SILABUSPEMBELAJARAN

Nama Madrosah : MTs. Darul Huda

Mata Pelajaran :Fiqih
Kelas/Semester :VIII /Genap
Tahun Pelajaran :2023/2024

KompetensiInti :
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri ,dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 :Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai Membiasakan penghayatan nilai-nilai ibadah - Observasi - -
Ibadah haji dan umrah Haji dan umrah - Penilaian Diri
2.1 Membiasakan sikap Membiasakan sikap tanggung jawabdalam - PenilaianTeman sebaya - -
Tanggung jawab Kehidupan sehari-hari - Jurnal
sebagai implementasi Guru memilih bentuk penilaian
dari pemahaman yang sesuai kompetensi yang
tentang ibadah haji dan ingin dicapai
umrah
3.1Memahami tatacara Ibadah Haji Mengamati Sikap: 4 TM • Buku Pedoman Guru
melaksanakan haji dan dan Umrah - Mengamati gambar pelaksanaan Mengamati pelaksanaandiskusi (8x40 Mapel Fikih MTs,
umrah Manasik haji dan umrah Dengan menggunakan Menit) Kemenag RI
- Menyimak hasil pengamatan gambarnya lembar observasi yang
4.1. Mendemonstrasikan tata - Membaca materi tentang ketentuan memuat: • Buku Pegangan
cara haji dan umrah ibadah haji dan umrah - isi diskusi Siswa Mapel
- sikap yang ditunjukkan siswa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya Pada jalannya diskusi dan Kerja
- Memotivasi untuk mengajukan kelompok
pertanyaan
- Mengajukan pertanyaan terkait
Pelaksanaan ibadah haji dan umrah

Mengeksplorasi Pengetahuan Fikih MTs,

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil -Tes kemampuan kognitif Kemenag RI
pengamatan dan pertanyaan peserta dengan bentuk tes soal–soal
didik Pilihan ganda dan uraian. Al-Qur’an dan
- Mencari data dan informasi tentang Terjamahanya
Ketentuan haji dan umrah Keterampilan
- Mendiskusikan data/bahan yang -Membuat paparan bagan alur Buku penunjang
Diperoleh secara bergantian Tatacara manasik haji dan lainnya yang relevan
Mengasosiasikan umrah.
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok -Membuat paparan hikmah
lain disyariatkannya ibadah Gambar peta konsep
- Membuat analisis ketentuan ibadah haji sesuai materi
haji dan umrah Umrah dalam kehidupan
- Menguraikan hikmah disyariatkannya -Menuliskan hasil pengamatan Alat peraga, bahan,
ibadah haji dan umrah Terhadap perilaku-perilaku alat yang relevan
- Menguraikan hikmah dari kisah“Kisah yang sudah melaksanakan haji untuk memperjelas
Tukang Kasutdan Haji Mabrur” dan umrah dilingkungan penyampaian materi
Mengkomunikasikan tempat tinggalnya. ajar
- Mendemonstrasikan manasik haji dan
umrah • Media cetak dan
- Melaksanakan Tanya jawab elektronik sesuai materi
- Menyimpulkan intisari dari pelajaran
tersebut dalam bentuk bagan tentang • Lingkungan sekitar
ketentuan ibadah haji dan umrah yang mendukung
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Telah dilaksanakan.
1.2 Meyakini hikmah Membiasakan penghayatan ketentuan - Observasi - -
bershadaqah, hibah, dan bershadaqah, hibah, dan memberikan hadiah - Penilaian Diri

Memberikan hadiah -Penilaian Teman sebaya

2.2 Membiasakan sikap peduli Membiasakan bershadaqah, hibah,dan - Jurnal - -
Sebagai implementasi dari Memberikan hadiah Guru memilih bentuk penilaian
Pemahaman tentang Yang sesuai kompetensi
shadaqah, hibah, dan yang ingin dicapai
hadiah
3.2 Memahami ketentuan Sedekah, Mengamati Sikap: 4 TM • Buku Pedoman Guru
shadaqah, hibah,dan Hibah, dan - Mengamati gambar bershadaqah, hibah Mengamati pelaksanaan diskusi (8x40 Mapel Fikih
hadiah Hadiah Dan memberikan hadiah Dengan menggunakan Menit) MTs,Kemenag RI
4.2. Mensimulasikan tatacara - Menyimak hasil pengamatan gambarnya lembar observasi yang
Shadaqah , hibah dan hadiah - Membaca materi tentang pengertian dan memuat: • Buku Pegangan Siswa
ketentuan bershadaqah, hibah dan -isidiskusi Mapel Fikih MTs,
memberikan hadiah -sikap yang ditunjukkan siswa Kemenag RI
Menanya Pada jalannya diskusi dan
- Memotivasi untuk mengajukan kerja kelompok • Al-Qur’an
pertanyaan danTerjamahanya
- Mengajukan pertanyaan terkait tentang Pengetahuan
Ketentuan bershadaqah, hibah -Tes kemampuan kognitif • Buku penunjang
dan memberikan hadiah Dengan bentuk tes soal–soal lainnya yang relevan
Mengeksplorasi pilihan ganda dan uraian.
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil • Gambar peta konsep
Pengamatan dan pertanyaan peserta Keterampilan sesuai materi
didik -Membuat paparan bagan alur
- Mencari data dan informasi tentang tata cara bershadaqah, hibah • Alat peraga, bahan, alat
shadaqah, hibah dan hadiah Dan memberikan hadiah yang relevan untuk
- Mendiskusikan data/bahan yang -Membuat paparan manfaat memperjelas
diperoleh secara bergantian bershadaqah,hibah dan penyampaian materi
memberikan hadiah dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasikan kehidupan ajar
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok -Menuliskan hasil pengamatan
lain Terhadap perilaku-
- Membuat bagan tentang perbedaan perilaku yang
shadaqah, hibah dan hadiah membiasakan
- Merumuskan manfaat salat bershadaqah, bershadaqah, hibah dan
memberikan hadiah di
Hibah dan memberikan hadiah Lingkungan tempat tinggalnya.
- Menbaca dan menyimpulkan hikmahd ari • Media cetak dan
kisah“Kedermawanan Ustman bin elektronik sesuai
Affan” materi

Mengkomunikasikan • Lingkungan sekitar

1.3 Meyakini manfaat
mengonsumsimakanan
yang halalan thayyiban
2.3 Membiasakan sikap
Selektif dan hati-hati
Sebagai implementasi
dari pemahaman tentang
makanan dan minuman
yang halal dan baik
3.3 Menganalisis ketentuan Makanan dan Mengamati
- Mendemonstrasikan ketentuan yang mendukung
Pelaksanaan shadaqah, hibah dan hadiah
- Melaksanakan Tanya jawab
- Memaparkan intisari dari pelajaran
tersebut dalam bentuk bagan tentang
ketentuan pelaksanaan shadaqah,hibah
dan hadiah
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan
Membiasakan merenungi manfaat - Observasi - -
Mengonsumsi makanan yang halalan - PenilaianDiri
thayyiban - PenilaianTeman sebaya
Membiasakan sikap selektif dan hati-hati - Jurnal - -
Dalam mengonsumsi makanan yang halalan Guru memilih bentuk penilaian
thayyiban Yang sesuai kompetensi
yang ingin dicapai
Sikap: 4 TM • Buku Pedoman Guru
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
halal-haram makanan dan minuman - Mengamati gambar jenis-jenis makanan Mengamati pelaksanaan diskusi (8x40 Mapel Fikih MTs,
minuman halal dan Dan minuman,serta binatang yang halal Dengan menggunakan Menit) Kemenag RI
haram danharamdikomsumsi lembar observasi yang
4.3Membuat peta konsep - Menyimak hasil pengamatan gambarnya memuat: • Buku Pegangan Siswa
mengenai ketentuan - Membaca materi tentang ketentuan - isi diskusi Mapel Fikih MTs,
makanan dan minuman makanan dan minuman, serta binatang - sikap yang ditunjukkan siswa Kemenag RI
yang halal dan baik yang halal dan haram dikomsumsi Pada jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Menanya Pengetahuan • Al-
- Memotivasi untuk mengajukan -Tes kemampuan kognitif Qur’andanTerjamaha
pertanyaan dengan bentuk tes soal–soal nya
- Mengajukan pertanyaan terkait tentang Pilihan ganda dan uraian.
Makanan dan minuman,serta binatang • Bukupenunjang lainnya
yang halal dan haram dikomsumsi Keterampilan yang relevan
Mengeksplorasi -Membuat paparan bagan jenis
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil Makanan dan minuman yang • Gambar peta konsep
Pengamatan dan pertanyaan peserta halal maupun diharamkan. sesuai materi
didik -Membuat paparan manfaat
- Mencari data dan informasi tentang mengkomsumsi makanan dan • Alat peraga, bahan,
ketentuan mengomsumsi makanan Minuman yang halal maupun alatyang relevanuntuk
dan diharamkan. Dalam kehidupan memperjelas
Minuman halal dan haram -Menuliskan hasil pengamatan penyampaian
- Mendiskusikan data/bahan yang terhadap perilaku-perilaku materiajar
Diperoleh secara bergantian Yang selalu memperhatikan
Mengasosiasikan dan menjaga kehalalan • Mediacetakdan
- Menilai dan menganalisa presentasi hasil makanan dan minuman yang elektronik sesuai materi
kelompok lain dikomsumsi dilingkungan
- Membuat bagian tentang jenis-jenis tempat tinggalnya. • Lingkungan sekitar
makanan dan minuman halal dan haram yang mendukung
- Menbaca dan merumuskan hikmah dari
kisah“AbuBakar Shiddiq Memuntahkan
Makanan”
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan bagian tentang
jenis- jenis makanan dan minuman
halal dan
haram
- Melaksanakan Tanya jawab
- Memaparkan intisari dari manfaat dan
bahayanya mengomsumsi makanan dan
minuman
- Merefleksi terhadap pembelajaran yang
Telah dilaksanakan.

Mengetahui, Banyuwangi, 31 Januari 2024

Kepala MTs. Darul Huda Guru Pamong

FEBI HENDRAWAN, S.Pd. ASROFI, S.Pd.I.