95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ketintang I/409

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas / Semester : 1-A / 1
Tema/Subtema/PB : 3. Kegiatanku/1/1
Muatan Terpadu : PPKn (1.1,2.1,3.1,4.1) B. Indonesia (3.7,4.7) SBdP (3.2,4.2)
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosakata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang kegiatan
pagi hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila
Pancasila dengan tepat.
5. Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang
pendek bunyi dengan tepat
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi
dengan suara atau dengan alat bantu seperti peluit, marakas, dan sejenisnya

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan kabar dan 10
mengecek kehadiran siswa secara online via Microsoft Teams, lalu menit
berdo’a. Religius
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
a. Mendeskripsikan alat/bahan/media yang akan digunakan, yaitu :
1. WhatsApp Group, Microsoft Foarms & beberapa portal belajar
online.
2. Bahan Presentasi.
b. Mengajukan pertanyaan tentang :
1. Persiapan membaca dengan semua langkahnya dengan benar
2. Pola bilangan dengan kumpulan gambar/benda/gerakan
Inti Ayo Mengamati 190
1. Guru mengajak siswa untuk duduk melingkar. Guru meminta semua menit
siswa memejamkan mata. Suasana dikondisikan agar hening. Lalu
guru meminta semuanya menarik nafas dalam-dalam dan
menghembuskannya, diulang beberapa kali. Lalu siswa diminta
mendengarkan suara-suara yang ada di sekitar mereka. Sambil
membayangkan bagaimana biasanya suasana di pagi hari. (Guru
dapat menyetel musik instrumental sebagai musik latar).
2. Setelah sekitar 5 menit sebelum siswa membuka mata kembali guru
bisa menyampaikan motivasi yang dapat mendorong siswa untuk
bersyukur pada Tuhan atas karunia pagi hari ini.
3. Setelah siswa membuka mata kembali guru meminta siswa
menyampaikan perasaan masing-masing dan meminta mereka
 96

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
menjelaskan suasana pagi hari yang tadi mereka bayangkan. Guru
memberi kesempatan beberapa anak menyampaikannya suasana
pagi yang tadi mereka bayangkan.
4. Kemudian siswa mengamati gambar dan suasana pagi yang
ditunjukkan oleh guru (guru dapat menggunakan gambar di buku
teks atau gambar yang disiapkan secara khusus sebagai media atau
bisa juga video)
5. Guru mengajak siswa menanyakan kegiatan-kegiatan di pagi hari
baik di rumah maupun di sekolah.
6. Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan
pagi hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan siswa di papan
tulis agar dapat di baca oleh siswa lainnya. Setelah tidak ada lagi
siswa yang menyebutkan, guru dapat menambahkan kosa katanya
jika diperlukan, dengan cara memberikan pertanyaan yang
memancing ingatan siswa.
7. Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang
dipelajarinya, guru melakukan permainan menyusun kartu hurup
menjadi kata.
8. Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja tentang
pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan pagi hari.
9. Kemudian guru melanjutkan tanya jawab berkaitan dengan kegiatan
pagi hari di sekolah. Salah satu rutininitas di sekolah di pagi hari
adalah upacara. Saat pelaksanaan upacara biasanya ada kegiatan
pembacaan teks Pancasila. Mandiri
Ayo Berlatih
10. Guru mendemonsrasikan pembacaan teks Pancasila dengan lafal
dan intonasi yang benar. Setelah itu guru menunjukkan poster
bertuliskan teks Pancasila dan sekali lagi meminta siswa
melafalkannya bersama-sama atau bergantian.
11. Setelah siswa melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila, guru
mengadakan permainan menyusun kata-kata menjadi bunyi teks
Pancasila.
12. Selesai permainan guru meminta siswa sekali lagi melafalkan bunyi
teks sila-sila Pancasila.
13. Kemudian guru mengajak siswa mencermati apa saja kegiatan pagi
hari di rumah lewat lagu “Bangun Tidur”
14. Guru juga memberi contoh jika lagu tersebut dinyanyikan tanpa ada
perbedaan panjang pendek bunyi.
15. Siswa diminta membedakan rasa saat mendengarkannya.
16. Guru mencontohkan dengan menggunakan peluit, marakas, atau
tamborin perbedaan panjang pendek bunyi.
17. Siswa diminta memeragakan secara mandiri kemudian merekamnya
sebagai video.
18. Guru meminta siswa menyanyikan kembali lagu Bangun Tidur
dengan penuh semangat.Critical Thinking and Problem Solving
19. Video rekaman dikirimkan ke guru sebagai tugas praktik daring.
Penutup 1. Melaksanakan penilaian dan refleksi. 10
2. Siswa membuat kesimpulan kemudian dilaksanakan menit
 97

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
remidi/pengayaan.
3. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. Religius

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas online/WAG/Microsoft
Teams.
2. Penilaian Pengetahuan :Latihan Soal melalui Microsoft Foarms.
3. Penilaian Ketrampilan : Praktik Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu.

Mengetahui, Surabaya, ______________

Kepala SDN Ketintang I/409 Guru Kelas 1-A

AGUS WIDODO, S.Pd HENNY RACHMAWATI

NIP. 19640511 198703 1 013
 98

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ketintang I/409

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas / Semester : 1-A / 1
Tema/Subtema/PB : 3. Kegiatanku/1/3
Muatan Terpadu : PPKn (1.1,2.1,3.1,4.1) B. Indonesia (3.7,4.7) Matematika (3.1,4.1)
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan
pagi hari dengan tepat
2. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi
hari dengan tepat
3. Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi simbol sila-
sila Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila
4. Melalui permainan “Berburu Harta Karun” siswa mampu menentukan simbol yang
tepat dari sila-sila Pancasila
5. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11
sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
6. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan
lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
7. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat
8. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang
bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan kabar dan 10
mengecek kehadiran siswa secara online via Microsoft Teams, lalu menit
berdo’a. Religius
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
a. Mendeskripsikan alat/bahan/media yang akan digunakan, yaitu :
1. WhatsApp Group, Microsoft Foarms & beberapa portal belajar
online.
2. Bahan Presentasi.
b. Mengajukan pertanyaan tentang :
1. Simbol yang sesuai dengan bunyi sila-sila Pancasila
2. Bilangan 11 sampai dengan 20
Inti Ayo Membaca 190
1. Guru memandu siswa untuk membaca wacana sederhana yang menit
berhubungan dengan kegiatan pagi hari.
2. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian. Kemudian
guru meminta siswa membacanya bersama-sama.
3. Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana tersebut
dengan bimbingan guru.
4. Sesudah kegiatan membaca siswa diminta mencari kosa kata yang
hilang dari teks yang baru dipelajari.
 99

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
5. Setelah bermain mencari kata yang hilang siswa diminta
mengerjakan teka-teki kosa kata yang ada di buku teks. Literasi
Ayo Berlatih (Offline)
6. Kemudian guru meminta siswa kembali mengamati gambar ilustrasi
bacaan yang tadi mereka baca. Kali ini siswa diminta mengamati
banyaknya benda-benda yang ada pada gambar. Dengan bantuan
gambar tersebut siswa belajar membilang benda berjumlah 20-11.
Untuk memperkuat pemahaman siswa guru dapat melakukan
permainan menghitung benda menggunakan biji-bijian, manik-
manik, batang kayu, kelereng, dan lain-lain.
7. Selanjutnya siswa berlatih berhitung secara mandiri dengan
mengerjakan lembar kerja.Critical Thinking and Problem Solving
8. Hasil latihan dikirimkan ke guru sebagai tugas daring.
Ayo Mengamati
9. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan matematika, guru
melanjutkan pelajaran dengan menunjukkan poster simbol sila-sila
Pancasila.
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
apa yang ingin diketahui dari gambar lambang negara Garuda
Pancasila yang ditunjukkan oleh guru. Guru mengarahkan
pertanyaan siswa kepada simbol-simbol sila Pancasila. Guru
menunjukkan simbol masing-masing sila Pancasila.
11. Sebagai penutup guru mengajak siswa menyanyikan lagu Garuda
Pancasila, Mandiri
Penutup 1. Melaksanakan penilaian dan refleksi. 10
2. Siswa membuat kesimpulan kemudian dilaksanakan menit
remidi/pengayaan.
3. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. Religius

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas online/WAG/Microsoft
Teams.
2. Penilaian Pengetahuan :Test Membilang dengan benda konkret.
3. Penilaian Ketrampilan : Praktikum, Proyek Keterampilan dan Portofolio Produk.

Mengetahui, Surabaya, ______________

Kepala SDN Ketintang I/409 Guru Kelas 1-A

AGUS WIDODO, S.Pd HENNY RACHMAWATI

NIP. 19640511 198703 1 013
 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ketintang I/409

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas / Semester : 1-A / 1
Tema/Subtema/PB : 3. Kegiatanku/1/3
Muatan Terpadu : PPKn (1.1,2.1,3.1,4.1) B. Indonesia (3.9,4.9) SBdP (3.2,4.2)
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh percaya diri.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siwa dapat menjelaskan isi lagu dengan tepat dan
santun.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri
dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan
perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menghafalkan sila pertama dalam
Pancasila dengan percaya diri.
6. Dengan arahan guru, siswa dapat mempraktikkan cara bersyukur dengan baik.

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan kabar dan 10
mengecek kehadiran siswa secara online via Microsoft Teams, lalu menit
berdo’a. Religius
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara :
a. Mendeskripsikan alat/bahan/media yang akan digunakan, yaitu :
1. WhatsApp Group, Microsoft Foarms & beberapa portal belajar
online.
2. Bahan Presentasi.
b. Mengajukan pertanyaan tentang :
1. Sila pertama Pancasila.
Inti 1. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap syukur, santun, 190
percaya diri. menit
Ayo Membaca
2. Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama membaca teks Keluarga
Udin.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap bersyukur atas karunia
Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia. Ayo Berlatih
4. Ajaklah siswa berlatih kembali mengenal keluarga Udin, dengan
menyebutkan nama-namanya.Critical Thinking and Problem Solving
Ayo Bernyanyi
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan menyanyikan lagu
Satu-Satu Aku Sayang Ibu dengan memperhatikan suara tinggi atau
rendah.
6. Siswa menyanyikan lagu secara bersama.
Ayo Bercerita
 101

Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
7. Siswa diminta menanyakan isi lagu tersebut dengan teman sebelahnya.
Guru membimbing jalannya tanya jawab.
Ayo Mencoba
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang foto Udin yang sedang
memperkenalkan diri.
9. Siswa menyimak arahan guru tentang cara perkenalan yang baik.
10. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya kasih sayang
dalam keluarga dan rasa syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
berupa keluarga yang bahagia.
11. Siswa menyimak cerita guru bahwa negara kita memiliki dasar negara
Pancasila.
12. Guru mengarahkan pemahaman siswa bahwa bersyukur kepada Tuhan
atas karunia berupa keluarga yang bahagia sesuai dengan sila pertama
Pancasila.
13. Bersama guru, siswa menghafalkan sila pertama Pancasila.
Communication
Ayo Berlatih (Offline)
14. Siswa diminta mengurutkan teks Pancasila sesuai dengan teks yang ada
di buku siswa.Critical Thinking and Problem Solving
15. Hasil latihan dikirimkan ke guru sebagai tugas daring.
Ayo Mencoba
16. Sikap bersyukur adalah cerminan dari sila pertama dalam Pancasila,
yaitu Ketuhanan yang Maha Esa.
17. Siswa mempraktikkan cara bersyukur atas karunia keluarga bahagia.
Penutup 1. Melaksanakan penilaian dan refleksi. 10
2. Siswa membuat kesimpulan kemudian dilaksanakan remidi/pengayaan. menit
3. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. Religius

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi Keaktifan di kelas online/WAG/Microsoft
Teams.
2. Penilaian Pengetahuan :Latihan Soal melalui Microsoft Foarms.
3. Penilaian Ketrampilan : Praktik Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara.

Mengetahui, Surabaya, ______________

Kepala SDN Ketintang I/409 Guru Kelas 1-A

AGUS WIDODO, S.Pd HENNY RACHMAWATI

NIP. 19640511 198703 1 013