RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kualuh Hilir
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Pecahan
Sub Materi : Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-I : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
Kl-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar
(IPK)
3.2 Menjelaskan dan IPK Pendukung
melakukan operasi
3.2.1 Menjelaskan operasi penjumlahan
hitung bilangan bulat dan pengurangan pecahan (C2)
dan pecahan dengan IPK Inti
memanfaatkan
berbagai sifat operasi3.2.2 Menjelaskan operasi hitung perkalian
dan pembagian pecahan (C2)
3.2.3 Menentukan hasil dari operasi hitung
perkalian dan emba ian ecahan (C3
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menyelesaikan masalah perkalian
yang berkaitan dengan dan pembagian pecahan yang
operasi hitung bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
bulat dan pecahan. hari (C4)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) peserta
didik dapat:
1. Menjelaskan operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan dengan tepat
2. Menentukan hasil dari operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan dengan
benar
3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan pecahan dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Perkalian dan pembagian pecahan.
1. Fakta :
Operasi hitung :
 Penjumlahan (x)
 Pengurangan ( : )
 2. Konsep :
 Pecahan merupakan bilangan yang terdiri dari pembilang dan penyebut.
 Suatu pecahan yang memiliki penyebut berbeda dapat dikalikan tanpa harus
menyamakan penyebut terlebih dahulu.
 Syarat suatu bentuk pecahan dapat dibagi adalah dengan mengubah tanda bagi menjadi
tanda kali terlebih dahulu dan mengganti posisi pembilang dan penyebut.

3. Prinsip :
Perkalian pada bilangan pecahan juga memiliki sifat-sifat yang sama dengan perkalian
pada bilangan bulat, yaitu komutatif, asosiatif, dan distributif.

4. Prosedur :
Langkah-langkah mengoperasikan perkalian pecahan adalah dengan mengalikan
pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Langkah-langkah
mengoperasikan pembagian pecahan adalah dengan mengubah tanda bagi menjadi tanda kali
terlebih dahulu kemudian mengubah pembilang menjadi penyebut dan penyebut menjadi
pembilang. Setelah itu gunakan operasi perkalian pecahan.

E.Metode Pembelajaran
 Pendekatan :Scientific Learning
 Metode : Diskusi kelompok, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
 Model Pembelajaran : Problem Based learning (PBL)

F. Media Pembelajaran

 Media : Power Point (PPT), LKPD

: Papan Tulis, Spidol, Proyektor dan Laptop.

G. Sumber Belajar
I. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Pelajaran Matematika. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sukino dan Simangunsong Wilson. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VII Jilid 1. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
3. Bahan ajar (terlampir)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
l. Guru mengucapkan salam ke peserta didik (Religius)
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran (religius)
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik/absensi (disiplin)
4. Guru menayangkan instrumen dan Peserta didik menyanyikan lagu
"Maju Tak Gentar” (Nasionalisme) https://www.youtube.com/watch?
v=6WtGolOsiZg

Apersepsi
5. Guru bertanya ke peserta didik tentang materi sebelumnya yang telah
dipelajari yaitu Bilangan Bulat
Motivasi
6. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan ini yaitu Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan
Pecahan
7. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran hari ini
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dengan
 tampilan slide PowerPoint (PPT)
9. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan
Inti Fase 1 (Orientasi siswa pada masalah) 50 menit
10. Guru menyajikan video pembelajaran yang berisi masalah seharihari
terkait materi Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan
Pecahan
11. Guru meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
permasalahan yang diamati. (menanya)
12. Guru memberikan masing-masing LKPD kepada peserta didik

Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)

13. Guru mengarahkan peserta untuk membentuk kelompok anggotanya
4-5 orang secara heterogen
14. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok
dan memastikan peserta didik mengamati LKPD masing-masing
dengan aktif.
15. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum dipahami
tentang masalah yang diberikan (menanya)
16. Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari
bahan ajar yang telah diberikan sebagai panduan dalam pemecahan
masalah pada LKPD. (mengkomunikasikan)

Fase 3 (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)

17. Guru memfasilitasi siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami dan memamtau keaktifan peserta didik dalam berdiskusi
dan bekerja sama melakukan penyelidikan, pengumpulan data, dan
penyelesaian setiap masalah yang disajikan dalam LKPD

Fase 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi)

18. Guru memastikan peserta didik menyelesaikan setiap masalah yang
diberikan pada LKPD dan hasilnya akan dipresentasikan di depan
kelas.
19. Guru mempersilahkan salah satu kelompok untuk maju ke depan dan
melakukan presentasi hasil pekerjaannya.
(mengkomunikasikan)
20. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi hasil presentase
dari perwakilan kelompok yang tampil. (Menghargai)

Fase 5 (Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

21. Guru memberikan beberapa koreksi dalam penyampaian dari hasil
evaluasi selama proses diskusi kelompok
22. Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah
presentase hasil diskusi kelompoknya
23. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Penutup 24. Guru memberikan soal evaluasi terkait Operasi Perkalian dan 20 menit
Pembagian Bilangan Pecahan (Kemandirian, jujur)
25. Guru menampilkan pertanyaan refleksi pembelajaran hari ini (PPT)
dan peserta didik menuliskannya pada buku masing-masing.
26. Guru menyampaikan garis besar materi pembelajaran selanjutnya
yaitu KPK dan FPB
27. Guru memberikan Nasehat
28. Membaca doa penutup majelis
29. Guru dan peserta didik menutup pertemuan dengan salam
(Religius)

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

l. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
o LKPD (Lampiran 2)
o Lembar penilaian (Lampiran 3)
Sikap : Teknik non tes, bentuk pengamatan sikap dalam pembelajaran
Pengetahuan : Teknik tes tertulis,bentuk uraian
Keterampilan : Teknik tes tertulis, bentuk uraian
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Remedial
Remedial bukan mengulang tes (ulangan harian) dengan materi yang sama, guru memberikan perbaikan
pembelajaran yang belum dikuasai oleh peserta didik melalui upaya tertentu. Pelaksanaan pembelajaran
remedial dapat dilakukan secara individual dan klasikal.

 Pengayaan

Tugas Mandiri mengenai materi dengan tingkat kompleksitas kebih tinggi. Pengayaan diberikan setelah
siswa diketahui telah mencapai KKM dan memperoleh nilai ž 90 berdasarkan hasil PH. Pembelajaran
pengayaan tidak diakhiri dengan penilaian.

Mengetahui, Kampung Mesjid, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran Matematika Kepala SMP Negeri 3 Kualuh Hilir

CHAIRANI, S.Pd CHAIRANI, S.Pd

NIP.197303072014082001 NIP.197303072014082001
DISUSUN OLEH :
CHAIRANI, S.Pd

DISUSUN OLEH :
CHAIRANI. S.Pd
Disusun Oleh
CHAIRANI,S.Pd
 Disusun Oleh :
CHAIRANI, S.Pd
NIP.197303072014082001

SMP NEGERI 3 KUALUH HILIR

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kualuh Hilir
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok :Bilangan Bulat dan Pecahan
Sub Materi :Perkalian dan Pembagian Bilangan
Pecahan
 Negeri 3 Kualuh Hilir

2023/ 2024