2 Materi Ajar Himpunan - Dwi Sulistiyantoko

MATERI AJAR HIMPUNAN
(Kardinalitas, Himpunan Bagian, Himpunan Kuasa, Kesamaan Himpunan,

dan Operasi Himpunan)
Nama Peserta didik : DWI SULISTIYANTOKO

Nomor Peserta : 201501523465
Bidang Studi : MATEMATIKA
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
2021
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah Yang Maha Kuasa, atas
karuniaNya sehingga kami dapat menyelesaikan Materi Ajar Himpunan ini dengan
baik. Materia ajar ini membahas antara lain definisi himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan
operasi pada himpunan menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah
kontekstual.
Materi ajar ini dilengkapi dengan tes formatif dengan kunci jawaban dan
pembahasan berada pada akhir materi ajar ini. Kerjakan tes formatif dengan tanpa
melihat kunci jawaban dan pembahasan untuk melihat tingkat pemahaman kalian
terhadap materi dalam materi ajar tersebut. Tes Sumatif diberikan di akhir materi
ajar ini sebagai bentuk evaluasi pemahaman kalian terhadap materi materi ajar ini
Materi ajar ini dibuat sebagai salah satu tugas dalam kegiatan PPG
Angkatan 3 Dalam Jabatan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia yang bertempat di Universitas Islam Malang. Selain itu Materi ajar ini
diperuntukkan bagi peserta didik kami di SMP Negeri 1 Balai Riam, Kabupaten
Sukamara, Provinsi Kalimantan Tengah sebagai upaya untuk menambah
pengetahuan peserta didik dalam bidang matematika terkait materi Himpunan.
Terima kasih kami sampaikan kepada :
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
2. Pihak Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Universitas
Islam Malang khususnya Prodi Pendidikan Profesi Guru
3. Bapak Drs. Zainal Abidin, M.Pd., Ph.D.selaku Ketua Prodi Pendidikan
Profesi Guru dan juga Dosen Pembimbing dalam pembuatan Materi
Ajar ini.
4. Semua pihak yang tanpa dapat kami sebutkan yang telah membantu
terlakasananya kegiatan pembuatan materi ajar.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan materi ajar
ini. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan
dan kesempurnaan modul ini.
Sukamara, 27 Juli 2021
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. v
PETA KONSEP ..................................................................................................... vi
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
A. Pendahuluan ...................................................................................................... 1
1. Deskripsi ...................................................................................................... 1
2. Indikator Pencapaian Kometensi .................................................................. 2
B. Uraian Materi .................................................................................................... 3
1. Kardinalitas Himpunan ............................................................................... 3
2. Himpunan Bagian........................................................................................ 4
3. Himpunan Kuasa ......................................................................................... 6
4. Kesamaan Dua Himpunan......................................................................... 10
5. Operasi Himpunan .................................................................................... 11
a. Irisan dan gabungan ............................................................................ 11
b. Komplemen dan selisih ....................................................................... 13
6. Tugas ......................................................................................................... 18
7. Forum Diskusi .......................................................................................... 19
C. Penutup ........................................................................................................... 19
1. Rangkuman .............................................................................................. 19
2. Tes Formatif ............................................................................................. 21
a. Soal Tes Formatif ............................................................................... 21
b. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................................. 23
c. Kriteria Penilaian ............................................................................... 24
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 25
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perhitungan himpunan kuasa ................................................................... 8

Table 2. Kesamaan dua himpunan ........................................................................ 10
Table 3. Operasi himpunan: irisan dan gabungan dua himpunan ......................... 11
Tabel 4. Komplemen dan selisih himpunan ......................................................... 14
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Beragam binatang ternak ....................................................................... 3

Gambar 2. Sistem tata surya.................................................................................... 5
Gambar 3 Diagram Venn Tata Surya ...................................................................... 6
Gambar 4 Diagram Venn himpunan P ................................................................. 15
Gambar 5 Diagram Venn himpunan Q ................................................................ 16
v
PETA KONSEP
vi
MATERI AJAR HIMPUNAN PPG UNISMA 2021
MATERI AJAR HIMPUNAN
A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi
Peserta didik yang bersemangat.
Selamat datang, kalian akan mempelajari materi ajar yang memuat
materi tentang kardinalitas himpunan, himpunan bagian, himpunan kuasa,
kesamaan himpunan, dan operasi himpunan. Materi ajar himpunan ini
mempelajari antara lain definisi himpunan, himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi
pada himpunan. Uraian materi ajar ini berawal dari permasalahan yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga peserta didik merasakan
manfaat mempelajari materi ini dalam kehidupannya.
Materi ajar ini dilengkapi dengan tugas untuk dikerjakan secara
mandiri, forum diskusi untuk dilaksanakan Bersama teman dalam
kelompok, tes formatif sebagai latihan untuk uji kompetensi dan juga
disertai dengan kunci jawaban berada pada akhir materi ajar ini. Kerjakan
tes formatif dengan tanpa melihat kunci jawaban dan pembahasan untuk
melihat tingkat pemahaman kalian terhadap materi dalam materi ajar
tersebut. Tes Sumatif diberikan di akhir materi ajar ini sebagai bentuk
evaluasi pemahaman kalian terhadap materi materi ajar ini.
Proses pembelajaran untuk materi ajar yang sedang kalian ikuti sekarang
ini, dapat berjalan dengan lebih lancar bila kalian mengikuti langkah-
langkah belajar sebagai berikut.
a. Ingat kembali materi prasyarat dalam mempelajari materi antara lain
menentukan anggota suatu himpunan, membaca diagram venn pada
masing-masing kegiatan belajar yang ada dalam materi ajar ini.
b. Pelajari materi dengan seksama pada setiap kegiatan belajar, selesaikan
tugas kelompok dan diskusi kelompok pada forum diskusi, dan
selesaikan tes formatifnya secara mandiri tanpa melihat kunci jawaban.
c. Cocokkan jawaban tes formatif kalian dengan kunci jawaban yang
diberikan dan lakukan perbaikan jika terdapat ketidaksesuaian jawaban
kalian dengan kunci jawaban.
d. Apabila tingkat penguasaan kalian 65% atau lebih, kalian dapat
melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya. Apabila tingkat pengusaan
kalian kurang dari 65%, kalian harus mempelajari kembali materi pada
kegiatan belajar yang sedang kalian pelajari.
e. Keberhasilan pembelajaran kalian dalam mempelajari materi ajar,
sangat tergantung kepada kesungguhan kalian dalam memperlajari
materi ajar ini dan keaktifan mengerjakan tugas serta diskusi dengan
teman sekelas. Untuk itu, berlatihlah secara mandiri atau berkelompok
dengan teman sekelas.
Selanjutnya kami ucapkan selamat belajar, semoga kalian sukses
mampu mengimplementasikan pengetahuan yang diberikan dalam Materi
ajar ini.
1
2. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah mempelajari materi ajar ini diharapkan peserta didik dapat :
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan himpunan, 3.4.10 Menyatakan kardinalitas dari

himpunan bagian, suatu himpunan
himpunan semesta, 3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian
himpunan kosong, dari suatu himpunan
komplemen himpunan, dan 3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa
melakukan operasi biner dari suatu himpunan
pada himpunan 3.4.13. Menyatakan kesamaan dari
menggunakan masalah suatu himpunan
kontekstual 3.4.14. Menyatakan irisan dari dua
himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua
himpunan
3.4.16. Menyatakan komplemen dari
suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari dua
himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat dari
operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan dalam
masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.2. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, dengan irisan dua himpunan
himpunan bagian, 4.4.3. Menyelesaikan masalah
himpunan semesta, kontekstual yang berkaitan
himpunan kosong, dengan gabungan dari dua
komplemen himpunan dan himpunan
operasi biner pada 4.4.4. Menyelesaikan masalah
himpunan kontekstual yang berkaitan
dengan komplemen dari suatu
himpunan
4.4.5. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan selisih dari dua himpunan
2
B. URAIAN MATERI
1. Kardinalitas Himpunan
Paparan Masalah
Perhatikan permasalahan berikut :
Pada jaman modern dengan sehgala kemudahannya ini kita dapat mengenal
jenis binatang tanpa harus pergi ke tempat tinggal mereka. Banyak suber
pengetahuan yang dapat dijadikan referensi yang memudahkan kita mencari
informasi. Salah satu Dengan mencari sumber dari internet kita dapat
mengetahui binatang-binatang penghuni hutan, lautan bahkan yang ada di
kebun binatang. Berikut disajikan gambar binatang-binatang, dapatkah
kalian menjawab pertanyaan dengan dasar gambar yang diberikan:
Gambar 1. Beragam binatang ternak

Sumber: https://images.app.goo.gl/nefYnjHoKeGB77918
Dari gambar di atas akan muncul pertanyaan :
1. Binatang apa saja yang ada di gambar?
2. Binatang tersebut dapat dikelompokkan menjadi himpunan. Dapatkah
kalian menyebutkan himpunan apa yang tepat mewakili binatang
tersebut?
3. Berapa banyak anggota binatang pada gambar diatas?
Apakah kalian dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas? Jika ada
yang belum mengetahui, marilah kita pelajari materi yang berhubungan
dengan himpunan tersebut.
Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Permasalahan diatas merupakan contoh permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan kardinalitas himpunan (banyaknya anggota dalam suatu
himpunan).
Paparan Konsep/Materi secara Detil

Kardinalitas dari sebuah himpunan dapat diartikan sebagai ukuran
banyaknya elemen yang dikandung oleh himpunan tersebut. Banyaknya
anggota himpunan 𝑃 = {𝑎𝑝𝑒𝑙, 𝑗𝑒𝑟𝑢𝑘, 𝑚𝑎𝑛𝑔𝑔𝑎, 𝑝𝑖𝑠𝑎𝑛𝑔} adalah 4.
Banyaknya anggota himpunan 𝑄 = {𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠} juga memiliki elemen
sejumlah 4. Berarti kedua himpunan tersebut ekivalen satu sama lain, atau
dikatakan memiliki kardinalitas yang sama.
3
Solusi Masalah
Dari permasalahan di atas dapat kita cari penyelesaiannya yaitu :
1. Binatang yang ada di gambar adalah : bebek, ayam betina, sapi, babi,
kucing, jago, anjing, kambing.
2. Kelompok binatang tersebut dapat dinyatakan menjadi himpunan, yaitu:
𝐴 = {ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑛𝑎𝑡𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑘 }
3. Banyak anggota himpunan 𝐴 = {ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑛𝑎𝑡𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑘 }
𝐴 = {bebek, ayam betina, sapi, babi, kucing, jago, anjing, kambing}
Banyak anggota himpunan A yaitu 8 anggota, dapat ditulis 𝑛(𝐴) = 8
Contoh sebagai penguatan :
Tentukan banyak anggota himpunan A dan B berikut.
𝐾 = { 𝑆𝑒𝑛𝑖𝑛, 𝑠𝑒𝑙𝑎𝑠𝑎, 𝑟𝑎𝑏𝑢, 𝑘𝑎𝑚𝑖𝑠, 𝑗𝑢𝑚𝑎𝑡, 𝑠𝑎𝑏𝑡𝑢, 𝑚𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢 }
Banyak anggota K adalah 7, dinotasikan dengan n(K) = 7.
𝑃 = {1, 3, 5, 7, … , 27, 29}
Banyak anggota P adalah 15, dinotasikan dengan n(P) = 15.
Jadi dapat kita simpulkan bahwa :
KESIMPULAN
Kardinalitas Himpunan adalah bilangan yang menyatakan

banyaknya anggota dari suatu himpunan dan dinotasikan dengan
n(A).
CATATAN
Himpunan kardinalitas terdiri atas :

a. Himpunan Berhingga (finit set) adalah himpunan yang
anggotanya berbatas.
b. Himpunan tak hingga (infinit set) adalah himpunan yang
memiliki anggota tak berbatas.
Kardinalitas Himpunan hanya untuk himpunan yang hingga (finite
set).
2. Himpunan Bagian
Paparan Masalah
Perhatikan tata surya kita, kalian pasti sudah tidak asing lagi dengan nama-
nama anggota tata surya, bahkan beberapa sudah menghafalkan. Matahari
merupakan pusat tata surya kita, dan benda-benda langit lainnya berkeliling
sesuai garis edarnya. Tata surya kita terdiri atas Matahari dan benda angkasa
yang mengelilinginya. Matahari menjadi pusat dan dikelilingi oleh benda
langit seperti planet, asteroid, komet, satelit alam dan lain-lain. Berdasarkan
jarak dengan matahari, planet yang disebut inferior (planet dalam)
adalah Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars. Sedangkan yang disebut planet
superior (planet luar) adalah Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
4
Gambar 2. Sistem tata surya

Sumber:http://matapelajaranyou.blogspot.com/2018/02/sistem-
tata-surya.html
Setelah memperhatikan gambar tersebut, apakah Bumi termasuk dari tata
surya kita? Pernahkan kalian mendengar istilah planet dalam dan planet luar
dalam materi ilmu pengetahuan alam? Apakah planet dalam dan planet luar
termasuk dalam system tata surya kita?

Permasalahan diatas adalah contoh permasalahan konstekstual yang
berkaitan dengan konsep himpunan bagian. Permasalahan tersebut dapat
dicari penyelesaiannya dengan menggunakan konsep himpunan bagian.

Konsep himpunan bagian adalah hal penting yang harus dikuasahi peserta
didik karena sebagai prasyarat untuk materi berikutnya. Oleh karena itu
diharapkan semua peserta didik harus menguasahi konsep himpunan bagian
ini dengan baik.
Himpunan bagian atau subset adalah himpunan yang semua anggotanya
terdapat di dalam himpunan lainnya. Himpunan bagian biasanya
disimbolkan dengan “⊂” yang artinya “himpunan bagian dari”, sedangkan
simbol “⊄” memiliki arti “bukan himpunan bagian dari”.
Solusi Masalah
Untuk menjawab pertanyaan tersebut, coba cermati himpunan berikut ;
𝑆 = {𝑢𝑛𝑠𝑢𝑟 𝑡𝑎𝑡𝑎 𝑠𝑢𝑟𝑦𝑎}
= {planet − planet, asteroid − asteroid, komet − komet}.
Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter,
𝐴={ }
Saturnus, Uranus, dan Neptunus
𝐵 = {Merkurius, Venus, Bumi, Mars}
𝐶 = {Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus}
Dapat kita tuliskan himpunan-himpunan sebagi berikut :
• Himpunan A adalah himpunan bagian dari S, dilambangkan 𝐴 ⊂ 𝑆
5
• Himpunan B adalah himpunan bagian dari S, dilambangkan 𝐵 ⊂ 𝑆

• Himpunan C adalah himpunan bagian dari S, dilambangkan 𝐶 ⊂ 𝑆
• Himpunan B adalah himpunan bagian dari A, dilambangkan 𝐵 ⊂ 𝐴
• Himpunan C adalah himpunan bagian dari A, dilambangkan 𝐶 ⊂ 𝐴
Kita dapat menggambarkan himpunan anggota tata surya kita dalam
diagram venn.
S A
B C
Gambar 3 diagram venn

Contoh :
Perhatikan!
{ℎ𝑢𝑟𝑢𝑓 𝑣𝑜𝑘𝑎𝑙 } ⊂ { ℎ𝑢𝑟𝑢𝑓 𝑎𝑏𝑗𝑎𝑑 }
{2,4,6} ⊂ { 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝}
{ } ⊂ {1,2,3}
CATATAN
Himpunan A merupakan himpunan bagian B, jika setiap anggota A juga

anggota B dan dinotasikan 𝐴 ⊂ 𝐵 atau 𝐵 ⊃ 𝐴.
Himpunan P bukan merupakan himpunan bagian B, jika setiap anggota
A bukan anggota B dan dinotasikan 𝐴 ⊄ 𝐵 atau 𝐵 ⊅ 𝐴.
3. Himpunan Kuasa
Paparan Masalah
Kompetisi Olimipiade Sains Nasional atau yang sering disingkat dengan
KOSN adalah acara tahunan yang dilaksanakan oleh Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Kegiatan ini dilaksanakan secara berjenjang
mulai dari tingkat sekolah hingga ke tingkat nasional. SMP N 1 Balai Riam
akan mempersiapkan dua peserta didiknya, yakni Anggun dan Sisi untuk
mengikuti KOSN cabang matematika SMP tingkat kabupaten. Persyaratan
untuk mengikuti olimpiade adalah sekolah boleh mengirimkan satu orang
peserta didik atau lebih dan boleh tidak mengirimkan wakilnya untuk
mengikuti olimpiade tersebut. Berapakah banyak cara yang dilakukan SMP
N 1 Balai Riam untuk mengirimkan wakilnya mengikuti olimpiade
matematika tersebut?
6

Berdasarkan permasalahan konteksetual di atas, dapat kita selesaikan
menggunakan konsep himpunan kuasa.

Selanjutnya adalah himpunan kuasa. Himpunan kuasa atau power
set adalah himpunan yang seluruh anggotanya merupakan kumpulan dari
himpunan-himpunan bagian. Misalnya, kita ambil contoh himpunan kuasa
dari A, maka dapat ditulis dengan notasi P(A) dengan anggota-anggotanya
merupakan himpunan bagian dari himpunan A. Banyak anggota himpunan
kuasa dapat dihitung menggunakan rumus 𝑛(𝑃(𝐴)) = 2𝑛(𝐴) ), dengan n(A)
adalah banyak anggota dari himpunan A.
Solusi Masalah
Berdasar permaslahan di atas dapat disusun banyak cara yang dilakukan
SMP N 1 Balai Riam dalam mengikuti olimpiade matematika tersebut
adalah sebagai berikut.
➢ Cara pertama : Tidak mengirimkan peserta didik mengikuti
olimpiade.
➢ Cara kedua : Hanya mengirimkan Anggun untuk mengikuti
olimpiade.
➢ Cara ketiga : Hanya mengirimkan Sisi untuk mengikuti
olimpiade.
➢ Cara keempat : Mengirimkan Anggun dan Sisi secara bersama-
sama
Maka, ada 4 cara pengiriman yang dapat dilakukan SMP N 1 Balai Riam
untuk mengikuti olimpiade tingkat kabupaten.
Jika A adalah himpunan peserta didik SMP N 1 Balai Riam yang akan
mengikuti olimpiade matematika tingkat kabupaten,
maka A = {𝐴𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛, 𝑆𝑖𝑠𝑖 }
➢ Cara I : Himpunan B = { }
➢ Cara II : Himpunan C = {𝐴𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛}
➢ Cara III : Himpunan D = {𝑆𝑖𝑠𝑖 }
➢ Cara IV : Himpunan E = {𝐴𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛, 𝑆𝑖𝑠𝑖 }
Berdasarkan hasil uraian di atas, maka anggota-anggota himpunan bagian
dari A adalah: {{ }, {𝐴𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛}, {𝑆𝑖𝑠𝑖 }, {𝐴𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛, 𝑆𝑖𝑠𝑖 }}, sehingga dapat
kita mengambil kesimpulan banyaknya cara adalah 4.
CATATAN
Himpunan Kuasa dari himpunan A adalah himpunan-himpunan

bagian dari A, dilambangkan dengan P(A). Banyak anggota
himpunan kuasa dari himpunan A dilambangkan dengan n(P(A)).
7
Contoh untuk penguatan :

Diberikan himpunan 𝑨 = {𝒂, 𝒃, 𝒄}
Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari A adalah
sebagai berikut:
Himpunan bagian dengan 0 anggota : { }
Himpunan bagian dengan 1 anggota : {𝑎}, {𝑏}, {𝑐 }
Himpunan bagian dengan 2 anggota : {𝑎. 𝑏}, {𝑎, 𝑐 }, {𝑏, 𝑐 }
Himpunan bagian dengan 3 anggota : {𝑎, 𝑏, 𝑐 }
Jadi : 𝑃 (𝐴) = {{ }, {𝑎}, {𝑏}, {𝑐 }, {𝑎. 𝑏}, {𝑎, 𝑐 }, {𝑏, 𝑐 }, {𝑎, 𝑏, 𝑐 }} dan
𝑛(𝑃(𝐴)) = 8
Perhatikan
Tabel 1. Perhitungan himpunan kuasa

Banyak
Banyak Himpunan Bagian Himpunan
Himpunan
Anggota
𝐴 (𝑃 (𝐴)) Bagian
𝑛 (𝐴 )
𝑛(𝑃(𝐴))
{ } 0 { } 1 = 20
{𝑎} 1 { }, {𝑎} 2 = 21
{𝑎, 𝑏} 2 { }, {𝑎}, {𝑏}, {𝑎. 𝑏} 4 = 22
{𝑎, 𝑏, 𝑐 } 3 …. … = 2…
… … … …
{𝑎, 𝑏, 𝑐, … . } n … … = 2𝑛
KESIMPULAN
Misalkan A himpunan dan 𝑷(𝑨) adalah himpunan kuasa A.

Jika 𝒏(𝑨) = 𝒏 dengan n bilangan cacah, maka 𝒏(𝑷(𝑨)) = 𝟐𝒏
4. Kesamaan dua Himpunan

Paparan Masalah
Untuk merayakan HUT RI ke-76, sekolah SMP N 1 Balai Riam berencana
mengundang sebuah grup band untuk mengisi acara tersebut. Guru seni
musik yang diberi tugas memilih grup band yang akan diundang ingin
mengetahui grup band favorit peserta didik nya. Guru seni musik tersebut
bertanya kepada Raja sebagai ketua OSIS, Dina sebagai wakil Ketua OSIS
dan Indra sebagai Seksi Kesenian. Jawaban ketiga pengurus OSIS itu
adalah: grup band favorit Raja adalah Ungu, Noah, Slank, dan ST 12. Grup
band favorit Dina adalah: Noah, Ungu, dan Setia. Grup band favorit Indra
adalah: ST 12, Noah, Slank, dan Ungu.
8
Jika grup band favorit dari masing-masing pengurus OSIS itu merupakan
himpunan, maka :
1. sebutkanlah masing-masing anggotanya.
2. Apakah himpunan grup band favorit Raja sama dengan Dina?
3. Apakah himpunan grup band favorit Raja sama dengan Indra?

Berdasarkan permasalahan pemilihan grup band favorit di atas memiliki
kaitan dengan materi himpunan yaitu, kesamaan dua himpunan.

Dua himpunan A dan himpunan B disebut sama jika himpunan A dan B
keduanya memiliki anggota yang sama, tanpa melihat urutannya. berarti
himpunan A dan B dikatakan sama jika anggota A termasuk anggota B, dan
demikian juga sebaliknya. Kesamaan himpunan A dengan himpunan B bisa
di tuliskan dengan lambang A = B.
Solusi Masalah
1. Anggota masing-masing himpunan :
➢ Himpunan grup band favorit Raja adalah R.
R = {Ungu, Noah, Slank, ST 12}
➢ Himpunan grup band favorit Dina adalah D.
D = {Noah, Ungu, Setia}
➢ Himpunan grup band favorit Indra adalah I.
I = {ST 12, Noah, Slank, Ungu}
2. Untuk memeriksa apakah himpunan grup band favorit Raja sama
dengan Dina, kita lakukan dua hal yaitu:
a. Memeriksa apakah kardinalitas kedua himpunan itu sama atau tidak,
jika kardinalitas kedua himpunan itu berbeda, tentu kedua himpunan
itu berbeda.
b. Meriksa apakah semua anggotanya sama atau tidak, jika anggotanya
berbeda tentu kedua himpunan itu berbeda.
Pemeriksaan kesamaan dua anggota himpunan tersebut kita lakukan
sebagai berikut. Perhatikan kembali himpunan R dan D , jelas bahwa
kardinalitas kedua himpunan itu berbeda. n(R) = 4 dan n(D)= 3.
Karena kardinalitas kedua himpunan itu tidak sama. Maka kedua
himpunan itu tidak sama.
3. Untuk memeriksa apakah himpunan grup band favorit Raja sama
dengan Indra kita lakukan seperti pada point 2.
a. Periksa kardinalitas kedua himpunan, yaitu n(R) = 4 dan n(I) = 4,
Kedua himpunan ini memiliki kardinalitas yang sama.
b. Karena banyak anggotanya sama, maka kita periksa setiap anggota
R dan anggota himpunan I apakah sama atau tidak, pemeriksaannya
kita lakukan sebagai berikut.
9
❖ Ambil anggota pertama dari himpunan R yaitu Ungu, sisa

anggotanya adalah: R = {Noah, Slank, ST 12}, ternyata Ungu
juga ada di himpunan I.
❖ Ambil anggota kedua dari himpunan R yaitu Noah, sisa
anggotanya adalah: R = {Slank, ST 12}, ternyata Noah juga ada
di himpunan I.
❖ Ambil anggota ketiga dari himpunan R yaitu Slank, sisa
anggotanya adalah: M = {ST 12}, ternyata Slank juga ada di
himpunan I.
❖ Ambil anggota keempat dari himpunan R yaitu ST 12, sisa
anggotanya adalah: R = { }, ternyata ST 12 juga ada di himpunan
I.
c. Karena banyak anggota R sama dengan banyak anggota I dan semua
anggota himpunan R sama dengan semua anggota himpunan I maka
himpunan R sama dengan himpunan I, ditulis R=I
Untuk lebih memahami kesamaan dua himpunan, perhatikanlah table

berikut ini:
Table 2. Kesamaan dua himpunan
Sama/
No. Himpunan A Himpunan B
Tidak Sama
1. {1,2,3} {1,2,3} Sama
2. {𝑎, 𝑏, 𝑐 } {𝑏, 𝑐, 𝑎} Sama
3. {1,2,3,4} {1,2,3} Tidak sama
4. {𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠} {𝑝, 𝑟, 𝑞, 𝑠} Sama
5. {1,2,3,4} {1,2,3,4, … } Tidak sama
KESIMPULAN
➢ Dua himpunan A dan B dikatakan sama jika dan hanya jika A

⊂ B dan B ⊂ A, dinotasikan dengan A = B.
➢ Jika n(A) = n(B), maka himpunan A ekuivalen dengan
himpunan B.
5. Operasi Himpunan
Paparan Masalah
Dalam sebuah kelas, terdapat 35 peserta didik. Bapak guru meengajukan
pertanyaan kepada peserta didik mengenai makanan favorit mereka. Dari
pertanyaan guru diperoleh data 22 peserta didik suka makan soto, 15 peserta
didik suka makan bakso, dan 3 peserta didik tidak suka keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas
b. Berapa peserta didik yang suka makan soto dan bakso?
10

Permasalahan kontekstual diatas merupakan salah satu contoh operasi
himpunan. Sama seperti bilangan, himpunan-himpunan juga bisa
dioperasikan satu sama lain. Operasi-operasi himpunan itu mencakup: (1)
Irisan, (2) Gabungan, (3) Selisih, dan (4) Komplemen..

Irisan (interseksi) himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang anggota-
anggotanya menjadi anggota A dan anggota B. Operasi himpunan ini biasa
ditulis A ∩ B = {x | x ∈ A dan x ∈ B} dan dibaca A irisan B.
Gabungan (union) dua himpunan A dan B berarti penyatuan anggota-

anggota himpunan A dan B. Gabungan dua himpunan A dan B ditulis A ∪
B = {x | x ∈ A atau x ∈ B} dan dibaca A gabungan B.
Apabila diketahui n(A) dan n(B) maka berlaku:

n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B).
a. Irisan (Intersection) dan gabungan (union)

Untuk mengetahui apa itu irisan dan gabungan dari dua himpunan, coba
amati hubungan dua himpunan dalam tabel berikut ini. Fokuskan
pengamatan kalian pada irisan dari dua himpunan
Table 3. Operasi himpunan: irisan dan gabungan dua himpunan
11
Setelah kalian mengamati tabel irisan dari dua himpunan, coba

rumuskan pertanyaan, misalnya mengapa irisan dua himpunan nomor
satu menghasilkan himpunan kosong.
Solusi Masalah
Perhatikan contoh permasalahan berikut :
Dalam suatu kelas terdapat 35 peserta didik . Di kelas tersebut ada 22 peserta
didik suka makan soto, 15 peserta didik suka makan bakso, dan 3 peserta
didik tidak suka keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas
b. Berapa peserta didik yang suka makan soto dan bakso?
Penyelesaian :
Misalkan :
S adalah himpunan semua peserta didik dalam satu kelas n(S) = 35.
A adalah himpunan peserta didik makan soto, maka n(A) = 22.
B adalah himpunan peserta didik makan bakso, maka n(B)= 15.
C adalah himpunan peserta didik makan soto dan bakso n(C) = x
A ∩ B adalah himpunan peserta didik senang pelajaran matematika dan
fisika, maka n(A ∩ B) = x.
D adalah himpunan peserta didik yang tidak suka makan soto dan bakso
n(D) = 3.
a. Diagram Venn
12
b. Banyak peserta didik yang suka makan soto dan bakso adalah
n(S) = n(A) – x + n(A ∩ B) + n(B) – x + n(D)
35 = 22 – x + x + 15 – x + 3
35 = 22 + 15 + x + 3
35 = 40 – x
x = 40 – 35
x =5
Jadi, banyaknya peserta didik yang suka soto dan bakso adalah 5
peserta didik
KESIMPULAN
Irisan dua himpunan A dan B adalah himpunan dari semua

anggota himpunan A dan B yang sama. Dengan kata lain,
himpunan yang anggotanya ada di kedua himpunan tersebut.
Diketahui himpunan A = {1, 3, 5, 7) dan B = {5, 7, 8, 9, 10}.

a. Gambarlah diagram Venn dari kedua himpunan tersebut
b. Tentukan A ∪ B
Penyelesaian :
a. Gambar diagram venn
b. Nilai dari A ∪ B(dibaca A gabungan B)

𝐴 ∪ 𝐵 = {1,3,5,7,8,9,10}
KESIMPULAN
Gabungan dari dua himpunan A dan B adalah himpunan yang terdiri

dari semua anggota himpunan A dan himpunan B, dimana anggota yang
sama hanya ditulis satu kali
b. Komplemen (Complement)dan Selisih (Difference)

Paparan Masalah
Di wilayah RT 05 ada penduduk yang memelihara hewan ternak. Hewan
ternak tersebut antara lain adalah kuda, sapi, kambing, ayam, bebek,
kelinci, dan burung. Pak Harno dan Pak Ahmad adalah penduduk RT
13
05. Pak Harno mempunyai hewan ternak ayam, burung, dan kelinci. Pak
Ahmad mempunyai hewan ternak bebek, kambing, dan burung.
a. Tentukan hewan ternak di wilayah RT 05 yang bukan milik Pak
Harno.
b. Tentukan hewan ternak di wilayah RT 05 yang bukan milik Pak
Ahmad.
Untuk mengetahui apa itu komplemen dan selisih dari dua himpunan,
coba amati hubungan dua himpunan dalam tabel berikut ini. Fokuskan
pengamatan kalian pada komplemen dan selisih dari dua himpunan

Permasalahan kontekstual di atas dapat diselesaikan menggunakan
konsep komplemen himpunan.

Komplemen suatu himpunan P adalah himpunan yang terdiri atas
semua anggota semesta S tetapi bukan anggota himpunan P.
Ditulis 𝑷𝒄 = {𝒙 ∣ 𝒙 ∈ 𝑺 𝒅𝒂𝒏 𝒙 ∉ 𝑷}. Komplemen sering juga ditulis
dengan 𝑷̅.
Untuk komplemen suatu himpunan, berlaku
𝒏(𝒔) = 𝒏(𝑨 ∪ 𝑩) + 𝒏(𝑨 ∪ 𝑩)𝒄 .
Himpunan P selisih Q adalah himpunan yang anggotanya himpunan P
tetapi bukan anggota himpunan Q.
Ditulis P – Q = {x∣x∈ P dan x∉ Q} atau P ∩ 𝑸𝒄 = {x∣x∈ P dan x∈ 𝑸𝒄 }.
P – Q dan P ∩ 𝑸𝒄 merupakan dua himpunan yang sama.
Tabel 4 Komplemen dan selisih himpunan
14
Solusi Masalah
Penyelesaian :
Misalkan: S adalah himpunan semua hewan ternak yang ada di wilayah
RT 05.
A adalah himpunan semua hewan milik Pak Harno
B adalah himpunan hewan ternak milik Pak Ahmad
Maka himpunan-himpunan itu adalah:
S = {kuda, sapi, kambing, ayam, bebek, kelinci, dan burung}
A = {ayam, burung, dan kelinci}
B = {bebek, kambing, dan burung}
a. Misalkan himpunan hewan ternak di wilayah RT 05 yang bukan
milik
Pak Harno adalah P. P adalah himpunan yang anggotanya bukan
anggota himpunan A, tetapi anggotanya pada himpunan S.
Untuk menentukan anggota himpunan P, yang anggotanya bukan
anggota himpunan A, tetapi anggotanya pada himpunan S, yaitu P =
{ kuda, sapi, kambing, bebek}. Diagram Venn dari himpunan P
adalah sebagai berikut :
Gambar 5 Diagram Venn himpunan P

b. Misalkan Q adalah hewan ternak di wilayah RT 05 yang bukan milik
Pak Ahmad. Q adalah himpunan yang anggotanya bukan anggota
himpunan B, tetapi anggotanya pada himpunan S, yaitu 𝑄 =
{ 𝑘𝑢𝑑𝑎, 𝑠𝑎𝑝𝑖, 𝑎𝑦𝑎𝑚, 𝑘𝑒𝑙𝑖𝑛𝑐𝑖 }.
15
Gambar 6 Diagram Venn himpunan Q
KESIMPULAN
Selisih dua himpunan A dan B adalah himpunan dari semua

anggota himpunan A tetapi tidak dimiliki himpunan B.
Contoh :
Dalam suatu kelas terdapat 30 orang peserta didik yang senang dengan
pelajaran matematika, 25 orang peserta didik senang dengan pelajaran
fisika, dan 10 orang peserta didik senang pelajaran matematika dan
fisika.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas.
b. Berapa orang peserta didik yang hanya senang pelajaran
matematika?
c. Berapa orang peserta didik yang hanya senang pelajaran fisika?
d. Berapa banyak peserta didik dalam kelas itu?
Pada masalah ini, tidak disajikan anggota-anggota setiap himpunan,
cukup kita fokus pada banyak anggota setiap himpunan.
Perlu kalian ketahui bahwa peserta didik yang senang dengan pelajaran
matematika tidak menutup kemungkinan bahwa peserta didik tersebut
juga senang dengan pelajaran fisika, sebaliknya juga demikian.
Misalkan :
A adalah himpunan semua peserta didik yang senang belajar
matematika, maka n(A) = 30.
B adalah himpunan semua peserta didik yang senang belajar fisika,
maka n(B) = 25.
M adalah himpunan semua peserta didik yang hanya senang belajar
matematika.
F adalah himpunan semua peserta didik yang hanya senang belajar
fisika.
S adalah himpunan semua peserta didik dalam satu kelas.
A ∩ B adalah himpunan peserta didik senang pelajaran matematika dan
fisika, maka n(A ∩ B) = 10.
16
a. Diagram Venn
b. Peserta didik yang hanya senang pelajaran matematika

Banyak peserta didik yang senang pelajaran matematika adalah
banyak peserta didik yang hanya senang belajar matematika
ditambah dengan banyak peserta didik yang senang belajar kedua-
duanya.
n(A) = n(M) + n(A ∩ B)
30 = n(M) + 10
n(M) = 30 – 10= 20
Maka banyak peserta didik yang hanya senang belajar matematika
adalah 20 orang.
c. Peserta didik yang hanya senang pelajaran fisika.
Banyak peserta didik yang senang pelajaran fisika adalah banyak
peserta didik yang hanya senang belajar fisika ditambah dengan
banyak peserta didik yang senang belajar kedua-duanya.
n(B) = n(F) + n(A ∩ B)
25 = n(F) + 10
n(F) = 25 – 10 = 15
Maka banyak peserta didik yang hanya senang belajar matematika
adalah 15 orang.
d. Banyak peserta didik dalam kelas
Banyak peserta didik dalam satu kelas yaitu banyak peserta didik
yang hanya senang belajar matematika ditambah dengan banyak
peserta didik yang hanya senang belajar fisika ditambah dengan
banyak peserta didik yang senang belajar keduaduanya.
n(S) = n(M) + n(F) + n(A ∩ B)
= 20 + 15 + 10
= 45
Jadi, banyak peserta didik kelas itu adalah 45 orang.
KESIMPULAN
Komplemen dari A adalah himpunan semua elemen dari S

yang tidak ada di himpunan A.
17
TUGAS
6. TUGAS
1. Tentukan kardinaliatas atau banyak anggota dari himpunan berikut ini :

a. 𝐴 = {ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 ℎ𝑢𝑟𝑢𝑓 𝑝𝑒𝑚𝑏𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑘𝑎𝑡𝑎 "𝑀𝐴𝑇𝐸𝑀𝐴𝑇𝐼𝐾𝐴"}
b. 𝐹 = {1,4,9,16}
c. 𝐾 = {… , −2, −1,0,1,2, … }
d. 𝑆 = {𝑥 ⁄1 < 𝑥 ≤ 10}
2. Tentukan benar atau salah pernyataan berikut ini :
a. {1,4,6} ⊂ {1,2,3,4,5,6,7,8,9, }
b. {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎} ⊂ {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙 }
c. { } ⊂ {𝑎, 𝑖, 𝑢, 𝑒, 𝑜}
d. {𝑚, 𝑒, 𝑙, 𝑎, 𝑡, 𝑖 } ⊂ {𝑏, 𝑢, 𝑛, 𝑔, 𝑎}
3. Tentukan himpunan bagian dari himpunan berikut :
a. 𝑆 = {𝑎, 𝑝, 𝑖 }
b. 𝑇 = {2,3,5,7}
4. Tentukan banyaknya anggota himpunan kuasa himpunan berikut ini :
a. 𝐵 = {1,2,3}
b. 𝐺 = {𝑎, 𝑖, 𝑢, 𝑒, 𝑜}
c. 𝐿 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 }
5. Dengan menerapkan prosedur yang telah diajarkan, cek kesamaan
himpunan A={1, 2, 3, 4, 5} dan B = {1, 3, 5, 2, 4}. Berapa langkah yang
diperlukan untuk memastikan A=B? Berapa pencocokan yang harus
dilakukan? Apakah kalian dapat membuat kesimpulan keterkaitan antara
banyaknya anggota himpunan dengan banyaknya langkah dan
banyaknya pencocokan?
6. Diketahui himpunan
A ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}, B = {1, 3 5, 7}, C = {1, 2, 3, 4}, dan
D = {4, 5, 6, 7}, tentukan anggota-anggota dari :
a. A ∩ B
b. A ∩ C
c. B ∩ C
d. C ∩ D
e. B ∩ D
7. Dalam suatu kelas terdapat 36 peserta didik . Diantaranya ada 18 peserta
didik gemar pelajaran Matematika, 20 peserta didik gemar Bahasa
Indonesia, dan 2 peserta didik tidak gemar keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan tersebut
b. Tentukan banyak peserta didik dalam kelas tersebut
8. Diketahui A ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9}, B = {1, 3, 5, 7}, C = {1, 2, 3, 4},
dan D = {4, 5, 6, 7}, tentukan anggota-anggota dari :
a. A ∪ B
b. A ∪ C
c. B ∪ C
d. B ∪ D
18
9. Dalam suatu kelas terdapat 26 peserta didik gemar pelajaran

Matematika, 20 peserta didik gemar Bahasa Indonesia, 10 peserta didik
gemar keduanya, dan 5 sisw tidak gemar keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan tersebut
b. Tentukan banyak peserta didik dalam kelas tersebut
10. Diketahui A = {a, b, c, d, e, f} dan B = {e, f, g, h, j}. Tentukan :
a. 𝐴𝑐
b. 𝐵𝑐
c. 𝐴 − 𝐵
d. 𝐵 − 1
e. (𝐴 − 𝐵)𝑐
Forum Diskusi
7. Forum Diskusi
Untuk memperdalam penguasaan materi dalam materi ajar ini, silahkan

diskusikan dengan teman kalian beberapa hal dibawah ini:
Dalam suatu kelas dilakukan survey terhadap kebiasaan belajar peserta
didik. Diperoleh data sebagai berikut :
➢ 20 peserta didik lebih senang belajar di luar rumah
➢ 25 peserta didik lebih senang belajar sambil mendengarkan musik
➢ 23 peserta didik lebih senang belajar secara berkelompok
➢ 8 peserta didik lebih senang belajar di luar rumah dan sambil
mendengarkan musik
➢ 10 peserta didik lebih senang belajar di luar rumah secara berkelompok
➢ 12 peserta didik lebih senang belajar sembari mendengarkan musik dan
secara berkelompok
➢ 4 peserta didik dapat belajar dengan semua keadaan
➢ 2 peserta didik tidak memiliki kebiasaan belajar yang sesuai
Dari beberapa data survey tersebut di atas dapatkah peserta didik membuat
diagram venn yang tepat dan menentukan berapa banyak peserta didik di
kelas tersebut.
C. PENUTUP
1. Rangkuman
Selamat ya, para peserta didik telah berhasil selesai mempelajari materi
ajar ini. Materi ajar ini dapat kita rangkum sebagai berikut :
a. Kardinalitas Himpunan adalah bilangan yang menyatakan banyaknya
anggota dari suatu himpunan dan dinotasikan dengan n(A). Himpunan
kardinalitas terdiri atas : himpunan herhingga (finit set) dan himpunan
tak hingga (infinit set)
b. Himpunan A merupakan himpunan bagian B, jika setiap anggota A juga
anggota B dan dinotasikan 𝐴 ⊂ 𝐵 atau 𝐵 ⊃ 𝐴. Himpunan P bukan
merupakan himpunan bagian B, jika setiap anggota A bukan anggota B
dan dinotasikan 𝐴 ⊄ 𝐵 atau 𝐵 ⊅ 𝐴.
19
c. Himpunan Kuasa dari himpunan A adalah himpunan-himpunan bagian

dari A, dilambangkan dengan P(A). Banyak anggota himpunan kuasa
dari himpunan A dilambangkan dengan n(P(A)). Jika 𝒏(𝑨) = 𝒏 dengan
n bilangan cacah, maka 𝒏(𝑷(𝑨)) = 𝟐𝒏
d. Dua himpunan A dan B dikatakan sama jika dan hanya jika A ⊂ B dan
B ⊂ A, dinotasikan dengan A = B.
e. Dua himpunan yang tidak kosong dikatakan saling lepas atau saling
asing jika kedua himpunan tersebut tidak mempunyai anggota
persekutuan.
f. Dua himpunan dikatakan sama, jika kedua himpunan mempunyai
anggota yang tepat sama.
g. Dua himpunan A dan B dikatakan ekuivalen jika n(A) = n(B).
h. Irisan (interseksi) dua himpunan adalah suatu himpunan yang
anggotanya merupakan anggota persekutuan dari dua himpunan
tersebut. Irisan himpunan A dan B dinotasikan dengan
i. Gabungan (union) himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang

anggotanya terdiri atas anggota-anggota A atau anggotaanggota B.
Gabungan himpunan A dan B dinotasikan dengan
j. Banyak anggota dari gabungan himpunan A dan B dirumuskan dengan

.
20
2. Tes Formatif
a. Soal Tes Formatif
1. Banyaknya himpunan bagian dari K = {a, b, c, d, e} yang mempunyai
dua anggota adalah …
a. 4 himpunan
b. 8 himpunan
c. 10 himpunan
d. 16 himpunan
2. Jika 𝑃 = {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎 𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑎𝑟𝑖 12}
dan 𝑄 = {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖 𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑎𝑟𝑖 12}, pernyataan berikut
yang benar adalah . . .
a. 9 ∉ P dan P ⊄ Q
b. 5 ∉ P dan P ⊂ Q
c. 9 ∈ P dan P ⊄ Q
d. 5 ∈ P dan P ⊂ Q
3. Banyaknya himpunan bagian dari Y ={bilangan prima lebih dari 6
dan kurang dari 20} adalah
a. 8
b. 16
c. 32
d. 64
4. Himpunan 𝐾 = {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎 𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑎𝑟𝑖 10 }. Himpunan
yang ekuivalen dengan himpunan K adalah …
a. 𝐿 = {𝑎, 𝑖, 𝑢, 𝑒, 0}
b. 𝑀 = {𝑚𝑒𝑟𝑎ℎ, 𝑘𝑢𝑛𝑖𝑛𝑔, ℎ𝑖𝑗𝑎𝑢}
c. 𝑁 = {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙 }
d. 𝑃 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 }
5. Pernyataan mengenai himpunan 𝐴 = {2,3,5,7} yang tidak sesuai
adalah …
a. 𝑛(𝐴) = 4,
b. {2,3} ⊂ 𝐴
c. 𝐴 ⊂ {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙 }
d. 𝑛(𝑃(𝐴)) = 16
6. Diketahui himpunan 𝐴 = {𝑥 ⁄0 ≤ 𝑥 ≤ 3, 𝑥 ∈ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑐𝑎𝑐𝑎ℎ} dan
himpunan B = {1, 2, 3, 4, 5}. Irisan A dan B adalah …
a. {1,2}
b. {0,1,2}
c. {1,2,3}
d. {0,1,2,3,4}
7. Diketahui himpunan 𝑆 = {𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖 𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑎𝑟𝑖 10} dan
himpunan B = {1, 2, 3, 4, 5}. Nilai dari 𝐵𝑐 adalah …
a. {6,7,8,9}
b. {1,3,4, }
c. {2,3,5}
21
d. {1,2,3,4,5}
8. Diberikan diagram Venn yang
menyatakan himpunan A dan B, maka A
– B adalah
a. {a, b}
b. {c, d}
c. {e, f}
d. {g, h}
9. Suatu kelas yang berjumlah 25 peserta didik , terdapat 20 orang

peserta didik yang senang sepak bola, 15 orang peserta didik senang
bulu tangkis, dan 3 orang peserta didik tidak senang keduanya.
Banyaknya peserta didik yang senang keduaya adalah
a. 3
b. 5
c. 8
d. 12
10. Dalam suatu kelas terdapat 20 orang peserta didik senang minum
susu, 15 orang peserta didik senang minum teh, 5 peserta didik
senang minum keduanya, dan 3 orang peserta didik tidak senang
keduanya. Banyaknya peserta didik dalam kelas tersebut adalah
a. 30
b. 31
c. 32
d. 33
22
b. Kunci Jawaban Tes Formatif
1. C 6. C
2. D 7. A
3. C 8. B
4. D 9. D
5. C 10. B
23
c. Kriteria Penilaian Tes Formatif

Cocokkanlah jawaban Peserta didik dengan Kunci Jawaban Tes
Formatif yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban
yang benar. Gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat
penguasaan Peserta didik terhadap materi modul ini.
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Tingkat Penguasaan 𝑇𝑃 = × 100%
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙
Arti tingkat penguasaan:
90% ≤ 𝑇𝑃 ≤ 100% : baik sekali
75% ≤ 𝑇𝑃 < 90% : baik
65% ≤ 𝑇𝑃 < 75% : cukup
𝑇𝑃 < 65% : kurang
Apabila tingkat penguasaan Peserta didik mencapai 65% atau lebih,
Peserta didik dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Bagus!
Apabila tingkat pengusaan Peserta didik kurang dari 65%, Peserta
didik harus mempelajari kembali modul ini.
24
DAFTAR PUSTAKA
Kementrian dan Kebudayaan. Jakarta. 2017. Buku Peserta didik Matematika SMP
kelas VII. Edisi Revisi Jakarta. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017.
25

2 Materi Ajar Himpunan - Dwi Sulistiyantoko

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 Materi Ajar Himpunan - Dwi Sulistiyantoko

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATERI AJAR HIMPUNAN

(Kardinalitas, Himpunan Bagian, Himpunan Kuasa, Kesamaan Himpunan,

Nama Peserta didik : DWI SULISTIYANTOKO

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Sukamara, 27 Juli 2021

KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii

Tabel 1. Perhitungan himpunan kuasa ................................................................... 8

Gambar 1. Beragam binatang ternak ....................................................................... 3

MATERI AJAR HIMPUNAN

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan himpunan, 3.4.10 Menyatakan kardinalitas dari

Gambar 1. Beragam binatang ternak

Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Paparan Konsep/Materi secara Detil

Jadi dapat kita simpulkan bahwa :

Kardinalitas Himpunan adalah bilangan yang menyatakan

Himpunan kardinalitas terdiri atas :

Gambar 2. Sistem tata surya

Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Paparan Konsep/Materi secara Detil

• Himpunan B adalah himpunan bagian dari S, dilambangkan 𝐵 ⊂ 𝑆

Gambar 3 diagram venn

Himpunan A merupakan himpunan bagian B, jika setiap anggota A juga

Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Paparan Konsep/Materi secara Detil

Himpunan Kuasa dari himpunan A adalah himpunan-himpunan

Contoh untuk penguatan :

Tabel 1. Perhitungan himpunan kuasa

Misalkan A himpunan dan 𝑷(𝑨) adalah himpunan kuasa A.

4. Kesamaan dua Himpunan

Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Paparan Konsep/Materi secara Detil

❖ Ambil anggota pertama dari himpunan R yaitu Ungu, sisa

Untuk lebih memahami kesamaan dua himpunan, perhatikanlah table

➢ Dua himpunan A dan B dikatakan sama jika dan hanya jika A

Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Paparan Konsep/Materi secara Detil

Gabungan (union) dua himpunan A dan B berarti penyatuan anggota-

Apabila diketahui n(A) dan n(B) maka berlaku:

a. Irisan (Intersection) dan gabungan (union)

Setelah kalian mengamati tabel irisan dari dua himpunan, coba

Irisan dua himpunan A dan B adalah himpunan dari semua

Diketahui himpunan A = {1, 3, 5, 7) dan B = {5, 7, 8, 9, 10}.

b. Nilai dari A ∪ B(dibaca A gabungan B)

Gabungan dari dua himpunan A dan B adalah himpunan yang terdiri

b. Komplemen (Complement)dan Selisih (Difference)

Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Paparan Konsep/Materi secara Detil

Tabel 4 Komplemen dan selisih himpunan

Gambar 5 Diagram Venn himpunan P

Gambar 6 Diagram Venn himpunan Q

Selisih dua himpunan A dan B adalah himpunan dari semua

b. Peserta didik yang hanya senang pelajaran matematika

Komplemen dari A adalah himpunan semua elemen dari S

1. Tentukan kardinaliatas atau banyak anggota dari himpunan berikut ini :

9. Dalam suatu kelas terdapat 26 peserta didik gemar pelajaran

Untuk memperdalam penguasaan materi dalam materi ajar ini, silahkan

c. Himpunan Kuasa dari himpunan A adalah himpunan-himpunan bagian

i. Gabungan (union) himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang

j. Banyak anggota dari gabungan himpunan A dan B dirumuskan dengan

9. Suatu kelas yang berjumlah 25 peserta didik , terdapat 20 orang