RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD 122384

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 4 Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 2 Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Pembelajaran : 1
Materi : Bahasa indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda – benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATORBahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
NO
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Menemukan kalimat ungkapan
saran, masukan, dan penyelesaian atau kalimat saran, masukan, dan
masalah (sederhana) dalam teks tulis. penyelesaian masalah (sederhana) yang
(C2) menyatakan permasalahan di sekolah.
(C4)

4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Memberikan ungkapan atau

saran, masukan, dan penyelesaian kalimat saran, masukan, dan
masalah (sederhana) sebagai bentuk penyelesaian masalah (sederhana) yang
ungkapan diri menggunakan kosa kata menyatakan permasalahan di sekolah.
baku dan kalimat efektif yang dibuat (P3)
sendiri (P3)

Matematika
Kompetensi Indikator
NO
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai 3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi yang selisihnya diketahui. (C2)
dua bilangan cacah. (C1)
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Membuat pengurangan dua
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil bilangan cacah yang hasilnya ditentukan
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah sendiri. (P3)
 SBdP
Kompetensi Indikator
NO
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. (C1) 3.3.1 Mengidentifikasi gerakan
kakidalam suatu tari. (C1)

4.3 Menyajikan dinamika gerak (P3) 4.3.1 Memeragakan dinamika gerak

(P3)

C. TUJUAN

PEMBELAJARAN Bahasa
Indonesia

1. Dengan mengamati teks siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat saran, masukan,

dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan tepat.

2. Dengan mengamati masalah pada teks,, siswa dapat memberikan saran, masukan, dan

penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah

dengan penuh kepedulian.

Matematika

3. Dengan menelaah permasalahan pada teks,, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang

selisihnya diketahui dengan tepat.

4. Membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan

memperhatikan contoh masalah, siswa dapat membuat pengurangan dua bilangan cacah yang

hasilnya ditentukan sendiri dengan benar.

D. MATERI
1. Bahasa Indonesia : ungkapan saran, masukan dan penyelesaian masalah
2. Matematika : menghitung kemungkinan dalam matematika
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan mengecek 15
Pendahuluan kehadiran siswa. (Communication-4C) (PPK-Religius) menit
2. Seorang siswa memimpin doa sebelum belajar.
(PPK/ religius, mandiri,) (assesmen sikap )
3. Menyanyikan lagu Halo Bandung. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme (TPACK)
https://www.youtube.com/watch?v=oJp7ppL-bLw
4. Guru menanya tentang materi sebelumnya lalu
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.
(Apersepsi) (Critical thingking-4C) (Communication- 4C)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Sintak 1 : Orientasi Peserta Didik kepada Masalah 155

Inti 1. Guru mengkondisikan siswa meminta siswa untuk mengamati menit
teks yang ditampilkan di power point. (Collaboration)
(TPACK)
2. Siswa diminta untuk membaca teks dengan Senyap dan yang
lain menyimak.
3. Guru memberikan masukan tentang cara membaca teks, dan
memberi contoh cara membaca yang baik dan benar.
4. Siswa mengamati dengan seksama teks yang ditampilkan oleh
guru. (Mengamati-Sientific)
5. Guru memberikan stimulus dengan memberikan pertanyaan:
6. Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya dengan
percaya diri. (Communication) (Asesmen pengetahuan) (PPK
/Mandiri)

Sintak 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik

7. Guru membagikan LKPD kepada semua anggota kelompok
8. Guru meminta peserta didik membaca teks dengan suara
senyap
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang bersuara
pelan saat membaca
 depan tamu. Guru
 Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
9. Guru dan peserta didik bertanya mengenai kalimat dalam teks
tersebut
10. Peserta didik diminta untuk mengamati kalimat saran yang ada
dalam teks i powerpoint.
11. Guru meminta siswa untuk memberikan saran berdasarkan
hasil pengamatannya dengan memberikan pernyataan :
12. Siswa mengungkapkan penyelesaian permasalahan Beni,
memberi ide kemungkinan penyelesaian yang lain. (Critical
Thinking and Problem Formulatiion)
13. Siswa kembali mengamati cerita guru Beni. Siswa mencoba
membuat kemungkinan permasalahan lain terkait cerita Beni.
(Remembering, Understanding, Applying)
14. Siswa kembali mengamati cerita guru Beni. Siswa mencoba
membuat kemungkinan permasalahan lain terkait cerita Beni.
Creativity and Innovation

Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

15. Peserta didik diberi kesempatan untuk memasangkan kartu

bilangan sesuai dengan jumlah yang sudah diketahui
.(Problem solving , Creativity and Innovation-4C)
16. Guru meminta peserta didik menuliskan hasilnya ke LKPD
17. Guru dan siswa memberikan konfirmasi LKPD yang sudah
dikerjakan. Perwakilan kelompok membacakan hasil
diskusinya

Sintak 5 : Menganalisa dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah

18. Guru memberi apresiasi kepada setiap kelompok

19. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memberi tanggapan
kepada peserta didikyang sedang mempresentasikan hasil
karya diskusinya (communication)
20. Guru melakukan penguatan tentang pembelajaran
.

Kegiatan 1. Guru dan siswa Bersama-sama membuat simpulan tentang 10

Penutup materi yang telah dipelajari hari ini. (Communication, Menit
Collaboration-4C)
2. Guru menayakan tentang perasaan siswa selama
pembelajaran hari ini. (Communication-4C)
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya. (Communication- 4C)
4. Guru mengingat kan tentang pentingnya menjaga Kesehatan
dan protocol Kesehatan. (Communication- 4C)
5. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan mengucapkan
salam. (PPK / Religius)
F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

 Teknik Penilaian
a. Ranah Sikap Spritual dan Sikap Sosial : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

G. MODEL, METODE, MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, Pengamatan
3. Media :
a. Video Youtube
 lagu nasional https://www.youtube.com/watch?v=oJp7ppL-bLw
 Gambar
 Power Point
4. Alat :
a. Laptop
b. Infokus
5. Sumber pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Mengetahui Pematang siantar, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

YUSNI DEBORA FRISMAN NAPITU, S.Pd

SILALAHI, S.Pd.K NIP. -
NIP. 19640125 198404 2002
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena atas karuniaNya saya dapat menyelesaikan
Bahan Ajar Kelas 3 Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1 ini.
Bahan ajar ini disusun dengan Buku Pembelajaran Tematik Terpadu yang mengacu pada
kompetensi dasar sesuai amanat Kurikulum 2013. Bahan ajar ini merupakan bahan ajar yang disusun
untuk memudahkan dan memungkinkan seorang peserta didik mampu belajar dan menyelesaikan
pembelajaran secara mandiri. Bahan ajar ini disusun sebagai salah satu tugas PPG Daljab 2022 PGSD
Universitas Negeri Medan.
Bahan ajar ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan penyempurnaan.
Dengan demikian saya sangat mengharapkan kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk
menyempurnakan bahan ajar ini. Atas kontribusi yangdiberikan, saya ucapkan terima kasih

Penulis

Frisman Napitu, S.Pd.

2
 DAFTAR ISI

Judul.......................................................................................................
Kata Pengantar .....................................................................................
Daftar isi ................................................................................................
1. PENDAHULUAN ............................................................................
A. Deskripsi Belajar ………………………………………………
B. Petunjuk Belajar ……………………………………………….
2. INTI
A. Tujuan Pembelajaran .....................................................................
B. Pokok Materi ………………………………………………….
C. Uraian Materi ………………………………………………….
D. Forum Diskusi …………………………………………………
3. PENUTUP.........................................................................................
A. Rangkuman
B. Tes Formatif
Daftar pustaka ........................................................................................

3
A. Deskripsi Singkat

 ungkapan saran, masukan dan penyelesaian

masalah
 menghitung kemungkinan dalam matematika
 Melatih gerakan kaki

4
A. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

3.10.1 Dengan mengamati teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah
dengan tepat.
4.10.1 Dengan mengamati masalah pada teks, siswa dapat memberikan saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan penuh
kepedulian.

Matematika

3.3.1 Dengan menelaah permasalahan pada teks, siswa dapat menentukan dua bilangan
cacah yang selisihnya diketahui dengan tepat.
4.3.1 Membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri
dengan memperhatikan contoh masalah siswa dapat membuat pengurangan dua
bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan benar.
B. Pokok Materi

menghitung kemungkinandalam matematika

POKOK MATERI

ungkapan
saran, masukan Menghitung kemungkinan
dan penyelesaian dalam matematika
masalah
C. Uraian Materi

Ayo Membaca
Bacalah dengan nyaring!
Amati teks “RahasiaAnak Pintar”!
Lalu, temukan kalimat yangmenunjukkan penyelesaianmasalah!

Tuliskan pada LKPD!

Ayo mencoba

• Bisakah kamu memberi saran agar temanmu memperolehhaknya?

Bacalah pernyataan berikut! Tuliskan saran – saranmu!

1. Udin ingin pandai tentang alam sekitar. Ia tidak memiliki banyakbuku.
2. Lani ingin mengikuti lomba bulu tangkis. Raketnya rusak.
3. Dayu mendapat kesempatan menari di depan tamu. Guru menariDayu sedang sakit.
4. Siti bertugas membaca puisi saat upacara Sumpah Pemuda. Ia belum tahu cara
membaca puisi yang baik.
5. Edo ingin berhasil dalam belajar. Edo selalu sibuk denganbermain.
AYO BERLATIH
Beni membantu Ibu Guru merapikan lemari kelas. Ia melihat persediaan kertas kelas
yang tinggal sedikit. Semula tersedia 500 lembar kertas. Sisa kertas hanya 40
lembar. Waktu belajar masih tiga bulan. Mereka

membutuhkan kertas untuk beberapa

kegiatan kelas. Beni berpendapat mereka

wajib menghemat kertas.
Haruskah ibu membeli kertas baru?Apa saranmu?
7
8
 Forum Diskusi

Menjaga keindahan dan kerapian sekolah adalah kewajiban setiap siswa.

 Sudahkah kamu melaksanakan kewajibanmu sebagai siswa di sekolah?
 Apa saja bentuk kewajiban itu?
 Setelah melaksanakan kewajiban, hak apa saja yang kamu peroleh?

A. Rangkuman

Pada materi subtema 2 pembelajaran 1 ini terdiri dari 3 muatan pembelajaran, antara lain: muatan Bahasa
Indonesia, Matematika. Untuk materi selengkapnya bisa dibaca di bawah ini:
Bahasa Indonesia : Menulis ungkapan atau saran
Kalimat saran adalah kalimat berisi usul, anjuran, atau cita – cita yang
ditujukan kepada seseorang untuk menyelesaikan suatu permasalahan yang
terjadi. Kalimat saran disampaikan dengan kalimat yang sopan agar tidak
menyakiti hari orang lain. Kalimat saran disampaikan juga dengan kalimat yang
jelas dan singkat agar mudah dipaham oleh orang yang kita beri saran.

Matematika : Menghitung kemungkinan dalam matematika

a. Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

9
10
 Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 128077 Pematang siantar
Kelas / Semester : 3 /1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Pembelajaran ke :1

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia Matematika
Pengetahuan Pengetahuan
3.10.1 Menemukan kalimat 3.3.1 Menentukan dua
ungkapan atau kalimat saran, bilangan cacah yang
masukan, dan penyelesaian selisihnya diketahui.
masalah (sederhana) yang
menyatakan permasalahan di
sekolah
Keterampilan Keterampilan
4.10.1 Memberikan ungkapan 4.3.1 Membuat pengurangan
atau kalimat saran, masukan, dua bilangan cacah yang
dan penyelesaian masalah hasilnya ditentukan sendiri.
(sederhana) yang menyatakan
permasalahan di sekolah.

11
LKPD 1

Ayo Membaca
Bacalah dengan nyaring!

Amati teks “Rahasia Anak Pintar”!

Lalu, temukan kalimat yang menunjukkan
penyelesaian masalah!
Tuliskan pada LKPD!

12
LKPD 2

Bacalah pernyataan berikut! Tuliskan saran – saranmu!

2. Udin ingin pandai tentang alam sekitar. Ia tidak memiliki banyak
buku.
3. Lani ingin mengikuti lomba bulu tangkis. Raketnya rusak.
4. Dayu mendapat kesempatan menari di depan tamu. Guru menariDayu sedang sakit.
5. Siti bertugas membaca puisi saat upacara Sumpah Pemuda. Ia belum tahu cara
membaca puisi yang baik.
6. Edo ingin berhasil dalam belajar. Edo selalu sibuk denganbermain.

13
LKPD 3

14
15
MEDIA PEMBELAJARAN

TEMA 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di sekolah

Pembelajaran 1

UPTD SD NEGERI 128077 PEMATANG

SIANTAR TAHUN AJARAN 2022
 A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda – benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah,dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
 BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian 3.10.1 Menemukan kalimat ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
masalah(sederhana) dalam teks tulis. penyelesaianmasalah (sederhana) yang menyatakan permasalahan di sekolah.

4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian 4.10.1 Memberikan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku masalah(sederhana) yang menyatakan permasalahan di sekolah.
dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
 MATEMATIKA

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau 3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya diketahui.
hasil bagi dua bilangan cacah

4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, 4.3.1 Membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah ditentukan sendiri
gerak
 E. MATERI AJAR

TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU

Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di SekolahPembelajaran 1
MENYANYIKAN LAGU NASIONAL “GARUDA PANCASILA”
 AYO MEMBACA

Bacalah dengan nyaring!

 Amati teks “RahasiaAnak Pintar”!

Lalu, temukan kalimat yangmenunjukkan penyelesaianmasalah!

Tuliskan pada LKPD!

 AYO MENCOBA

• Bisakah kamu memberi saran agartemanmu memperoleh haknya?

Bacalah pernyataan berikut! Tuliskan saran – saranmu!

1. Udin ingin pandai tentang alam sekitar. Ia tidak memilikibanyak buku.

2. Lani ingin mengikuti lomba bulu tangkis. Raketnya rusak.

3. Dayu mendapat kesempatan menari di depan tamu. Gurumenari Dayu sedang sakit.

4. Siti bertugas membaca puisi saat upacara Sumpah Pemuda. Ia

belum tahu cara membaca puisi yang baik.

5. Edo ingin berhasil dalam belajar. Edo selalu sibuk denganbermain.

AYO BERLATIH

Beni membantu Ibu Guru merapikan lemari kelas. Ia melihat persediaan kertas kelas yang tinggal sedikit. Semula tersedia
500 lembar kertas. Sisa kertas hanya 40 lembar. Waktu belajar masih tiga bulan.
Mereka membutuhkan kertas untuk beberapa kegiatan kelas. Beni berpendapat mereka wajibmenghemat kertas.

Haruskah ibu membeli kertas baru?Apa saranmu?

 Yuk, kita bantu Beni menentukan banyak kertas di awal danyang terpakai

kertas tersedia kertas terpakai kertas tersisa

…….. …….. ……..

REFLEKSI
DAFTAR PUSTAKA

• Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

• Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

• https://www.youtube.com/watch?v=oJp7ppL-bLw
 PENILAIAN

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 128077

Kelas / Semester : 3 /1

Tema
Nama 4
Kelompok : Nama : Kewajiban dan Hakku
Anggota

Sub Tema 2 : : Kewajiban dan Hakku di Sekolah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika

1. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
• Membuat kalimat saran (latihan pada buku siswa)
• Menyelesaikan soal pengurangan (latihan pada buku siswa)
• Menyebutkan empat macam gerakan kaki dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD 122384

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 4 Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 2 Kewajiban dan Hakku dirumah
Pembelajaran : 1
Materi : Bahasa indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda – benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATORMuatan: PPKn
Kompetensi Indikator
NO
3.2 Memahami kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban dan hak
anggota keluarga dan warga sekolah. (C2) sebagai warga sekolah dalam kehidupan
sehari-hari. (C4)

4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Menceritakan pengalaman

dan hak sebagai anggota keluarga dan menerima hak dan melaksanakan
warga sekolah. (P3) kewajiban sebagai warga sekolah dalam
kehidupan sehari-har1 (P5).

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
NO
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Mengidentifikasi ungkapan atau
saran, masukan, dan penyelesaian masalah kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
(sederhana) dalam teks tulis. (C2) masalah (sederhana) yang menyatakan
permasalahan di sekolah. (C4)

4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menuliskan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri (sederhana) di sekolah.(P1)
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat
sendiri (P3)
C. TUJUAN
PEMBELAJARANPPKn
3.2.1 Dengan mendiskusikan gambar siswa) dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai
warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4.2.1 Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak siswa dapat menceritakan pengalaman
menerima hak dan melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat
Bahasa Indonesia
3.10.1 Dengan membaca teks siswa (dapat mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang menyatakan permasalahan di sekolah
dengan tepat
4.10.1 Dengan mengamati teks siswa dapat menuliskan ungkapan atau kalimat saran, masukan,
dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan tepat

D. MATERI
1. PPKn : Kewajiban dan Hak di Sekolah
2. Bahasa Indonesia : Ungkapan atau kalimat saran

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan mengecek 10
Pendahuluan kehadiran siswa. (Communication-4C) (PPK-Religius) menit
2. Seorang siswa memimpin doa sebelum belajar.
(PPK/ religius, mandiri,) (assesmen sikap )
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme (TPACK)

https://www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI

4. Guru menanya tentang materi sebelumnya lalu

mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.
(Apersepsi) (Critical thingking-4C) (Communication- 4C)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Sintak 1 : Orientasi Peserta Didik kepada Masalah 50
Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang menit
ditampilkan di power point. (Collaboration) (TPACK)
2. Siswa mengamati dengan seksama gambar yang ditampilkan
oleh guru. (Mengamati-Sientific)
3. Guru memberikan stimulus dengan memberikan pertanyaan:
4. Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya dengan
percaya diri. (communication) (assesmen pengetahuan)(PPK
/Mandiri)
 Sintak 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik
1. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi terkait kewajiban
dan hak. (Collaboration)
2. Siswa secara berkelompok mengidentifikasikan kewajiban
dan hak sebagai siswa sekolah. (Communication-4C
(Creativity-4C)

Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

3. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar
4. Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKPD
berkelompok untuk memecahkan masalah yang tentang
kalimat saran, hak dan kewajiban sebagai anggotasekolah.
(Collaboration and Critical Thinking)
5. Guru mengawasi jalannya diskusi dan memonitor hasil
belajar siswa.

Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

3. Siswa diminta untuk membandingkan sekolahnya dengan
sekolah pada gambar.
4. Guru menanyakan siswa apa persamaan dan apa
perbedaannya.
5. Siswa diminta memberi gambaran tentang sekolah mereka
saat ini, dengan menanyakan :
6. Siswa diminta untuk menuliskan cerita tentang sekolahnya.
7. Siswa secara berkelompok mengamati teks tentang sekolah
yang indah dan rapi.
8. Siswa diarahkan untuk berdiskusi dan mengidentifikasikan
ungkapan atau saran yang ada pada teks tersebut.
9. Siswa secara berkelompok menuliskan hasil ungkapan atau
saran pada LKPD yang telah diberikan. (Collaboration- 4C)

Sintak 5 : Menganalisa dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah
10. Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan hasildiskusi
dan kelompok lain memberi tanggapan. (Communication-
4C)
11. Setiap kelompok membuat simpulan tentang rumusan isi dan
amanat pantun yang tepat sesuai dengan masukan yang
diberikan oleh kelompok lain. (Critical thinking)
(Collaboration)
12. Guru memberikan penguatan materi pada hasil kerja siswa.

Kegiatan 10
1. Guru memberi apresiasi kepada setiap kelompok
Penutup Menit
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memberi tanggapan
kepada peserta didik yang sedang mempresentasikan hasil
karya diskusinya (communication)
3. Guru melakukan penguatan tentang pembelajaran
F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

 Teknik Penilaian
a. Ranah Sikap Spritual dan Sikap Sosial : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

G. MODEL, METODE, MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, Pengamatan
3. Media :
a. Video Youtube
 lagu nasional https://www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI
 Power Point
4. Alat :
a. Laptop
b. Infokus
5. Sumber pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Mengetahui Pematang siantar, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

YUSNI DEBORA FRISMAN NAPITU, S.Pd

SILALAH, S.Pd. NIP. -
NIP.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena atas karuniaNya saya dapat menyelesaikan
Bahan Ajar Kelas 3 Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 2 ini.
Bahan ajar ini disusun dengan Buku Pembelajaran Tematik Terpadu yang mengacu pada
kompetensi dasar sesuai amanat Kurikulum 2013. Bahan ajar ini merupakan bahan ajar yang disusun
untuk memudahkan dan memungkinkan seorang peserta didik mampu belajar dan menyelesaikan
pembelajaran secara mandiri. Bahan ajar ini disusun sebagai salah satu tugas PPG Daljab 2022 PGSD
Universitas Negeri Medan.
Bahan ajar ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan penyempurnaan.
Dengan demikian saya sangat mengharapkan kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk
menyempurnakan bahan ajar ini. Atas kontribusi yangdiberikan, saya ucapkan terima kasih

Penulis

Frisman Napitu, S.Pd.

2
 DAFTAR ISI

Judul.......................................................................................................
Kata Pengantar .....................................................................................
Daftar isi ................................................................................................
1. PENDAHULUAN ............................................................................
A. Deskripsi Belajar ………………………………………………
B. Petunjuk Belajar ……………………………………………….
2. INTI
A. Tujuan Pembelajaran .....................................................................
B. Pokok Materi ………………………………………………….
C. Uraian Materi ………………………………………………….
D. Forum Diskusi …………………………………………………
3. PENUTUP.........................................................................................
A. Rangkuman
B. Tes Formatif
Daftar pustaka ........................................................................................

3
A. Deskripsi Singkat

4
B. Petunjuk Belajar

Agar siswa berhasil menguasai dan memahami materi dalam bahan ajar ini. Lalu
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari – hari, maka bacalah dengan cermat dan ikuti
petunjuk dengan baik, antaralain :

1. Peran Siswa
 Bacalah doa terlebih dahulu sesuai dengan keyakinanmu, agar diberikan kemudahan
dalam mempelajari materi ini.
 Bacalah materi ini dengan seksama, sehingga isi materi ini dapat dipahami
dengan baik.
 Buat dan isilah rencana pembelajaran yang terdapat dalam modulagar dapat
mengkonsultasikannya apabila mendapat kesulitan.
 Kerjakan lembar kegiatan siswa yang sudah disediakan dengansungguh – sungguh.

2. Peran Guru
 Membimbing dalam kegiatan belajar mengajar.
 Membantu dalam mencari sumber pembelajaran yang sesuaidengan materi.
 Memahami siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.
A. Tujuan Pembelajaran

PPKn

3.2.1 Dengan mendiskusikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban

dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4.2.1 Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan

pengalaman menerima hak dan melaksanakan kewajiban sebagai warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Bahasa Indonesia

3.10.1 Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang
menyatakan permasalahan di sekolah dengan tepat.

4.10.1 Dengan mengamati teks, siswa dapat menuliskan ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di
sekolah dengan tepat.
B. Pokok Materi

POKOK MATERI

Memahami
kewajiban dan hak Mencermati
sebagai anggota ungkapan atau
keluarga dan warga kalimat saran,
sekolah. masukan, dan
penyelesaian
masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
C. Uraian Materi

Ayo Mengamati

• Apa yang kamu lihat pada gambar?

• Bagaimana dengan tamannya?
• Mengapa dapat seperti itu?
• Siapa yang membuat keadaan taman sekolah seperti itu?
• Bagaimana mereka melakukannya?
Diskusikanlah dengan
teman – temanmu!
Sampaikan hasil
diskusimu di depan
 Ayo menulis

• Apakah perbedaan sekolahmu dengan sekolah pada gambar?

• Apa yang sudah kamu lakukan untuk sekolahmu?

TUGAS LKPD
Ceritakan pengalamanmu menerima hak dan
melaksanakan kewajiban sebagai siswa di
sekolah.
Bagaimana keadaan sekolahmu saat ini? Apakah
• Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
• Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

7
 D. Forum Diskusi

Menjaga keindahan dan kerapian sekolah adalah kewajiban setiap siswa.

 Sudahkah kamu melaksanakan kewajibanmu sebagai siswa di sekolah?
 Apa saja bentuk kewajiban itu?
 Setelah melaksanakan kewajiban, hak apa saja yang kamu peroleh?

A. Rangkuman

Pada materi subtema 2 pembelajaran 2 ini terdiri dari 2 muatan pembelajaran, antara lain: muatan Bahasa
Indonesia dan PPKn. Untuk materi selengkapnya bisa dibaca di bawah ini:
Bahasa Indonesia : Menulis ungkapan atau saran
Kalimat saran adalah kalimat berisi usul, anjuran, atau cita – cita yang
ditujukan kepada seseorang untuk menyelesaikan suatu permasalahan yang
terjadi. Kalimat saran disampaikan dengan kalimat yang sopan agar tidak
menyakiti hari orang lain. Kalimat saran disampaikan juga dengan kalimat yang
jelas dan singkat agar mudah dipaham oleh orang yang kita beri saran.

PPKn : Menceritakan pengalaman menerima hak dan kewajiban di sekolah

 Hak adalah segala sesuatu yang harus kita terima
 Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus kita laksanakan/lakukan.

a. Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

8
9
 Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 128077 Pematang siantar
Kelas / Semester : 3 /1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Muatan Terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia PPKn
Pengetahuan Pengetahuan
3.10.1 Mengidentifikasi ungkapan 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban dan hak
atau kalimat saran, masukan, sebagai Warga sekolah dalam kehidupan
dan penyelesaian masalah sehari-hari
(sederhana) yang menyatakan
permasalahan di
sekolah.
Keterampilan Keterampilan
4.10.1 Menuliskan ungkapan atau 4.2.1 Menceritakan pengalaman menerima hak
kalimat saran, masukan, dan dan melaksanakan kewajiban sebagai
penyelesaian masalah warga sekolah dalam kehidupan sehari-
(sederhana) di sekolah hari.

10
LKPD 1

Diskusikanlah dengan teman –

temanmu!
Sampaikan hasil diskusimu di
depan kelas!

11
LKPD 2

12
MEDIA PEMBELAJARAN

TEMA 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di

sekolah
Pembelajaran 2

Oleh : Frisman Napitu

UPTD SD NEGERI 128077 PEMATANG

SIANTAR TAHUN AJARAN 2022
 A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda – benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah,dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
 BAHASA
INDONESIA B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
PPKn

Pengetahuan Pengetahuan

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
dan warga sekolah
penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.

Keterampilan
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa
katabaku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
Keterampilan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan wargasekolah
 C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA PPKn

Pengetahuan Pengetahuan

3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai warga

3.10.1 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan sekolah dalam kehidupan sehari-hari
penyelesaian masalah (sederhana) yang menyatakan
permasalahan disekolah.
Keterampilan
Keterampilan

4.10.1 Menuliskan ungkapan atau kalimatsaran, masukan, dan penyelesaian 4.2.1 Menceritakan pengalaman menerima hak dan
masalah (sederhana) di sekolah melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah
dalamkehidupan sehari-hari.
 E. MATERI AJAR

TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU

Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di SekolahPembelajaran 2
MENYANYIKAN LAGU NASIONAL “GARUDA PANCASILA”
AYO MENGAMATI

• Apa yang kamu lihat pada gambar?

• Bagaimana dengan tamannya?

• Mengapa dapat seperti itu?

• Siapa yang membuat keadaan taman sekolahseperti itu?

• Bagaimana mereka melakukannya?

Diskusikanlah dengan teman –
temanmu!
Sampaikan hasil diskusimu didepan kelas!
AYO MENULIS

• Apakah perbedaan sekolahmu dengan sekolah

pada gambar?

• Apa
sekolahmu?
yang sudah kamu lakukan untuk

TUGAS LKPD
Ceritakan pengalamanmu menerimahak dan melaksanakan kewajibansebagai siswa di sekolah.
AYO MENGAMATI

Apakah yang kamu inginkan? Apa yang harus kamu lakukan?

DAFTAR PUSTAKA

• Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

• Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

• https://www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI
 KISI-KISI PENILAIAN

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 128077 Pematang Siantar

Kelas/Semester : 3/1
Tema : 4. Kewajiban Dan Hakku
Subtema : 2. Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah
Tahun Pelajaran : 2022/2023

MUATAN BENTUK NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BOBOT
PELAJARAN SOAL SOAL
1. PPKN 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak Disajikan soal, siswa mampu Uraian 5 1
sebagai anggota keluarga dan warga menyebutkan kewajiban
sekolah siswa di sekolah
Disajikan soal, siswa mampu Uraian 5 2
menyebutkan hak siswa di
sekolah

MUATAN BENTUK NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BOBOT
PELAJARAN SOAL SOAL
1. BAHASA 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat Disajikan soal, siswa mampu 5 4
INDONESIA saran, masukan, dan pe-nyelesaian menyebutkan ungkapan atau
masalah (sederhana) dalam teks tulis. kalimat saran pada teks
Disajikan soal, siswa mampu 5 6
menuliskan ungkapan atau
kalimat saran
TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU
Kompetensi Dasar Nomor Soal
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai
1
anggota keluarga dan warga sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi Rumusan Butir Soal

4.2.1 Menceritakan pengalaman hak dan
melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah Apa sajakah kewajiban kamu di Sekolah?
dalam kehidupan sehari-hari.
Materi
Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Indikator Soal
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan
kewajiban siswa di sekolah
TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU
Kompetensi Dasar Nomor Soal
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai
2
anggota keluarga dan warga sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi Rumusan Butir Soal

4.2.1 Menceritakan pengalaman hak dan
melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah
dalam kehidupan sehari-hari.
Materi
Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Indikator Soal
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan
kewajiban siswa di sekolah
 KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 128077 Pematang Siantar

Kelas/Semester : 3/1
Tema : 4. Kewajiban Dan Hakku
Subtema : 2. Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah
Tahun Pelajaran : 2022/2023

MUATAN BENTUK NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR BOBOT
PELAJARAN SOAL SOAL
1. PPKN 4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menceritakan pengalaman 25 1
kewajiban dan hak sebagai anggota hak dan melaksanakan
keluarga dan warga sekolah kewajiban sebagai warga
sekolah dalam kehidupan sehari-
hari.
2. BAHASA 4.10 Memeragakan ungkapan atau 4.10.1 Menuliskan ungkapan 25 2
INDONESIA kalimat saran, masukan, dan pe- atau kalimat saran, masukan,
nyelesaian masalah (sederhana) dan penyelesaian masalah
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri
 PENILAIAN

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 128077

Kelas / Semester : 3 /1

Tema 4 : Kewajiban dan Hakku

Sub Tema 2 : Kewajiban dan Hakku di Sekolah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn

Nama Kelompok : Nama Anggota

:
1. Penilaian Pembelajaran

a. Penilaian Sikap Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual

No. Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi

Beribadah Bersyukur Berdoa
1.
2.
3.
4.
5.
6.

b. Penilaian Sikap Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual

No. Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

Jawab Diri
1.
2.
3.
4.
5.
6.

2. Penilaian Pengetahuan

Menuliskan lima kewajiban dan hak di sekolah (latihan pada buku siswa)
Menuliskan saran terhadap permasalahan kebersihan sekolah (latihan pada buku
siswa)
3. Penilaian Keterampilan

• Rubrik bercerita

 Rubrik menulis saran