Ujian Akhir Semester (UAS)

Nama : Yati Santika

NPM : 19.03.3667
Prodi : PAI 6C
Mata Kuliah : Pengembangan Silabus PAI
Dosen : Prof. Dr. H.M. Djaswidi Al Hamdani, M.Pd

1. Setelah mengetahui arti dan makna pengembangan silabus pendidikan agama baik
islam dari berbagai literatur maupun para ahli pendidikan, coba rumusakan
pemahaman anda mengenai pengertian pengembangan silabus dimaksud!
Menurut pemahaman saya bahwa pengembangan silabus dapat diartikan sebagai
rancangan program pembelajaran satu atau kelompok mata pelajaran yang berisi tentang
standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa, pokok materi yang
harus dipelajari siswa serta bagaimana cara mempelajarinya dan bagaimana cara untuk
mengetahui pencapaian kompetensi dasar yang telah di tentukan.
2. Dalam pengembangan silabus ada beberapa prinsip diantaranya ada prinsip
desentralistik coba jelaskan!
Pengembangan silabus bersifat desentralistik maksudnya bahwa kewenangan
pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing atau bahkan sekolah masing-
masing.
3. Komponen silabus memuat sekurang kurangnya komponen,
identitas silabus, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi watu, sumber
belajar, coba sajikan dalam format silabus horisrontal atau vertikal!

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Program : X (Sepuluh)/IPA-IPS-Bahasa-Kejuruan
Semester : Ganjil
 Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALO
KAS
KOMPETENSI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR MATERI PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WA
KTU
1.1 Meyakini 1.1.1. Perilaku taat Membimbing Penilaian diri 2
kesempurnaan Menunjukkan pada aturan prilaku ketaatan Penilaian sejawat jam
ajaran agama prilaku ketaatan hukum sesuai aturan Islam Observasi
Islam melalui sesuai aturan Catatan/jurna l
komlpleksitas Islam
aturan fiqih.
2.1 2.1.1. Memiliki - Perilaku taat Membiasakan - Penilaian diri - 2
Menunjukkan perilaku taat terhadap perilaku taat Penilaian sejawat - jam
perilaku taat terhadap ketentuan terhadap ketentuan Observasi -
terhadap ketentuan hukum fikih hukum fikih dalam Catatan/jur nal
ketentuan hukum fikih dalam kehidupan sehari –
hukum fikih dalam kehidupan hari
dalam kehidupan sehari – hari
kehidupan sehari – hari
seharihari
3.1 Memahami 3.1.1 - Konsep Fikih Mengamati - - Tes tulis dengan 2 - Buku
konsep fikih Menjelaskan dalam Islam - menyimak soal uraian non jam Fikih
dalam Islam konsep fikih Ruang penjelasan guru obyektif, analisis Pegangan
dalam Islam Lingkup Fikih tentang pengertian kasus, atau bisa jadi Siswa,
3.1.2 - Perbedaan fikih dan syariah - dengan soal-soal Kemenag
Menjelaskan Fikih dengan mengamati menjodohk an, - 2014 -
ruang lingkup Syari’at - tayangan slide Tes lisan dengan Buku Fikih
fikih 3.1.3 Ibadah dan tentang prinsip soal-soal uraian Pedoman
Menjelaskan Karakteristikn ibadah dan syariah obyektif atau Guru,
perbedaan fiqih, ya - Tujuan - Membaca ulang dengan analisis Kemenag
syari’ah dan ibadah dalam materi Menanya - kasus. - Penugasan 2014 -
ibadah 3.1.4 Islam - Rukun memberikan untuk menguatkan Buku-buku
Menjelaskan Ibadah tanggapan hasil penguasaan materi Penunjang
macam-macam penjel - asan guru lain yang
ibadah dan tentang pengertian Relevan. -
karakteristikny a syariah - Akses
Melakukan Tanya Internet
jawab tentang slide yang sesui
yang belum dengan
difahami terkait kebutuhan
prinsip ibadah dan
syariah
Eksplorasi/eksperi
men - Menggali
informasi tentang
prinsip ibadah dan
syariah -
Menemukan
pengertian syariah
pada internet/buku
sumber lain.
4.1 4.1.1. Mengasosiasi - - Unjuk kerja, 2
Mempresentasik Mempresentasi merumuskan dengan praktek jam
an konsep fikih kan konsep fikih prinsip ibadah dan atau simulasi -
Islam Islam syariah - memilah Proyek, memberi
dan tugas pengayaan
membandingkan materi - Portofolio,
 antara ibadah dan produk sesuai
syariah dalam desain penilaian
konsep fikih Islam
Mengkomunikasika
n - memaparkan
secara bergantian di
depan kelas.

4. Coba sebutkan kriteria dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran!

Kriteria dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut ;
a. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para
pendidik, khususnya guru, agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses
pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum.
b. Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara
utuh.
c. Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa
secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.
d. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa student-centered. Guru harus selalu berpikir
kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan.
e. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
f. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk
mencapai Kompetensi Dasar.
g. Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang
memerlukan prasyarat tertentu.
h. Pembelajaran bersifat spiral terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi
tertentu.
i. Rumusan pernyataan dalam Kegiatan Pembelajaran minimal mengandung dua unsur
penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa, yaitu kegiatan dan
objek belajar.
5. Untuk mengembangkan instrumen penilaian terlebih dahulu harus diperhatikan
indikator, dalam menentukan indikator diperlukan kriteria kriteria indikator .
Coba jelaskan !
Indikator yang ideal harus memiliki empat kriteria yaitu:
1) Sahih atau valid yaitu benar-benar dapat dipakai untuk mengukur aspek yang akan dinilai.
2) Dapat dipercaya atau reliable yaitu mampu menunjukkan hasil yang sama pada saat
berulang kali, untuk waktu sekarang maupun yang akan dating.
3) Sensitif, yaitu peka untuk mengukur sehingga jumlahnya tidak perlu banyak.
4) Spesifik yaitu memberikan gambaran perubahan ukuran yang jelas.
6. Dalam kegiatan penilaian terdapat tiga komponen penting yang meliputi tehnik
penilaian, bentuk instrumen, contoh instrumen coba jelaskan!
1) Teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memeroleh informasi mengenai
proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. Ada
beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini, yang secara garis besar
dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes.
2) Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. Oleh karena itu,
bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong
teknik: tes tulis, tes lisan, tes unjuk kerja, penugasan, observasi, wawancara, portofolio,
dan penilaian diri.
3) Contoh instrumen, Instrumen yang sudah tersusun, selanjutnya diberikan contoh yang
dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Namun, apabila dipandang
hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi, selanjutnya contoh
instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran.