SILABUSPEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran :Fikih
Kelas :VIII (Delapan)
Semester :Gasal

KompetensiInti :
KI-1 :Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya.
KI-2 : Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksi
secaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya..
KI-3 : Memahamidanmenerapkan pengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
KI-4 : Mengolah,menyajidanmenalardalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,
membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalam sudutpandang/teori.

AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
1.1 Meyakinihikmah Membiasakanpentingnyakesadaranh -Observasi - -
bersyukur ikmah bersyukur -PenilaianDiri
-PenilaianTeman sebaya
2.1 Membiasakansikap Menunjukkanpentingnya -Jurnal - -
bersyukurkepadaAllah sikapbersyukur Gurumemilihbentukpenilaian
kepadaAllahSWT.sebagaiimplementa yangsesuaikompetensiyang
SWT.sebagai
sidari pemahamantentangsujud ingindicapai
implementasidari
syukur.
pemahamantentangsujud
syukur
3.1. Memahamiketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 2 TM  BukuPedoman
sujud syukur sujud syukur - Mengamatipelaksanaandiskusi (4x40 GuruMapel
Mengamatigambar/videotentan denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,
4.1Memperagakantatacara gsujud syukur. observasiyangmemuat: KemenagRI
sujud syukur - Menyimak hasil pengamatan -isidiskusi
gambar /videonya -sikapyangditunjukkansiswa
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
sujud syukur padajalannyadiskusidan  BukuPegangan
Menanya kerjakelompok SiswaMapel
- Memotivasiuntukmengajukan FikihMTs,
pertanyaan Pengetahuan KemenagRI
- Mengajukanpertanyaan -Tes kemampuankognitif
terkaittentang denganbentuktes soal–soal  Al-Qur’andan
sujud syukur pilihangandadanuraian. Terjamahanya
Eksperimen/
explore Keterampilan  Bukupenunjang lainnya
- -Membuatpaparanbaganalur yang relevan
Menguatkandenganmenjelask tatacara sujud syukur
anhasil -Membuatpaparanmanfaat sujud
pengamatandanpertanyaanpes syukurdalamkehidupan  Mediacetakdan
erta -Menuliskanhasilpengamatan elektronik sesuai
didik terhadapperilaku-perilaku materi
- Mencaridatatentangketentuan yangselalumembiasakan
sujud sujud syukur dilingkungan  Lingkungan sekitar
syukur tempattinggalnya. yang mendukung
- Mendiskusikandata/bahanyang
diperolehsecarabergantian
Mengasosiakan
-
Menilaidanmenganalisahasilpr
esentasi kelompoklain
- Mengidentifikasiketentuan sujud
syukur
-
Menguraikanhikmahdisyariatkannya
sujud syukur
- Menggalihikmahdarikisahtentang
sujud syukur
Mengkomuni
kasikan
- Mendemonstrasikantatacarasujud
Syukur
1.2 Menghayatihikmahsujud Menunjukkanpenghayatanatas -Observasi - -
tilawah ketentuansujudtilawah. -PenilaianDiri
 AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
2.2 Membiasakanperilaku Membiasakanperilakutaatdanpatuhseba -PenilaianTeman sebaya - -
taatdanpatuhsebagai gai -Jurnal
implementasidari implementasidaripemahamantentangsu Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentangsujud jud yangsesuaikompetensiyang
tilawah tilawah ingindicapai
3.2 Memahamiketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 3 TM  BukuPedoman
sujudtilawah sujudtilawah - Mengamati gambar/video/orang Mengamatipelaksanaandiskusi (6x40 GuruMapel FikihMTs,
yang denganmenggunakanlembar Menit) KemenagRI
4.2. Memperagakantatacara melakukan sujudtilawah observasiyangmemuat:
sujudtilawah - Menyimakhasilpengamatan nya -isidiskusi  BukuPegangan
- -sikapyangditunjukkansiswa SiswaMapel FikihMTs,
Membacamateritentangsujudtilawah padajalannyadiskusidan KemenagRI
Menanya kerjakelompok
- Al-Qur’andan
Memotivasiuntukmeng Pengetahuan Terjamahanya
ajukan pertanyaan. -Tes kemampuankognitif
- Mengajukanpertanyaan denganbentuktes soal–soal  Bukupenunjang lainnya
terkaittentang sujudtilawah pilihangandadanuraian.
yang relevan
Eksperimen/explore
- Keterampilan
 Mediacetakdan
Menguatkandenganmenjelask -Membuatpaparanbaganalur
anhasil tatacara sujudtilawah elektronik sesuai
pengamatandanpertanyaanpes -Membuatpaparanmanfaat materi
erta bersucidari sujudtilawah
didik dalamkehidupan  Lingkungan sekitar
- Mencaridatadaninformasitentang -Menuliskanhasilpengamatan yang mendukung
ketentuan sujudtilawah terhadapperilaku-perilaku
- Mendiskusikandata/bahanyang yangmembiasakandi
diperolehsecarabergantian lingkungantempattinggalnya.
Mengasosiakan
-
Menilaidanmenganalisahasilpr
esentasi kelompoklain
-
Membuatbagantentangketentuansuju
d
AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
 denganbenar
- Melaksanakantanyajawab
-
Memaparkanbagantentangketentuan
sujudtilawah
-
Merefleksiterhadappembelajaranyan
1.3 Menghayatihikmah Menunjukkankesadarandalammenghay -Observasi - -
ibadahpuasa ati -PenilaianDiri
hikmahdariketentuanibadahpuasa -PenilaianTeman sebaya
2.3Memilikisikapempatidan Membiasakan sikap empati dan -Jurnal - -
simpatisebagai simpati Gurumemilihbentukpenilaian
implementasidari sebagai implementasi dari yangsesuaikompetensiyang
pemahamantentang pemahaman tentanghikmahpuasa ingindicapai
hikmahpuasa

3.3. Menganalisis ketentuan Ketentuan Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman

ibadahpuasa ibadahpuasa - Mengamativideotatacarapuasa Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel
- Menyimakhasilpengamatan nya denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,
4.3. Mensimulasikantatacara - Membaca materi tentang observasiyangmemuat: KemenagRI
melaksanakan puasa ketentuan ibadahpuasa -isidiskusi
Menanya -sikapyangditunjukkansiswa  BukuPegangan
- padajalannyadiskusidan SiswaMapel FikihMTs,
Memotivasiuntukmengaju kerjakelompok KemenagRI
kan
pertanyaan. Pengetahuan  Al-Qur’andan
- Mengajukanpertanyaan -Tes kemampuankognitif Terjamahanya
terkaittentang denganbentuktes soal–soal
ketentuanibadahpuasa pilihangandadanuraian.  Bukupenunjang lainnya
Eksperimen/explore yang relevan
- Keterampilan
Menguatkandenganmenjelask -Membuatpaparanbaganalur
anhasil pelaksanaan ibadahpuasa.
pengamatandanpertanyaanpes -Membuatpaparanmanfaat
erta
didik

AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
 Mengasosiakan berpuasadalamkehidupan  Mediacetakdan
- -Menuliskanhasilpengamatan elektroniksesuai
Menilaidanmenganalisahasilke terhadapperilaku-perilaku materi
lompok lain yangmembiasakanpuasa
- Membuat analisis tentang sunahmaupunwajibdi
ketentuan ibadahpuasa lingkungantempattinggalnya.  Lingkungan sekitar
- Merumuskan hikmah ketentuan yang mendukung
ibadah puasa
-
Mengemukakanpendapattentan
ghikmah
dariketentuanibadahpuasa
-
Memotivasipesertadidik
agar
melaksanakanibadahpuas
asesuai
ketentuan
Mengkomunikasikan
-
Memaparkanbagantentangk
1.4 Menghayatihikmah Mendalami hikmahzakat -Observasi - -
zakat -PenilaianDiri
2.4 Membiasakansikap Membiasakan perilaku dermawan -PenilaianTeman sebaya - -
dermawansebagai sebagai -Jurnal
implementasidari implementasi dari pemahaman Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentang tentang yangsesuaikompetensiyang
hikmahzakat hikmahzakat ingindicapai
3.4. Menganalisis Ketentuan Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman
ketentuan pelaksanaan - Mengamati gambar/video orang Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel FikihMTs,
pelaksanaanzakat zakat yang denganmenggunakanlembar Menit) KemenagRI
melaksanakanzakat observasiyangmemuat:
4.4. Mendemonstrasikan - Menyimak hasil -isidiskusi
pengamatan
gambar/videonya
AlokasiW
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
aktu
 - Membacamateritentangketentuan -sikapyangditunjukkansiswa  BukuPegangan
pelaksanaanzakat padajalannyadiskusidan SiswaMapel
Menanya kerjakelompok FikihMTs,
- KemenagRI
Memotivasiuntukmeng Pengetahuan
ajukan pertanyaan. -Tes kemampuankognitif  Al-Qur’andan
- Mengajukanpertanyaan denganbentuktes soal–soal Terjamahanya
terkait pilihangandadanuraian.
ketentuanpelaksanaan  Bukupenunjang lainnya
zakat Keterampilan yang relevan
Eksperimen/explore -Membuatpaparanbaganalur
- tataberzakat.  Mediacetakdan
Menguatkandenganmenjelaskanhasi -Membuatpaparanmanfaat elektronik sesuai
l berzakatdalamkehidupan materi
pengamatandanpertanyaan -Menuliskanhasilpengamatan
peserta didik terhadapperilaku-perilaku  Lingkungan sekitar
- yangmembiasakanberzakatdi yang mendukung
Mencaridatadaninformasit lingkungantempattinggalnya.
entang
ketentuanpelaksanaanzakat
Mengasosiakan
-
Menilaidanmenganalisahasilkelompo
k
lain
-
Membuatanalisisketentuanpelaksana
an
zakat
- Merumuskan ketentuan
pelaksanaan
zakat
pelaksanaanzakat
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
ketentuan pelaksanaanzakat
- Melaksanakantanyajawab
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. ………………………………..
 SILABUSPEMBELAJARAN

Nama Madrasah :
Mata Pelajaran :Fikih
Kelas :VIII (Delapan)
Semester :Genap

KompetensiInti :
KI-1 :Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya
KI-2 :Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksi secara
efektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya.
KI-3 :Memahamipengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,budayaterkait
fenomenadankejadiantampakmata
KI-4 :Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,
membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalam sudutpandang/teori

Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
1.1 Menghayatinilai-nilai Membiasakanpenghayatannilai-nilaiibadah -Observasi - -
ibadahhajidanumrah hajidanumrah -PenilaianDiri
2.1 Membiasakansikap Membiasakan sikaptanggungjawabdalam -PenilaianTeman sebaya - -
tanggungjawabsebagai kehidupansehari-hari -Jurnal
implementasidari Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentang yangsesuaikompetensiyang
ibadahhajidanumrah ingindicapai
3.1Memahamitatacara IbadahHaji Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman
melaksanakanhajidan danUmrah - Mengamati gambar pelaksanaan Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel
umrah manasikhajidanumrah denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,KemenagRI
- Menyimakhasilpengamatangambarnya observasiyangmemuat:
4.1. Mendemonstrasikantata - Membaca materi tentang ketentuan -isidiskusi  BukuPegangan
carahajidanumrah ibadahhajidanumrah -sikapyangditunjukkansiswa SiswaMapel
Menanya padajalannyadiskusidan
- Memotivasiuntukmengajukan kerjakelompok FikihMTs,
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
pertanyaan KemenagRI
- Mengajukanpertanyaan terkait Pengetahuan
pelaksanaanibadahhajidanumrah -Tes kemampuankognitif Al-Qur’andan
Mengeksplorasi denganbentuktes soal–soal Terjamahanya
- Menguatkandenganmenjelaskanhasil pilihangandadanuraian.
pengamatandanpertanyaanpeserta Bukupenunjang
didik Keterampilan lainnya yang relevan
- Mencaridatadaninformasitentang -Membuatpaparanbaganalur
ketentuanhajidanumrah tatacaramanasikhajidan
- Mendiskusikandata/bahanyang umrah. Gambar peta konsep
diperolehsecarabergantian -Membuatpaparanhikmah sesuai materi
Mengasosiasikan disyariatkannyaibadahhaji
- Menilaidanmenganalisahasilkelompok umrahdalamkehidupan Alatperaga, bahan,
lain -Menuliskanhasilpengamatan alatyang relevanuntuk
- Menbuatanalisis ketentuanibadahhaji terhadapperilaku-perilaku memperjelas
danumrah yangsudahmelaksanakanhaji penyampaian
- Menguraikanhikmahdisyariatkannya danumrahdilingkungan materiajar
ibadahhajidanumrah tempattinggalnya.
- Menguraikanhikmahdarikisah“Kisah  Mediacetakdan
TukangKasutdanHaji Mabrur” elektronik sesuai
Mengkomunikasikan materi
- Mendemonstrasikanmanasikhajidan
umrah  Lingkungan sekitar
- Melaksanakantanyajawab yang mendukung
- Menyimpulkanintisaridaripelajaran
tersebutdalambentukbagantentang
ketentuanibadahhajidanumrah
- Merefleksiterhadappembelajaranyang
telahdilaksanakan.
1.2 Menyakinihikmah Membiasakan penghayatan ketentuan -Observasi - -
bershadaqah,hibah,dan bershadaqah,hibah,danmemberikanhadiah -PenilaianDiri
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
memberikanhadiah -PenilaianTeman sebaya
2.2 Membiasakansikappeduli Membiasakanbershadaqah,hibah,dan -Jurnal - -
sebagaiimplementasidari memberikanhadiah Gurumemilihbentukpenilaian
pemahamantentang yangsesuaikompetensiyang
shadaqah,hibah,dan ingindicapai
hadiah
3.2 Memahamiketentuan Sedekah, Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman
shadaqah,hibah,dan Hibah, dan - Mengamatigambar bershadaqah, hibah Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 GuruMapel
hadiah Hadiah danmemberikanhadiah denganmenggunakanlembar Menit) FikihMTs,KemenagRI
4.2. Mensimulasikantatacara - Menyimakhasilpengamatangambarnya observasiyangmemuat:
shadaqah,hibahdanhadiah - Membacamateritentangpengertiandan -isidiskusi  BukuPegangan
ketentuanbershadaqah,hibah dan -sikapyangditunjukkansiswa SiswaMapel
memberikanhadiah padajalannyadiskusidan FikihMTs,
Menanya kerjakelompok KemenagRI
- Memotivasiuntukmengajukan
pertanyaan Pengetahuan  Al-
- Mengajukanpertanyaan terkaittentang -Tes kemampuankognitif Qur’andanTerjamaha
ketentuanbershadaqah,hibahdan denganbentuktes soal–soal nya
memberikanhadiah pilihangandadanuraian.
Mengeksplorasi  Bukupenunjang lainnya
-Menguatkandenganmenjelaskanhasil Keterampilan yang relevan
pengamatandanpertanyaanpeserta -Membuatpaparanbaganalur
didik tatacarabershadaqah,hibah  Gambar peta konsep
- Mencaridatadaninformasitentang danmemberikanhadiah sesuai materi
shadaqah,hibahdanhadiah -Membuatpaparanmanfaat
- Mendiskusikandata/bahanyang bershadaqah,hibahdan  Alatperaga, bahan,
diperolehsecarabergantian memberikanhadiah dalam alatyang relevanuntuk
Mengasosiasikan kehidupan memperjelas
- Menilaidanmenganalisahasilkelompok -Menuliskanhasilpengamatan penyampaian materiajar
lain terhadapperilaku-perilaku
- Membuat bagan tentang perbedaan yangmembiasakan
shadaqah,hibahdan hadiah bershadaqah,hibahdan
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
- Merumuskanmanfaatsalatbershadaqah, memberikanhadiah di
hibahdanmemberikanhadiah lingkungantempattinggalnya.
- Menbacadanmenyimpulkanhikmahdari  Mediacetakdan
kisah“KedermawananUstmanbin elektronik sesuai
Affan” materi

Mengkomunikasikan  Lingkungan sekitar

- Mendemonstrasikan ketentuan yang mendukung
pelaksanaanshadaqah,hibahdanhadiah
- Melaksanakantanyajawab
- Memaparkan intisari dari pelajaran
tersebutdalambentukbagan tentang
ketentuan pelaksanaanshadaqah,hibah
danhadiah
- Merefleksiterhadappembelajaranyang
telahdilaksanakan
1.3 Meyakinimanfaat Membiasakanmerenungimanfaat -Observasi - -
mengonsumsimakanan mengonsumsimakananyanghalalan -PenilaianDiri
yanghalalanthayyiban thayyiban -PenilaianTeman sebaya
2.3 Membiasakansikap Membiasakansikap selektifdanhati-hati -Jurnal - -
selektifdanhati-hati dalammengonsumsimakananyanghalalan Gurumemilihbentukpenilaian
sebagaiimplementasidari thayyiban yangsesuaikompetensiyang
pemahamantentang ingindicapai
makanandanminuman
yanghalaldanbaik
3.3 Menganalisis ketentuan Makanandan Mengamati Sikap: 4 TM  BukuPedoman Guru
halal-harammakanandan minuman - Mengamatigambarjenis-jenismakanan Mengamatipelaksanaandiskusi (8x40 Mapel FikihMTs,
minuman halaldan danminuman,sertabinatangyanghalal denganmenggunakanlembar Menit) KemenagRI
danharamdikomsumsi observasiyangmemuat:
haram
4.3Membuatpetakonsep - Menyimakhasilpengamatangambarnya -isidiskusi  BukuPegangan
mengenaiketentuan - Membaca materi tentang ketentuan -sikapyangditunjukkansiswa SiswaMapel
makanandanminuman makanan dan minuman, serta binatang padajalannyadiskusidan FikihMTs,
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
yanghalaldanbaik yanghalaldanharamdikomsumsi kerjakelompok KemenagRI
Menanya
- Memotivasiuntukmengajukan Pengetahuan  Al-
pertanyaan -Tes kemampuankognitif Qur’andanTerjamaha
- Mengajukanpertanyaan terkaittentang denganbentuktes soal–soal nya
makanandanminuman,sertabinatang pilihangandadanuraian.
yanghalaldanharamdikomsumsi  Bukupenunjang lainnya
Mengeksplorasi Keterampilan yang relevan
- Menguatkandenganmenjelaskanhasil -Membuatpaparanbaganjenis
pengamatandanpertanyaanpeserta makanandanminumanyang  Gambar peta konsep
didik halalmaupundiharamkan. sesuai materi
- Mencaridatadan informasitentang -Membuatpaparanmanfaat
ketentuanmengomsumsimakanandan mengkomsumsimakanandan  Alatperaga, bahan,
minumanhalaldanharam minumanyanghalalmaupun alatyang relevanuntuk
- Mendiskusikandata/bahanyang diharamkan. dalamkehidupan memperjelas
diperolehsecarabergantian -Menuliskanhasilpengamatan penyampaian
Mengasosiasikan terhadapperilaku-perilaku materiajar
- Menilaidanmenganalisapresentasihasil yangselalumemperhatikan
kelompoklain danmenjagakehalalan  Mediacetakdan
- Membuat bagan tentang jenis-jenis makanandanminumanyang elektronik sesuai
makanandanminumanhalaldanharam dikomsumsi dilingkungan materi
- Menbacadanmerumuskanhikmahdari tempattinggalnya.
kisah“AbuBakarShiddiqMemuntahkan  Lingkungan sekitar
Makanan” yang mendukung
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikanbagantentangjenis-
jenismakanandanminumanhalaldan
haram
- Melaksanakantanyajawab
- Memaparkanintisaridarimanfaatdan
bahayanyamengomsumsimakanandan
minuman
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPokok KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
- Merefleksiterhadappembelajaranyang
telahdilaksanakan.

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

…………………………………………….. ……………………………………