LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SMK Negeri 2 Lamongan
Sekolah Menengah Kejuruan
- Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
meningkatkan kompetensi literasi numerasi
- Meningkatkan hasil belajar siswa
- Meningkatkan motivasi belajar siswa yang rendah
- Meningkatkan kompetensi siswa saat praktikum
Siti Maria Ulfa, S.Pd
- 11 Oktober - 09 Desember 2022
- Latar belakang dari praktik pembelajaran inovatif
(PPI) adalah peserta didik kelas X TEI 2 belum baik
dalam menjawab soal atau pertanyaan dari guru,
padahal materi yang ada pada buku paket sudah
dijelaskan oleh guru dengan baik dan jelas. Selain
itu, ketika guru menginstruksikan untuk mencari
referensi mengenai materi yang akan dipelajari
melalui buku ataupun internet, siswa cenderung
lebih suka membuka media sosial dibanding
mecari referensi untuk pembelajaran.
- Menurunnya semangat belajar peserta didik yang
bisa dilihat dari jumlah kehadiran siswa.
Kemudian ketika KBM, peserta didik sering
berbicara dengan teman sebangku, sering
menanyakan jam pulang.
- Menurunnya kompetensi peserta didik saat
praktikum juga bisa dilihat dari belum terbiasa
mengoperasikan trainer ataupun aplikasi simulasi
elektronika. Selain itu, terdapat peserta didik
terlihat kurang semangat dalam praktikum
Setelah dilakukan identifikasi masalah terkait empat
masalah pada kolom ketiga, maka terdapat beberapa
tantangan yang dihadapi, diantaranya:
1. Kemampuan peserta didik dalam
meningkatkan kompetensi literasi numerasi
rendah
2. Sebagian kecil siswa memiliki motivasi belajar
rendah
3. Pemahaman siswa terhadap alat praktiku
rendah
4. Terdapat peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan diskusi
5. Terdapat peserta didik yang belum percaya diri
untuk mempresentasikan hasil laporannya di
depan kelas

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Ditambahkan menerapkan
model pembelajarannya
(agar refleksi dan aksi ada
keterkaitanya)
Refleksi Hasil dan dampak
6. Terdapat peserta didik yang masih sering tidak
hadir dalam pembelajaran
Yang terlibat dalam kegiatan ini diantaranya:
1. Peserta didik
2. Guru
3. Guru sejawat
4. Kepala sekolah
5. Wali murid
6. Wali kelas
Tantangan yang ada, harus segera diselesaikan
dengan baik oleh saya, diantaranya:
1. Terdapat peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan diskusi
Guru akan lebih intens dalam membimbing
peserta didik saat KBM. Dengan menerapkan
model pembelajaran Project Based Learning dan
Discovery Learning, diharapkan peserta didik yang
masih belum aktif dalam pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi dapat lebih berperan aktif,
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2. Terdapat peserta didik yang belum percaya diri
untuk mempresentasikan hasil laporannya di
depan kelas
Guru akan mendampingi dan memberikan
bimbingan bagi peserta didik yang masih belum
percaya diri saat presentasi. Salah satunya
memberikan contoh cara mempresentasikan hasil
laporan dengan baik.
3. Terdapat peserta didik yang masih sering tidak
hadir dalam pembelajaran
Memberikan pendampingan kepada peserta
didikan, dengan cara menggandeng guru BK dan
wali kelas
Kemudian, guru menerapkan model pembelajaran
project based learning dan discovery learning,
yang mana dalam sintaks – sintaksnya diharapkan
dalam pembelajaran, siswa dapat menemukan
penyelesaian masalah dari sebuah penelitian
(praktikum) dan menghasilkan sebuah project.
Dari proses penelitian dan menghasilkan project
tersebut, siswa akan dilatih untuk membuka
referensi baca, termotivasi untuk menemukan
penyelesaian masalah pada kegiatan penelitian,
terlatih untuk mengemukakan hasil diskusi
kelompok, dan akan mulai terbiasa dengan
peralatan yang digunakan saat praktikum
Dampak dari penggunaan model
pembelajaran Project Based Learning dan Discovery
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Learning dapat meningkatkan kemampuan peserta
didik dalam meningktkan kompetensi literasi
numerasi, motivasi belajar siswa, serta kompetensi
siswa saat praktikum. Peserta didik bersemangat dan
tidak cepat bosan dalam pembelajaran, karena pada
saat pembelajaran peserta didik di bagi menjadi
beberapa kelompok serta per kelompok menjawab soal
yang diberikan oleh pendidik. Hasil yang didapatkan
selama proses pembelajaran sangat efektif karena
pemilihan model dan media pembelajaran sudah
sesuai dengan materi pembelajaran.
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan
menggunakan langkah-langkah tersebut, respon dari
lingkungan sekitar yaitu teman sejawat dan kepala
sekolah memberikan respon positif. Faktor yang
menunjukkan bahwa model pembelajaran yang telah
dilakukan berhasil adalah dengan pemahaman
peserta didik dalam hasil belajar. Oleh karena itu,
dengan Model Project Based learning dan Discovery
Learning yang dipadukan dengan video pembelajaran
dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
meningktkan kompetensi literasi numerasi, hasil
belajar siswa, motivasi belajar siswa, serta kompetensi
siswa saat praktikum.