RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SDN JEMUR WONOSARI I/417

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 5/1
Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Pecahan Desimal
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 6 jp ( 1 jp = 25 menit) / 150 menit / 2 x pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pemberian contoh melaui Zoom, siswa mampu melakukan perkalian pecahan desimal
dengan benar.
2. Melalui pemberian contoh melaui Zoom, siswa mampu pembagian pecahan desimal dengan
benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 10 menit
Pendahuluan (Religius dan Integritas)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
Kegiatan Mengamati 50 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk perkalian dan pembagian pecahan
desimal.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian terkait dengan pecahan desimal.
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang perkalian dan pembagian pecahan desimal.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perkalian
dan pembagian pecahan desimal.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang perkalian dan pembagian pecahan desimal
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perkalian
dan pembagian pecahan desimal. (Creativity and Innovation)
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan desimal kepada siswa.
 Hitunglah nilai dari 2,5 x 0,3 = ....
 Hitunglah nilai dari 2,4 : 0,008 = ....
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menunjukkan hasil
pekerjaanya di layar Zoom secara bergantian.
Hasilnya;
25 3 75
 2,5 x 0,3 =    0,75
10 10 100
 24 8 24 1000 24000
 2,4 : 0,008 = = :     300
10 1000 10 8 80
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang perkalian dan pembagian pecahan desimal.
Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian dan pembagian
pecahan desimal yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru. (Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit
Penutup perkalian dan pembagian pecahan desimal.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Surabaya, 14 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SDN Jemur Wonosari I/417 Guru Kelas 5-B

Drs. HUSAINI EFFENDI JOKO SUPRIANTO, S.Pd.

NIP 196804102006041010 NIP 199110072015011001