Penetuan Proyek
bertanya terkait penjelasan dan contoh yang telah
ditampilkan.
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
membuka Pustaka baca guna mencari jawaban dari
pertanyaan siswa. (literasi numerasi)
4. Guru dan siswa mendiskusikan mengenai jawaban
yang sesuai terkait pertanyaan siswa .
5. Guru membagikan bahan ajar untuk dikerjakan sesuai
arahan guru. Soal Latihan pada bahan ajar bisa
didownload melalui https://quizizz.com/ (TPACK)
6. Guru dan siswa mendiskusikan jawaban pada
https://quizizz.com/
7. Guru menampilkan LKPD pada LCD Proyektor, Siswa
 diberikan LKPD untuk dikerjakan secara kelompok
sesuai dengan arahan guru dalam membuat layout pcb
secara manual. (mengolah informasi / literasi
numerasi).
5. Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok,
masing-masing kelompok 5 orang.
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan guna
memancing siswa untuk memikirkan proyek apa yang
akan dibuat
Fase 2: Mendesain Perencanaan 40 menit
1. Guru memberi kesempatan kepada seluruh kelompok
Proyek
untuk mendesain produk/proyek.

2. Siswa merancang langkah-langkah kegiatan

penyelesaian proyek dari awal sampai akhir beserta
pengelolaannya. Kegiatan ini berisi aturan main dalam
pelaksanaan proyek, pemiliham aktivitas yang dapat
mendukung tugas proyek, perencanaan alat dan bahan
Fase 3: Menyusun Jadwal 1. Siswa melakukan penjadwalan semua kegiatan yang 30 menit
Pelaksanaan Proyek
telah dirancangnya beserta jangka waktu yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek tahap demi
tahap. (collaboration)
2. Siswa mengkonsultasikan jadwal kegiatan yang telah
dibuatnya kepada guru.

KEGIATAN PENUTUP Alokasi

Waktu
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran 20 menit
untuk hari ini secara lisan.
2. Guru menanyakan kepada siswa tentang kesan belajar hari ini.
3. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang proyek yang akan dikerjakan masing-
masing kelompok di pertemuan berikutnya.
4. Guru mengapresiasi perhatian, usaha, dan sikap siswa selama proses kegiatan
pembelajaran berlangsung.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdo`a bersama siswa, dengan pesan
 untuk tetap semangat belajar dan memberi salam, murid menjawab salam guru.

Pertemuan ke 12 (Lanjutan pertemuan ke 11)

KEGIATAN PENDAHULUAN ALOKASI

WAKTU
Orientasi 20 menit
1. Guru bersama siswa mengawali kegiatan dengan mengucapkan salam.
2. Guru mengkondisikan kelas dengan melihat posisi duduk anak dan kebersihan kelas.
3. Guru bersama siswa berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
4. Siswa aktif memberikan informasi kehadiran dan keadaan siswa ketika guru melakukan
absensi.
Apersepsi
5. Siswa menyimak penjelasan mengenai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

6. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru untuk mengingat kembali kegiatan di
pertemuan sebelumnya. (collaboration and communication)

Motivasi

1. Guru memotivasi siswa untuk semangat dalam melaksanakan pengerjaan proyek yang telah
dirancang pada pertemuan sebelumnya.

KEGIATAN INTI ALOKASI

Fase 4: Penyelesaian proyek
dengan fasilitas dan memonitor
siswa serta kemajuan proyek
WAKTU
1. Siswa menerapkan rancangan proyek yang telah 60 menit
dibuat untuk menyelesaikan sebuah proyek.
2. Siswa mengerjakan proyek sesuai dengan arahan
pendidik dan petunjuk yang ada di LKPD
3. Penyelesaian proyek dilaksanakan di lingkungan
sekolah dengan bimbingan guru
4. Pendidik mengarahkan siswa dan memonitor
pelaksanaan kegiatan proyek.

Fase 5: Menguji Hasil 1. Siswa mempresentasikan hasil proyek mereka kepada 30 menit
teman-teman dan guru. (mengkomunikasikan)
2. Siswa dan guru memberikan saran mengenai laporan
hasil proyek teman-teman yang presentasi
 (mengkomunikasikan)
Fase 6: Mengevaluasi 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi terhadap 30 menit
Pengalaman
aktivitas dan hasil tugas proyek.
2. Siswa bersama guru mengevaluasi hasil presentase
(mengkomunikasikan)
3. Siswa mengemukakan pengalamannya selama
menyelesaikan tugas proyek. (mengkomunikasikan)
4. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proyek
masing-masing kelompok.

KEGIATAN PENUTUP ALOKASI

WAKTU
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran 20 menit
untuk hari ini secara lisan.
2. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap kesimpulan- kesimpulan yang
diberikan oleh siswa.
3. Guru menanyakan kepada siswa tentang kesan belajar hari ini.
4. Kelompok yang mempresentasikan hasil proyeknya secara baik dan benar diberi hadiah/
pujian.
5. Guru mengapresiasi perhatian, usaha, dan sikap siswa selama proses kegiatan
pembelajaran berlangsung.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdo`a bersama siswa, dengan pesan untuk tetap
semangat belajar dan memberi salam, murid menjawab salam guru.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat :
 Modul Menggambar Teknik Elektronika dan Layout pada PCB
 Buku Paket Kerja Bengkel dan Gambar Teknik
 Papan tulis
 LCD proyektor
 Video Pembelajaran

2. Bahan :
 Papan PCB
 Spidol Permanen
 Kertas Milimieter Block / Grid
 Penggaris
 Penghapus

3. Sumber Belajar :
 Departemen pendidikan nasional. 2003. Menggambar Teknik Elektronika dan Layout
Pada PCB. Yogjakarta. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.
http://anekapcb.com/ei_001.pdf
 https://123dok.com/document/zlln84oz-bab-iii-pembuatan-pcb-secara-manual.html
 Mariati. 2019. Kerja Bengkel dan Gambar Teknik. Jakarta. Penerbit Erlangga
 Rahmat Yuliadi. 2014. Desain Papan Sirkuit Cetak. http://www.len.co.id/desain-
papan-sirkuit-cetak-printed-circuit-board-pcb/.
 Video pembuatan PCB secara manual https://youtu.be/iMgD30gMns4
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Berdoa, menjaga kebersihan, kerja sama, percaya diri,
menghargai pendapat
• Pengetahuan :Penugasan
• Keterampilan :Proyek yang harus diselesaikan
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis (Pilihan Ganda)
• Keterampilan : Praktikum, Diskusi dan Presentasi

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Instrumen Penilaian Sikap
• Pengetahuan : Instrumen Penilaian Pengetahuan
• Keterampilan : Instrumen Penilaian Keterampilan
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial :
Kegiatan remedial yang dilakukan adalah
a. Jika jumlah siswa yang remidi <20%, maka diberikan bimbingan perorangan dengan
memberikan tugas untuk menggambar lay out dengan skema rangkaian yang
berbeda
b. Jika jumlah siswa yang remidi 20-50%, Pemanfaatan tutor sebaya dengan guru
memberikan tugas kepada siswa yang tuntas untuk membantu siswa yang belum
tuntas.
Remedial bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil penialaian.

2. Pengayaan :
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar (KKM)
diberi kegiatan dengan menggambar layout rangkaian elektronika dengan tingkat kesulitan
yang lebih tinggi

September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel,