Oleh

Dadang Rosita
Nomor UKG 201508087622

PPG DALAMJABATANTAHAP 4
UNIVERSITASNEGERI
SEMARANG 2021

1
 BAHAN AJAR
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

Penulis:
DADANG ROSITA, S.Pd
No. UKG: 201508087622

PPG DALAM JABATAN TAHAP 4

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021

i
 KATA PENGANTAR

Segala Puji dan Syukur kami panjatkan selalu kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Rahmat,
Taufiq, dan Hidayah yang diberikan kami bisa menyelesaikan bahan ajar untuk mata
pelajaran matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel kelas X.
Tujuan dari penulisan bahan ajar ini tidak lain adalah untuk membantu para peserta didik di
dalam memahami materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel yang pelajari di jenjang
kelas X.

Bahan ajar ini juga akan memberikan informasi secara lengkap mengenai materi penyelesaian
dari Sistem Persamaan Linear Dua Variabel yang dikaitkan dalan kehidupan sehari-hari.
Kami sadar bahwa penulisan bahan ajar ini bukan merupakan buah hasil kerja keras kami
sendiri. Ada banyak pihak yang sudah berjasa dalam membantu kami di dalam menyelesaikan
bahan ajar ini. Maka dari itu, kami mengucapkan banyak terimakasih kepadasemua pihak
yang telah membantu memberikan wawasan dan bimbingan kepada kami sebelum maupun
ketika menulis bahan ajar ini.

Kami juga sadar bahwa bahan ajar yang kami buat masih tidak belum bisa dikatakan
sempurna. Maka dari itu, kami meminta dukungan dan masukan dari para pembaca, agar
kedepannya kami bisa lebih baik lagi di dalam menulis sebuah bahan ajar.

Tangerang Selatan, Oktober 2021

Penulis

ii
 DFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................................i
KATA PENGANTAR.............................................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................iii
A. PENDAHULUAN............................................................................................................1
1. Identitas Modul...........................................................................................................1
2. Kompetensi Inti..........................................................................................................1
3. Kompetensi Dasar – IPK............................................................................................2
4. Deskripsi Materi.........................................................................................................2
5. Petunjuk Penggunaan.................................................................................................3
B. PENYAJIAN MATERI...................................................................................................4
1. Peta Konsep.................................................................................................................4
2. Materi..........................................................................................................................4
a. Materi Apersepsi...................................................................................................4
b. Materi Reguler.......................................................................................................5
c. Materi Remedial...................................................................................................14
d. Materi Pengayaan.................................................................................................14
C. TES FORMATIF.............................................................................................................18
D. RANGKUMAN MATERI..............................................................................................22
E. DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................23
F. KRITERIA PENILAIAN................................................................................................24

iii
 A. PENDAHULUAN

1 Identitas Modul

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Kota Tangerang Selatan

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Alokasi waktu : 2 JP (2 X 45 menit)

2 Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan
internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Matematika.

1
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsu n g.

3 Kompetensi Dasar - IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menentukan nilai variabel pada 3.3.3 Menentukan nilai variable dari sistem
sistem persamaan linear dua variab el persamaan linear dua variabel dari
dalam masalah kontekstual permasalahan kontekstual dengan metode
eliminasi, substitusi, dan campuran
(eliminasi-substitusi)

4.3 Menyelesaikan masalah sistem persamaan 4.3.3 Menyelesaikan masalah sistem

linier dua variabel persamaan linear dua variabel dari
permasalahan kontekstual dengan metode
eliminasi, substitusi dan campuran (eliminasi-
substitusi)

4 Deskripsi

Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya kita sering menjumpai suatu masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel. Salah satu contoh dalam
kehidupan sehari-hari yaitu menghitung total harga pembelian barang di sebuah toko,
atau kalian bisa melihat tanyangan video ilustrasi https://www.youtube.com/watch?
v=baXPGHqqOhI

Untuk menyelesaikan soal tentang bentuk sistem persamaan linier dua variabel, anda
harus cermat dalam menganalisa dan membuat model matematika dalam soal tersebut.
2
 5 Petunjuk Penggunaan

Untuk mempelajari bahan ajar ini, hal-hal yang perlu anda lakukan adalah sebagai berikut.
1. Untuk mempelajari bahan ajar ini haruslah berurutan, karena materi yang mendahului
merupakan prasyarat untuk mempelajari materi selanjutnya.
2. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada.
Jika dalam mengerjakan soal, anda menemui kesulitan, kembalilah mempelajari
materi terkait.
3. Kerjakanlah soal tes formatif dengan cermat. Jika anda menemui kesulitan dalam
mengerjakan soal test formatif, kembalilah mempelajari materi yang terkait.
4. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat anda pecahkan, catatlah, kemudian
tanyakan kepada guru pada saat ada jadwal guru di sekolah atau bacalah referensi lain
pada link https://idschool.net/smp/sistem-persamaan-linear-dua-variabel-spldv/ atau
video pembelajaran pada link https://www.youtube.com/watch?v=vKd3M1VQy2s
yang berhubungan dengan bahan ajar ini. Dengan membaca referensi lain, anda juga
akan mendapatkan pengetahuan tambahan.

3
 B. ISI MATERI

1. Peta Konsep

2. Materi
a. Materi Apersepsi
Tokoh Matematika: Diophantus
Diophantus ( 250 SM – 200 SM)
Persamaan linear dua variabel berkaitan erat dengan
persamaan diophantine. Persamaan ini pertama kali
dipelajari oleh seseorang yang bernama Diophantus
yang menghabiskan hidupnya di Alexandria.
Diophantus juga dikenal dengan julukan “bapak dari
aljabar”. Namun julukan itu kemudian disandang oleh
Al-Khawarizmi tentunya.
https://wendiferdintania.wordpress.com/

Dia merupakan seorang matematikawan Yunani yang bermukim di Iskandaria, pada

waktu itu Alexandria adalah pusat pembelajaran Matematika.Semasa hidup Diophantus
terkenal karena karyanya yang berjudul Arithmetica. Arithmetica adalah suatu
pembahasan analitis teori bilangan yang berisi tentang pengembangan aljabar yang
dilakukan dengan membuat persamaan. Persamaan-persamaan tersebut dikenal sebagai
Diophantine Equation
4
(Persamaan Diophantine).Persamaan deophantine merupakan suatu persamaan yang
mempunyai solusi yang diharapkan berupa bilangan bulat. Persamaan Diophantine tidak
harus berbentuk persamaan linier, bisa saja kuadrat, kubik, atau lainnya selama
mempunyai solusi bilangan bulat.Bentuk paling sederhananya diberikan oleh ax+by=c
dimana a, b koefisien dan c konstanta bulat yang diberikan. Penyelesaian persamaan
Diophantine adalah semua pasangan bilangan bulat (x, y) yang memenuhi persamaan ini.
Jika d adalah FPB dari a dan b, maka agar persamaan di atas mempunyai solusi maka d
harus dapat membagi c. Terkadang dalam menentukan pasangan bilangan bulat yang
memenuhi persamaan, kita harus mencoba-coba dan pandai menentukan pola dari
selesaiannya.

Sistem persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari juga sering digunakan
untuk membantu aktivitas manusia. Seperti halnya kasus yang ada pada link video
berikut
: https://www.youtube.com/watch?v=KAJ8ijTij4k

b. Materi Reguler
Pernahkah kalian berkunjung ke tempat-tempat yang ada pada gambar di bawah ini?

a. Apa yang biasa kalian lakukan di tempat ini?

b. Jika kalian membeli 2 jenis barang belanjaan dengan jumlah yang banyak. Pernahkah
kalian menentukan berapa harga tunggal dari barang belanjaan yang kalian beli?
5
Cara 1
Untuk menjawab permasalahan yang seperti di atas kalian lakukan percobaan dengan
Langkah-langkah di bawah ini!
1. Ajaklah 1 temanmu untuk berbelanja di warung atau mini market terdekat
2. Belilah bersama temanmu 2 jenis barang yang sama dengan jumlah yang berbeda
- beda tanpa menanyakan harga satuan dari barang yang kamu beli.
3. Isilah table berikut!
Jumlah jenis Jumlah jenis
Jenis Jenis
Nama pembeli barang 1 yang barang 1 Harga total
barang 1 barang 2
dibeli yang dibeli

4. Misalkan jenis barang 1 dengan x dan jenis barang 2 dengan y sehingga membentuk
persamaan 1 dan persamaan 2
Persamaan 1 : …………………………………………………………………………
Persamaan 2 : …………………………………………………………………………
5. Ubahlah salah satu dari persamaan menjadi bentuk x = cy + d atau y = ax + b
a, b, c, dan d adalah nilai yang ada pada persamaan
6. Triknya kalian harus mencari dari 2 persamaan carilah salah satu persamaan yang
termudah
7. Setelah mendapatkan persamaannya substitusi kan nilai x atau y
8. Selesaikan persamaan sehingga mendapatkan nilai x ataupun y
9. Dapatkan nilai variabel yang belum diketahui dengan hasil langkah sebelumnya
10. Aktivitas langkah 5 sampai 9 tuliskan pada kolom di bawah ini.

6
Cara 2
Atau kalian bisa mencoba dengan melakukan Langkah-langkah di bawah ini!
1. Ajaklah 1 temanmu untuk berbelanja di warung atau mini market terdekat
2. Belilah bersama temanmu 2 jenis barang yang sama dengan jumlah yang berbeda
- beda tanpa menanyakan harga satuan dari barang yang kamu beli.
3. Isilah table berikut!
Jumlah jenis Jumlah jenis
Jenis Jenis
Nama pembeli barang 1 yang barang 1 Harga total
barang 1 barang 2
dibeli yang dibeli

4. Misalkan jenis barang 1 dengan x dan jenis barang 2 dengan y sehingga membentuk
persamaan 1 dan persamaan 2
Persamaan 1 : …………………………………………………………………………
Persamaan 2 : …………………………………………………………………………
5. Samakan koefisien dari persamaan 1 dengan persamaan 2
6. Cara untuk menghilangkan salah satu peubahnya yaitu dengan cara perhatikan
tandanya, apabila tandanya sama [(+) dengan (+) atau (-) dengan (-) ] , maka untuk
mengeliminasinya dengan cara mengurangkan. Dan sebaliknya apabila tandanya
berbeda maka gunakanlah sistem penjumlahan
7. Lakukan Langkah 6 terhadap peubah yang belum diketahui nilainya.
8. Aktivitas langkah 6 sampai 7 tuliskan pada kolom di bawah ini.

7
Cara 3
Lakukan 1 kali percobaan lagi dengan Langkah-langkah sebagai berikut.
1. Ajaklah 1 temanmu untuk berbelanja di warung atau mini market terdekat
2. Belilah bersama temanmu 2 jenis barang yang sama dengan jumlah yang berbeda
- beda tanpa menanyakan harga satuan dari barang yang kamu beli.
3. Isilah table berikut!
Jumlah jenis Jumlah jenis
Jenis Jenis
Nama pembeli barang 1 yang barang 1 Harga total
barang 1 barang 2
dibeli yang dibeli

4. Misalkan jenis barang 1 dengan x dan jenis barang 2 dengan y sehingga membentuk
persamaan 1 dan persamaan 2
Persamaan 1 : …………………………………………………………………………
Persamaan 2 : …………………………………………………………………………
5. Samakan koefisien dari persamaan 1 dengan persamaan 2
6. Cara untuk menghilangkan salah satu peubahnya yaitu dengan cara perhatikan
tandanya, apabila tandanya sama [(+) dengan (+) atau (-) dengan (-) ] , maka untuk
mengeliminasinya dengan cara mengurangkan. Dan sebaliknya apabila tandanya
berbeda maka gunakanlah sistem penjumlahan
7. Setelah mendapatkan nilai salah satu peubah, substitusikanlah peubah tersebut ke
persamaan 1 atau persamaan 2 untuk mendapatkan nilai peubah yang belum
diketahui
8. Aktivitas langkah 6 sampai 7 tuliskan pada kolom di bawah ini.

8
Dari percobaan di atas kita mendapatkan bentuk umum dari Sistem Persamaan Linear
Dua Variabel dalam x dan y dapat kita tuliskan sebagai berikut.
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑎1𝑥 + 𝑏1𝑦 = 𝑐1
𝑝𝑥 + 𝑞𝑦 = 𝑟 𝑎1𝑥 + 𝑏1𝑦 = 𝑐2

SPLDV adalah persamaan yang memiliki dua buah persamaan linear dua variabel.
Penyelesaian SPLDV dapat ditentukan dengan cara mencari nilai variabel yang
memenuhi kedua persamaan linear dua variabel tersebut. Pada subbab sebelumnya, kamu
telah mempelajari bagaimana cara menentukan
penyelesaian suatu SPLDV dengan
menggunakan tabel, namun cara seperti itu membutuhkan waktu yang cukup lama. Untuk
itu, ada beberapa metode yang dapat digunakan untuk menentukan penyelesaian SPLDV
Metode-metode tersebut adalah:
1. Metode Substitusi
2. Metode Eliminasi
3. Metode Campuran (eliminasi dan substitusi)

Metode Penyelesaian
1. Metode Substitusi
Penyelesaian SPLDV menggunakan metode substitusi dilakukan dengan cara menyatakan
salah satu variabel dalam bentuk variabel yang lain kemudian nilai variabel tersebut
menggantikan variabel yang sama dalam persamaan yang lain. Adapun Langkah-langkah
yang dapat dilakukan untuk menentukan penyelesaian SPLDV dengan menggunakan
metode substitusi dapat kamu pelajari dalam Contoh Soal diberikut atau bisa melihat
tayangan video https://www.youtube.com/watch?v=1F74rNNd2pY

Contoh:
Diketahui harga 1 kg buah jeruk tiga kali harga 1 kg buah salak. Jika ibu membeli 2 kg
buah jeruk dan 5 kg buah salak maka ibu harus membayar Rp 38.500,00.
a. Berapakah harga 1 kg buah jeruk dan 1 kg buah salak?
b. Jika seseorang membeli 3 kg buah jeruk dan 4 kg buah salak, berapakah ia harus
membayar?

9
 Penyelesaian.
Langkah-langkah
Identifikasi masalah yang
diketahui
Identifikasi permasalahan yang
ditanyakan
Memodelkan matematika dari
permasalahan kontektual
Menyelesaikan permasalahan
Menyimpulkan permasalahan
Kunci Jawaban
Diketahui:
 harga 1 kg buah jeruk tiga kali harga 1 kg buah salak
 ibu membeli 2 kg buah jeruk dan 5 kg buah salak
maka ibu harus membayar Rp 38.500,00
Ditanyakan :
a. Berapakah harga 1 kg buah jeruk dan 1 kg buah salak?
b. Jika seseorang membeli 3 kg buah jeruk dan 4 kg buah
salak, berapakah ia harus membayar?
Jawab:
Membuat model Matematika
Missal:
1 kg jeruk = x dan harga 1 kg salak =
y x = 3y dan 2x + 5y = 38.500
x = 3y dan 2x + 5y = 38.500
Digunakan motode substitusi, sehingga diperoleh:
2x + 5y = 38.500
<=> 2x + 5y = 38.500
<=> 2(3y) + 5y = 38.500
<=> 6y + 5y = 38.500
<=> 11y = 38.500
<=> y = 38.500/11
<=> y = 3500
Karena x = 3y dan y = 3500, maka
x = 3(3500)
x = 10500
a) karena harga 1 kg buah jeruk = x dan harga 1 kg buah salak
= y, maka harga 1 kg buah jeruk adalah Rp 10.500,00 dan 1 kg
buah salak adalah Rp 3.500,00.
b) Jika seseorang membeli 3 kg buah jeruk dan 4 kg buah
salak dapat
ditulis sebagai 3x + 4y, sehingga:
3x + 4y = (3 . 10500) + (4 . 3500)
10
 3x + 4y = 31500 + 14000
3x + 4y = 45500
Jadi, ia harus membayar untuk membeli 3 kg buah jeruk dan 4
kg buah salak adalah Rp 45.500,00

2. Metode Eliminasi
Berbeda dengan metode substitusi yang mengganti variabel, metode eliminasi justru
menghilangkan salah satu variabel untuk dapat menentukan nilai variabel yang lain.
Dengan
demikian, koefisien salah satu variabel yang akan dihilangkan haruslah sama atau dibuat
sama. Untuk lebih jelasnya, coba kamu perhatikan dan pelajari Contoh Soal berikut atau
bisa melihat video https://www.youtube.com/watch?v=o_Tfei3fIl4.

Contoh :
Harga 4 buku tulis dan 3 pensil Rp19.500,00. Harga 2 buku tulis dan 4 pensil Rp16.000,00.
Tentukan:
a. Harga satu buku tulis
b. Harga satu pensil

Penyelesaian
Langkah-langkah Kunci Jawaban
Identifikasi masalah yang Diketahui:
diketahui
 Harga 4 buku tulis dan 3 pensil Rp19.500,00
 Harga 2 buku tulis dan 4 pensil Rp16.000,00
Identifikasi permasalahan yang Ditanyakan :
ditanyakan a. Harga satu buku tulis
b. Harga satu pensil
Memodelkan matematika dari Jawab:
permasalahan kontektual Membuat model Matematika
Missal:
Buku tulis = x
Pensil = y
4x + 3y = 19.500
2x + 4y = 16.000

11
Menyelesaikan permasalahan Untuk mengeliminasi variabel x, maka kalikan persamaan
pertama dengan 1 dan persamaan kedua dengan 2 agar
koefisien x kedua persamaan sama. Selanjutnya kita
selisihkan kedua persamaan sehingga kita peroleh nilai y
sebagai berikut.
4x + 3y = 19.500 |× 1| → 4x + 3y = 19.500
2x + 4y = 16.000 |× 2| → 4x + 8y = 32.000 −
−5y = −12.500
y = 2.500

Untuk mengeliminasi variabel y, maka kalikan persamaan

Menyimpulkan permasalahan
pertama dengan 4 dan kalikan persamaan kedua dengan 3 lalu
selisihkan kedua persamaan sehingga diperoleh nilai x
sebagai berikut.
4x + 3y = 19.500 |× 4| → 16x + 12y = 78.000
2x + 4y = 16.000 |× 3| → 6x + 12y = 48.000 –
10x = 30.000
x = 3.000
Jadi, penyelesaian persamaan itu adalah x = 3.000 dan y =
2.500. Dengan demikian, harga sebuah buku tulis adalah
Rp3.000,00 dan harga sebuah pensil adalah Rp2.500,00.

3. Metode Campuran (eliminasi dan substitusi)

Dalam menentukan himpunan penyelesaian dengan menggunakan metode gabungan,
dapat dilakukan dengan menggabungkan langkah-langkah dari metode substitusi dan
metode eliminasi.
Contoh ;
Lisa dan Muri bekerja pada pabrik tas. Lisa dapat meyelesaikan 3 buah tas setiap jam dan
Muri dapat menyelesaikan 4 tas setiap jam. Jumlah jam kerja Lisa dan Muri adalah 16
jam sehari dengan jumlah tas yang dibuat oleh keduanya adalah 55 tas. Jika jam kerja
keduanya berbeda, tentukan jam kerja mereka masing-masing.

12
 Penyelesaian
Langkah-langkah
Identifikasi masalah yang
diketahui
Identifikasi permasalahan yang
ditanyakan
Memodelkan matematika dari
permasalahan kontektual
Menyelesaikan permasalahan
Kunci Jawaban
Diketahui:
 Lisa dapat meyelesaikan 3 buah tas setiap jam
 Muri dapat menyelesaikan 4 tas setiap jam.
 Jumlah jam kerja Lisa dan Muri adalah 16 jam sehari
 Jumlah tas yang dibuat oleh keduanya adalah 55 tas.
Ditanyakan :
Jika jam kerja keduanya berbeda, tentukan jam kerja mereka
masing-masing.
Jawab:
Membuat model Matematika
Missal:
Misalkan jam kerja Lisa adalah x jam dan Muri adalah y jam
maka model matematika yang sesuai dengan persoalan di atas
adalah sebagai berikut.
Setiap 1 jam Lisa membuat 3 tas dan Muri 4 tas, dalam sehari
mereka membuat 55 tas, maka:
3x + 4y = 55
Jumlah jam kerja Lisa dan Muri adalah 16 jam, maka:
x + y = 16
Dengan menggunakan metode gabungan (eliminasi dan
subtitusi), maka penyelesaian dari SPLDV di atas adalah
sebagai berikut.
Metode Eliminasi
3x + 4y = 55 |× 1| → 3x + 4y = 55
x + y =16 |× 3| → 3x + 3y = 48 –
y=7
Metode Subtitusi
Subtitusikan nilai y = 7 ke persamaan x + y = 16 sehingga
diperoleh:
⇒ x + y = 16
⇒ x + 7 = 16
⇒ x = 16 – 7
13
 ⇒x=9
Menyimpulkan permasalahan Jadi, Lisa bekerja 9 jam dan Muri bekerja 7 jam dalam
sehari.

c. Materi Remedial
SPLDV adalah persamaan yang memiliki dua buah persamaan linear dua variabel.
Penyelesaian SPLDV dapat ditentukan dengan cara mencari nilai variabel yang
memenuhi kedua persamaan linear dua variabel tersebut. Pada subbab sebelumnya, kamu
telah mempelajari bagaimana cara menentukan
penyelesaian suatu SPLDV dengan
menggunakan tabel, namun cara seperti itu membutuhkan waktu yang cukup lama. Untuk
itu, ada beberapa metode yang dapat digunakan untuk menentukan penyelesaian SPLDV
Metode-metode tersebut adalah:
1. Metode Substitusi
2. Metode Eliminasi
3. Metode Substitusi dan eliminasi

Latihan Soal Remedial

Mulan membeli 2 pensil dan 3 pulpen seharga Rp 6.500,00. Andi membeli 3 pensil dan 2
pulpen seharga Rp 5.000,00 pada toko yang sama.
a. Buatlah model matematika tepat dari pernyataan di atas.
b. Tentukan harga 1 pensil dan 1 pulpen.

d. Materi Pengayaan
Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) adalah persamaan yang mengandung dua
variabel/peubah dengan pangkat masing-masing variabel sama dengan satu. Bentuk umum
dari SPLDV adalah sebagai berikut.

ax + by = c

px + qy = r

Dengan a, b, c, p, q, r ∈ R
Keterangan:
a, p = koefisien x
b, q = koefisien y
14
15
c, r = konstanta
x, y = variabel atau peubah
Penyelesaian atau himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel atau
disingkat SPLDV dapat dicari dengan beberapa cara, diantaranya adalah dengan
menggunakan Determinan.
Nah, pada kesempatan kali ini, kita akan membahas tentang cara menentukan himpunan
penyelesaian (HP) sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan metode
determinan. Lalu, tahukan kalian bagaimana langkah-langkah menyelesaikan SPLDV dengan
metode determinan? Jika belum tahu, silahkan kalian simak secara seksama penjelasan
berikut ini. Selamat belajar.

Metode determinan sering juga disebut dengan metode cramer. Determinan adalah suatu
bilangan yang berkaitan dengan matriks bujur sangkar (persegi). Determinan dapat pula
digunakan untuk mencari penyelesaian sistem persamaan linar baik dua variabel (SPLDV)
maupun tiga variabel (SPLTV).

Langkah-langkah untuk menentukan himpunan penyelesaian dengan metode determinan

adalah sebagai berikut.
Langkah 1, ubahlah sistem persamaa linear dua variabel ke dalam bentuk matriks, yaitu
sebagai berikut.
Misalkan terdapat sistem persamaan berikut.
ax + by = e
cx + dy = f
persamaan di atas kita ubah menjadi bentuk berikut
A . X = B.....................Pers. (1)
Dengan:
𝑎 𝑏
A ( )
𝑐𝑥 𝑑
X = (𝑦)
𝑒
B = (𝑓)
Sehingga persamaan 1 di atas menjadi bentuk matriks berikut.
𝑎 𝑏 𝑥 𝑒
( ) ( ) = (𝑓)
𝑐 𝑑 𝑦

16
Langkah Kedua, tentukan nilai determinan matriks A (D), determinan x (Dx) dan determinan
y (Dy)dengan persamaan berikut.
𝑎 𝑏
(
D 𝑐 𝑑) = ad - bc
D adalah determinan dari matriks A.
𝑒 𝑏
D =( ) = de - bf
x 𝑓 𝑑
Dx adalah determinan dari matriks A yang kolom pertama diganti dengan elemen-elemen
matriks B.

Dy = 𝑎 𝑒
(𝑐 𝑓) = af - ce
Dy adalah determinan dari matriks A yang kolom kedua diganti dengan elemen-elemen
matriks B.

Langkah Ketiga, tentukan nilai x dan y dengan persamaan berikut.

Dx Dy
x = dan y =
D D

Supaya kalian tidak bingung dalam menerapkan rumus-rumus di atas, silahkan simak
beberapa contoh soal dan pembahasannya berikut ini.
Dengan menggunakan metode determinan, tentukanlah himpunan penyelesaian dari sistem
persamaan berikut ini.
2x + y = 3
3x + 5y = 1
Jawab:
Pertama, kita ubah sistem persamaan di atas ke dalam bentuk matriks berikut
2 1 𝑥 3
( ) (𝑦) = ( )
3 5 1
Kedua, kita tentukan nilai D, Dx dan Dy dengan ketentuan seperti pada langkah-langkah di
atas.
D=(2 1
3 5 ) = (2)(5) – (1)(3) = 10 – 3 = 7

17
Dx = 3 1
)= (3)(5) – (1)(1) = 15 – 1 = 14
(1 5
Dy = 2 3
)= (2)(1) – (3)(3) = 2 – 9 = – 7
(3 1
Ketiga, kita tentukan nilai x dan y menggunakan nilai-nilai determinan di atas.
x = Dx/D = 14/7 = 2
y = Dy/D = -7/7 = -1
Dengan demikian, himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear di atas adalah
HP = {(2, -1)}.
Latihan soal pengayaan
1. Keliling lapangan yang berbentuk persegi panjang adalah 58 meter. Jika selisih panjang
dan lebarnya 9 meter, maka berapa luas lapangan tersebut.

2. Seorang tukang parkir mendapat uang sebesar Rp17.000,00 dari 3 buah mobil dan 5 buah
motor, sedangkan dari 4 buah mobil dan 2 buah motor ia mendapat uang Rp18.000,00.
Jika terdapat 20 mobil dan 30 motor, berapa banyak uang parkir yang diperoleh?

18
 C. TES FORMATIF

Latihan yang berisi aktivitas untuk dilakukan peserta didik setelah membaca dan mempelajari
materi.
Petunjuk umum:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan jawaban yang benar

A. Lembar Soal Kuis

Nama : _______ _
Kelas ________
Soal Quiz
1. Nadia dan Nisa mengunjungi toko buku pada hari minggu. Pada saat itu, Nadia membeli
3 buah buku tulis dan 2 buah bolpoin seharga Rp13.000,00. Sedangkan Nisa membeli 4
buah buku tulis dan 3 buah bolpoin seharga Rp18.000,00. Dengan menggunakan metode
eliminasi hitunglah harga masing-masing buku dan bolpoin yang dibeli Nadia dan Nisa!
2. Rico dan Arenov pergi ke toko bangunan Cendana bersama – sama. Rico membeli 1 kg
cat kayu dan 2 kg cat tembok dengan harga seluruhnya Rp 70.000,00. sedangkan Arenov
membeli 2 kg cat kayu dan 2 kg cat tembok dengan harga seluruhnya Rp 80.000,00.
Sementara itu Rijalul menginginkan membeli 1 kg cat kayu dan 1 kg cat tembok. Dengan
menggunakan metode substitusi berapa rupiah Rijalul harus membayar?

B. Tes Formatif
Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Disebuah parkir terdapat 64 kendaraan yang terdiri dari motor (roda 2) dan mobil
(roda 4). Jumlah seluruh roda kendaraan yang berada pada tempat parkir tersebut
adalah 240 buah. Banyak masing-masing kendaraan adalah ….
A. 4 motor dan 60 mobil
B. 8 motor dan 56 mobil
C. 16 motor dan 48 mobil
D. 20 motor dan 44 mobil
E. 24 motor dan 40 mobil

19
2. Jarak rumah Lili dan Luna ke sekolah jika dijumlahkan adalah 36 km, sedangkan
selisih jarak rumah Lili dan Luna adalah 4 km. Jarak masing-masing rumah Luna ke
sekolah adalah ….
A. 20 km
B. 16 km
C. 36 km
D. 4 km
E. 32 km

3. Lisa dan Muri bekerja pada pabrik tas. Lisa dapat meyelesaikan 3 buah tas setiap jam
dan Muri dapat menyelesaikan 4 tas setiap jam. Jumlah jam kerja Lisa dan Muri
adalah 16 jam sehari dengan jumlah tas yang dibuat oleh keduanya adalah 55 tas. Jika
jam kerja keduanya berbeda, tentukan jam kerja mereka masing-masing?
A. Lisa bekerja 7 jam dan Muri bekerja 9 jam
B. Lisa bekerja 3 jam dan Muri 4 jam
C. Lisa bekerja 9 jam dan Muri bekerja 7 jam
D. Lisa dan Muri bekerja 16 jam

4. Pada pertunjukan seni terjual 500 lembar karcis yang terdiri dari karcis kelas
Ekonomi dan Karcis kelas Utama. Harga karcis kelas Ekonomi adalah Rp. 6000,00
dan kelas Utama adalah Rp. 8000,00 . Jika hasil penjualan seluruh karcis adalah
Rp.3.360.000,00. Jumlah karcis kelas Ekonomi yang terjual adalah ….
A. 180 lembar
B. 240 lembar
C. 300 lembar
D. 320 lembar
E. 500 lembar

5. Agus, Bagas dan Candra pergi ke pasar bersamasama. Agus membeli 1 kg Apel dan 2
kg Jeruk dengan harga Rp Rp65.000,00. Sedangkan Bagas membeli 2 kg Apel dan 3
kg Jeruk dengan harga Rp110.000,00. Berapa rupiah Candra harus membayar jika dia
ingin membeli 1 kg Apel dan 1 kg jeruk?
A. Rp20.000

20
 B. Rp25.000
C. Rp35.000
D. Rp45.000
E. Rp55.000

6. Harga 4 buah permen A dan 3 buah permen B adalah Rp2.500,00, sedangkan harga 2
buah permen A dan 7 buah permen B adalah Rp2.900,00. Harga 2 lusin permen A dan
4 lusin permen B adalah ….
A. Rp3.300
B. Rp9.600
C. Rp14.400
D. Rp5.400
E. Rp25.000

7. Umur Sani 7 tahun lebih tua dari umur Ari, sedangkan jumlah umur mereka adalah 43
tahun. Berapakah umur mereka masing-masing ?
A. umur Sani 18 tahun dan umur Ari 25 tahun
B. umur Sani 25 tahun dan umur Ari 18 tahun
C. umur Sani 20 tahun dan umur Ari 23 tahun
D. umur Sani 27 tahun dan umur Ari 16 tahun
E. umur Sani 29 tahun dan umur Ari 14 tahun

8. Dua tahun yang lalu seorang laki-laki umurnya 6 kali umur anaknya. 18 tahun
kemudian umurnya akan menjadi dua kali umur anaknya. Umur ayah adalah ….
A. 28
B. 32
C. 36
D. 43
E. 50
9. Fauzan mengendarai sepeda motor dari kota A ke kota B. Bila dalam sejam ia
mengendarai motor 1½ km lebih cepat, maka ia hanya memerlukan waktu ⅘ dari
waktu yang digunakanya. Bila ia mengendarai motor ½ km lebih lambat dalam sejam,
maka ia akan mengendarai motor 2½ jam lebih lama. Jarak kota A ke kota B adalah
….

21
A. 165 km

22
 B. 150 km
C. 145 km
D. 130 km
E. 115 km

10. Harga 4 buah pensil dan 5 buku tulis adalah Rp 23.000,00, sedangkan harga 2 pensil
dan 3 buku tulis dengan jenis yang sama Rp 13.000,00. Harga 5 pensil dan 7 buku
tulis adalah ….
A. 25.000
B. 31.000
C. 36.000
D. 49.000
E. 51.000

23
 D. RANGKUMAN MATERI

SPLDV adalah persamaan yang memiliki dua buah persamaan linear dua variabel.
Penyelesaian SPLDV dapat ditentukan dengan cara mencari nilai variabel yang
memenuhi kedua persamaan linear dua variabel tersebut.
Metode-metode penyelesaian SPLDV adalah:
1. Metode Substitusi
2. Metode Eliminasi
3. Metode Substitusi dan eliminasi

24
 E. DAFTAR PUSTAKA

Kasmina dan Toali. 2018. Matematika untuk SMK/MAK Kelas X . Jakarta. Erlangga

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Matematika Kelas XI Edisi
Revisi 2017.
Jakarta : Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan 2017

https://idschool.net/smp/sistem-persamaan-linear-dua-variabel-spldv/
https://www.youtube.com/watch?v=1F74rNNd2pY https://www.youtube.com/watch?
v=o_Tfei3fIl4 https://www.youtube.com/watch?v=vKd3M1VQy2s
https://www.youtube.com/watch?v=baXPGHqqOhI

25
 F. KRITERIA PENILAIAN

Cocokkanlah jawabanmu dengan Kunci Jawaban Tes Formatif yang terdapatdi bagian akhir
modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat
penguasaan Saudara terhadap materi modul ini.

Tingkat Penguasaan (TP) = .

Arti tingkat penguasaan:
90% ≤ 𝑇𝑃 ≤ 100% : baik sekali
80% ≤ 𝑇𝑃 ≤ 90% : baik
70% ≤ 𝑇𝑃 ≤ 80% : cukup
𝑇𝑃 < 700% : kurang
Apabila tingkat penguasaan Saudaramencapai 80% atau lebih, Saudara dapatmelanjutkan
ke modul berikutnya. Bagus!
Apabila tingkat pengusaan Saudara kurang dari 80%, Saudara harus mempelajarikembali
modul ini.

Kunci Jawaban Tes Formatif

Nomor Soal Jawaban Nomor Soal Jawaban
1 B 6 E
2 B 7 B
3 C 8 B
4 D 9 A
5 D 10 B

26