RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kersana

Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio Video
Komp. Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XII /1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi pokok : Penyuntingan Video Dengan Perangkat Lunak Pengolah Video
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer
dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video
4.5 Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Menjelaskan definisi , tahapan dan teknik dasar editing video
3.5.2 Menganalisis fungsi jendela kerja, menu dan tools, perangkat lunak pengolahan video
4.5.1 Melakukan penyuntingan video dengan menggunakan menu dan tools perangkat lunak pengolah video

D. Tujuan Pembelajaran
3.5.1 Melalui kegiatan pengamatan video dan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik diharapkan mampu
menjelaskan definisi , tahapan dan teknik dasar editing video dengan benar.
3.5.2 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan fungsi jendela
kerja, menu dan tools perangkat lunak pengolahan video dengan benar.
 4.5.1 Melalui pemberian project terkait teknik penyuntingan video, diharapkan peserta didik
mampu mengkreasikan menu dan tools dalam teknik penyuntingan video dengan baik

E. Materi Pembelajaran
1. Definisi editing video
2. Tahapan editing video
3. Teknik dasar editing video
4. Area kerja perangkat lunak pengolah video
5. Menu dan tools perangkat lunak pengolah video
6. Melakukan editing video sederhana

F. Model, Pendekatan dan Metode

Model pembelajaran : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik (TPACK) Technological Pedagogical Content Knowledge 
Metode : Synchronous and Asynchronous Online Course

G. Media, Alat dan Sumber belajarMedia Alat

Sumber belajar : Video, Powerpoint, Microsoft Teams, Forms
Alat : Smartphone, Laptop, PC, Aplikasi Adobe Premiere Pro
Sumber belajar : - Asmoro, Siwi Widi.2018.Teknik Pengolahan Audio Video Kelas XII.Yogyakarta:Penerbit
Andi
- Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan sebelum Pembelajaran (Persiapan):
• Guru membuat saluran materi yang akan dipelajari di Microsoft Teams
• Guru mengorganisasi kegiatan-kegiatan pembelajaran di Microsoft Teams
• Guru meminta peserta didik untuk mengakses Microsoft Teams untuk untuk mengunduh dan mempelajarai
materi serta mencermati kegiatan pembelajaran

Kecakapan
Alokasi
No Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter Abad 21 (4C) /
Waktu
HOTS
Kegiatan Pendahuluan
1. Pembukaan
a. Guru mengajak peserta didik bergabung dengan meeting di
Microsoft Teams Disiplin
Communication
b. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik Religius
untuk berdoa
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
2. Apersepsi Syncronus
a. Guru bertanya kepada peserta didik untuk mereview materi 15 Menit
pertemuan sebelumnya Rasa ingin tahu Communication
b. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
3. Orientasi
Disiplin
a. Guru menyampaikan IPK, manfaat dan tujuan
Tanggung jawab
pembelajaran hari ini
 b. Guru menyampaikan teknis rangkaian kegaiatan
pembelajaran
4. Motivasi
a. Guru mengajak peserta didik melakukan Ice Breaking
untuk meningkatkan konsentrasi peserta didik Disiplin
dengan melakukan senam otak kanan Penuh semangat
b. Guru memberikan motivasi agar peserta didik semangat
dalam belajar
Kegiatan Inti
1. Pertanyaan mendasar
a. Guru memberikan penjelasan materi dan menyampaikan
pertanyaan esensial yang bersifat eksplorasi yang
bermuara pada penugasan peserta didik dalam melakukan
suatu aktivitas Rasa ingin tahu
Critical Thinking
b. Peserta didik diminta melakukan pengamatan dan diskusi Mandiri
Communication
terhadap video di Youtube tentang Teknik dasar Tanggung jawab
penyuntingan video pada link berikut :
Part 1 : https://www.youtube.com/watch?v=NQLlRN4TUaw
Part 2 : https://www.youtube.com/watch?v=pTtvFrmAu0Q

2. Mendesain perencanaan proyek

a. Guru menjelaskan kegiatan peserta didik dalam Lembar Syncronus
Kerja Peserta Didik (LKPD) 30 Menit
Kreatif Creative
b. Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk
Mandiri Communication
disepakati bersama dalam proses penyelesaian tugas dan
Rasa ingin tahu Collaboration
proyek. Perencanaan berisi tentang kegiatan mendukung
yang akan dilakukan, alat dan bahan yang berguna untuk
penyelesaian proyek.
3. Menyusun jadwal
a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal
aktifitas berdasar pada waktu maksimal yang disepakati. Tanggung jawab Communication
b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun langkah Disiplin Collaboration
alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari waktu yang
telah dijadwalkan.
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek a.
Peserta didik melakukan diskusi dan pengamatan
b. Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan rancangan
Disiplin
yang telah dibuat pada LKPD
Kerja keras
c. Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik Collaboration Asyncron
Kreatif
selama menyelesaikan proyek dengan cara melakukan Creative 90 Menit
Mandiri
skaffolding jika terdapat kelompok membuat langkah yang
Gotong royong
tidak tepat dalam penyelesaian proyek
d. Guru meminta peserta didik mengupload setiap progress
dari tugas dan proyeknya.
5. Menguji hasil
a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil
Percaya diri Syncronus
kegiatan proyeknya Communication
Mandiri 30 Menit
b. Guru dan peserta didik lain memberikan apresiasi dan
tanggapan atas presentasi yang ditampilkan
 6. Mengevaluasi Pengalaman
a. Peserta didik diminta memberikan refleksi dan kesimpulan
Communication
terhadap kegiatan pembelajaran Disiplin Syncronus
Reflective
b. Guru mengingatkan peserta didik untuk mengerjakan tes Percaya diri 10 Menit
thinking
formatif dan penilaian sikap di Microsoft Teams setelah
pembelajaran selesai
Kegiatan Penutup
1. Penutupan
a. Guru memberikan umpan balik terhadap pelaksanan kegiatan
pembelajaran.
Syncronus
b. Guru memberikan informasi keterkaitan dengan materi Religius Communication
5 Menit
selanjutnya
c. Guru menutup pelajaran dengan salam dan mengajak peserta
didik untuk berdoa bersama

I. Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
1 Keaktifan Lembar Observasi Keaktifan Siswa

2 Pengetahuan Tes tertulis

3 Keterampilan Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

4 Sikap Lembar Penilaian Sikap Diri

Brebes, Juli 2020

Mengesahkan, Dibuat Oleh :
Kepala SMK N 1 Kersana Guru Mata Pelajaran,

Aman Farikhi, M.Pd. Edy Setiawan, S.Kom

NIP 19730318 200012 1 002 NIP 19800426 200904 1 001