SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Kota Padang

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Peminatan : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
1.1 Meyakini hikmah 1.1.1 Memiliki Sujud syukur Membiasakan - Observasi  Religius - -
bersyukur penghayatan dan Sujud pentingnya - Penilaian Diri  Mandiri
terhadap tilawah, kesadaran hikmah - Penilaian Teman  Gotong
hikmah sujud bersyukur sebaya royong
tilaawah dalam  Kejujuran
- Jurnal
kehidupan  Kerja keras
Guru memilih
sehari hari  Percaya diri
bentuk penilaian
yang sesuai  Kerjasama
kompetensi yang
2.1 Membiasakan 2.1.1 Peserta didik Menunjukkan ingin dicapai - -
sikap bersyukur terbiasa pentingnya sikap
melaksanakan bersyukur kepada
kepada Allah sujud tilaawah Allah SWT.
SWT. sebagai ketika
sebagai
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
implementasi dari mendengar implementasi dari
pemahaman ayat - ayat pemahaman
sajadah dalam tentang sujud
tentang sujud kehidupan syukur.
syukur sehari-hari

3.1. Memahami 3.1.1 Menjelaskan Sujud syukur Mengamati Sikap:  Religius 10 JP  Buku
ketentuan sujud pengertian dan Sujud - Mengamati Mengamati  Mandiri Pedoman
syukur sujud syukur tilawah, gambar / pelaksanaan diskusi  Gotong Guru Mapel
3.1.2 Menjelaskan video dengan royong Fikih MTs,
hukum dan  Kejujuran
4.1 Memperagakan tentang menggunakan Kemenag RI
dalil  Kerja keras
tata cara sujud sujud lembar observasi
disyariatkanny  Percaya diri
syukur a sujud syukur syukur. yang memuat:  Buku
- Menyimak - isi diskusi  Kerjasama Pegangan
3.1.3 Memahami
sebab-sebab hasil - sikap yang Siswa Mapel
sujud syukur pengamatan ditunjukkan siswa Fikih MTs,
3.1.4 Melafalkan gambar / pada jalannya Kemenag RI
bacaan dalam videonya diskusi dan kerja
sujud syukur - Membaca kelompok  Al-Qur’an
materi dan
4.1.1 Memperagakan tentang Pengetahuan
tata cara sujud
Terjamahanya
ketentuan - Tes kemampuan
syukur
sujud syukur kognitif dengan  Buku
Menanya bentuk tes soal – penunjang
- Memotivasi soal pilihan ganda lainnya yang
untuk dan uraian. relevan
mengajukan
pertanyaan Keterampilan  Media cetak
- Mengajukan - Membuat paparan dan elektronik
pertanyaan bagan alur tata sesuai materi
terkait cara sujud syukur
tentang - Membuat paparan
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
sujud manfaat sujud  Lingkungan
syukur syukur dalam sekitar yang
Eksperimen/ kehidupan mendukung
explore - Menuliskan hasil
- Menguatkan pengamatan
dengan terhadap perilaku-
menjelaskan perilaku yang
hasil selalu
pengamatan membiasakan
dan sujud syukur di
pertanyaan lingkungan tempat
peserta tinggalnya.
didik
- Mencari
data tentang
ketentuan
sujud
syukur
- Mendiskusi
kan
data/bahan
yang
diperoleh
secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil
presentasi
kelompok
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
lain
- Mengidentifi
kasi
ketentuan
sujud syukur
- Menguraikan
hikmah
disyariatkann
ya sujud
syukur
- Menggali
hikmah dari
kisah tentang
sujud syukur

Mengkomunika
sikan
- Mendemonstr
asikan tata
cara sujud
syukur
- Melaksanaka
n tanya jawab
- Menerangkan
materi
pelajaran
tersebut
dalam bentuk
bagan
tentang
ketentuan
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
sujud syukur
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.2 Menghayati 1.4.1 miliki Menunjukkan - Observasi  Religius - -
hikmah sujud penghayatan penghayatan atas - Penilaian Diri  Mandiri
tilawah terhadap hikmah dari - Penilaian Teman  Gotong
hikmah sujud ketentuan sujud sebaya royong
syukur dalam  Kejujuran
tilawah. - Jurnal
kehidupan  Kerja keras
Guru memilih
sehari hari  Percaya diri
bentuk penilaian
yang sesuai  Kerjasama
kompetensi yang
2.2 Membiasakan 2.2.1 Peserta didik Membiasakan ingin dicapai - -
perilaku taat dan terbiasa untuk perilaku taat dan
patuh sebagai bersikap patuh sebagai
implementasi dari syukur kepada implementasi dari
Allah SWT
pemahaman pemahaman
dalam
tentang sujud kehidupan
tentang sujud
tilawah sehari - hari tilawah
3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Ketentuan Mengamati Sikap:  Religius 8 JP  Buku
ketentuan sujud pengertian sujud tilawah - Mengamati Mengamati  Mandiri Pedoman
tilawah sujud tilawah gambar/vide pelaksanaan diskusi  Gotong Guru Mapel
3.2.2 Menjelaskan o/orang dengan royong Fikih MTs,
hukum dan  Kejujuran
4.2. Memperagakan yang menggunakan Kemenag RI
dalil  Kerja keras
tata cara sujud disyariatkanny
melakukan lembar observasi
tilawah sujud yang memuat:  Percaya diri  Buku
a sujud tilawah
tilawah - isi diskusi  Kerjasama Pegangan
3.2.3 Mendeskripsik
an sebab-sebab - Menyimak - sikap yang Siswa Mapel
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
sujud Tilawah hasil ditunjukkan siswa Fikih MTs,
3.2.4 Melafalkan pengamatan pada jalannya Kemenag RI
bacaan dalam nya diskusi dan kerja
sujud tilawah - Membaca kelompok  Al-Qur’an
materi dan
4.2.1 Memperagakan
tentang Pengetahuan Terjamahanya
tata cara sujud
tilawah sujud - Tes kemampuan
tilawah kognitif dengan  Buku
Menanya bentuk tes soal – penunjang
- Memotivasi soal pilihan ganda lainnya yang
untuk dan uraian. relevan
mengajukan
pertanyaan. Keterampilan  Media cetak
- Mengajukan - Membuat paparan dan elektronik
pertanyaan bagan alur tata sesuai materi
terkait cara sujud tilawah
tentang - Membuat paparan  Lingkungan
sujud manfaat bersuci sekitar yang
tilawah dari sujud tilawah mendukung
Eksperimen/ dalam kehidupan
explore - Menuliskan hasil
- Menguatkan pengamatan
dengan terhadap perilaku-
menjelaskan perilaku yang
hasil membiasakan di
pengamatan lingkungan tempat
dan tinggalnya.
pertanyaan
peserta
didik
- Mencari
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
data dan
informasi
tentang
ketentuan
sujud
tilawah
- Mendiskusi
kan
data/bahan
yang
diperoleh
secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil
presentasi
kelompok
lain
- Membuat
bagan
tentang
ketentuan
sujud
tilawah
- Mengemukak
an pendapat
tentang sujud
tilawah
Mengkomuni
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
kasikan
- Memperagak
an tata cara
sujud tilawah
dengan benar
- Melaksanaka
n tanya jawab
- Memaparkan
bagan
tentang
ketentuan
sujud tilawah
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan

1.3 Menghayati 1.3.1 Memiliki Indahnya Menunjukkan - Observasi  Religius - -

hikmah ibadah penghayatan Berpuasa,seh kesadaran dalam - Penilaian Diri  Mandiri
terhadap at,jujur,disipl menghayati - Penilaian Teman  Gotong
puasa hikmah sujud in dan taat hikmah dari sebaya royong
tilaawah dalam  Kejujuran
ketentuan ibadah - Jurnal
kehidupan  Kerja keras
puasa Guru memilih
seharai hari.  Percaya diri
bentuk penilaian
yang sesuai  Kerjasama
kompetensi yang
2.3 Memiliki sikap 2.3.1 Peserta didik Membiasakan ingin dicapai - -
empati dan diminta sikap empati dan
simpati sebagai terbiasa simpati sebagai
implementasi dari memiliki sikap implementasi dari
empati dan
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
pemahaman simpati sebagai pemahaman
tentang hikmah implementasi tentang hikmah
puasa hikmah dari puasa
puasa
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan Indahnya Mengamati Sikap:  Religius 8 JP  Buku
ketentuan pengertian Berpuasa,seh - Mengamati Mengamati  Mandiri Pedoman
ibadah puasa puasa dan at,jujur,disipl video tata pelaksanaan diskusi  Gotong Guru Mapel
dalilnya in dan taat cara puasa dengan royong Fikih MTs,
3.3.2 Menjelaskan  Kejujuran
4.3. Mensimulasikan - Menyimak menggunakan Kemenag RI
hukum, dalil,  Kerja keras
tata cara hasil lembar observasi
syarat dan  Percaya diri
melaksanakan rukun puasa pengamatan yang memuat:  Buku
puasa nya - isi diskusi  Kerjasama Pegangan
3.3.3 Menyebutkan
hal-hal yang - Membaca - sikap yang Siswa Mapel
makruh pada materi ditunjukkan siswa Fikih MTs,
waktu tentang pada jalannya Kemenag RI
berpuasa, dan ketentuan diskusi dan kerja
yang ibadah puasa kelompok  Al-Qur’an
membatalkann Menanya dan
ya - Memotivasi Pengetahuan
3.3.4 Menyebutkan
Terjamahanya
untuk - Tes kemampuan
macam-macam
mengajukan kognitif dengan  Buku
puasa
3.3.5 Menjelaskan pertanyaan. bentuk tes soal – penunjang
cara - Mengajukan soal pilihan ganda lainnya yang
menentukan pertanyaan dan uraian. relevan
awal dan akhir terkait
Ramadhan dan tentang Keterampilan  Media cetak
dalilnya ketentuan - Membuat paparan dan elektronik
3.3.6 Menjelaskan ibadah bagan alur sesuai materi
hal-hal yang puasa pelaksanaan
membolehkan Eksperimen/ ibadah puasa.
tidak berpuasa  Lingkungan
explore - Membuat paparan
dan dalilnya sekitar yang
- Menguatkan manfaat berpuasa
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.3.7 Menyebutkan dengan dalam kehidupan mendukung
amalan sunah menjelaskan - Menuliskan hasil
serta hal-hal hasil pengamatan
yang dilarang pengamatan terhadap perilaku-
pada bulan dan perilaku yang
ramadlan
pertanyaan membiasakan
3.3.8 Menjelaskan
kafarat bagi peserta puasa sunah
orang didik maupun wajib di
melanggar - Mencari lingkungan tempat
larangan puasa data dan tinggalnya.
Ramadlan dan informasi
dalilnya tentang
3.3.9 Menjelaskan ketentuan
hikmah puasa ibadah
puasa
4.3.1 Membuat - Mendiskusi
analisis
kan
tentang
ketentuan data/bahan
ibadah puasa yang
4.3.2 Merumuskan diperoleh
hikmah secara
ketentuan bergantian
ibadah puasa Mengasosiakan
4.3.3 Mengemukaka - Menilai dan
n pendapat menganalisa
tentang hikmah hasil
dari ketentuan kelompok
ibadah puasa
lain
- Membuat
analisis
tentang
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
ketentuan
ibadah puasa
- Merumuska
n hikmah
ketentuan
ibadah puasa
- Mengemukak
an pendapat
tentang
hikmah dari
ketentuan
ibadah puasa
- Memotivasi
peserta
didik agar
melaksanak
an ibadah
puasa sesuai
ketentuan
Mengkomunik
asikan
- Memaparkan
bagan
tentang
ketentuan
ibadah puasa
- Mensimulasi
kan tata cara
ibadah puasa
sesuai
ketentuan
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
- Melaksanaka
n tanya jawab
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan

1.4 Menghayati 1.4.1 Memiliki Indahnya Mendalami - Observasi  Religius - -

hikmah zakat penghayatan Berbagi hikmah zakat - Penilaian Diri  Mandiri
terhadap dengan - Penilaian Teman  Gotong
hikmah zakat sebaya royong
Orang Lain
dalam  Kejujuran
“ZAKAT” - Jurnal
kehidupan  Kerja keras
Guru memilih
sehari - hari  Percaya diri
bentuk penilaian
yang sesuai  Kerjasama
kompetensi yang
2.4 Membiasakan 2.4.1 Peserta didik Membiasakan ingin dicapai - -
sikap dermawan terbiasa perilaku
sebagai bersikap dermawan sebagai
implementasi dari dermawan implementasi dari
sebagai
pemahaman pemahaman
inplementasi
tentang hikmah hikmah dari
tentang hikmah
zakat zakat dalam zakat
kehidupan
sehari – hari
3.4. Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Indahnya Mengamati Sikap:  Religius 4 TM  Buku
ketentuan pengertian Berbagi - Mengamati Mengamati  Mandiri (8 x 40 Pedoman
pelaksanaan zakat dan dengan gambar/vide pelaksanaan diskusi  Gotong Menit) Guru Mapel
zakat dalilnya o orang dengan royong Fikih MTs,
Orang Lain
3.4.2 Menjelaskan  Kejujuran
yang menggunakan Kemenag RI
syarat wajib
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
4.4. zakat Fitrah “ZAKAT” melaksanaka lembar observasi  Kerja keras
Mendemonstras dan maal n zakat yang memuat:  Percaya diri  Buku
ikan 3.4.3 Menjelaskan - Menyimak - isi diskusi  Kerjasama Pegangan
pelaksanaan waktu hasil - sikap yang Siswa Mapel
mengeluarka
zakat pengamatan ditunjukkan siswa Fikih MTs,
n zakat Fitrah
gambar/vide pada jalannya Kemenag RI
dan maal
3.4.4 Menunjukka onya diskusi dan kerja
n ukuran - Membaca kelompok  Al-Qur’an
zakat Fitrah materi dan
dan maal tentang Pengetahuan Terjamahanya
3.4.5 Menghitung ketentuan - Tes kemampuan
zakat harta pelaksanaan kognitif dengan  Buku
yang wajib zakat bentuk tes soal – penunjang
dikeluarkan Menanya soal pilihan ganda lainnya yang
(pertanian, - Memotivasi dan uraian.
Emas,
relevan
untuk
maadin)
mengajukan Keterampilan  Media cetak
3.4.6 Menjelaskan
orang yang pertanyaan. - Membuat paparan dan elektronik
berhak - Mengajukan bagan alur tata sesuai materi
menerima pertanyaan berzakat.
(mustahiq) terkait - Membuat paparan  Lingkungan
zakat Fitrah ketentuan manfaat berzakat sekitar yang
dan maal pelaksanaan dalam kehidupan mendukung
3.4.7 Menjelaskan zakat - Menuliskan hasil
macam- Eksperimen/ pengamatan
macam harta explore terhadap perilaku-
yang wajib - Menguatkan perilaku yang
dizakati
dengan membiasakan
4.4.1 Membuat menjelaskan berzakat di
paparan hasil lingkungan tempat
bagan alur pengamatan tinggalnya.
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
tata berzakat. dan
4.4.2 Membuat pertanyaan
paparan peserta
manfaat didik
berzakat - Mencari
dalam
data dan
kehidupan
4.4.3 Menuliskan informasi
hasil tentang
pengamatan ketentuan
terhadap pelaksanaan
perilaku- zakat
perilaku yang - Mendiskusi
membiasakan kan
berzakat di data/bahan
lingkungan yang
tempat diperoleh
tinggalnya
secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil
kelompok
lain
- Membuat
analisis
ketentuan
pelaksanaan
zakat
- Merumuska
n ketentuan
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
pelaksanaan
zakat
- Menyimpulk
an hikmah
dari
ketentuan
pelaksanaan
zakat
Mengkomunika
sikan
- Mendemonst
rasikan
ketentuan
pelaksanaan
zakat
- Melaksanaka
n tanya
jawab
- Memaparkan
intisari dari
pelajaran
tersebut
dalam
bentuk
bagan
tentang
ketentuan
pelaksanaan
zakat
- Merefleksi
terhadap
 Indikator Nilai
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian Karakter
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
pembelajara
n yang telah
dilaksanakan

Padang, 17 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rifdawati, M.Pd M. Haris Anshary, Lc.

NIP : 19611010 198703 2 004 NIP : 19890909 201903 1 010