RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Berbasis Lingkungan Hidup

Kelas / Semester : VI / 1
(Ganjil) Tema : 4. Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Fokus : IPA
Pembelajaran 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 Menyebutkan sumber energi
menyalurkan, dan menghemat energi listrik.
listrik 3.6.2 Menganalisis cara menghemat
energi listrik
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai 4.6.1 Merumuskan hasil analisis
cara melakukan penghematan energi berupa peta pikiran tentang
dan usulan sumber alternatif energi berbagai cara menghemat listrik.
listrik
III. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan sumber energi
listrik dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menganalisa cara menghemat
energi listrik dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat merumuskan hasil analisis berupa
peta pikiran tentang berbagai cara menghemat energi listrik dengan benar.
4. Dengan kegiatan simulasi, peserta didik dapat melakukan kegiatan
menghemat energi listrik secara tepat.

IV. Materi Ajar

a. Sumber energi listrik
b. Cara menghemat energi listrik

V. Model, Metode, Media Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode : Pengamatan, penugasan, tanya jawab, diskusi
d. Media Pembelajaran : Lampu dalam kelas, cahaya matahari

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan awal Pengkondisian : 10 menit
1. Pemberian salam, berdoa menurut agama masing-
masing.
2. Menyanyikan lagu wajib (Garuda Pancasila)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik melakukan tepuk semangat sebelum
memulai pembelajaran.
5. Guru melakukan appersepsi mengaitkan dengan
pembelajaran sebelumnya.
“Bagaimana jika energi listrik habis?”
“Apa yang harus kita lakukan agar energi listrik
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
tidak habis?”
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyebutkan sumber energi listrik 45 menit
yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik mengamati tayangan video kegiatan
sehari-hari yang menggunakan energi listrik
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
tentang tayangan yang sudah disaksikan bersama
4. Peserta didik mengamati gambar ruangan yang
menghemat dan yang boros listrik
5. Bersama guru melakukan tanya jawab tentang
gambar yang ditampilkan.
“Menurut kalian dari kelima ruangan itu, mana
yang boros listrik?”
“Apa yang seharusnya dilakukan oleh penghuni
rumah tersebut?”
6. Peserta didik membuat kelompok diskusi terdiri
dari 4 atau 5 orang.
7. Peserta didik mengamati LKPD yang telah
dibagikan
8. Peserta didik berdiskusi tentang menganalisis cara
menghemat energi listrik dalam bentuk mindmap
9. Peserta didik melakukan simulasi menghemat
energi listrik dengan mematikan lampu dan
memanfaatkan cahaya matahari di kelas.
Kegiatan Akhir 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar.
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya dan
menyampaikan tanggapan atas pembelajaran yang
telah berlangsung (refleksi)
3. Peserta didik melakukan piket kelas secara
bersama
4. Peserta didik berdoa menurut agama masing-
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
masing sebagai penutup pelajaran.

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar

a. Alat / bahan : laptop, smartphone, LKPD, alat tulis
b. Sumber belajar :
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 : Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
2. Buku Pedoman Siswa Tema 4 : Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
3. Video pembelajaran menghemat energi listrik

VIII. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi / unjuk kerja / proyek dengan rubrik penilaian.
a. Penilaian
Sikap Sikap
Spiritual

Aspek yang Dinilai

N Berdoa
Khusuk Pembiasaan
Nama Siswa Sebelum dan Perilaku
Dalam
Toleransi
mengucapkan
o Sesudah Syukur
berdoa
Beribadah
salam
Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Gio Saputra
2 Muhammad Fahri
3 Agri Romaida
4 Arjuna Adelio
5 Delvin Rivano
6 Jihan Syahira Adia
7 Keysa Humairoh
8 Muhammad Hakim
9 Muhammad Resky Hidayah
10 Salwa Zaahiya
11 Tsaqiif Al Farisy
12 Xavier Muhammad Adawi
13 Aulia Fitri Defani
Deskriptor untuk berdoa sebelum memulai aktivitas :
 Lafaz doa yang dibaca jelas
 Khusuk dalam berdoa
 Bersikap tertib
 Kerutinan berdoa

Deskriptor untuk berprilaku bersyukur :

 Mengucapkan syukur setiap mendapat nikmat
 Ketika dapat musibah selalu ingat nama Allah
 Mau berbagi dengan teman yang lain
 Memiliki kesabaran

Deskriptor untuk khusuk dalam beribadah :

 Gerakan teratur
 Penghayatan
 Tertib
 Bersih

Deskriptor untuk toleransi beridah :

 Menghormati sesama walaupun berbeda agama
 Memberikan kesempatan kepada teman untuk beribadah
 Menghargai perbedaan dalam pergaulan

Deskriptor pembiasaan mengucapkan salam :

 Menyalami guru, orang tua
 Menyapa guru dan orang tua dengan sopan
 Memberi ucapan selamat pagi atau selamat siang
 Petunjuk:
Centanglah nilai deskriptor sesuai dengan banyak deskriptor yang terlihat!
 Memenuhi 4 kriteria pada deskriptor = Sangat Baik
 Memenuhi 3 kriteria pada deskriptor = Baik
 Memenuhi 2 kriteria pada deskriptor = Cukup
 Memenuhi 1 kriteria pada deskriptor = Kurang

Sikap Sosial

Aspek yang Dinilai

N Rasa
Nama Siswa Ingin
Percaya Menghemat Tanggung
Kreatif
o Tahu
Diri Listrik Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Gio Saputra
2 Muhammad Fahri
3 Agri Romaida
4 Arjuna Adelio
5 Delvin Rivano
6 Jihan Syahira Adia
7 Keysa Humairoh
8 Muhammad Hakim
9 Muhammad Resky Hidayah
10 Salwa Zaahiya
11 Tsaqiif Al Farisy
12 Xavier Muhammad Adawi
13 Aulia Fitri Defani
Deskriptor untuk rasa ingin tahu :
 Bersemangat
 Terlibat dalam memecahkan masalah
 Berusaha keras menyelesaikan permasalahan

Deskriptor untuk percaya diri :

 Berani menyampaikan pendapat
 Menanggapi pendapat teman dengan sopan
 Mau menampilkan kemampuannya

Deskriptor untuk menghemat listrik :

 Menggunakan lampu hemat energi
 Mematikan lampu saat ada cahaya matahari
 Membersihkan kerangka lampu
 Mencabut alat-alat listrik setelah digunakan

Deskriptor untuk tanggungjawab :

 Menyelesaikan tugas dengan baik
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
 Membawa buku dan kelengkapan belajar

Deskriptor untuk kreatif :

 Tidak mencontek
 Mau mencoba
 Menciptakan karya sendiri
Petunjuk:
Centanglah nilai deskriptor sesuai dengan banyak deskriptor yang terlihat!
 Memenuhi 4 kriteria pada deskriptor = Sangat Baik
 Memenuhi 3 kriteria pada deskriptor = Baik
 Memenuhi 2 kriteria pada deskriptor = Cukup
 Memenuhi 1 kriteria pada deskriptor = Kurang

Payakumbuh, Juli 2023

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala SD Negeri 18 Payakumbuh

Zaidar, S.Pd Fauzia Inggriani, S. Pd

NIP. 19630919 198308 2 002 NIP. 19831104 201406 2 005
Lampiran 1

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD) Ayo, Hemat
Energi!

Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 4. Globalisasi
Subtema 2 : 2. Globalisasi dan
Manfaatnya Mata Pelajaran : IPA

Nama Anggota :
1. ……………………………..……………………………
2. ……………………………..……………………………
3. ……………………………..……………………………
4. ……………………………..……………………………

A. Tujuan Kegiatan
1. Peserta didik dapat menganalisis cara menghemat energi listrik dengan tepat.
2. Peserta didik dapat merumuskan hasil analisis berupa peta pikiran tentang berbagai
cara menghemat energi listrik dengan tepat.

B. Alat dan Bahan

1. Laptop / smartphone
2. Alat tulis

C. Petunjuk Mengerjakan
1. Amati tayangan powerpoint yang ditampilkan oleh guru.
2. Diskusikan dengan kelompokmu untuk menyelesaikan soal-soal yang ada di LKPD
ini.
3. Selesaikan secara berkelompok di lembar LKPD atau buku tulismu.
 KEGIATAN 1

a. Bacalah teks eksplanasi di bawah ini dengan seksama!

b. Analisis informasi yang terdapat dalam teks tersebut!
c. Diskusikan bersama kelompokmu, bagaimana cara menghemat listrik berdasarkan
teks eksplanasi yang telah dibaca?

Menghemat Energi Listrik di Era Globalisasi

Banyak kegiatan yang dilakukan dengan menggunakan energi listrik. Mulai dari
kegiatan rumah tangga, sekolah, pertokoan, perkantoran, maupun perindustrian
membutuhkan energi listrik. Tanpa adanya energi listrik, sebagian besar kegiatan akan
terhenti dan mengganggu kegiatan manusia. Namun, penggunaan energi listrik yang berlebih
memiliki dampak negatif bagi kehidupan di bumi.
Dampak dari pemborosan dalam penggunaan energi sudah dapat kita rasakan, salah
satunya adalah meningkatnya suhu bumi atau sering disebut pemanasan global. Pemanasan
global disebabkan oleh gas buangan dari produk elektronik seperti AC dan kulkas, serta hasil
pembakaran dari kendaraan bermotor. Pemanasan global akan mengakibatkan cuaca tidak
teratur, musim panas yang berkepanjangan, kekeringan, hingga mencairnya pegunungan es
di belahan bumi utara dan selatan yang menenggelamkan sebagian besar daratan.
Pemanasan global tidak dapat dihindari untuk saat ini, tetapi dapat dikurangi.
Mengurangi pemanasan global dapat dilakukan dengan cara sederhana, yaitu dengan
melakukan sikap hidup hemat listrik. Contoh yang bisa kita lakukan adalah menggunakan
lampu-lampu dan alat elektronik yang hemat energi, memasang daya listrik di rumah sesuai
keperluan, matikan sakelar lampu saat tidak digunakan, membatasi waktu penggunaan
barang elektronik, jangan biarkan pengisi daya telepon atau laptop terpasang distop kontak
semalaman, memanfaatkan cahaya matahari untuk menerangi rumah di pagi hingga sore
hari.
Dengan melakukan hal tersebut berarti kita telah menyelamatkan bumi kita secara
nyata. Kita bisa bayangkan berapa besar energi listrik yang kita hemat dengan melakukan
gerakan hemat energi.
D. Pertanyaan
1. Tuliskan hasil diskusi bersama teman kelompokmu pada peta pikiran di bawah ini
menggunakan kata baku!

2. Mengapa kita perlu menerapkan sikap hidup hemat listrik?

E. Kesimpulan

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 4. Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran 3

Aspek Kognitif
Jumlah
No. Kompetensi Dasar Indikator Mengingat Memahami Aplikasi Analisis
Soal
(C1) (C2) (C3) (C4)
IPA Menyebutkan sumber energi listrik.
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,
menyalurkan, dan menghemat
1.
energi listrik Menganalisis cara menghemat energi listrik.

JUMLAH SOAL
 KISI-KISI SOAL PENGUASAAN KONSEP

Tema : 4. Globalisasi
Subtema : 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran 3
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik
Jenis Soal : Penguasaan konsep

JENJANG
NO. INDIKATOR SOAL JAWABAN SKOR
KOGNITIF
1. Menyebutkan C2 1. Berikut ini merupakan sumber energi listrik C 10
yang dapat habis adalah ….
sumber energi
A. air
listrik. B. matahari
C. batu bara
D. angin
2. Menganalisis C4 2. Kondisi tersebut tidak menunjukan 30
cara menghemat pola hidup hemat listrik karena
energilistrik. semua barang elektronik terlihat
menyala dan tidak digunakan.
Lampu –lampu menyala di siang
hari, TV menyala tetapi tidak
 Apakah kondisi yang terlihat pada gambar tersebut ditonton, radio menyala padahal
menunjukanpola hidup hemat listrik? Jelaskan
tidak didengar, keran air dibiarkan
jawabanmu!
terbuka.
C4 3. D 10

Perhatikan tabel! Yang bukan merupakan cara

menghemat energilistrik ditunjukkan pada nomor ….
A. 1 dan 4
B. 2 dan 3
C. 1 dan 5
D. 2 dan 4

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai Akhir = 100 x 100

Keterangan nilai :
A = 94 – 100 = Baik Sekali
B = 86 – 93 = Baik
C = 78 – 85 = Cukup
D = < 78 = Perlu Bimbingan
 INSTRUMEN PENILAIAN
KETERAMPILAN
IPA
Kompetensi Dasar : 4.6.1 Merumuskan hasil analisis berupa peta pikiran tentang berbagai cara menghemat energi listrik.

No Cara Menghemat Listrik Berdasarkan Teks Eksplanasi

1. Menggunakan lampu-lampu dan alat elektronik yang hemat energi
2. Memasang daya listrik di rumah sesuai keperluan,
3. Mematikan sakelar lampu saat tidak digunakan,
4 membatasi waktu penggunaan barang elektronik
5. Jangan biarkan pengisi daya telepon atau laptop terpasang distop kontak semalaman
6. Memanfaatkan cahaya matahari untuk menerangi rumah di pagi hingga sore hari

Ketepatan isi dari peta pikiran cara Presentasi hasil LKPD

menghemat listrik berdasarkan teks eksplanasi TOTAL
No Nama
4 3 2 1 4 3 2 1 SKOR
SB B C PB SB B C PB
1.

2.

3. Dst.
 Pedoman Penskoran:

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Ketepatan isi dari peta Menuliskan 6-5 cara menghemat Menuliskan 4-3 cara 2-1 cara menghemat Tidak menuliskan
pikiran cara menghemat listrik berdasarkan teks menghemat listrik listrik berdasarkan cara menghemat
listrik berdasarkan teks eksplanasi berdasarkan teks teks eksplanasi listrik berdasarkan
eksplanasi eksplanasi teks eksplanasi

Presentasi hasil LKPD Memenuhi 3 kriteria: Hanya terlihat 2 kriteria. Hanya terlihat 1 Tidak ada kriteria
Intonasi jelas, ketika ada kelompok . kriteria. yang terlihat
lain bertanya kemudian ikut
menjawab, aktif tanya jawab
dengan guru.
 BAHAN AJAR
KELAS VI

TEMA 4 GLOBALISASI
SUBTEMA GLOBALISASI DAN MANFAATNYA
PEMBELAJARAN 3

Oleh:
Fauzia Inggriani, S. Pd

Payakumbuh, Juli 2023

Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala SD Negeri 18 Payakumbuh

Zaidar, S.Pd Fauzia Inggriani, S. Pd

NIP. 19630919 198308 2 002 NIP. 19831104 201406 2 005
Dari kelima ruangan tersebut, Silahkan pindai barcode berikut untu
manakah ruangan yang paling boros
listrik?

2
 Agar tidak boros, apa yang seharusnya
dilakukan oleh penghuni rumah tersebut?

BACALAH TEKS EKSPLANASI

Menghemat BERIKUT!
Energi Listrik di Era Globalisasi

Banyak kegiatan yang dilakukan dengan menggunakan energi listrik. Mulai dari
kegiatan rumah tangga, sekolah, pertokoan, perkantoran, maupun perindustrian
membutuhkan energi listrik. Tanpa adanya energi listrik, sebagian besar kegiatan akan
terhenti dan mengganggu kegiatan manusia. Namun, penggunaan energi listrik yang
berlebih memiliki dampak negatif bagi kehidupan di bumi.
Dampak dari pemborosan dalam penggunaan energi sudah dapat kita rasakan,
salah satunya adalah meningkatnya suhu bumi atau sering disebut pemanasan global.
Pemanasan global disebabkan oleh gas buangan dari produk elektronik seperti AC dan
kulkas, serta hasil pembakaran dari kendaraan bermotor. Pemanasan global akan
mengakibatkan cuaca tidak teratur, musim panas yang berkepanjangan, kekeringan,
hingga mencairnya pegunungan es di belahan bumi utara dan selatan yang
menenggelamkan sebagian besar daratan.
Pemanasan global tidak dapat dihindari untuk saat ini, tetapi dapat dikurangi.
Mengurangi pemanasan global dapat dilakukan dengan cara sederhana, yaitu dengan
melakukan sikap hidup hemat listrik. Contoh yang bias kita lakukan adalah
menggunakan lampu-lampu dan alat elektronik yang hemat energi, memasang daya
listrik di rumah sesuai keperluan, mematikan sakelar lampu saat tidak digunakan,
membatasi waktu penggunaan barang elektronik, jangan biarkan pengisi daya telepon
atau laptop terpasang distop kontak semalaman, memanfaatkan cahaya matahari untuk
menerangi rumah di pagi hingga sore hari.

3
Dengan melakukan hal tersebut berarti kita telah menyelamatkan bumi kita secara nyata. Kita bias bayangk

Perhatikan Peta Pikiran Di Bawah ini !

a) Analisis informasi yang terdapat dalam teks tersebut!

b) Diskusikan bersama kelompokmu, bagaimana cara
menghemat listrik berdasarkan teks eksplanasi yang telah
dibaca?
c) Tuliskan hasil diskusi bersama teman kelompokmu pada peta
pikiraan tersebut menggunakan kata baku!
d) Diskusikan bersama teman kelompokmu “mengapa kita
perlumenerapkan sikap hidup hemat listrik ?”

4
 Sebelum membuat kalimat, kalian harus memahami terlebih dahulu apa it

Kata baku merupakan kata yang sesuai dengan kaidah bahasa yang
telah ditentukan. Adapun kaidah bahasa yang dimaksud yaitu Pedoman Umum
Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) dan Kamus besar Bahasa Indonesia (KBBI).
Kata baku umumnya sering digunakan pada kalimat resmi, baik itu dalam
suatu tulisan maupun dalam pengungkapan kata-kata. Adapun kata tidak baku
merupakan kata yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa, tetapi sering
digunakan dalam percakapan sehari-hari.

5
Pola Hidup Hemat Listrik