RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Penidikan : SMP Negeri 2 Tegal

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan Berpangkat Bulat
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan ke : 3 (dari 4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK)
3.3 Menjelaskan dan menentukan 3.3.5 Menjelaskan sifat-sifat bilangan
representasi bilangan dalam bentuk berpangkat bulat.
bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.3.3 Menyelesaikan pemasalahan yang
dengan bilangan dalam bentuk bilangan berkaitan dengan sifat-sifat
 berpangkat bulat positif dan negatif bilangan berpangkat bulat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis
4C, STEAM, PPK dan literasi serta menggunakan metode diskusi kelompok dan tanya jawab,
peserta didik dapat:
1. Menjelaskan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat dengan benar
2. Menyelesaikan pemasalahan yang berkaitan dengan sifat-siat bilangan berpangkat bulat
dengan benar

D. MATERI
Materi Reguler
1. Fakta :
a. a m × an=am +n (perkalian bilangan berpangkat)
b. a m : an=a m−n (pembagian bilangan berpangkat)
n
c. ( a m ) = a m ×n (pemangkatan bilangan berpangkat)
d. ( a × b )n=an × bn (perpangkatan suatu perkalian)
e. ( a :b )n=a n :b n (perpangkatan suatu pembagian)
2. Konsep : Sifat-sifat bilangan berpangkat bulat
3. Prinsip : Menghitung bilangan berpangkat bulat berdasarkan sifat-sifatnya
4. Prosedur : Menyelesaikan pemasalahan yang berkaitan dengan sifat-siat bilangan
berpangkat bulat
Materi Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan setelah analisis hasil penilaian materi bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
Materi Pengayaan
Materi pembelajaran soal – soal HOTs mengenai bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
kepada peserta didik yang nilai pengetahuan dan keterampilannya sudah mencapai KKM.
E. MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
1. Media : Power Point (PPT), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Browser, dan Google
Classroom
2. Alat : Laptop, LCD proyektor, Screen proyektor, Smartphone (HP), Papan tulis, dan
Alat tulis

F. SUMBER BELAJAR
1. Kemendikbud. 2017. Buku siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud.
2. Kemendikbud. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud.
3. Sianturi, Rozi. “Komparasi Efektivitas Antara Problem Based Learning (PBL) Dan
Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikr Kritis Ditinjau Dari
Motivasi Belajar Matematika”.Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika. Vol
8 No.2(2020).
4. Video Youtube dengan link https://www.youtube.com/watch?v=-pKzz8XSSk0

G. METODE, PENDEKATAN, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode : Diskusi kelompok , tanya jawab
2. Pendekatan : Saintifik, TPACK dan STEAM
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Persiapan Pembelajaran PBL dilaksanakan dalam 2 pertemuan yaitu
pertemuan ke 2 dan pertemuan ke 3 dengan persiapan
sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan PPT dan LKPD
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok
3. Guru menyiapkan format penilaian
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan menanyakan kabar
2. Peserta didik yang menjadi ketua kelas diminta untuk
memimpin doa (PPK Religius)
3. Guru mengecek kondisi kebersihan di kelas. (PPK
Integritas-mandiri dan cinta kebersihan)
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin. (PPK Integritas)
5. Peserta didik diingatkan untuk selalu menjaga
kesehatan dan mematuhi protokol kesehatan (PPK
Integritas)
6. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya (PPK
Nasionalisme)

Apersepsi
7. Guru menayangkan power point dan menyampaikan
materi yang akan dipelajari yaitu sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat (STEAM-Teknologi) (TPACK)
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran materi sifat-
sifat bilangan berpangkat
9. Melalui tanya jawab guru dan peserta didik meriview
pembelajaran sebelumnya yaitu memberi contoh
bilangan berpangkat bulat positif dan negatif (4C
kolaborasi-komunikasi) (TPACK)
10.Guru bertanya kepada peserta didik mengenai sifat-
sifat bilangan berpangkat bulat (4c Kolaborasi-
komunikasi)
“Apa saja sifat-sifat bilangan berpangkat yang kalian
ketahui?” (4c kolaborasi-komunikasi) (TPACK)
 Motivasi
11. Peserta didik mengamati tayangan tentang manfaat
mempelajari sifat-sifat bilangan berpangkat bulat
(TPACK) (STEAM-Teknologi)
Kegiatan Inti Sintaks 1: Mengorietasikan peserta didik kepada 50 Menit
masalah
12. Guru menampilkan permasalahan yang terdapat
pada PPT di depan kelas.(TPACK: Technology)

Sintaks 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
13. Untuk menyelesaikan permasalahan yang
ditampilkan, guru mengajak peserta didik untuk
mengamati permasalahan yang terdapat pada PPT
tentang sifat-sifat bilangan berpangkat
bulat(Literasi)
14. Untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-
sifat bilangan berpangkat bulat peserta didik diajak
untuk menjawab setiap pertanyaan yang muncul
pada layar PPT
15. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik dapat
menganalisis sifat-sifat bilangan berpangkat bulat.
16. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu
peserta didik untuk mengkomunikasikan sifat-sifat
bilangan berpangkat bulat (4C: Communication)
Sintaks 3: Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
17. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok 
18. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok , peserta didik mengamati permasalahan
yang ada pada LKPD
19. Dengan diskusi kelompok peserta didik
menyelesaikan permasalahan yang diberikan pada
LKPD(4C: Communication, Collaboration)
20. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengumpulkan berbagai informasi-
informasi dari berbagai sumber atau kegiatan-
kegiatan yang sudah dipelajari sebelumnya.(Literasi)
21. Apabila peserta didik mengalami kesulitan dalam
mengerjakan LKPD, peserta didik dapat bertanya
kepada guru.(4C: Communication)

Sintaks 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya
22. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya
pada LKPD.
23. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa
peserta didik untuk menuliskan dan
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Sintaks 5 :Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
24. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
 didik lain / kelompok lain untuk bertanya atau
memberikan tanggapan dari presentasi yang
dilakukan.(4C:Communication)
25. Guru memberikan konfirmasi tentang
penyelesaian permasalahan yang diberikan

Penutup 10. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang 15 menit

bagaimana menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat (4C
Communication)
11. Peserta didik dibimbing melakukan refleksi
pembelajaran pada pertemuan ini melalui link google
form yang dibagikan oleh guru di grup Whatsapp
12. Peserta didik diberikan penugasan dengan bantuan
google form tentang sifat-sifat bilangan berpangkat
bulat
13. Peserta didik diberikan informasi materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu
membandingkan dua atau lebih bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
14. Guru meminta ketua kelas memimpin doa setelah
pembelajaran selesai
15. Guru menutup pelajaran dengan ucapan salam.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Reguler
No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Pengetahuan Tes Tulis Uraian
2 Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
3 Keterampilan Praktik Lembar Penilaian Praktik

2. Penilaian Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 a. Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok
tersebut.
b. Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
c. Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM;
maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut. Setelah remedial dilaksanakan
kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-indikator pembelajaran yang belum
tercapai oleh masing-masing peserta didik.

3. Penilaian Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
b. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
c. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
1) Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk
dikerjakan bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran;
2) Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan sendiri/
individual;
3) Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada tema
tertentu sehingga siswa dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin
ilmu.

Tegal,
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Tegal. Guru Mata Pelajaran

Aldila Mutiara Rodita, S.Pd